Проектная работа «В гостях у домашних животных»
проект (средняя группа)
План – проект, в средней группе на тему «Домашние животные
Актуальность темы
В настоящее время, не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в доме и во дворе. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных (кошка, собака, корова, овца, лошадь) и правилах ухода за ними. Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д. Животные являются источником развития логического мышления.
Цель проекта:
Обогащение и углубление знаний детей о домашних животных, проживающих в доме и во дворе, способа ухода и общения с ними. Расширение кругозора детей.
Задачи проекта:
Познание
- Закрепить представление о домашних животных, как называются они и их детёныши, чем питаются, их особенности
- Упражнять в счёте.
- Различать в игровой форме «один» предмет и «много» предметов.
Коммуникация
- Совершенствовать умение строить простые предложения
- Активизировать словарь существительных : загон, пасутся, жевать. клевать, поилка, насест, глаголы: кусать, царапать
Чтение художественной литературы
- Читать наизусть знакомые потешки про домашних животных
- Узнавать через загадку или стихотворение образы животных и называть их
Социализация
- Вызвать у детей желание рассказывать знакомые стихотворения, потешки, играть в знакомые игры;
- Воспитывать любовь к животным, вызывать желание заботиться о них
- Формировать навык умения играть в коллективе, действовать сообща, слышать друг друга, совместно играть
Физическая культура
- Формировать у воспитанников потребности в двигательной активности
- ЗДОРОВЬЕ: развивать у детей мелкую и общую моторику
Художественное творчество
- Совершенствовать умение рисовать пальчиками; отщипывать от целого куска пластилина маленькие кусочки.
- Прививать навыки путем отщипывания от большого кусочка пластилина маленький, передавая форму круга.
Безопасность
- Закрепить правила при общении с домашними животными
Труд
- Вызывать у детей интерес делать поделки своими руками
Музыка
- Формировать желание детей слушать музыку и петь песенки
Предполагаемый результат.
- Дети будут знать домашних животных их характерные особенности, элементарные способы ухода за животными;
- Возрастает речевая активность детей в различных видах деятельности;
- Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.
- Всесторонняя проектная деятельность охватила все направления развития ребенка(социально-личностное,позновательно-речевое,физическое,художественно-эстетическое)
Длительность проекта: пять дней.
Участники проекта:
Дети средней группы,
Воспитатели, как координаторы, работающие с детьми организует игры ,
задания, привлекают к участию в проекте родителей; создают условия для всестороннего развития детей.
Младший воспитатель;
Родители как активные участники в совместной деятельности .
младший воспитатель, музыкальный руководитель, учитель татарского языка.
Первый этап: организационный.
- Выбор темы
- Постановка цели и задач
- Оснащение центров активности необходимым материалом и оборудованием, способствующим развитию интереса к жизни домашних животных
- Разработка перспективного плана деятельности
- Разработка индивидуальных планов работы с каждым ребенком
Второй этап: реализация проекта.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_proekta.ppt | 2.39 МБ |
 proektnaya_rabota.doc | 139 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность: В настоящее время, не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в доме и во дворе. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных (кошка, собака, корова, овца, лошадь) и правилах ухода за ними. Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д. Животные являются источником развития логического мышления.
Цель: Обогащение и углубление знаний детей о домашних животных, проживающих в доме и во дворе, способа ухода и общения с ними. Расширение кругозора детей. Задачи: Закрепить представление о домашних животных, как называются они и их детёныши, чем питаются, их особенности; Совершенствовать умение строить простые предложения; Вызвать у детей желание рассказывать знакомые стихотворения, потешки, играть в знакомые игры; Формировать у воспитанников потребности в двигательной активности; Развивать у детей мелкую и общую моторику; Закрепить правила при общении с домашними животными
День первый. Тема «Домашние животные» Область: Познание Ключевое содержание: Закрепить представление о домашних животных, как называются они и их детёныши, чем питаются, их особенности.
День второй. Тема «Собака» Область: Безопасность Ключевое содержание: Закрепить правила при общении с домашними животными.
День третий. Тема «Овечка» Область: Коммуникация Ключевое содержание: Совершенствовать умение строить простые предложения.
День четвертый. Тема «Корова» Область: Познание и художественное творчество Ключевое содержание: Совершенствовать умение рисовать пальчиками; отщипывать от целого куска пластилина маленькие кусочки.
День пятый. Тема «Лошадь» Область: Социализация Ключевое содержание: Формировать навык умения играть в коллективе, действовать сообща, слышать друг друга, совместно играть.
Предполагаемый результат Дети будут знать и называть домашних животных их характерные особенности , элементарные способы ухода за животными ; Возрастает речевая активность детей в различных видах деятельности ; Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.
