План летене-оздоровительной работы
материал

Стахиева Лариса Ивановна

Планирование работы детского сада на два летних месяца: июнь и август

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon plan_letne_ozdorovitelnoy_raboty_2021.doc401.5 КБ

Предварительный просмотр:


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

Принято решением

педагогического совета

от «20»_мая_2021г

№__4_________

Утверждаю

Директор МАДОУ

 «__20__»__мая_______2021 г.

План по организации летней оздоровительной работы

 «Доброе лето!»

Сыктывкар, 2021

Пояснительная записка

Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий  для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающей всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей. 

Лето – особый период в жизни каждого ребёнка. От окружающим его взрослых зависит то, как он проведет это время с пользой для здоровья, развития эмоциональных и познавательных процессов. 

Лето – это маленькая жизнь.

Именно в этот период годы дети получают максимум впечатлений, удовольствия и радости от общения со сверстниками и новых открытий. Вместе с тем, чем больше времени проводят дошкольниками на улице, тем больше внимания взрослые должны уделять организации деятельности детей в летний период. Грамотное решение этих вопросов позволит избежать неприятностей и обеспечить эмоционально насыщенную жизнь всем участникам образовательного процесса. 

Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть оздоровительной, она имеет свою специфику. Важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом природа представляет большие возможности для развития познавательных способностей дошкольников.
Воспитание здорового ребёнка – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана со здоровьем этой личности. Как помочь подрастающему ребёнку реализовать своё право на здоровье и счастливую жизнь? Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию дошкольников в летний период года. Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. В летний период, большие возможности предоставлено для закаливания, совершенствования защитных реакций ребенка, широко используются солнечно-воздушные ванны и водные закаливающие процедуры. Летом продолжается систематическая и планомерная работа по разделам программ. Все виды деятельности переносятся на воздух.

Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.

Нормативные документы.

• Закона № 273 29.12.2013 «Об образовании в Российской Федерации»

• Приказ Минобрнауки России от17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"

•Устав МАДОУ «Детский сад № 13 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара.

Цель:

Оздоровление и укрепление детского организма, развитие познавательных способностей детей в летний период. 

Задачи:

  1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
  2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности дошкольников.
  3. Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
  4. Организовать помощь родителей в благоустройстве территории детского сада в летний период, поддержка инициативы родителей (законных представителей).
  5. Подготовке к началу нового учебного года.

Предполагаемый результат: 

1.Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.

2.Привитие детям навыков экологической культуры.

3.Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем.

4.Качественная подготовка к новому учебному году.

5.Благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и интересов воспитанников, педагогов и родителей (законных представителей).

Принципы: 

· учет возрастных и психофизических возможностей, особенностей детей;

· систематичность педагогического процесса;

· принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса;

· интегративность в деятельности специалистов;

· взаимодействие ДОУ и семьи.

Задачи работы с детьми: 
«Физическое развитие»: 

1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния. 
2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма. 
3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями. 
5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка. 
6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие»:
1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года. 
2. Поддерживать инициативу детей в импровизации. 
3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка. 
4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями 
5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации. 
6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми. 

«Познавательное развитие»: 
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления. 
2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения. 
3. Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

«Социально – коммуникативное развитие»:
1. Развивать игровую деятельность воспитанников;
2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

«Речевое развитие»
1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
4. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение) - формирование элементарного реплицирования.
5. Поддержание социального контакта (фатическая беседа, эвристическая беседа).
6. Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).
7. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.

План летней  оздоровительной работы

№ п/п

Содержание работы

Период

Ответственные

1

2

3

4

Организационно - управленческая деятельность

1.

Изучение нормативных документов, рекомендаций по работе с детьми в летний период

Май

Директор

ст. воспитатель

Специалист по ОТ

2.

Заседание рабочей группы по вопросу принятия программы летне-оздоровительной работы в ДОУ

 Май

ст. воспитатель

педагоги Рабочих групп

3.

Издание локальных актов, разработка методических рекомендаций, регулирующих деятельность ДОУ в летний период

Май  

Директор

ст. воспитатель

Специалист по ОТ

4.

Проведение инструктажей:

  • организация охраны жизни и здоровья детей;
  • предупреждение детского травматизма, дорожно — транспортных происшествий;
  • охрана труда и выполнение требований техники безопасности на рабочем месте;
  • профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций

Май июнь

Специалист по ОТ

5.

Подготовка территории, прогулочных участков ДОУ к летнему периоду, осмотр оборудования спортивной площадки,  малых архитектурных форм на прогулочных участках ДОУ

Май

Директор,

ст. воспитатель,

завхоз,

специалист по ОТ

Воспитательно - образовательная работа с детьми

1.

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в летний период

Июнь, август

воспитатели

2.

Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма (беседы, игры на ознакомление с правилами дорожного движения)

Июнь, август

воспитатели

3.

Игровая деятельность согласно требованиям программы «Радуга»

Июнь, август

Воспитатели

4.

Экскурсии и выезды детей:

- пешеходная прогулка за территорию детского сада

- экскурсия в детскую библиотеку

- экскурсия в краеведческий музей

- экскурсия по городу

Июнь, август

 (по мере возможности)

Воспитатели

5.

Организация мини-музеев в группах (зонтов, шляп, очков и др.)

Июнь, август

Воспитатели

6.

Экологическое воспитание детей: беседы, разучивание стихов о природе, прогулки, наблюдения, труд на участке, в цветнике, исследовательская деятельность

Июнь, август

Воспитатели

7.

Чтение художественной литературы, заучивание стихов. Литературные викторины, драматизации по художественным произведениям и т.д.

Июнь, август

Воспитатели

8.

Повышение двигательной активности детей на прогулке (создание условий путем расширения ассортимента выносного оборудования, организация подвижных игр, эстафет, соревнований и т.д.)

Июнь, август

Воспитатели

Оздоровительная работа с детьми

1.

Реализация физкультурно-оздоровительных проектов в группах

Июнь, август

Воспитатели

2.

Обеспечение максимального времени пребывания детей на свежем воздухе (утренний прием, гимнастика, физкультурные занятия, прогулки, развлечения)

Июнь, август

Воспитатели

3.

Соблюдение режима проветривания

Июнь, август

Воспитатели

Младшие воспитатели

4.

Осуществление различных видов закаливания в течение дня (воздушные, солнечные ванны, закаливание водой, босохождение и др.)

Июнь, август

Воспитатели

5.

Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по развитию основных видов движений на прогулке

Июнь, август

Воспитатели

5.

Ежедневное включение в меню свежих овощей, фруктов, соков

Июнь, август

Бухгалтер, кладовщик

Профилактическая работа

1.

Комплектация медицинской аптечки для оказания первой помощи

Май

Завхоз

2.

Консультации с воспитателями:

«Оказание первой медицинской помощи в различных ситуациях»

«Организация закаливания»

«Организация сна в летний период»

«Санитарные нормы и правила при организации работы ДОУ в летний период»

«Питьевой режим в летний период»

Май- август

Медсестра СГДП № 2

3.

Оформление информационного материала:

«Клещевой энцефалит»

«Кишечные инфекции»

Июнь, август

Воспитатели

4.

Беседы с детьми:

«Осторожно, насекомые!»

«Болезни грязных рук»

Июнь, август

Воспитатели

Контрольная деятельность

1

Контроль готовности дошкольного учреждения к работе в летний период

Май

ст. воспитатель,

зам. директора по АХР

2

Контроль закаливания:

- регулярность;

- разнообразие видов;

- соответствие созданных для закаливания условий требованиям СанПиН;

- распределение обязанностей

между взрослыми

- соблюдение  принципов  закаливания

- длительность проведения процедур

- реакция детей  на закаливающие процедуры

Май– август

(1 раз в неделю)

ст. воспитатель,

воспитатели

3

Контроль соблюдения инструкции по охране жизни и здоровья детей:

- состояние игровых площадок (чистота площадок, отсутствие ям, углублений на площадках);

- состояние малых архитектурных форм на площадках (ремонт,         покраска, соответствие возрасту и росту детей, рациональное размещение);

Май – август

(1 раз в неделю)

Специалист по ОТ

Ст. воспитатель

воспитатели

4

Контроль санитарного состояния всех помещений группы (раздевальная, спальня, туалетная комната, моечная, группа).

Май – август

(1 раз в 2 недели)

зам. директора по АХР, ст. воспитатель

5

- Разнообразие выносного оборудования для организации игр с песком и водой, атрибутов для организации сюжетно-ролевых игр различной тематики, подвижных и спортивных игр, оборудования и атрибутов для организации строительных игр

- Создание условий для самостоятельных занятий детей художественно изобразительной деятельностью и ручным трудом.

- Создание условий для организации трудовой деятельности детей, создание условий для его хранения.

- Создание условий для самостоятельной исследовательской и экспериментальной деятельности.

- Создание условий для физического развития детей на площадке (развития основных движений: прыжки, упражнения в равновесии, ползание, подлезание, метание и т.д; коррегирующих упражнений)

Май – август

(1 раз в 2 недели)

зам. директора по АХР, ст. воспитатель

воспитатели

6

Контроль организации учебно-воспитательного процесса

- использование разнообразных видов детской деятельности;

- организация педагогического руководства игровой и другими видами деятельности;

Май — август

(еженедельно)

ст. воспитатель. воспитатели

7

Контроль соблюдения питьевого режима

Май — август

 ст. воспитатель

8

Контроль организации питания детей

- нормы выдачи пищи.

Май — август

(1 раз в неделю)

зам. директора по АХР бухгалтер

9

Контроль организации сна детей:

- температурный режим;

- длительность сна и своевременный подъем.

Май — август

(1 раз в 2 недели)

ст. воспитатель

воспитатели

10

Контроль качества проведения зарядок:

- регулярность;

- методика проведения;

- гигиенические условия.

Май — август

(1 раз в 2 недели)

ст. воспитатель,

воспитатели

11

Контроль организации гигиенических процедур

Май — август

(1 раз в 2 недели)

ст. воспитатель,

воспитатели

12

Качество ежедневного информирования родителей о работе группы и ДОУ

- наличие информационных стендов в группе и на улице;

- регулярность сменяемости информационного материала;

- качество информационного материала

Май — август

 (1 раз в  неделю)

ст. воспитатель

воспитатели

Методическая работа

1

Выставка методических пособий, статей и журналов по работе с детьми в летний период

С 20.05 по 31.08

ст. воспитатель

2

Индивидуальная работа с воспитателями (по запросам)

Июнь, август

ст. воспитатель

3

Организация конкурсов:

- «Лучший

 информационный стенд для родителей»

- «конкурс рисунков на асфальте» (группа)

- «конкурс юных художников» (группа)

Июнь, август

ст. воспитатель

4

Консультации для воспитателей:

- организация игровой деятельности с детьми на площадках в летний период

- организация летних прогулок

- исследовательская  деятельность детей в летний период

Июнь, август

ст. воспитатель

Работа с родителями

1.

Оформление «Уголка для родителей» в группах:

- режим дня в летний период;

- рекомендации по организации летнего отдыха детей;

- система оздоровления детей в летний период в ДОУ (существующая)

- еженедельное освещение перспективных планов работы

Июнь, август

Воспитатели

2.

Оформление информационных материалов для родителей: «Кишечные инфекции»

 «Особенности закаливания и оздоровления детей в летний период» (в условиях семьи)

Июнь

Воспитатели

3.

Оформление «Уголка здоровья для родителей» (стенд возле мед. кабинета):

- профилактика солнечного теплового удара

- профилактика кишечных инфекций

- организация закаливающих процедур;

- игры детей на свежем воздухе

Июнь

август

Воспитатели

4.

Консультация для родителей «Как организовать летний отдых ребенка»

Июнь

Воспитатели

5.

Информирование родителей о текущих мероприятиях через сайт детского сада

Июнь

август

Ст. воспитатель

6.

Привлечение родителей к

* озеленению участков, территории ДОУ;

* дополнению оборудованием участков малыми архитектурными формами

июнь август

зам. директора по АХР

воспитатели

Административно-хозяйственная деятельность

1.

Выполнение предписаний Распотребнадзора

Май - август

Директор,

завхоз

2.

Завоз песка и торфа

Май

завхоз

3.

Испытание гимнастических снарядов и оборудования спортивной площадки ДОУ

Май

завхоз

4.

Оснащение выносного материала для игр детей

Май

воспитатели

5.

Субботники по благоустройству, озеленению территории ДОУ

Май

завхоз, воспитатели

6.

Оснащение материалами для игр на асфальте

Май

ст. воспитатель

7.

Обновление разметки для подвижных игр на асфальтовых дорожках.

Май

Ст. воспитатель

8.

Создание условий для организации работы по ПДД

Май

ст. воспитатель

9.

Приобретение краски для покраски на площадках детского сада малых форм

Май июнь

завхоз

11.

Покраска малых форм, теневых навесов

Май - июнь

завхоз

12.

Приобретение и замена песка в песочницах

Май - июнь

завхоз

13.

Проверка внутренних пожарных кранов, огнетушителей и осмотр пожарной сигнализации

Май

завхоз  

14.

Промывка отопительной системы, системы водоснабжения и канализации, вентиляционной системы

Май  

завхоз

15.

Обрезка сухих веток и кустарников

Май

Рабочий по обслуживанию здания

16.

Покос травы на участках и спортивной площадке

Май

Рабочий по обслуживанию здания

17.

Посадка цветочной рассады на клумбах

Май

Рабочий по обслуживанию здания

18.

Ремонт малых архитектурных форм

Май

Рабочий по обслуживанию здания

19.

Частичный ремонт верандам

Май

Рабочий по обслуживанию здания

20.

Ремонт цветников на прогулочных участках

Май

Рабочий по обслуживанию здания

21.

Удаление корней  и пеньков деревьев и кустарников

Май

Рабочий по обслуживанию здания

22.

Косметический ремонт  пищеблока, кладовой, всех групп, коридора, кабинетов

До 01.09

завхоз

Материально - техническое обеспечение

п/п

мероприятия

сроки

ответственные

1

Ремонт и покраска игрового оборудования, прогулочных веранд  на  игровых площадках

до 01.09

завхоз, воспитатели,

родители

2

Благоустройство групповых площадок (цветники, заборы, малые архитектурные формы)

Май-июнь

завхоз,

воспитатели

3

Обогащение развивающей предметно-пространственной    среды в группах 

Июнь - август

воспитатели

4

Пополнение групп нетрадиционным физкультурным оборудованием

Июнь - август

воспитатели

5

Постоянное обновление и пополнение выносного материала для игр  и экспериментов с песком и водой

Июнь - август

Воспитатели, родители

Создание условий для проведения разнообразных игр на участке.

Организация воспитательно-образовательного процесса с детьми.

п/п

мероприятия

сроки

ответственные

 1.

Календарное планирование в форме ежемесячной сетки занятий и мероприятий:

- тематика недели;

- основные занятия и игры недели

- сюжетно-ролевые игры;

- перечень художественной литературы;

- экскурсии;

- целевые прогулки   и т.д.

- реализация тематических проектов в группах

Июнь – август

Воспитатели

2.

Игровая деятельность

- обогащение сюжетов творческих игр при помощи игрушек-заместителей;

- развитие режиссерских игр; 

- расширение репертуара народных игр;

- проведение игр-открытий, игр-радостей с водой, игр-созиданий с речным песком и т.д.

 - проведение игр – драматизации

Июнь – август, ежедневно

Воспитатели

3.

Охрана безопасности жизнедеятельности:

- предупреждение бытового и дорожного травматизма.

- беседы, развлечения, игры по ознакомлению с правилами дорожного движения и ОБЖ.

Июнь – август, ежедневно

Воспитатели

4.

Физическое развитие:

- использование подвижных, спортивных игр ежедневно на прогулке, в том числе народных.

- спортивные досуги

Июнь – август, ежедневно

Воспитатели

5.

Трудовая деятельность:

- обновить материалы для игр с песком и водой: совки, ситечки, ведерки. воронки, формочки, плоскостные игрушки, машины, трактора и т.д.;

- организация работы на цветнике;

- создание игрушек и поделок из природного, бросового материала.

Июнь – август

Воспитатели

 6.

 Познавательно - речевая деятельность, экологическое воспитание:

- проведение экскурсий, целевых прогулок, наблюдений в природе;

- решение логических задач, проблемных ситуаций, творческих заданий;

- использование загадок, ребусов, головоломок;

- организация опытнической деятельности;

-проведение логико-математических, речевых, природоведческих, развивающих игр, КВНов, викторин, конкурсов и т.д.

 Июнь – август, ежедневно

 Воспитатели

7.

Художественно-эстетическая деятельность

- организация самостоятельной художественной деятельности на свежем воздухе;

- подготовка концертного выступления ко Дню защиты детей, ко Дню Республики;

- прослушивание музыкальных произведений

Июнь – август, ежедневно

Воспитатели музык. руководитель

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ

1-4 июня неделя  «счастливое детство мое»

1 июня  – День защиты детей

Общее музыкальное развлечение

программа мероприятия согласно приказа

5 июня - Всемирный день окружающей среды (День эколога)

6 июня – Международный день русского языка

7-11 июня неделя «Сказки А.С.Пушкина»

- чтение сказок

- рисунки, игры

- конкурс чтецов

- выставка рисунков по произведениям Пушкина

- 4 июня Чебоксарский театр марионеток с постановкой «Бусинка»

15 - 18 июня неделя «безопасности»

- вопросы безопасности на улице, на реке, дома. Правила поведения на прогулке

- тематические конкурсы рисунков

16 июня

- тренировка эвакуации

21-25 июня неделя «здоровья»

- игры - эстафеты

- день чистюль

- полоса препятствий

- прогулка поход

- праздник скакалки

- праздник мячей

- рисунки на асфальте

22 июня – день памяти и скорби — день начала Великой Отечественной войны (1941 год)
- беседы в группах.