Материально - техническое обеспечение
Использование различных форм театрализованной деятельности.
Выставка детских работ
Выставка детских работ
Предварительный просмотр:
Проектная работа
«В гостях у домашних животных»
Состав разработчиков:
Нигматуллина А.А.
Ибрагимова Л.И.
Гибадуллина Г.Н.
Апрель 2013
План – проект, в средней группе на тему «Домашние животные
Актуальность темы
В настоящее время, не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в доме и во дворе. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных (кошка, собака, корова, овца, лошадь) и правилах ухода за ними. Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д. Животные являются источником развития логического мышления.
Цель проекта:
Обогащение и углубление знаний детей о домашних животных, проживающих в доме и во дворе, способа ухода и общения с ними. Расширение кругозора детей.
Задачи проекта:
Познание
- Закрепить представление о домашних животных, как называются они и их детёныши, чем питаются, их особенности
- Упражнять в счёте.
- Различать в игровой форме «один» предмет и «много» предметов.
Коммуникация
- Совершенствовать умение строить простые предложения
- Активизировать словарь существительных : загон, пасутся, жевать. клевать, поилка, насест, глаголы: кусать, царапать
Чтение художественной литературы
- Читать наизусть знакомые потешки про домашних животных
- Узнавать через загадку или стихотворение образы животных и называть их
Социализация
- Вызвать у детей желание рассказывать знакомые стихотворения, потешки, играть в знакомые игры;
- Воспитывать любовь к животным, вызывать желание заботиться о них
- Формировать навык умения играть в коллективе, действовать сообща, слышать друг друга, совместно играть
Физическая культура
- Формировать у воспитанников потребности в двигательной активности
- ЗДОРОВЬЕ: развивать у детей мелкую и общую моторику
Художественное творчество
- Совершенствовать умение рисовать пальчиками; отщипывать от целого куска пластилина маленькие кусочки.
- Прививать навыки путем отщипывания от большого кусочка пластилина маленький, передавая форму круга.
Безопасность
- Закрепить правила при общении с домашними животными
Труд
- Вызывать у детей интерес делать поделки своими руками
Музыка
- Формировать желание детей слушать музыку и петь песенки
Предполагаемый результат.
- Дети будут знать домашних животных их характерные особенности, элементарные способы ухода за животными;
- Возрастает речевая активность детей в различных видах деятельности;
- Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.
- Всесторонняя проектная деятельность охватила все направления развития ребенка(социально-личностное,позновательно-речевое,физическое,художественно-эстетическое)
Длительность проекта: пять дней.
Участники проекта:
Дети средней группы,
Воспитатели, как координаторы, работающие с детьми организует игры ,
задания, привлекают к участию в проекте родителей; создают условия для всестороннего развития детей.
Младший воспитатель;
Родители как активные участники в совместной деятельности .
младший воспитатель, музыкальный руководитель, учитель татарского языка.
Первый этап: организационный.
- Выбор темы
- Постановка цели и задач
- Оснащение центров активности необходимым материалом и оборудованием, способствующим развитию интереса к жизни домашних животных
- Разработка перспективного плана деятельности
- Разработка индивидуальных планов работы с каждым ребенком
Второй этап: реализация проекта.
День первый.
Тема «Домашние животные»
Область: Познание
Ключевое содержание: Закрепить представление о домашних животных, как называются они и их детёныши, чем питаются, их особенности.
Центр активности | Виды деятельности | Изменения в обстановке | Область |
Круговой сбор | Пальчиковая игра: «Надуваем быстро шарик…» Посадка: «Сядут сначала девочки, а потом мальчики» Приветствие: «Здравствуй,… ты сегодня красивая(ый) Обмен новостями Беседа по теме | Картинки по теме | Физическая культура Познание Коммуникация |
Литературный центр | Беседа с детьми о домашних животных и про их детенышей Каких домашних животных они знают? Просмотр картинки по теме Чтение стихотворения: «Кто живет у нас в сарае?» Изготовление «Книжки-малышки» Прослушивание разных голосов дом.животных по аудиозаписи | Картинки по теме | Познание Чтение художественной литературы
Труд Музыка |
Центр «Стройка» | Постройка хозяйственного двора из большого деревянного строительного материала по схеме | Схемы | Труд |
Центр изо-деятельности | Аппликация на тему: «Мой верный друг» или «Портрет моей кошки» с методом обрывание салфеток Рисование пальчиковыми красками на выбор домашних животных | Художественное творчество | |
Центр манипулятивный | Дидактическая игра «Чей малыш», «Угадай кто это?» Собирание пазлов «Домашние животные» «Корова» Игра «Посчитаем мы животных на хозяйственном дворе» | Познание
Труд Познание | |
Открытая площадка | Наблюдение за травой Подвижная игра «Кошки-Мышки» «Догонялки» | Познание Физическая культура | |
Музыка |
День второй.