- возложение цветов на могилу неизвестного солдата (группой, вечером родители самостоятельно с ребенком)

28 -30 июня декада «любителей природы»

- игры «Я познаю мир»

- экспериментирование

- игры с песком, водой, постройка из песка

- конкурс песочный город

- рисунки на асфальте

30 июня - шоу мыльных пузырей

2-6 август неделя «дружбы и вежливости»

- чтение, беседы

- решение проблемных ситуаций

- инсценировки стихов и сказок

- украшение площадок

3 августа - праздник бантиков

9-13 августа неделя «Интересных дел»

- добрые дела

- конструирование

- старшие дети делают подарки младшим

- рассказы, интересные дела дома

- выставки поделок из бросового материала

- народные промыслы

- подготовка участка и группы к приемке (привлечение родителей к украшению)

13 августа - Всемирный день левшей

Беседа об умельцах (Левша, Данила-мастер…).  Выставка поделок

16-20 - августа неделя «Республики Коми»

- история Республики Коми

- беседы и выставки о видах коми- народного творчества

- разнообразные коми игры

- беседы о государственной символике РК

- беседы о дружбе между сверстниками, о дружбе между народами Российской Федерации

20 августа

Выставка рисунков «Республика Коми – мой дом»

Стенгазеты  

22 августа (выходной) празднование дня Республики  (100 лет)

День государственного флага Российской Федерации

23-27 августа неделя «Мир вокруг меня»

- беседы о профессиях, увлечениях, хобби (коллекционерах)

- рисуем профессию мамы и папы

- кем я хочу стать

- кто меня окружает

- рисунки на асфальте

30- 31 августа неделя «Науки и искусства»

- день наук (игры и развлечения на логику, викторины, конкурсы познания)

- день живописи (рассматривание репродукций картин, рисование пейзажей с натуры, организация картинной галереи)

31 августа турнир по настольным играм

Педсовет

План летней воспитательно - оздоровительной работы  

в группах раннего возраста

Задачи на летний оздоровительный период:

  • Организация и проведение летней оздоровительной кампании, направленной  на охрану и укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие, формирование потребности в здоровом образе жизни воспитанников ДОУ.
  • Создание педагогически целесообразных условий для социально-эмоционального художественно-эстетического развития детей.
  • Организация взаимодействия с родителями воспитанников с целью осуществления преемственности в вопросах оздоровления физического развития ребёнка.

Цели и задачи на лето

(июнь, июль, август)

Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Приучать детей к опрятности и аккуратности.

Воспитывать элементарные навыки культуры поведения.

Расширять ориентировку в окружающей среде.

Оздоровительно-закаливающие процедуры. Необходимо осуществлять оздоровительно-закаливающие процедуры с использованием естественных факторов: воздуха, солнца, воды.

      На прогулке предусмотреть кратковременное (3-5 минут) пребывание детей под прямыми лучами солнца. В конце прогулки разрешать походить 2-3 минуты босиком по теплому песку (убедившись предварительно в его чистоте и безопасности). После окончания прогулки сочетать гигиенические и закаливающие процедуры при умывании и мытье ног. Учитывать состояние здоровья каждого ребёнка и степень его привыкания к воздействию воды.

Физкультурно-оздоровительная работа

июнь-июль:

     - охранять и укреплять здоровье детей, закаливать их;

     - закреплять уже имеющиеся навыки выполнения основных движений;

     - развивать умение действовать сообща;

     - учить активно выполнять упражнения вместе с воспитателем.

август:

     - охранять и укреплять здоровье детей, закаливать их;

     - закреплять приобретённые навыки при выполнении основных движений;

     - добиться эмоционального отклика от каждого ребёнка и желание участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях.

Приложение 1

Комплексы летней утренней гимнастики

для детей младшей и средней группы

I -II неделя июня СОЛНЕЧНАЯ

  1. Ходьба со словами:

Дружно мы шагаем,    

Солнышко  встречаем    

Раз, два, раз, два

Солнышко встречаем.

Ходьба на носках, руки вверх (тянем ручки к солнышку); ходьба широким шагом (покажем солнышку, как широко умеем шагать), бег друг за другом по площадке.

II. Упражнения без предметов, построение в кругу (круг - солнышко).

1. «Хлопки для солнышка»

И.п. - ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища.

1 - поднять руки вверх, стать на носки, хлопок руками;

2 - в и.п.;

3 - 4 то же (4-6 раз)  

2. «Цветок»

И.п. ноги на ширине стопы, руки к плечам.

1 - раскрыть руки, поднять вверх (цветок раскрылся);

2 - и.п.;

3 - 4 - то же  (4-6 раз)

3. «Травка зеленеет»

И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1 - поворот вправо, руки раскрыть (Радуемся зеленой травке);

2 - и.п.;

3 - 4 - то же в другую сторону (2-3 раза в каждую сторону)

4. «Петушок»

    И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1- наклон вперед, руки отвести назад, вытянув шею

 (произнести «Ку – ка – ре – ку».

2 -  и. п. (3 – 4 раза)

5. «Добрые жуки»

И.п. - пятки вместе, носки врозь, руки на поясе.

1 - приседание или полуприседание (Жуки дразнят петуха, не хотят, чтобы он склевал их)

2 - и.п.;

3- 4 - то же (4-6 раз)

6. «Зайчик»

И.п. - ноги на ширине стопы, руки-лапки впереди.

Прыжки (Зайчики рады лету и солнышку)

(8-12 раз в чередовании)

7. Повторение 1 упражнения с подниманием рук на вдохе и опусканием на выдохе.

III. Подвижная игра

III и IV неделя июня ВИТАМИННАЯ

  1. Ходьба со словами:

Чтобы вырасти здоровым,

Чтоб прогнать усталость, лень,

Витамины ешьте

Каждый день.

Ходьба на носках, руки на поясе, с выполнением заданий, присесть, изменить положение рук, бег врассыпную в колонне по одному. Построение врассыпную, не мешая друг другу.

  1. Упражнения с мячами.

1. И.п. - ноги на ширине ступни, руки с мячом внизу.

1- руки вперед;

2 - вверх;

3 - вперед;

4 - вниз(4-6раз)

2. И.п. - то же.

1 - носок правой ноги вперед, мяч выставить вперед;

2 - и.п.;

3 - то же левой ногой (2-3 раза каждой ногой)

3. И.П. - стойка свободная.

Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками (10-12 раз)

4. И.п. - ноги на ширине плеч, руки с мячом вверху.

1 - наклон вправо;

2 - и.п.;

3-4 - то же влево (2-3 раза в каждую сторону)

5. И.п. - ноги шире плеч, руки с мячом вперед.

1 - наклон к носку правой ноги, колени не сгибать;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же к носку левой ноги (2-3 раза к каждой ноге)

6. И.п. - мяч на полу (земле), руки на поясе.

Поскоки с ноги на ногу вокруг мяча, высоко понимая колено.

    (8-12 раз поскоки чередуя с ходьбой)

7. И.п. ноги на ширине стопы, мяч в руках внизу.

1 - поднять мяч вверх - вдох;

2 - и.п. выдох;

3 - 4 - то же (3-4раза)

  1. Подвижная игра

I -II неделя августа ВОЗДУШНАЯ

  1. Ходьба со словами:

Зарядка всем полезна,

Зарядка всем нужна,

От лени и болезней

Спасает нас она!

Ходьба приставным шагом, стоя лицом в круг, в разных направлениях; бег с изменением темпа.

Построение в три звена.

  1. Упражнения с султанчиками.

1. «Ветер дует на султанчики»

И.п. - ноги на ширину стопы, руки с султанчиками опущены вниз.

1 - правую руку через сторону вверх, помахать султанчиком;

2 - и.п.;

3 - тоже левой рукой;

4 - и.п.        (2-3 раза каждой рукой)

2. «Разгоняем ветерок»

И.п. - ноги на ширине стопы, руки с султанчиками у груди.

1 - развести руки в стороны;

2 - и.п.;

3- 4 - то же (4-6 раз)

3. «Подружились с ветерком»

И.п. ноги на ширине плеч, руки с султанчиками вверху.

1 - наклоны вправо;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же влево (2-3 раза в каждую сторону)

4. «Пружинки»

И.п. - пятки вместе, носки врозь, руки с султанчиками у груди.

1 - присесть, с поворотом вправо;

2 - и.п.;

то же влево (2-3 раза в каждую сторону)

5. «Веселый ветерок»

И.п. ноги на ширине стопы, руки с султанчиками скрещены вверху.

Прыжки на двух ногах, перекрещивая султанчики.

(10-20 прыжков в чередовании с ходьбой 2 раза)

6. Повторение 1 упражнения с концентрацией на дыхание.

III. Подвижная игра

III -IV неделя августа ЗАПОВЕДНАЯ

I. Ходьба со словами:

Раз, два, три, четыре, пять

Будем мы маршировать.

Небо, звезды, луг, цветы

Небывалой красоты.

Ходьба на носках, ходьба с изменением темпа, бег со сменой ведущего. Построение врассыпную.

II. Упражнения с обручами.

1. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с обручем у груди.

1 - обруч вперед;

2 - и.п.;

3-4- тоже (4-6        раз)

И.п. - то же.

1 - обруч вверху;

2 - и.п.;

3- 4 - то же (4-6 раз)

3. И.п. - ноги на ширине плеч, руки с обручем вперед.

1 - поворот вправо;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же влево (2-3 раза в каждую сторону)

4. И.п. - ноги на ширине ступни.

Правую руку вытянуть вперед, повесить на нее обруч.

Раскачивание обруча на руке. Затем руку сменить (30-40 сек.)

5. И.п. - стать в обруч. Взять обруч двумя руками поднять вверх,

продеть через себя        (4-5 раз)

6. И.п. - ноги на ширине ступни, руки на поясе, обруч на полу.

Стать на носки, выпрыгнуть из обруча, повернуться, впрыгнуть обратно  (произвольно 10-15 раз)

7. Повторение 1 упражнения с концентрацией на дыхание.

III. Подвижная игра

Приложение 2

Комплексы летней утренней гимнастики

для детей старшего возраста

I неделя июня СОЛНЕЧНАЯ

  1. Ходьба под слова:

Руки солнцу подставляйте,

С солнцем в прятки поиграйте.

Солнце светит нам с утра,

Солнце любит детвора.

Ходьба на носках, руки вверх («Тянемся к солнцу»); на пятках, руки за голову («Греем пальчики ног на солнце»); спиной вперед («Греем спинку»); с высоким подниманием колена («Греем коленочки»); боковой галоп («Греем бока»).

Построение в круг («Круг - солнышко»)

  1. Упражнения без предметов.

1. «Пальчики к солнышку»

И.п. - стоя, ноги на ширине ступни, руки опущены.

1 - поднять руки вверх, потянуться к солнышку, стать на носки («Погреем пальчики на солнышке»);

2 - и.п.;

3- 4 - то же (6-8 раз)

2. «Ищем солнечных зайчиков»

И.п. - стоя, ноги на ширине ступни, руки на поясе.

1 - поворот головы вправо;

2 - влево;

3- 4 - то же, увеличивая темп (до 10 раз в каждую сторону)

3. «Ловим зайчиков»

И.п. - ноги на ширине плеч, руки в стороны.

1 - поворот вправо, хлопок руками;

2-и.п.;

3 - 4 - то же влево  (4-6 раз в каждую сторону)

4. «Греем животик на солнышке»

И.п. - ноги шире плеч, руки вверх в стороны.

1 - прогибаясь назад, слегка согнуть колени, достать правой

рукой голень правой ноги;

2 - и.п.;

3- 4 - то же другой рукой (3-5 раз каждой рукой)

5. «Греем ножки на солнышке»

И.п.- ноги на ширине ступни, руки на поясе.

Стоя на левой (правой) ноге выполнять махи ногами (2 раза со сменой ног 4-6 махов каждой ногой).

6. «Растем сильными и крепкими»

И.п. - пятки вместе, носки врозь, руки в кулаках к плечам.

1 - присесть - руки в стороны

2 - и.п.

3-4-то  же (6-8 раз)

7. «Радуемся солнышку»

Прыжки на одной ноге, на другой и вместе (12 прыжков 3 раза)

8.  «Солнечные лучики»

И.п. - ноги на ширине ступни, руки опущены.

1 - правую руку в сторону;

2 - левую;

3 - правую вверх;

4 - левую;

5 - правую в сторону;

6 - левую;

7 - правую вниз;

8 - левую.

Выполнение не быстрое, восстанавливая дыхание после прыжков

(4-6 раз)

III. Подвижная игра.

II неделя июня ЦВЕТОЧНАЯ

I. Ходьба со словами:

Цветочному лету Мы скажем: «Ура!»

И сделаем много венков!

Красивой земля пусть будет всегда

Улыбкою нежной цветов.

Ходьба на носках, руки в стороны; с перекатом с пятки на носок, руки на поясе («вырастают корешочки у цветов»); бег с остановками (остановились, вдохнули запах цветов и свежесть). Построение тройками.

Упражнения с искусственными цветами.

1. «Радость цветов»

И.п. - ноги на ширине стопы, руки внизу.

1 - руки через стороны вверх, скрестить вверху;

2 - И.п.;

3- 4 - то же (6-8 раз)

2. «Веночек»

И.п. - ноги на ширине плеч, руки опущены.

1 - 2 - руки выполняют «мельницу» (вращение рук вперед вокруг друг друга) у живота, у груди, у головы - прогнуться назад;

3 - 4 - вращаем «мельницу» постепенно вниз (4-6 раз)

3. «Ветреный денек»

И.п. - ноги на ширине плеч, руки вверху.

1 - 2 - наклоны вправо-влево;

3 - 4 - наклоны вперед - назад (по 4 раза в каждую сторону)

4. «Посади цветок»

И.п. - ноги на ширине ступни, руки у груди, цветы в руках вертикально.

1 - выпад правой ногой вправо, вынос рук вправо (цветы верти-

кально;

2 - и.п.;

3 - 4 то же влево (по 4 раза в каждую сторону)

5. «Утренний цветок»

И.п. - сидя в присяде, руки с цветами за спиной.

1 - встать, потянуть цветы вверх (цветок просыпается)

2 - и.п.;

3- 4 - то же (6-8 раз)

6. «Цветочная карусель»

И.п. - ноги на ширине стопы, руки в стороны или вверх. Кружение на месте в разные стороны        (2-3        раза)

7. «Радость»

И.п. — объединиться тройками. Выполнять, взявшись за руки по кругу в тройках.

8. Повторение 1 упражнения с концентрацией на дыхание.

III. Подвижная игра.

III неделя июня ВИТАМИННАЯ

I. Ходьба обычная, повторяя 2-3 раза слова (остановка и смена направления).

Знаем мы секрет один.

Есть волшебный витамин.

Не едят его, не пьют,

А кидают и бросают,

И ногами сильно бьют.

Ходьба в присяде, бег с изменением темпа. Построение тройками.

II. Упражнение с малым мячом.

1. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с мячом опущены.

1- правая нога назад на носок, мяч поднять вверх над головой, посмотреть на него;

2- и.п.;

3- 4 - то же с другой ноги (6-8 раз)

2. И.п. — ноги на ширине стопы, руки с мячом вверху.

1- правую ногу в сторону на носок, наклон к правой ноге;

2- и.п.;

3- 4 - то же в другую сторону (4-6 раз в каждую сторону)

3. И.п. - ноги на ширине плеч, руки в стороны, мяч в правой руке.

1- поворот вправо, левую руку подвести к правой, мяч переложить в левую руку; руки при выполнении упражнения всегда прямые.

2- и.п.;

3- 4 - то же в другую сторону (4-6 раз в каждую сторону)

4. И.п. - ноги на ширине стопы, правая рука держит мяч, прислонив к животу.

1- прокатываем мяч по животу, по правому боку, на спину;

2- перехватываем на спине левой рукой, катим по левому боку к

животу.

3- 4 - то же в левую сторону (4-6 раз)

5. И.п. - ноги на ширине плеч, мяч вверху.

1 - 3 - наклон к правой ноге, не сгибая колени, катить мяч вокруг ноги;

4- и.п. (3-4 раза к каждой ноге)

6. И.п. - ноги пятки вместе, мяч внизу.

1- присесть, руки с мячом вперед;

2- и.п.;

3- 4 - тоже (6-8 раз)

7. И.п. – ноги вместе, руки на поясе.

Прыжки вокруг мяча в разные стороны (12 раз по 3 в чередовании с ходьбой)

8. Упражнение на развитие фантазии. Придумай движения с мячом.

III. Подвижная игра.

IV – V недели июня ПОХОДНЫЕ

I. Ходьба обычная пропевая песню.

Если с другом вышел в путь (2 раза)

Веселей дорога.

Без друзей меня чуть-чуть (2 раза)

А с друзьями много.

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной? (2 раза)

Ходьба на носках, наклоняясь под препятствие: бег, перепрыгивая 2-3 препятствия.

Построение через середину площадки четверками.

II.Упражнения с гимнастической палкой (тренируемся с палкой - она первый помощник туристов).

1. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с палкой внизу.

1 - 4 - медленное поднимание рук вверх, тянуться вверх, ноги не отрывать от пола.

1 - 4 - медленное опускание палки (4-5 раз)

2. И.п. - ноги на ширине стопы, руки держат палку на лопатках.

1 - поднять палку вверх над головой;

2 - и.п.;

3- 4 то же (6-8 раз)

3. И.п. - ноги на ширине плеч, руки держат палку на лопатках.

1 - поворот вправо

2 - и.п.;

3- 4 - то же в другую сторону (4 раза в каждую сторону)

4. И.п. - ноги на ширине плеч, руки держат палку на лопатках.

1 - наклоны вправо;

2 - п.п.;

3- 4 - то же в другую сторону (3-4 раза в каждую сторону)

5. И.п. - ноги шире плеч, руки держат палку на лопатках.

1 - наклон вперед, спину прогнуть;

2 - и.п.;

3-4-тоже (6-8 раз)

6. И.п. - ноги на ширине стопы, руки держат палку на лопатках.

1 - выпад правой ногой вперед, спину держать ровно;

2 - и.п.;

3- 4 - то же левой ногой  (3-4 раза каждой ногой)

7. И.п. - пятки вместе, носки врозь, руки держат палку на лопатках.

1 - присесть;

2 - и.п.;

3-4-то же (6 раз)

8. И.п. - ноги вместе, руки на поясе, палка на полу (земле), прыжки

через палку лицом и спиной назад (6-8 прыжков в чередовании с ходьбой 3 раза)

9. И.п. - ноги на ширине стопы, палка в опущенных руках.

1 - поднять палку вверх - вдох;

2 - и.п. - выдох;

3- 4 - то же (6-8 раз)

III. Подвижная игра.

I неделя августа  ВОЗДУШНАЯ

  1. Ходьба со словами:

Рано утром не ленись,

На зарядку становись!

Помогают нам всегда Солнце, воздух и вода!

Ходьба на носках, ходьба с перестроением в пары и опять в колонну по одному, бег с преодолением препятствий (перепрыгивание). Построение тройками.

  1. Упражнения с султанчиками.

1. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с султанчиками внизу.

1 - ноги на ширине стопы, руки с султанчиками внизу;

2 - руки вверх;

3 - в стороны;

4 - и.п. (6-8 раз)

2. И.п. - то же;

1 - поднять руки с султанчиками вверх, скрестить;

2 - развести руки вверху;

3 - снова скрестить;

4 - и.п. (6-8 раз)

3. И.п. - ноги на ширине плеч, руки с султанчиками у груди.

1 - поворот вправо, правую руку отвести в сторону;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же влево (3-4 раза в каждую сторону)

4. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с султанчиками вверх.

1 - отставить правую ногу в сторону, наклон вправо;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же влево (3-4  раза в каждую сторону)

5. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с султанчиками опущены.

1 - выпад вперед правой ногой, султанчики вперед;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же левой ногой (3-4 раза в каждой ногой)

6. И.п. - пятки вместе, носки врозь, руки с султанчиками внизу.

1 - присесть, колени в стороны, спина прямая, руки с султанчи

ками поднять над головой;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же (6-8 раз)

7. Прыжки на подскоках вокруг себя взмахивая руками («Петрушки»)

(12-15 подскоков в чередовании с ходьбой Зраза)

8. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с султанчиками у груди.

1 - развести руки в стороны, вдох;

2 -  и.п., выдох;

3 – 4 – то же (3-4 раза)

III. Подвижная игра

II неделя августа ЗООЛОГИЧЕСКАЯ

I. Ходьба со словами:

Птичка скачет, словно пляшет,

Птичка крылышками машет.

И взлетает без оглядки

Это Птичкина зарядка.

Ходьба в шеренге с края на край площадки обычная и на носках; бег в колонне по одному и парами. Построение в два звена.

II. Упражнения без предметов.

1 . И.п. - ноги на ширине ступни, руки за головой;

1- поднимаясь на носки, руки развести в стороны;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же (6-8 раз)

2. И.п. - ноги на ширине плеч. Руки за головой.

1 - повороты вправо, руки в сторону;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же влево (по 3-4 раза в каждую сторону)

3. И.п. - ноги шире плеч, руки за головой.

1 - наклон к правой ноге, руками коснуться носка, колени не сгибать;

2 - и.п.

3 - 4 - то же к левой ноге (3-4 раза к каждой ноге)

4. И.п. - ноги на ширине стопы, руки опущены.

Упражнения «Ласточка».

Удерживание равновесия на одной ноге, другую тянуть назад, туловище наклонить, руки в стороны   (2-3- раза)

5. И.п. - пятки вместе, носки врозь, руки за головой.

1 - присесть, колени в стороны, спина прямая, руки поднять вверх.

2 - и.п.;

3- 4 - то же (6-8 раз)

6. Прыжки «Ножницы» (15-20        прыжков,        чередуя         с ходьбой 3 раза)

7. Повторение первого упражнения с концентрацией на дыхание.

III Подвижная игра.

III неделя августа ЗАПОВЕДНАЯ

I. Ходьба со словами:

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется.

Поделись улыбкою своей, И она к тебе не раз еще вернется.

Ходьба на носках, пятках, руки произвольно; ходьба в полном присяде; бег на носках, высоко поднимая колено. Построение тройками.

II. Упражнения с флажками.

1. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с флажками внизу.

1 - флажки в стороны;

2 - вверх;

3 - в стороны;

4 - и.п. (6-8 раз)

2. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с флажками внизу.

1 - правую ногу отставить назад, флажки поднять вверх;

2 - и. п.;

3 - 4 - то же левой ногой  (3-4 раза каждой ногой)

3. И.п. - ноги на ширине плеч, руки с флажками внизу.

1 - поворот вправо, флажки поднять вверх.

2 - и.п.;

3 - 4 - то же влево (3-4 раза в каждую сторону)

4. И.п. - ноги шире плеч. Руки с флажками внизу за спиной.

1 - наклон вперед, руки с флажками в стороны;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же (6-8 раз)

5. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с флажками внизу.

1 - выпад правой ногой вперед, флажки вверх;

2 - и.п.;

3 - то же левой;

4 - и.п.

5 - выпад правой ногой в сторону;

6 - и.п.;

то же влево;  (4-6 раз)

6. И.п. - пятки вместе, носки врозь, флажки в согнутых руках у груди

1 - присесть, флажки в стороны;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же (6-8 раз)

7. Прыжки «Вместе - врозь» (ноги)

Руки с флажками вверху, выполняются скрестные движения (12-15 прыжков, чередуя с ходьбой 2-3 раза).  

8. И.п. - ноги на ширине стопы, флажки внизу.

1 - шаг вправо, флажки вверх;

2 - и.п.;

3- 4 - то же влево

(6-8 раз)

III. Подвижная игра

IV- V недели августа СПОРТИВНЫЕ

I. Ходьба со словами:

С физкультурой всех ребят И мальчишек, и девчат -Навсегда подружит он Наш веселый стадион.

Ходьба приставным шагом вперед, назад; ходьба змейкой; Бен в чередовании с прыжками. Построение в круг («Станем в круг, который похож на нашу большую планету и на ней мы все вместе).

II. Упражнения с обручами.

1. И.п. - ноги на ширине стопы, руки с обручем внизу.

Для выполнения упражнения дети должны взяться руками друг с другом, т.е. за свой и за обруч рядом стоящего ребенка. Упражнение выполняется одновременно всеми детьми.

1- правая нога назад, обручи вверх на вытянутых руках, посмотреть в обруч;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же левой ногой  (6-8 раз)

2. И.п. ноги на ширине плеч, руки с обручем у груди. Так же держась за обручи соседей;

1 - наклон вперед - посмотреть в обруч, прогнуть спину;

2 - и.п.;

3 - 4 то же влево (3-4 раза в каждую сторону)

3. И.п. ноги на ширине стопы, руки с обручем внизу, хват обруча с боков (каждый ребенок самостоятельно)

1 - поднять обруч вверх;

2 - опустить за спину;

3 - вверх;

4 - и.п. (6-8 раз)

4. И.п. - ноги на ширине плеч, руки с обручем вверху, обруч вертикально, хват снизу (каждый ребенок отдельно).

1 - наклон вправо;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же влево        (3-4 раза в каждую сторону)

5. И.п. ноги на ширине стопы, руки с обручем у груди, хват с боков. Держаться и за обручи соседей.

1 - выпад правой ногой вперед, руки с обручами вперед;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же левой ногой (6-8 раз)

6. И.п. - пятки вместе, носки врозь, руки с обручем у груди, хват с боков. Совместно с обручами других детей.

1 - присесть, спина прямая, колени в стороны, обруч вперед;

2 - и.п.;

3 - 4 - то же (6-8 раз)

7. И.п. - обручи на полу (земле), повернуться боком по кругу, стать на носки, руки на пояс.

Прыжки из обруча в обруч чередуя с ходьбой в одном обруче. (15-20 прыжков 2-3 раза)

8. И.п. - ноги произвольно, правую руку вытянуть вперед, кисть поднять вверх, на руке висит обруч.

Раскачивание обруча на руке с последующим кружением.

То же левой рукой.   (30-40 сек.)

III. Подвижная игра

Приложение 3

       Комплекс «бодрящей» гимнастики.

  • Пробуждение после сна под музыку.
  • Упражнения в постели:

   Стоит в поле теремок

Он ни низок, ни высок        

(Поднимание рук вверх-вниз)

Кто - кто в теремочке живет      

(Поворот головы вправо, влево)

Кто-кто в ни высоком живет        

(Хлопки под согнутыми коленками)

В теремке зверюшки живут        

(Поднимание ног по очередности )

Варят кашу, варят щи, вот какие молодцы    

(Поглаживание живота круговыми движениями)

  •  Ходьба по массажным дорожкам, ходьба по групповой комнате под музыку, танцевальными движениями.

 Обмывание рук до локтя, водой комнатной температуры.

Приложение 4

План работы с родителями.

Формы работы

Темы

Развлечения

«Здравствуй, лето красное».

Летний спортивный праздник.

Родительское собрание

«Организация работы с детьми в летний период».

Наглядная информация (папки передвижки)

Рекомендации по проведению воздушных и солнечных  ванн (стенд - папки).

«Как одевать ребёнка летом?»

«Профилактика пищевых отравлений, кишечных заболеваний»

«Детский травматизм»

«Осторожно, ядовитые растения!»

«Безопасность детей летом»

«Летние инфекции»

«Игры малышей с песком»

«Игры малышей с водой»

«Если ребёнка ужалила пчела»

«Отравление грибами»

«Учите детей беречь природу»

«Как играть с песком (песочные игры, мокрые игры)»

«Летний отдых на юге»

«Перегревание, первая помощь»

Консультации  и

беседы

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

 «Как предупредить пищевые отравления?»

«Перегревание детей»

«Игры с детьми в летний период на улице»

«Вредные привычки детей»

«Одеваем детей по погоде»

«Природа и дети (привлекаем детей к труду в природе, наблюдения)»

«Познавательное лето»

«Как уберечь ребёнка от солнечного ожога»

«Обеспечение безопасности детей летом (ушибы, вывихи, переломы, раны, кровотечения)»

«Что должно быть в домашней аптечке»

«Пищевые отравления»

Музыкальный досуг

«Кукольный театр»

Приложение 5

Режим дня

Режим дня в  группе раннего возраста

Приём детей, осмотр, измерение температуры, игры детей

7.30 – 8.00

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.10

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10 – 8.30

Игры детей

8.30 – 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка

9.00 – 11.30

Совместная  деятельность на территории ДОУ согласно мероприятиям тематической недели,  самостоятельная деятельность детей

9.30 – 11.30

Подготовка к обеду, обед

11.00 – 11.50

Подготовка ко сну

11.50 – 12.00

Дневной сон

12.00 – 15.00

Постепенный подъем детей, оздоровительные и гигиенические процедуры

15.00 – 15.15

Полдник

15.15 – 15.30

Вечерняя прогулка

15.50 – 16.50

Подготовка к ужину, ужин

16.50 – 17.30

Выход на прогулку, игры детей, самостоятельная деятельность детей, уход домой

17.30 – 18.00

Продолжительность сна – 3 часа.

Продолжительность прогулки – 4 часа.                                                                                                                                                        

Режим дня в I младшей группе  (2 – 3 лет)

Приём детей, осмотр, измерение температуры, игры детей

7.30 – 8.00

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.10

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10 – 8.30

Игры детей

8.30 – 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка

9.00 – 11.30

Совместная  деятельность на территории ДОУ согласно мероприятиям тематической недели,  самостоятельная деятельность детей

9.30 – 11.30

Подготовка к обеду, обед

11.00 – 11.50

Подготовка ко сну

11.50 – 12.00

Дневной сон

12.00 – 15.00

Постепенный подъем детей, оздоровительные и гигиенические процедуры

15.00 – 15.15

Полдник

15.15 – 15.30

Вечерняя прогулка

15.50 – 16.50

Подготовка к ужину, ужин

16.50 – 17.30

Выход на прогулку, игры детей, самостоятельная деятельность детей, уход домой

17.30 – 18.00

Продолжительность сна – 3 часа.

Продолжительность прогулки – 4 часа.                                                                                                                                                       

Режим дня  во II младших группах (3 – 4 лет)

Приём детей на свежем воздухе, игры детей, самостоятельная деятельность детей

7.30 – 8.00

Утренняя гимнастика на улице

8.00 – 8.10

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры, завтрак

8.10 – 8.45

Игры детей в центрах активности по интересам

8.45- 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка

9.00 – 11.30

Совместная  деятельность на территории ДОУ согласно мероприятиям тематической недели, самостоятельная деятельность детей

9.30 – 11.30

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

11.30 – 11.50

Обед

11.50 – 12.20

Дневной сон

12.20 – 15.00

Постепенный подъем детей, оздоровительные и гигиенические процедуры

15.00 – 15.15

Подготовка к полднику, полдник

15.15 – 15.50

 Подготовка к прогулке, прогулка, игры на воздухе самостоятельная деятельность детей

15.50 – 16.50

Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин

16.50 – 17.30

Выход на прогулку, игры детей, уход домой самостоятельная деятельность детей

17.30 – 18.00

Продолжительность сна – 2 часа 40 минут.

Продолжительность прогулки – 4 часа.

Режим дня  в средних группах  (4 – 5 лет)

Приём детей, игры детей на свежем воздухе самостоятельная деятельность детей

7.30 – 8.00

Утренняя гимнастика на улице

8.00 – 8.10

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры, завтрак

8.20 – 8.50

Игры детей в центрах активности по интересам

8.50 – 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка

9.00 – 11.40

Совместная  деятельность на территории ДОУ согласно мероприятиям тематической недели, самостоятельная деятельность детей

9.30 – 11.40

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

11.40 – 12.00

Обед

12.00 – 12.20

Дневной сон

12.20 – 15.00

Постепенный подъем детей, оздоровительные и гигиенические процедуры

15.00 – 15.15

Подготовка к полднику, полдник

15.15 – 15.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры на воздухе, самостоятельная деятельность детей

15.50 – 16.50

Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин

16.50 – 17.30

Выход на прогулку, игры детей, самостоятельная деятельность по интересам, уход домой

17.30 – 18.00

Продолжительность сна – 2 часа 40 минут.

Продолжительность прогулки – 4 часа.

Режим дня  в старшей группе  (5 - 6 лет)

Приём детей, игры на улице самостоятельная деятельность детей

7.30 – 8.00

Утренняя гимнастика на свежем воздухе

8.00 – 8.10

Возвращение с прогулки, дежурство детей, подготовка к завтраку

8.10 – 8.30

Завтрак

8.30 – 8.50

Игры детей в центрах активности по интересам

8.50 - 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка

9.00 – 12.00

Совместная  деятельность на территории ДОУ согласно мероприятиям тематической недели, самостоятельная деят. детей

9.30 – 12.00

Возвращение с прогулки

12.00 – 12.10

Подготовка к обеду, дежурство, обед

12.10 – 12.30

Дневной сон.

12.30 – 15.00

Постепенный подъем детей, оздоровительные и гигиенические процедуры.

15.00 – 15.15

Подготовка к полднику, полдник.

15.15 – 15.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры на воздухе самостоятельная деятельность детей

15.50 – 16.50

Подготовка к ужину, ужин

16.50 – 17.30

Выход на прогулку, игры детей, самостоятельная деятельность по интересам, уход домой

17.30 – 18.00

Продолжительность сна – 2 часа 30 минут.

Продолжительность прогулки – 4 часа 30 минут.

Режим дня   в подготовительной  группе (6 – 7 лет)

Приём детей, игры на улице, самостоятельная деятельность детей

7.30 – 8.00

Утренняя гимнастика на свежем воздухе

8.00 – 8.10

Возвращение с прогулки, подготовка к завтраку, дежурство

8.10 – 8.30

Завтрак

8.30 – 8.50

Игры детей в центрах активности по интересам

8.50 – 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка

9.00 – 12.00

Совместная  деятельность на территории ДОУ согласно мероприятиям тематической недели, самостоятельная деят. детей

9.30 – 12.00

Возвращение с прогулки

12.00 – 12.10

Подготовка к обеду, дежурство, обед

12.10 – 12.30

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30 – 15.00

Постепенный подъем детей, оздоровительные и гигиенические процедуры.

15.00 – 15.15

Подготовка к полднику, полдник

15.15 – 15.50

Подготовка к прогулке, прогулка, игры на воздухе,  самостоятельная деятельность детей

15.50 – 16.50

Подготовка к ужину, ужин

16.50 – 17.30

Выход на прогулку, игры детей, самостоятельная деятельность по интересам, уход домой

17.30 – 18.00

Продолжительность сна – 2 часа 30 мин.

Продолжительность прогулки – 4 часа 30 минут.

Приложение 6

Перечень игр для детей раннего возраста

Малоподвижные игры

  1. «Ветер дует нам в лицо»
  2. «Мы захлопаем в ладошки»
  3. «Веселый бубен»
  4. «Передай мяч»
  5. «поезд»
  6. «Попади в обруч»
  7. «Перелезь через бревно»

Подвижные игры

  1. «По ровненькой дорожке»
  2. «Лохматый пес»
  3. «Кот и мыши»
  4. Лошадки»
  5. «Птички в гнёздышках»
  6. «У медведя во бору»

Творческие игры

  1. Игры с совочками и влажным песком
  2. «Испечем пирожки для куколки Маши»
  3. «Домик из песка»
  4. «Прячем пальчики в песок»
  5. «Насыпаем песок в бутылочку».

Перечень игр для детей II младших групп

Догоните меня.

 Несколько детей бегут за воспитателем вначале в прямом направлении, затем меняя его, обегая дерево, скамейку, вбегая на горку и сбегая с нее. Воспитатель должен обязательно учитывать индивидуальные особенности и возможности детей и в соответствии с этим менять продолжительность бега (от 10-15 до 20-25 сек) и его интенсивность (в быстром или среднем темпе). Временами надо давать малышам догнать себя, поддерживая у них интерес к игре и создавая этим одновременно моменты отдыха.

Кто раньше.

3-4 детей сидят на одной стороне площадки. На противоположной стороне (расстояние 6-10 м) стоят стулья по числу играющих.

По сигналу воспитателя малыши бегут на другую сторону, стараясь быстрее сесть на стул. Выигрывает тот, кто сделает это первым. Детей надо подбирать примерно равных по силам, быстроте бега. Сильным расстояние для бега предлагать больше. Детям послабее дистанцию сократить. Обращать внимание на быстроту реакции, напоминать, что бежать надо сразу же, как только будет дан сигнал. Он может быть словесный «Беги!», звуковой (удар в бубен, хлопок в ладоши), зрительный (взмах флажком).

Вариант: добежать до стула, поднять вверх флажок или кубик; позвонить в погремушку.

Звоночек.

Дети стоят полукругом, воспитатель перед ними, за спиной у него звоночек (бубен, барабан, погремушка). Он показывает его детям и быстро прячет. Спрашивает, что они видели, затем перебегает на другую сторону, говоря: «Я бегу, бегу, бегу, и в звоночек я звоню». Кладет звоночек сзади, широко разводит руки в стороны и говорит: «Все сюда скорей бегут и звоночек мой найдут». Дети бегут. Кто первый нашел, звонит и отдает воспитателю. Игра повторяется.

Быстро возьми — быстро положи.

На одной стороне площадки стоят 3-4 стула, на каждом по 2-3 погремушки или небольших кубика.

На другой стороне на расстоянии 5-6 м стоят 3-4 ящика или корзины. Трем-четырем детям предлагают взять по одному предмету, бегом перенести их и положить в ящик. Физически крепким детям можно добавить еще один предмет или немного (на 1-2 м) увеличить расстояние для бега. Детей подбирать примерно одинаковых по силам.

Кто больше соберет.

На площадке разложить шишки (мешочки с песком). Дети расходятся врассыпную, не задевая, предметы и друг друга. На сигнал «Бери!» стараются быстро поднять предметы. Отмечается, кто собрал больше.

Быстро возьми.

На площадке по кругу разложены кубики. Дети идут, затем бегут вокруг кубиков. Их может быть на 1-2 меньше, чем детей. На сигнал «Бери!» быстро останавливаются у любого ближайшего кубика и поднимают его вверх.

Ножки, ножки.

Дети бегут друг за другом под слова воспитателя «Ножки, ножки бежали по дорожке. Топ-топ-топ-топ! Прыг!» На последнее слово прыжком быстро поворачиваются в другую сторону.

Найди свой домик.

Дети с помощью взрослого выбирают для себя домики (скамейку, бревно, начерченные на земле кружки) и находятся в них. В одном домике может быть 2—3 детей. По сигналу воспитателя выбегают из домиков на середину площадки, изображая ловлю бабочек (хлопают в ладоши перед собой и между ног), зайчиков (подпрыгивают на двух ногах), самолеты (бегают с поднятыми в стороны прямыми руками). По сигналу "Найди домик!" быстро разбегаются по местам, занимая домики.

Подвижные игры и упражнения с бегом

Дорожки

На земле проводят разные по форме линии — это дорожки. Играющие бегают по ним друг за другом, делают сложные повороты, сохраняя при этом равновесие. Бегать по дорожке нужно, точно наступая на линию, не мешать друг другу и не наталкиваться на впереди бегущего.

Варианты траекторий для игры в дорожки

Игру можно проводить с любым количеством участников. Длина дорожки может быть произвольной, но не менее 3 м. Эту игру можно провести на соревнование. Нарисовать несколько одинаковых по форме линий, в конце каждой положить цветные флажки. Тот, кто первый из играющих добежит до флажка, быстро должен поднять его над головой.

Змейка

Участники берут друг друга за руки, образуя цепь. Одного из крайних, в цепи играющих выбирают ведущим. Он бежит, увлекая за собой всех участников игры, на бегу описывает разнообразные фигуры: по кругу, вокруг деревьев, делая резкие повороты, перепрыгивая через препятствия; водит цепь змейкой, закручивая ее вокруг крайнего игрока, затем ее развивает. Змейка останавливается, закручивается вокруг ведущего.

Правила игры:

1. Играющие должны крепко держать друг друга за руки, чтобы змейка не разорвалась.

2. Точно повторять движения ведущего.

3. Ведущему не разрешается бегать быстро.

Указания к проведению:

Играть в «Змейку» можно в любое время года на просторной площадке, лужайке, лесной опушке. Чем больше игроков, тем веселее проходит игра. Чтобы она проходила живо, надо придумывать интересные ситуации. Например, ведущий называет по имени последнего играющего, названный участник и стоящий рядом с ним останавливаются, поднимают руки, и ведущий проводит змейку в ворота.

Или: по сигналу ведущего участники разбегаются, затем восстанавливают змейку.

У медведя во бору

Один из играющих изображает медведя, а другие идут в бор за грибами и ягодами, поют:

У медведя на бору

Грибы-ягоды беру!

Медведь постыл

На печи застыл!

При этих словах медведь, до сих пор как будто дремавший, тихо ворочается, потягивается и как будто неохотно идет на детей, которые бегут от него. Медведь ловит кого-нибудь.

Пойманный становится медведем, и игра продолжается.

Догони меня

Дети сидят на стульчиках, расставленных по одну сторону площадки. - Догоните меня, - говорит воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем и стараются его поймать. Все дети должны добежать до противоположного края площадки и окружить его. - Убегайте, догоню, - дети разбегаются по всей площадке, увёртываются, воспитатель ловит их. - Занимайте стульчики, - дети снова садятся на стулья. Игра продолжается 4-5 минут.

Догони мяч

Дети становятся у одной стороны площадки. Воспитатель стоит рядом, в руках у него корзина с мячами (количество мячей равно количеству детей). Воспитатель выбрасывает мячи из корзины в разные стороны, подальше от детей. - Догони мяч, - после этих слов дети бегут за мячами, ловят их и кладут в корзину.

Самолёты

На площадке флажками отмечают несколько аэродромов. Играющие распределяются по аэродромам, они изображают лётчиков. По сигналу: - К полёту готовься! - дети заправляют самолёты (наклоняются), заводят мотор (кружат руками перед грудью), расправляют крылья (поднимают руки в стороны) и летят (разбегаются в разные стороны). - На посадку, - лётчики ведут самолёты и приземляются на свой аэродром.

Трамвай

Дети встают в шеренгу, одной рукой они держатся за шнур, он помогает сохранять дистанцию между детьми. На конце шнура привязан колокольчик. Последний - кондуктор, даёт сигнал колокольчиком и трамвай трогается. По указанию воспитателя трамвай то ускоряет, то замедляет ход.

Птички

Дети сидят по 5-6 человек в своём гнёздышке. Скамейка, большой обруч, круг нарисованный на земле. - Полетели, - птички вылетают из гнёзд за кормом, наклоняются, собирают червячков. - Домой, - птички возвращаются в своё гнездо.

Цветные автомобили

Дети сидят на стульях вдоль стен комнаты. Это автомобили, которые стоят в гараже. Каждый играющий держит в руках флажок, кольцо или картонный диск синего, жёлтого или красного цвета. У воспитателя в руках три флажка соответствующих цветов, воспитатель поднимает один, два или три флажка. Флажок поднят, автомобили этого цвета выезжают из гаражей (дети бегают по площадке). Флажок опущен, автомобили этого цвета возвращаются в гараж (дети садятся на стульчики).

В кладовой завелись мыши

Дети изображают мышей. Мышки сидят на стульчиках или скамьях по одну сторону площадки. Каждая в своей норке. На противоположной стороне площадке натянута верёвка на высоте 50-40 см. Это лаз в кладовую. Сбоку от играющих сидит кошка-воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую, нагибаются и подлезают под верёвку. В кладовой мышки садятся на корточки и грызут сухари. Кошка внезапно просыпается и бежит гонять мышей. Мышки убегают и прячутся в своих норках. Кошка, разогнав всех мышей ложиться подремать на солнышке. Игра продолжается.

Воробушки и кот

Дети стоят на скамейке или на больших кубиках по одну сторону площадки - это крыша. В стороне сидит кот - воспитатель или кто-нибудь из детей. Кот спит. - Воробушки прилетели, - говорит воспитатель. Воробушки спрыгивают с крыши и разлетаются во все стороны. Но вот просыпается кот. Кричит: - Мяу- мяу, - и бежит ловить воробушков, которые должны спрятаться на крыше. Всех пойманных кот уводит в свой дом.

Карусель

Играющие становятся в круг. На земле лежит верёвка, образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели, а потом кругом,

А потом кругом-кругом,

Всё бегом-бегом-бегом.

Дети двигаются сначала медленно, а после слов «бегом» бегут. По команде ведущего «Поворот!» они быстро берут верёвку другой рукой и бегут в противоположную сторону.

Тише, тише, не спишите!

 Карусель остановите.

 Раз и два, раз и два,

 Вот и кончилась игра!

Движение карусели постепенно замедляется и с последними словами прекращается. Играющие кладут верёвку на землю и разбегаются по площадке.

Подвижные игры и упражнения малой подвижности

Пойдём гулять

Дети сидят на стульях, расставленных по краям площадки. Воспитатель подходит к одному ребёнку и зовёт его с собой гулять. - Идём гулять, - ребёнок встаёт и идёт за воспитателем. Воспитатель подходит к следующему ребёнку и зовёт его гулять, он становится следом за первым. Воспитатель собирает змейку из 6-8 детей обходит с ними один-два раза площадку. - Домой, домой, - после этих слов дети идут и садятся на свои места. Игра продолжается. Воспитатель подходит к другим ребятам.

Прокати мяч с горки

Дети играют по двое. Они скатывают мяч по наклонной доске или горке. Один катит мяч сверху, другой ловит снизу. Затем они меняются местами.

Змейка

Эй-ка, эй-ка,

 Голубая змейка!

 Объявись, покажись,

 Колесом покрутись!

Воспитатель предлагает всем детям изобразить змейку. Дети кладут руки друг другу на плечи и медленно «змейкой» двигаются вперёд за педагогом. Перед детьми могут ставиться преграды(кубы, дуги и т.д.), которые змейка должна обогнуть, не опрокинув.

Хороводная игра Зайка

Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка.

Дети поют:

Зайка, зайка! Что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты вставай, вставай, скачи!

Вот морковку получи! (2 раза)

Получи и попляши!

Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.

Хороводная игра Огуречик

Педагог выбирает Огуречика, который садится в центр круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют:

Огуречик, огуречик,

Ты совсем как человечек.

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

На ноги поставили, (подходят к огуречику и поднимают его)

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь.

Огуречик танцует, дети хлопают в ладоши. После танца Огуречик выбирает на своё место другого ребёнка, и игра продолжается.

«Найди и промолчи»

Цель. Развивать ориентировку в пространстве, расширять зрительное поле.

Дети стоят на одном конце зала лицом к воспитателю. Педагог показывает мячик и говорит, что они должны найти его. Тот кто найдет, должен подойти к педагогу, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти  на свое место, а игра будет продолжаться до тех пор, пока все дети не найдут мячик.

Затем педагог предлагает всем  повернуться лицом к стене и закрыть глаза, а сам в это время прячет мячик. По сигналу «Готово!» дети открывают глаза и расходятся по комнате в поисках мячика. В конце игры отмечается тот, кто первый увидел мячик, а также те дети, которые проявили наибольшую выдержку, наблюдательность, сообразительность.

Вариант: кто первый найдет  мячик вместе с воспитателем, прячет его, а дети ищут.

Правила: тот, кто найдет, должен подойти к воспитателю, тихо сказать на ухо, где он увидел мячик, и отойти  на свое место.

«Ровным кругом»

Дети взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говорят:

«Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг, стой на месте!

Дружно вместе, сделай вот так!»

С окончанием слов останавливаются и повторяют движения, которые показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться. Нужно ритмично идти по кругу, сохраняя интервал; не заходить в круг.

Перечень игр для детей среднего  дошкольного возраста

Игры с бегом:

"Самолеты","Цветные автомобили","У медведя во бору", "Птичка и кошка", "Найди себе пару", "Лошадки", "Позвони в колокольчик", "Бездомвъiй заяц", "Ловiшiки".

Игры с прыжками: 

"Зайщы и волк","Лиса в курятнике","Зайка серый умывается".

Игры с ползанием и лазанием:

"Пастух и заяц","Перелет птиц","Котята и щенята".

Игры с бросанием и ловлей:

"Подбрось-поймай","Сбей булаву","Мяч через сетку".

Игры на ориентировку в пространстве,на внимание: 

"Найди где спрятано", "Найди и промолчи", "Кто ушел?", "Прятки".

Малоподвижные игры:

"Узнай по голосу", "Пустое место", "Перемена мест", "Тропинка", "Теремок", "Карусели", "Где постучали", "Мышеловка", "По ровненькой дорожке".

Творческие игры:

"Мозаики", "Лучинки","Покажи героев сказки" (К.Чуков ский 'Цыпленок",русская народная сказка "Колобок"), "Загадалки-отгадалки".

Перечень игр для детей старшего дошкольного возраста

Подвижные игры

1. «Ловишки»

2. «Хитрая лиса»

3. «Пустое место»

4. «Кошка и мышка»

5. «Горелки»

6. «Волк во рву»

7. «Бездомный заяц»

8. «Караси и щука»

9. «Затейники»

10. «Краски»

11. «Ловля обезьян»

12.  «Кто скорее до флажка»

Игры малой подвижности

1. «Раздувайся пузырь»

2. «Золотые ворота»

3. «Море волнуется»

4. «Ровным кругом»

5. «Мыши и кот»

Игры с мячами и шарами

1. «Футбол наоборот»

2. «Непослушные шарики»

3.  «Неуловимый мячик»

4. «Статуя»

5. «Сидячий хоккей», «выбей мяч»

Перечень игр для детей подготовительной группы

Подвижные игры

Игры на развитие творчества

малой интенсивности

Средней интенсивности

Высокой интенсивности

«Пять шагов»

 «Мяч соседу»

«Запрещенное движение»

«У кого мяч»

«Эхо»

 «Угадай,чей голосок»

«Мухомор»

«Яга»

«Смелый охотник»

«У ребят порядок строгий»

«Горячая картошка»

«Ручейки и озера»

«Гори,гори ясно»

«Совушка»

«Музыкальные стульчики»

«Ручейки и озера»

«Караси и щука»

«Ловишки»

«Хитрая лиса»

«Не оставайся на полу»

«Удочка»

«Займи место»

«Зеркало»

«Фантазеры»

«Дружба»

«Море волнуется»

«Фигуры»

Приложение 7

Таблица еженедельного контроля

Дата_______________  Контроль за работой воспитателя _______________________________

п/п

мероприятие

оценка

комментарии

1

Закаливание

2

Состояние игровых площадок (чистота площадок, отсутствие ям, углублений на площадках)

3

Состояние малых архитектурных форм на площадках (ремонт,         покраска, соответствие возрасту и росту детей, рациональное размещение);

4

Разнообразие выносного оборудования для организации игр с песком и водой, атрибутов для организации сюжетно-ролевых игр различной тематики, подвижных и спортивных игр, оборудования и атрибутов для организации строительных игр

5

Условия для самостоятельных занятий детей художественно изобразительной деятельностью и ручным трудом.

6

Условий для организации трудовой деятельности детей

7

Условия для самостоятельной исследовательской и экспериментальной деятельности.

8

Физическое развитие детей на площадке (развитие основных движений: прыжки, упражнения в равновесии, ползание, подлезание, метание и т.д; коррегирующих упражнений)

9

Организация учебно-воспитательного процесса (использование разнообразных видов детской деятельности)

10

Организация учебно-воспитательного процесса (организация педагогического руководства игровой и другими видами деятельности)

11

Температурный режим в группе

12

Длительность сна и своевременный подъем

13

Качество зарядок:

- регулярность;

- методика проведения;

- гигиенические условия.

14

Обновление стендов

 Подпись ________________________________


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Осуществление взаимодействия с родителями воспитанников в период летенй оздоровительной кампании.

В статье рассказывается о различных формах работы педагогов нашего ДОУ с родителями в летне-оздоровительный период....

План на летене-оздоровительный период 2016года средняя группа № 5

План на летне-оздоровитеный период группа №5...