Тема «Собака»
Область: Безопасность
Ключевое содержание: Закрепить правила при общении с домашними животными.
Центр активности | Виды деятельности | Изменения в обстановке | Область |
Круговой сбор | Посадка: Сядет тот, кто отгадает загадку: «Кешенең дусты, йортның сакчысы» Физминутка: Менә минем уң кулым, Менә минем сул кулым, Менә идән, менә түшәм, Менә шулай зур усәм. Сначала приветствие хором потом по отдельности “Хәерле иртә”+ Бүген син бик матур Беседа по теме | Познание Региональный компонент Региональный компонент Физическая культура Коммуникация | |
Литературный центр | Чтение рассказа «Кем хуҗа?» В.Осеева Беседа о правильном общением собакой Сочиняем сказку про пуделя-циркача Просмотр энциклопедии Прослушивание отрывка из песни «Пропала собака» Загадки | Картины | Чтение художественной литературы Безопасность Коммуникация Познание Музыка Познание |
Центр песка и воды | Измерение объема воды с помощью прозрачных пластиковых бутылок разного размера Просмотр из энциклопедии породы собак Беседа на тему нельзя дразнить собак во время кормления Рассматривание скелета (макет) собаки | Познание Безопасность Познание Безопасность Познание | |
Центр манипулятивный | Раскрась большую собаку коричневым цветом, а маленькую черным. Выложи из мозаики мордочку собаки по схеме, соблюдать цветовую гамму Дидактические игры: «Чьи детки?», «Какие это животные?» «Живая не живая природа» | Схемы Рисунки | Физическая культура Познание |
Центр изо-деятельность | Лепим миску для любимой собачки из глины Аппликация «Собака» с использованием опилки, гречки, и заварку.
| Глина | Физическая культура Безопасность Худ.творчество |
Центр кулинарии | Печем печенье в форме щенка Изготовляем книгу рецептов | Труд Безопасность Труд Худ.творчество | |
Открытая площадка | Игра «День и ночь”, «Перебежки» Наблюдение за животными около д/сада | Физическая культура | |
Татарский язык |
День третий.
Тема «Овечка»
Область: Коммуникация
Ключевое содержание: Совершенствовать умение строить простые предложения.
Центр активности | Виды деятельности | Изменения в обстановке | Область |
Круговой сбор | Пальчиковая игра: Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю. Всех вас очень я люблю! Посадка: «Сядет тот, у кого имя начинается на «А» Приветствие+ Здравствуй…, ты сегодня красивый(ая) Обмен новостями Беседа по теме | Загадки про животных | Физическая культура Познание Коммуникация |
Литературный центр | Рассматривание иллюстраций, энциклопедии. Чтение сказки «Баран и коза», Г.Тукай Отгадывание загадок Просмотр мультфильма «Кәҗә белән сарык» на татарском языке Загадки | Картинки, портрет Г.Тукая | Коммуникация Музыка+Познание Региональный компонент |
Центр изо-деятельности | Аппликация «Овечка» с использованием бумажных салфеток и ваты. Составление тат.орнамента из цветных шерстенных ниток | Клубки шерстенных ниток | Познание Коммуникация |
Центр науки | Рассматривание шерсти и готовой продукции (вязаные варежки, носочки). Рассматривание разных инструментов для вязания Рассматривание орудие труда пастуха «кнут» | Познание Безопасность | |
Центр манипулятивный | Упражнение: Сколько пасется овечек на лугу, на этом рисунке? Обведи нужную цифру Дидактическая игра: «Найди общее» Лото домашние животные Игра «Кто что дает?» | Цифры | Познание |
Кулинарный центр | Делаем бутерброды с фигурками домашних животных. Состав: булка, сыр, формочки животных | Коммуникация Труд | |
Открытая площадка+сюжетно-ролевая игра | Наблюдаем за небом, уборка участка. Обыграть на улице по ролям «Волк и семеро козлят» | Познание Физическая культура Труд | |
Физкультура |
День четвертый.
Тема «Корова»
Область: Познание и художественное творчество
Ключевое содержание: Совершенствовать умение рисовать пальчиками; отщипывать от целого куска пластилина маленькие кусочки.
Центр активности | Виды деятельности | Изменения в обстановке | Область |
Круговой сбор | Пальчиковая игра: «Бездә дуслык» Бер-кулларны алга сузабыз... Посадка: Сядут те, у кого синие сандалии, потом у кого белые. Приветствие «Исәнмесез»...+Комплимент на выбор Обмен новостями Беседа по теме | Физическая культура Региональный компонент Коммуникация | |
Литературный центр | Составление рассказа по картинке «В гостях у бабушки» Читаем стихотворение на татарском языке “Хайваннар сөйләшә” Прослушивание песни «Далеко-далеко на лугу» Изготовление книжки-малышки «День рождения Мурки» У нас в гостях бабушка Тимура Загадки | Коммуникация Региональный компонент Музыка Труд | |
Центр «Стройка» Сюжетно-ролевая игра | Строим коровник по схеме из крупного строительного материала С/р игра «Строители» «Строить дом для кукольного пастуха» из конструктора | Труд Коммуникация Социализация Труд | |
Центр манипулятивный | Изготовление пазлов Измеряем объем молока Дидактическая игра «Кто лишний?» «Чей хвост?», «Кто, где живет?» Соединяем разрезанные картинки (корова, овца) | Худ.творчество Познание | |
Центр науки | Эксперимент с водой и молоком и с монетой видно не видно Рассматривание в энциклопедии о значении полосок рожки Рассматриваем продукты из молока (творог, кефир, сыр) | Познание | |
Центр кулинарии | Печем блины. Состав 1 яйцо, 200гр.молоко, 8 ложек муки, 1ч.л. с.песок, шепотка соли и соды | Труд Социализация | |
Открытая площадка | Наблюдение за птицами. Прыжки в длину Подвижная игра «Ручеек» | Познание Физическая культура | |
Татарский язык |
День пятый.
Тема «Лошадь»
Область: Социализация
Ключевое содержание: Формировать навык умения играть в коллективе, действовать сообща, слышать друг друга, совместно играть.
Центр активности | Виды деятельности | Изменения в обстановке | Область |
Круговой сбор | Посадка: Сядут те, у кого есть синий цвет в одежде. Физ.минутка: Сначала буду маленьким, к коленочкам прижмусь, потом я вырасту большим, до лампы дотянусь. Приветствие на англ.яз. Hello+ комплимент Ты сегодня очаровательный(ая) Обмен новостями Беседа по теме | Познание Физическая культура | |
Литературный центр | Беседа: Для чего нужны человеку домашние животные? Какую пользу они приносят людям Решаем кроссворд про домашних животных Фрагмент из видеофильма «Сабантуй» (скачки) Рассматривание картины Стихотворенье «Сабантуй» Загадки | Книги о животных | Коммуникация Социализация Познание Региональный компонент |
Центр изо-деятельности | Рисование «Лошадь» с помощью трафарета и губки. Аппликация покрывал для лошадки с использованием с кусочками ткани Делаем лошадку из природного материала | Худ.творчество | |
Центр сюжетно-ролевых игр | Обыгрываем с детьми праздник сабантуй | Социализация Региональный компонент | |
Центр кулинарии | Печем пирог губадия Чаепитие с родителями | Готовое тесто и продукты | Региональный компонент Безопасность |
Открытая площадка | Наблюдение за животными около детского сада. «Чем заняты животные на улице?» Наблюдение за облаками Подвижная игра «Кетүче» «Угадай кто это?» | Познание Физическая культура | |
Физическая культура |
Продукт проектной деятельности
- Фотовыставка: дети со своими домашними животными;
- Выставка детских работ;
- Фотоподборка домашних обитателей;
- Фотоколлаж: «Обитатели домашнего двора».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе на тему: «В гости к домашним животным»
«В гости к домашним животным» Программное содержание: Познакомить детей с понятием «домашние животные» с их внешним видом, чем питаются, какую пользу приносят человеку; раз...
Сценарий развлечения в первой младшей группе"В гости к домашним животным"
Сценарий развлечения в первой младшей группе«В гости к домашним животным».Автор: воспитатель Миронова Е.В.Цель: создать позитивное настроение у детей через музыкально- игровую деятельность...
"В гости к домашним животным"
Интегрированное занятие для 2 младшей группы.Занятие по окружающему миру с углублением знаний о геометрических фигурах.Дети едут в деревню к бабушке на поезде.Каждый вагончик отмечен той геометрическо...
Конспект НОД «В гости к домашним животным!»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме «В гости к домашним животным!»Возрастная группа - первая младшая группа....
Интегрированное занятие для детей 1.5-2 лет « В гостях у домашних животных»
ЭТО ЗАНЯТИЕ ПОМОЖЕТ ВАМ : ЗАКРЕПИТЬ С ДЕТЬМИ НАЗВАНИЕ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ, УМНЕНИЕ СТРОИТЬ БАШЕНКУ ИЗ ТРЁХ ЧАСТЕЙ И СОБИРАТЬ ПИТАМИДКУ, РАЗВИТЬ ТАКТИЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ....