МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
план-конспект занятия

                             Консультация для родителей:

 "Перечень игр для совместной деятельности детей и взрослых"            

подготовила воспитатель

 Робканова А.М.

С.Ларьяк

"Перечень игр для совместной деятельности детей и взрослых"

«Чудо-крестики»

«Чудо-крестики» представляют собой игру с вкладышами. Вкладыши сделаны из кругов и крестиков. Крестики разрезаны на части в виде геометрических фигур. На начальном этапе дети учатся собирать разрезанные фигуры в единое целое. Далее задание усложняется: по схемам в «Альбоме фигурок» (прилагается) ребенок собирает сначала дорожки, башни, а затем драконов, человечков, солдатиков, насекомых и многое другое. Игра развивает внимание, память, воображение, творческие способности, «сенсорику» (различение цветов радуги, геометрических фигур, их размера), умение «читать» схемы, сравнивать и составлять целое из частей.

«Чудо-соты»

Это развивающее пособие представляет собой деревянную рамку с пятью разноцветными вкладышами, по форме напоминающими соты. Каждая сота состоит из нескольких частей – геометрических фигур. Ребенок сможет играть, собирая все соты воедино в рамке или конструируя из них всевозможные фигуры и силуэты. Предметы можно складывать по предложенной схеме или придумывать их самому.

Готовые фигуры можно будет обвести карандашом по контуру, а затем разукрасить получившееся изображение. Обрисовка задействует обе руки ребенка, активизируя тем самым левое и правое полушарие мозга. Это особенно важно для тренировки моторно-зрительной координации дошкольника.

Игрушка тренирует тактильно-осязательные анализаторы, мелкую моторику, развивает воображение и творческие способности, совершенствует речь, внимание, память и пространственное мышление, способность анализировать и принимать самостоятельные решения. Помогает освоить начальные логико-математические понятия: количественный счет, соотношение целого и части, пространственные отношения предметов.

«Логоформочки»

          Это еще одна развивающая игра Воскобовича. Поле игры разделено на квадраты размером 3х3. Внизу поля находится подвижная линейка. Передвигая линейку, можно моделировать геометрические и любые другие составные фигуры, которые составляются из 3 геометрических эталонных фигур красного цвета (круг, треугольник, квадрат) и 6 составных фигур зеленого цвета. Шесть составных фигур путем соединения верхней и нижней частей геометрических эталонных фигур. Каждая составная фигура имеет название по сходству с соответствующим предметом: грибок, вазочка, окно и т.д. Эти названия вы найдете по периметру инструкции.  

Каждую фигуру мысленно можно разделить на две части - верхнюю часть и нижнюю часть фигуры. Все фигуры в горизонтальных и вертикальных рядах игрового поля расположены в определенном порядке, то есть: в вертикальных рядах у фигур одинаковые верхние половины (вершки), а в горизонтальных рядах - нижние половины (корешки). На каждой фигуре игрового поля есть пластмассовый гвоздик, с помощью которого удобно вынимать и вставлять фигуры в ячейки, как в формочки.

Есть много вариантов игры с малышами в «Логоформочки» Воскобовича.  Например, воспитатель детского сада может выложить фигуру "грибок" на линейке, а ребенку необходимо найти на игровом поле получившуюся фигуру и вложить ее в ячейку или в формочку. К тому же, ребенку можно объяснить, из каких геометрических фигур состоит "грибок" (круг и треугольник). Другой вариант игры с «Логоформочками» Воскобовича, своеобразная игра в Вершки и Корешки. Выньте все фигуры из ячеек, а затем поставьте на поле любую фигуру и дайте задание ребенку собрать только корешки. Малыш начинает заполнять соответствующий горизонтальный или вертикальный ряд. «Логоформочки» Воскобовича способствуют развитию у детей внимания, памяти, логического мышления, воображения, мелкой моторики рук. Ребенок научится анализировать, сравнивать, объединять части в целое.

Данные игры совершенствуют память, воображение, внимание, восприятие, логическое и творческое мышление и речь. В первую очередь они направлены на организацию такого развивающего обучения, в котором тренируются и развиваются виды умственной деятельности ребёнка-дошкольника.  

Кораблик «Плюх-Плюх»

Данная развивающая игра выполнена в виде яркого кораблика с разноцветными флажками-парусами, которые можно легко надевать на деревянные реи. На основании кораблика нанесены цифры от 1 до 5. Яркие флажки имеют шероховатую поверхность. В связи с этим, в процессе игры у ребенка не только развивается мелкая моторика пальцев рук, но и тактильные ощущения. На матче корабля малыш должен прикрепить определенное количество флажков, рассортировав их по цвету и величине.

Играя корабликом «Плюх-Плюх» ребенок знакомится с капитаном Гусем и матросом Лягушкой, которые приглашают его в мир захватывающих приключений.

Кораблик «Плюх-Плюх» является многофункциональной игрой, которая знакомит малыша с различными цветами, формирует математические навыки, прививает умения по сортировке предметов, учитывая их количество и цвет. Данная развивающая игра формирует у ребенка логическоемышление, развивает память, внимание и 

усидчивость.

«Математические корзинки»

Данное пособие приглашает вас и вашего малыша в сказочную страну математики. Ребенок с веселыми героями «зверятами – цифрятами» закрепит счет, уяснит состав чисел, научится сравнивать цифры и выполнять математические действия.

Малыш в ходе игры помогает своим друзьям складывать в корзины грибы-вкладыши. При этом выясняя, кто собрал грибов больше, а кто меньше. Сколько грибов необходимо положить в корзину, чтобы она была полной. В предложенной автором инструкции описано более десяти игр, в которые можно поиграть с малышом. Также ребенок в ходе игры выполняет задания на развитие мелкой моторики рук: разукрашивает, обводит и штрихует грибы. «Математические корзинки» являются универсальной игрой для детей от двух лет и старше.

«Складушки»

Красочное игровое пособие знакомит малышей с гласными и согласными буквами, помогает освоить принцип сложения слогов. Ребенок на страницах игры «Складушки» встретит множество сказочных персонажей, с которыми можно разучивать стихи и петь песенки. К игре прилагается также диск с песенками, который можно периодически прослушивать с малышом.

Следует отметить, что в процессе занятия с ребенком задействованы различные анализаторы: тактильный, зрительный и слуховой. В результате таких занятий у детей улучшается память, развивается усидчивость и внимательность. Также на страницах пособия «Складушки» находятся рекомендации для родителей от автора, выполнение которых повысят эффективность от занятий с малышом.

Игра-шнуровка «Ромашка»

Красивая ромашка поможет малышам составлять новые слова и читать их. Из ключевого слова при помощи шнурка можно составить 200 слов. Для детей 2–3лет игра «Ромашка» используется в качестве шнуровки, для развития мелкой моторики кисти рук. Игра-шнуровка «Ромашка» развивает у детей сообразительность, навыки чтения, обогащает словарный запас и формирует умение творчески мыслить.

«Теремки Воскобовича»

«Теремки Воскобовича» признаны уникальной учебной моделью для подготовки ребенка к раннему чтению. Малыши в игровой форме учатся соединять буквы в слоги, а слоги преобразовывать в слова. Пособие включает в себя 12 разноцветных кубиков-теремков, на которых расположенные различные звуки. Каждый теремок оснащен окошком или аркой для гласных букв.

В мир гласных букв малыша приглашают веселые артисты, имена которых начинаются с гласных букв: Орлекин, Арлекин и т.д. Чтобы соединить буквы в слог, нужно вложить соответствующий сундучок в теремок и пропеть слог, который после этого образовался. Также малыш знакомится со знаком ударения, мягким и твердым знаками. Далее ребенок учится составлять и читать первые слова.

К данному пособию прилагается детальная инструкция с подробным описанием игр, обучающих ребенка основам чтения.

«Теремки Воскобовича» обогащают словарный запас ребенка, развивают его психические процессы и творческие способности.

«Конструктор букв»

Развивающая игра «Конструктор букв» является прекрасным помощником в период знакомства ребенка с буквами. В состав игры входит специальная фанерная основа с резинками, которые фиксируют части букв. Также детям предлагаются 15 деталей различной формы.

Ребенок в ходе игры складывает графические образы различных букв, превращая их из одной в другую. Помогают ему в этом сказочные обитатели Фиолетового Леса, которые желают узнать о секрете фокусника Филимона Коттерфильда.

«Конструктор букв» помогает малышу быстрее понять взаимосвязь между звуком и буквой, также формирует у него правильный графический образ буквы. Игра-головоломка развивает фантазию и мелкую моторику пальцев рук малыша.

«Читайка на шариках»

Данная развивающая игра Воскобовича является эффективной методикой для обучения и закрепления навыков чтения. Это своеобразная книжка-раскладушка позволяет формировать слова различного уровня сложности. Если загибать уголки по белым линиям, то можно прочитать слова, состоящие из двух-трех букв – это желтые шарики. На красных шариках образуются слова из трех или четырех букв и т.д.

Также «Читайка на шариках» позволяет составлять из полученных слов совершенно новые слова. Таким образом, можно составить около 130 новых слов.

Игровое пособие прививает интерес к чтению, расширяет словарный запас, учит конструированию, помогает выучить звуки и буквы. Также ребенок развивает фантазию и умения нестандартно мыслить.

«Конструктор цифр»

«Конструктор цифр» - развивает внимание, пространственное мышление, логическое мышление, словесно – логическую память, мелкую моторику рук, запоминание детьми электронной цифры и последовательности цифр в ряду.

     Считалка: «Эники – Бэники – Ели – Вареники – Очень – Голодные - Веники»

Конспект НОД по теме: «Проказы матушки Зимы”

для детей старшей группы.

ТЕМА: «Проказы матушки зимы»

ЦЕЛЬ: Обогащать и расширять знания детей о зиме.

ЗАДАЧИ:

Формировать эмоционально - положительное отношение к окружающему миру.

 Развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы.

 Воспитывать умение видеть красоту родной природы, бережное отношение       к ней.

 Закреплять умение детей использовать нетрадиционные методы в    изодеятельности.

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: Папки - раскладушки о зиме; модели настроения, иллюстрации с отгадками к загадкам о зиме, мяч, образцы снежинок, соль, синтепон, пряжа, листы затонированные голубой гуашью в виде розеток, клей, кисти, салфетки.

МЕТОДЫ: наглядный, игровой,

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

Воспитатель загадывает загадку:

Наступили холода

Обернулась в лёд вода

Длинноухий заяц серый

Обернётся зайкой белым

Перестал медведь реветь

В спячку впал в бору медведь,

Кто скажет, кто знает

Когда это бывает?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте расскажем о зиме. Подберите к предмету характерные признаки, подставляя вопрос.

Проводится игра с мячом.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Зима (какая?), снег (какой?), мороз (какой?), ветер (какой?), деревья (какие?), дни (какие?)

Ответы детей

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а как вы думаете, зимой у детей может быть такое настроение?

Показывается модель настроения “Грусть”

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А как вы думаете почему?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А такое настроение бывает зимой у детей? Почему?

Показывается модель настроения “Радость”

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте покажем, как мы веселимся зимой на прогулке.

Проводится игра с движениями Игра” Зимние забавы”.

Мы бежим с тобой на лыжах,             (Дети изображают ходьбу на лыжах)

Снег холодный лыжи лижет.

А потом – на коньках,                           (Изображают бег на коньках)

Но упали мы. Ах!                                    (“Падают”)

А потом снежки лепили,   (Стоят, сжимают воображаемые снежок ладонями)

А потом снежки катили,                       (Катят воображаемый комок)

А потом бес сил упали                                        (“Падают”)

И домой мы побежали                                       (Бегут по кругу)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Послушайте загадку и найдите отгадку на столе.

Проводится игра” Подскажи словечко”. Отгадав слово, ребёнок находит на столе картинку и помещает её магнитную доску.-

Словно в сказке, как во сне Землю всю украсил (снег)

На снегу-то посмотри – с красной грудкой (снегири)

Словно в белый пуховик нарядился (снеговик)

С неба всё скользят пушинки серебристые (снежинки)

Вот веселье для ребят – всё сильнее (снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в (снежки)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие слова вы отгадали в этих загадках? Повторите их ещё раз. Чем они похожи?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Во всех этих словах есть маленькое слово “снег”. Ребята, а из чего состоит снег?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Все снежинки разные, двух одинаковых снежинок найти не возможно. А сейчас закройте глаза и представьте, что вы превратились в снежинки. Тихо, плавно снег падает на землю, подул ветерок и закружил снежинки, сильнее подул ветер и снежинки закружились быстрее и опустились на землю.  

Дети выполняют движения снежинок.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Понравилось ли вам быть снежинками? А хотите нарисовать свой портрет,  портрет своей снежинки?

Ответы детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Снежинки можно изобразить с помощью соли, синтепона, мелко нарезанных ниток.

Материал приготовлен на столах

ВОСПИТАТЕЛЬ: Пусть каждый вспомнит, какой он был снежинкой и сядет за тот стол с таким материалом, с каким хотел бы работать.

Дети садятся за столы. Предлагается ребёнку напомнить детям приём выполнения аппликаций.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Для того, чтобы преступить к работе необходимо разогреть пальчики.

Проводится пальчиковая игра “Мы во двор пошли гулять”

Раз, два, три, четыре, пять,       (Загибают пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.      (“Идут по столу указательными и                          средними пальчиками”)

Бабу снежную лепили,               (“Лепят комочек двумя ладонями”)

Птичек крошками кормили,     (“Крошат хлебушек” всеми пальчиками)

Сгорки мы потом катались,        (Ведут указательным пальцем правой руки    по ладони левой руки)     

А ещё в снегу валялись.             (Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли.       (Отряхивают ладошки)

Съели суп, и спать легли.           (Движения воображаемой ложкой; руки под щёку)

Дети выполняют аппликацию, воспитатель индивидуально помогает.

ВОСПИТАТЕЛЬ: О каком времени года мы сегодня беседовали? Какие зимние месяцы вы знаете? Что вы изображали, используя бросовый материал?

Ответы детей.

Аппликациями детей оформляется стенд для родителей “ Наше творчество”

Конспект непосредственно - образовательной деятельности по выполнению аппликации из бумаги во второй младшей группе.

Тема: «Праздничная елочка!»

1. Цель: изготовление аппликации «Праздничная елочка» из готовых форм.

2. Задачи:

1. Формировать умения детей составлять изображение предмета из отдельных частей, учитывая их размер, форму.

2. Формировать осознанное отношение к порядку выполнения работы: сначала выложить на листе, затем поочередно брать и наклеивать.

3. Обобщить и закрепить представления детей о празднике Новый год.

4. Продолжать работать над такими понятиями, как цвет, величина, форма.

5. Создавать условия для развития воображения, мышления, художественно-эстетического вкуса, мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

6. Воспитывать аккуратность, усидчивость, вызывать интерес к творчеству.

3. Тип занятия: комплексное.

4. Форма занятия: фронтальная.

5. Продолжительность: 15 мин.

6. Участники: воспитанники второй младшей группы.

7. Возраст обучающихся: 3-4 года.

8. Оборудование и материалы.

Новогодняя елка в группе, игрушка белочка, белый лист бумаги размером ½ А4, готовые формы: зелёные треугольники с основанием 6см, 7см, 8см, и высотой 3см, 3.5см, 4см, разноцветные кружки диаметром 2 см., кисть клеевая, клеёнка, салфетки, клей.

9. Предварительная подготовка.

Беседа о новогоднем празднике и его атрибутике, рассматривание изображений ели на картинках, открытках, книжных иллюстрациях, рисование елочки красками, дидактические игры «Покажи круг, квадрат, треугольник», «Сложи елочку», «Елочная игрушка из фигур», «Где спряталась игрушка?» и другие, выкладывание елки из мозаики, чтение стихотворений и разучивание песен о новогодней елке (подготовка к новогоднему утреннику), разучивание физкультминуток на тему «Новый год», отгадывание загадок , украшение елки в группе, семейный конкурс на лучшую елочную игрушку, целевая прогулка по территории детского сада, рассматривание живой елки.

10. Методы и приемы работы с детьми.

Методы: практические, наглядные, словесные, игровые.

Приемы: игровая мотивация, вопросы воспитателя, загадки, художественное слово воспитателя, дидактическое упражнение, показ, инструкция, образец, обследование, накладывание, поощрение, стимулирование занимательным содержанием.

Ход занятия

В зал заходят дети  здороваются с гостями

Воспитатель:  Ребята отгадайте загадку:

Я росла в лесу дремучем

Поднималась к синим тучам

Но теперь меня срубили

                         И в игрушки нарядили

Дети:                 это елочка

Воспитатель:         Ребята посмотрите, какая ёлочка стоит у нас в зале.

Дети подходят к ёлке.

Воспитатель: - Какого цвета ёлочка? (Ответы детей).

 Воспитатель: А ещё какая она? (Ответы детей).

Воспитатель: Конечно, пушистая, красивая, зелёная, колючая,

                        искусственная…

 Воспитатель: Ребята, давайте нашу елочку украсим разноцветными  шариками. (Ответы детей).

Воспитатель: Артур каким цветом шарик ты повесил на елочку?

Воспитатель: А ты Аня каким шариком украсила елочку?

Воспитатель: А где растут ёлочки? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно в лесу.

Воспитатель обращает внимание детей, что на столе сидят игрушки из группы (кукла, мишка, заяц)

Воспитатель: Ребята это кто у нас сидит на столе?(ответы детей)

Воспитатель:         правильно  это наши игрушки. Они «говорят» что давно живут на полке для игрушек, а в лесу никогда не были и елок не видели! Поможем ребята нашим игрушкам побывать в лесу и посмотреть на елочки? Ребята давайте каждый из вас сделает одну елочку и у нас получится целый еловый лес!

Воспитатель: А чтобы наши пальчики хорошо работали, давайте сделаем гимнастику. Повторяйте все за мной.

 На дворе мороз и ветер, (Ходьба ровная на месте.)

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают, (Потирают одну ладонь о другую.)

Ручки, ручки согревают.

Не замерзнут ручки – крошки-

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем, (Хлопают в ладоши.)

Вот как ручки мы согреем!

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко. (Топают ногами в такт словам.)

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем!

Молодцы.

Воспитатель:         А теперь садимся за столы сейчас мы с вами будем делать новогоднюю елочку. Посмотрите какие фигуры я вам показываю?

Дети: треугольники.

Воспитатель: А каким цветом треугольники?

Дети:        Зеленым.

Воспитатель:        Одинаковые или разные по величине треугольники?

Дети: Разные

Воспитатель: Берем лист белой бумаги, на него кладем зеленые треугольники и  составляем из них елочку, будто собираем пирамидку: первый треугольник самый большой, кладем его вниз, (верхушка смотрит вверх), второй поменьше, накладываем сверху, третий самый маленький кладем на верхушку второго.

Дети выполняют дидактическое упражнение «Соберем елочку».

Воспитатель:         А теперь в таком же порядке приклеиваем все треугольники. На клеенку кладем самый большой треугольник и хорошо промазываем его  клеем с обратной стороны. Потом кладем его на лист в нижней части, и разглаживаем, чтобы треугольник приклеился, затем средний треугольник, и самый маленький.

Звучит  спокойная музыка

Воспитатель: молодцы ребята, красивые у вас елочки получились.

Практическая деятельность детей.

Воспитатель: Ребята , как вы думаете, чего не хватает нашим елочкам?

Дети: игрушек!

Воспитатель:         украсьте свои елочки разноцветными  шариками. Возьмите разноцветные кружки  и наклейте их на елку. (воспитатель раздает детям по  три кружка).

Дети выполняют задание.

Воспитатель:         Что  за чудо, чудо елка!

Все зеленые иголки

В бусинах, фонариках,

В разноцветных шариках!

Воспитатель:  А зачем же елочку в игрушки нарядили?

Дети: Скоро Новый год.

Воспитатель: Правильно. Вот и мы с вами украсили нашу елочку.

Полюбуйтесь, какая она красивая, нарядная, яркая.

Воспитатель: Давайте покажем нашим игрушкам елочки, пусть порадуются . ( дети  показывают  свои аппликации)  

Воспитатель: А кто к нам на новогодний праздник еще приходит?

Дети: Дед Мороз.

Воспитатель: Да, Дед Мороз приносит всем подарки и угощения. А вы, ребята, любите получать подарки?

Дети: Да, любим .

Звучит музыка появляется Дед мороз.

Дед Мороз:         Здравствуйте девчонки и мальчишки! Какие красивые и нарядные елочки  вы смастерили. Хочу вам подарить  подарки. И пожелать  крепкого  здоровья. До свиданья.                 ( дед мороз дарит  конфетки и  прощается с детьми).

Дети  прощаются с гостями  и идут в группу

открытое занятие в подготовительной группе

по декоративно-прикладному искусству

                                        выполнила: воспитатель муниципального  

образовательного учреждения

           «Ларьякская средняя школа»

Робканова Алёна Михайловна

 Цель: приобщать детей к народно-прикладному искусству в современном детском саду.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с народными промыслами (павлопосадких платков);

- упражнять составлении узора павлопосадской росписи;

- познакомить с историей и технологией развития производства павлопосадских платков;

- разнообразие (применение) назначение платков;

- нетрадиционная техника: штамп поролоном по трафарету на ткани;

- воспитание художественного вкуса и эстетической культуры;

- закреплять умение детей выполнять работу коллективно;

- развивать познавательный интерес, внимание и память детей;

- воспитывать любовь и уважение к народному творчеству.

Оборудование:

- павлопосадские платки;

- мультимедийный проектор;

- экран;

- ноутбук

- гуашь;

- вода;

- поролон;

- трафареты (роза, ромашки, васильки, листья);

- белый платок с бахромой;

- салфетки влажные;

- подносы;

- скотч;

- гжельская посуда;

- хохломская посуда и мебель;

- богородская игрушка;

- жостовские подносы;

- городецкие доски;

- дымковские игрушки.

Предварительная работа: рассматривание павлопосадских платков, репродукция художников (Федот Сычков, Маковский К.Е., Суриков В.И., Грабарь И., Куликов И.С.), изготовления трафаретов, изготовление дидактической игры «Собери платок».

Словарная работа:

- бахрома;

- ручная набойка;

- резьба по дереву;

- кипень (кипельно - белый, белоснежный).

Ход занятия.

Дети заходят в зал, здороваются с гостями.

Воспитатель: Посмотрите, сегодня наш зал напоминает ярмарку, которые в старину шумели на Руси. На такие ярмарки привозили товар со всех городов.

(Музыка плясовая.)

А вот и первый купец, давайте, послушаем о чем он нам расскажет.

Скоморох: Подходи народ, гжель на ярмарку идет!

Первый купец (гжель):

Из глубины веков до наших дней

Старанья мастеров умелых

Русь украшает чудо- гжель

Узором синим в платьях белых.

Темно-синее чудо соловьиная дрель,

Всем ты в душу запала,

Наша русская гжель!

 Второй купец (хохлома):

Хохломская роспись алых ягод россыпь

Отголоски лета в зелени травы

Рощи - перелески шелковые всплески

Солнечно- медовый золотой листвы.

 Третий купец (дымково):

Дым идет из труб столбом

Точно в дымке все кругом

Голубые дали и село большое Дымково назвали

И лепили там из глины все игрушки непростые

А волшебно расписные

Белоснежны, как березки

Кружочки, клеточки, полоски!

Четвертый купец (городец):

Наши доски расписные

Посмотрите вот какие

Все хотим вам показать и подробно описать

По розанам и купавкам городецкий скачет конь

И цветами весь расписан

До чего ж красивый он.

Пятый купец приехал к нам из Жостово, это маленький городок находится недалеко от Москвы, там делают жостовские подносы:

Кто смел раскинуть на подносе

Такие яркие цветы

Из-под руки, как ветерки

Как стая ласточек взлетало,

Разбрасывая лепестки

Кипень цветочная.

Шестой купец (богородская игрушка):

В Богородске городке

Все гуляют на легке

Там из липовой доски

Есть лекарство от тоски

Потому что стар и млад

Все игрушки мастерят.

Седьмой купец (матрешки):

Погляди скорее -

Щечки розовеют,

Пестренький платочек,

Платьице в цветочек,

Пухленькие крошки —

Русские матрешки.

Чуть лишь испугаются,

Все в кружок сбегаются,

Прячутся друг в дружке

Шустрые подружки.

Воспитатель: Вот мы с вами прошлись посмотрели много изделий, но на ярмарке еще были разные игры. Я вам хочу такую предложить.

Физ.культ минутка:

(играет музыка)

1, 2, 3, 4, 5 вышли дети погулять (шагают),

Остановились на лугу (остановились)

Дальше я быстрей бегу (бег на месте)

Лютики, ромашки, желтенькие кашки (наклоны)

Соберем вы вместе КЛАСС (руки поднять вверх)

Вот такой букет у нас (обнять себя за плечи).

Воспитатель: вот мы с вами и размялись. И продолжаю я свой рассказ. Народные промыслы - это маленькая частица народного творчества нашей огромной Родины и подошли мы с вами к уголку павлопосадких платков. А сейчас я вам хочу показать фильм о городе Павловский Посад, который расположен при слиянии рек Вохны и Клязьмы 68 км к востоку от Москвы. Где производят знаменитые на весь платки и шали, а поможет мне в этом киножурнал Хочу все знать!

Демонстрация фильма.

(Слайды.)

Воспитатель читает стихотворение:

Посмотрите на платок,

На платке расцвёл цветок!!!

Красный, жёлтый, голубой- удивительный такой!

Посмотрите на платок:

Вот зелёненький листок,

Завитки как кружева,

Словно мягкая трава.

На платке богат узор -

Цветом красок ярких, ярких

Лучше не найти подарка!!!

На белом фоне красивые розы

Лилии, маки, ромашки, подснежники

Ими повязаны девичьи головы

Глазки лукавые

Личики нежные.

(Показ слайдов с изображением платков и современной одежды с узорами павлопосадской росписи.)

Воспитатель: А теперь наши девочки продемонстрируют нам платки.

Дефиле платков.

(Камаринская музыка.)

Первая девочка:

Павловопосадские шали –

Чудо на наших плечах.

Женщин столетья вы украшали,

Рождая восторг в их глазах.

Вторая девочка:

Красный и чёрный, и синий-

Каждый как новая песнь.

В них влюблена вся наша Россия

Их берегут, словно честь.

Третья девочка:

Пусть пролетают столетья,

Будем носить, как и встарь,

Накинув на плечи наряд этот вечный-

Павловопосадскую шаль!

Воспитатель: Мы с вами посмотрели фильм, девочки вам продемонстрировали платки, А какой основной узор используют художники? (цветы, листья). Главные цветы - розы, но еще используют ромашки, васильки, лилии и иногда изображение птиц. На платках есть цветы собранные в букеты, а есть разбросанные по полю.

Воспитатель: А где располагаются цветы на платке (в центре, по сторонам, в углах).

Воспитатель: Мы с вами видим, что по краю платков есть бахрома (ее пришивают), а есть такие платки, где ее вяжут вручную.

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Собери платок».

(Камаринская музыка.)

Воспитатель: Ребята, мы с вами вспомнили какие основные элементы используются в росписи платков, побывали на фабрике, где их производят. И я хочу вам предложить сделать свой платок, для этого мы с вами станем мастерами и мастерицами.

Воспитатель: Давайте подойдем к столу, я дома сделала заготовку платка (белая ткань, обшитая бахромой).

- Какой он формы? (Квадрат.)

- А чего не хватает, не пойму? (Узора.)

- Как располагаются цветки на платках? (В центре, в углах, по сторонам.)

- Платок я закрепила на скотч к столу, чтобы было удобно наносить рисунок.

Воспитатель: Давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Наши алые цветы распускают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет

Наши алые цветы закрывают лепестки

Тихо засыпают, головой качают.

Воспитатель: Я показываю технику рисования, (но хочу вам напомнить, что при рисовании на ткани мы берем только краску и только чуть-чуть воды). Набираем краску на поролон и штампуем по трафарету на ткани, заполняя краской только вырезанные цветы, не выходя за края трафарета, придерживая трафарет рукой. Дети рисуют (звучит русско-народная музыка).

По завершению работы, дети делятся впечатлениями.

Воспитатель: Что вам понравилось на занятии? Вы бы подарили такой платок своим родным.

Сюрпризный момент: Все гости  и участники  ярмарки угощаются леденцами «Петушками».

В гостях у тётушки Конфетки.
Новогодний утренник для детей средней группы 2021 год.

Дети заходят в зал под музыку.
Ведущая.                Наши санки быстро мчались,

Мы спешили к елочке.
Посмотрите, как на елке,
Все блестят иголочки!
Ребята, как красиво сегодня в зале, какая нарядная ёлочка, сколько на ней игрушек разных. (Обходят вокруг ёлки, рассматривают её)

Степа.
Пришла зима, опять бело,
Вокруг сугробы намело, 
Как будто белым мехом,
Дома укрыло снегом.

Варвара.
Здравствуй, Зимушка – зима,
Долгожданная зима, 
Ты снежку не жалей, 
Разгуляйся веселей.

Даниил.
Сегодня весело у нас –
Мы Новый год встречаем.
И всех, кто к нам пришел сейчас,
Мы дружно 
Все дети: Поздравляем!

Ксюша.
Елочка зеленая
Выросла в лесу.
И под каждой веточкой
Шишки на весу.

Егор.
Пригласили елочку 
Мы на Новый год.
И теперь под елочкой,
Водим хоровод.

Алина.
Хорошо, что елочка
В гости к нам пришла 
Мы плясать под елочкой
Рады до утра.

Софья

Хорошо на Новый год:
Елка, песни, хоровод!
Я люблю его встречать
И подарки получать!

Ева

Чудеса на Новый год
С каждым приключаются.
Стоит только загадать,
Все мечты сбываются!

Ника

Мишура блестит на ёлке,
Огоньки на всех иголках,
Снег кружится хороводом,
Всех поздравим с Новым годом.

ИСПОЛНЯЕТСЯ ПЕСНЯ «ЁЛОЧКА-КРАСАВИЦА»

1. Посмотрите к нам пришла

Елочка красавица

И в своем нарядном платье                         

Всем нам очень нравится                                Идут по кругу

Сколько ждет нас радостных

И  счастливых дней                                        Скользящие хлопки

Мы поем о елочке , веселимся с ней

(проигрыш)                                                  кружатся в одну и другую сторону

В хороводе с нами пляшут                                        Пружинка с выставлением ноги на пятку

Белки, лисы, зайцы

Со Снегурочкою кружат  

девочки и мальчики

Сколько ждет нас радостных                                Скользящие хлопки

И счастливых дней

Мы поем о елочке , веселимся с ней.

(проигрыш) уходят на стульчики

Ведущая.                 К нам на ёлку в новый год

Дедушка мороз придёт,
Постучится в двери к нам:
«Дети, здравствуйте! Я к вам»
Я прошу вас - тише, тише! 
Кажется, шаги я слышу,
Дверь открою, погляжу…
Кто же там?

Снегурочка (забегает). Спешу, спешу!
Здравствуйте! А вот и я! С новым годом вас, друзья!
Ах, какая у вас ёлка,
Шариков на ёлке сколько!
И пушиста и стройна-
А вам нравится она?

Дети. Да!

Снегурочка: Моему дедушке Морозу она тоже понравится. Давайте его позовём скорее. (Дети зовут. Из-за двери слышится «Ау!»)

Снегурочка. Выгляну сейчас в окошко-
Вон идёт он по дорожке!
А давайте-ка, ребятки,
С дедом поиграем в прятки.
Мамы, папы, выходите, Спрятаться нам помогите! (Родители выходят, встают в линию, дети прячутся за их спинами).

Дед мороз(входит в зал, не сразу замечая, что вокруг одни взрослые).
Ну, наконец, я попал в этот зал!
Компас мне правильный путь указал.
Здравствуйте милые малыши! Ну, до чего же вы все хороши!
(Оглядывается).
Ой, где же здесь мальчики?
Где же здесь девочки?
Димы, Катюши, Андрюши и Леночки?
Здесь посолидней я вижу народ – 
Вы тоже собрались встречать Новый год?
Но, кажется, я заблудился, простите…(Идёт в сторону выхода)

Снегурочка(выглядывая из-за спины родителей). Дедуля! Мы здесь! (Детям) Скорей выходите! Мы песенку Деду Морозу споём.

ИСПОЛНЯЕТСЯ ПЕСНЯ «ДЕД МОРОЗ»

Ты пришел к нам в гости                                идут вокруг елки

Дед мороз, Дед Мороз, Дед Мороз!

Шел ты мимо сосен и берез!

Ах , какая длинная борода!                                Показывают бороду

Мы такой не видели никогда!                        Мотают головой

(проигрыш)                                                        кружимся

Попляши у елки попляши! Попляши, попляши!                Выставляют ножки

Покажи подарки покажи !Покажи, покажи                выставляют ладошки

Шарики, фонарики и флажки,                                Фонарики

И для нашей елочки огоньки!

Снегурочка. Дедушка, а тебе нравится ёлочка?

Дед мороз. Очень, очень нравится.
Ёлочка – то, вон какая!
Здравствуй, здравствуй, дорогая!
Знать, тебя не обижали:
Песни пели, танцевали, 
Помогали подрастать-
И макушки не видать!

Артур. Чудо наша ёлочка!
Гостья долгожданная!
Самая любимая,
Самая желанная!

Оксана. А ещё б нарядней стала, 
Если б вдруг вся засияла
Огоньками разными –
Зелёными, красными…

Дед мороз. А… Так это я умею.
Пошепчусь немного с нею:
«Ёлочка, скорей зажгись,
Огоньками улыбнись!»
Хлопнем вместе – раз, два, три! (все хлопают, огоньки загораются)
Вот и чудо – посмотри!
Ярче, ёлочка, сияй,
С Новым годом поздравляй!

ИСПОЛНЯЕТСЯ ХОРОВОД «Что за праздник новый год.

Стрелки весело бегут время подгоняя

Елка в гости к нам спешит

Огоньками вся сверкая                                                Идем по кругу

Что за праздник Новый год                                                подходим к елке от елки

Он нам сказу принесет

Со Снегурочкою вместе                                                 Пружинка

Добрый Дед Мороз придет

Со Снегурочкою вместе

Добрый Дед Мороз придет

(проигрыш)                                                                Скользящие хлопки

Дружно встали в хоровод дети  и зверята

Все у елки  подружились  медвежата и зайчата

Что  за праздник новый год

Он нам сказку принесет

Со Снегурочкою вместе добрый дед мороз придет
Со Снегурочкою вместе добрый дед мороз придет

Снегурочка. Дедушка Мороз, у тебя на шапке снег и на воротнике снег (стряхивает)

Дед Мороз. Ничего. Я снег люблю. А вы, случайно, его не едите? (дети смеются, говорят, что не едят). А что вы с ним делаете? (ответы детей: лепим Снежную Бабу, катаемся на санках, играем в снежки).

Дед Мороз: Так давайте поиграем в снежки. Игра «Попади снежком в обруч»

Ведущая. Дедушка Мороз, ты всегда приходишь на праздник с разными подарками. Открой нам секрет, где ты их берёшь?
А вам интересно? (дети отвечают)
Тогда садитесь все на стульчики и слушайте. (Садятся на места).

Дед мороз: Далеко, далеко в сказочной стране живёт моя помощница- Тётушка Конфетка. Она готовит для вас вкусные шоколадные конфеты, карамельки, мармелад и другие сладости. Страна, в которой живёт Т.Конфетка сказочная, волшебная и все сладости в этой стране разговаривают. Они очень ждут , когда же их разложат в красивые подарочные коробки и отнесут детям на Новый год.

Ведущая. А разве такое возможно, ребята? (ответы детей). Если бы конфеты разговаривали, нам было бы, жалко их есть. Но почему – то ни одна конфетка ещё не сказала ни одного слова. Правда, ребята? (дети отвечают)

Дед Мороз. Правильно. Это они здесь не разговаривают. Как только я переступаю границу сказочной страны, они замолкают. А там они такие озорные, весёлые, любят играть, а так же петь и танцевать!

Ведущая. Нет, Дедушка Мороз, мы тебе не верим. Вот если бы мы могли попасть в эту удивительную страну…Ну хоть на пять минуточек. (Обращается к детям.) Вам очень хочется? (дети отвечают).

Дед Мороз. Ну, что ж, В Новый год как вы знаете, случаются чудеса и исполняются все желания. Выходите на середину зала, я буду колдовать. Слышишь, вьюга, слышишь, снег?
Подхвати нас всех, всех, всех.
В волшебную страну неси,
Возле ёлки опусти (Выключается свет, включается зеркальный шар. Звучит волшебная музыка. Дети закрывают глаза руки в сторону и кружась, продвигаются к домику. Открывают глаза, на домике загораются огоньки)

Дед Мороз. Вот мы и очутились в сказочной стране. Как красиво, правда, ребята? А это пряничный домик Т. Конфетки. Прежде чем я постучусь туда, садитесь на стульчики, отдохните после дальней дороги.
(Дети садятся, а Дед Мороз и Снегурочка подходят к домику и стучатся). 
Т.Конфетка. (Из домика). Кто там?

Дед Мороз. Это дедушка Мороз и Снегурочка.

Конфетка. (Выходит на середину зала,удивляется). Дедушка Мороз, почему ты вернулся? Ты что-нибудь забыл?

Дед Мороз. Нет, госпожа Конфетка. Сегодня я познакомлю тебя с ребятами, для которых ты готовишь свои новогодние подарки. Ребята, поздоровайтесь с Тётушкой Конфеткой. (Дети здороваются)

Конфетка. Я – блестящая конфетка, очень рада я вам, детки!
Посмотрите на наряд – карамельки здесь висят! (Кружится)

Дед Мороз. Тётушка, расскажи детям, какие сладости ты готовишь.

Конфетка. Очень вкусный мармелад, нежный вкусный шоколад,
Вафли ароматные и конфеты мятные.
Хотите с ними познакомиться? (дети соглашаются). Мои сладкие конфетки, бегите все ко мне!

ТАНЕЦ ДЕВОЧЕК – КОНФЕТОК. (После танца девочки говорят):
Девочки – конфетки. Не смотрите так, детишки, вы, девчонки и мальчишки.
Мы боимся, что сейчас, вы всех скушаете нас! Ам!

Снегурочка. Какие озорные конфетки! Почти все убежали! Вот только три карамельки осталось. Они хотят с вами поиграть. Становитесь в круг ребята.

ИГРА С КОНФЕТАМИ (Дети под музыку передают конфеты по кругу.Музыка останавливается, у кого конфеты в руках выходят в круг танцевать) (После игры садятся).

Тётушка Конфетка. В нашей дружной стране сладости не только поют и пляшут, но и помогают друг другу. Вот, например, Пряничные Гномики никогда не расстаются со своими волшебными мармеладными фонариками и освещают дорогу всем путникам.
ТАНЕЦ ГНОМИКОВ С ФОНАРИКАМИ. 

Ведущая. Дедушка Мороз, Тётушка Конфетка, Хорошо у вас в волшебной Стране Сладостей, но нам пора возвращаться в детский сад, ведь нас ждут родители. Давайте попрощаемся с Тётушкой Конфеткой.

Т. Конфетка. Прощайте, мои сладенькие! Растите здоровенькими, будьте дружными и всегда верьте в чудо и сказку! (Уходит в свой домик)

Дед Мороз. Ребята, подойдите все ко мне, за руки возьмитесь. Сейчас будем возвращаться в детский сад. 

Дед Мороз. Вьюга, всех нас подхвати, в детский садик отнеси!
( Гаснет свет, включается зеркальный шарик, дети идут по залу под фонограмму «Метель», затем звучит волшебная музыка, включается свет)

Ведущая. А вот и мы, дорогие родители, все ребятишки на месте, никто в сказке не остался. Смотрите, ребята, наша ёлочка огоньками подмигивает, радуется нашему возвращению. Она тоже без нас скучала. (Обращается к ёлке): Не скучай, Ёлочка, Мы тебе песенку весёлую споём, Вместе встретим Новый год, приглашаем взрослых в хоровод

ХОРОВОД ВОКРУГ ЁЛКИ «Мы идем по кругу»

Дед Мороз. Прощаться нам уже пора. До свиданья, детвора!

Снегурочка. Подожди, подожди, Дедушка! Ты же самое главное забыл сделать!

Дед Мороз. Что я забыл? (думает). Вот я дедушка старой! Голова моя с дырой! Подарки? Это я мигом! ( Подходит к ёлке, снимает с веточек конфету)

Снегурочка. Дедушка, ты шутишь? Ты приготовил детям в подарок всего одну конфетку? Она ведь такая маленькая, всем не хватит.

Дед Мороз. Не забывай, внученька, что я волшебник. Сейчас я из маленькой конфеты сделаю большую. Но мне понадобится и ваша помощь, ребята! С места дуйте посильнее на конфету. Чем сильнее будете дуть, тем больше конфета станет.
На конфету мы подуем, вместе с вами поколдуем,
Ты, конфеточка, расти, всем подарки принеси! (Обходит вокруг ёлки, меняет маленькую конфету на большую.) 
Вот какая большая конфета получилась! (Открывают - там подарки)

Дед Мороз. Получайте, получайте и меня вы вспоминайте! (Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки)

Тематическое занятие: познавательное  развитие

Уровень образования: дошкольное  образование

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Тема:  «Защитники Отечества»

Форма проведения:  интегрированное занятие

 Продолжительность: 25 минут

Участники: воспитанники детского сада (старшая группа)

Цель:   Воспитывать нравственно-патриотические чувства по отношению к своей Родине, воинскому долгу.

Задачи:  

Образовательная:  продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы.

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины; чувства гордости за нашу армию и страну.

Развивающая: развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Оборудование: ноутбук, спортивный инвентарь для военных заданий  (обручи, кегли, мячи, канат, корзины), письмо

Демонстрационный материал:

 Презентация к занятию, мольберт с картинками (где изображенна военная техника)

Методическое обеспечение: программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой , Э.М.Дорофеевой.

Планируемые результаты:

Физически развитый: проявляет интерес к участию в физических упражнениях, владеет в соответствии с возрастом основными движениями.

Любознательный, активный: проявляет любознательность, интерес к героической истории своей Родины, её героев.

Эмоционально отзывчивый: проявляет эмоциональную отзывчивость – гордость за свою страну.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: умеет поддержать беседу, высказывает свою точку зрения, умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылается на источник полученной информации.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: проявляет умение работать коллективно, решает вопросы с помощью речи; убеждает, докладывает, объясняет, соблюдает элементарные общепринятые нормы.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи: способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе: имеет первичные представления об истории своей страны.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: способен самостоятельно выполнять элементарные поручения, преодолевать небольшие трудности, умеет услышать и понять.

Овладевший необходимыми умениями и навыками: сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов деятельности.

Технологическая карта занятия

Тематическое занятие: познавательное  развитие

Уровень образования: дошкольное  образование

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Тема:  «Защитники Отечества»

Форма проведения: комплексное занятие

 Продолжительность: 25 минут

Участники: воспитанники детского сада (старшая группа)

Цель:   Воспитывать нравственно-патриотические чувства по отношению к своей Родине, воинскому долгу.

Задачи:  

Образовательная:  продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы.

Развивающая: развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Воспитательная : воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины; чувство гордости за нашу армию и страну.

Оборудование: ноутбук, спортивный инвентарь для конкурсов (обручи, кегли, мячи, канат, корзины)

Демонстрационный материал:

 Презентация к занятию, изображение флага России

Методическое обеспечение: программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой , Э.М.Дорофеевой.

Планируемые результаты:

Физически развитый: проявляет интерес к участию в физических упражнениях, владеет в соответствии с возрастом основными движениями.

Любознательный, активный: проявляет любознательность, интерес к героической истории своей Родины, её героев.

Эмоционально отзывчивый: проявляет эмоциональную отзывчивость – гордость за свою страну.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: умеет поддержать беседу, высказывает свою точку зрения, умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылается на источник полученной информации.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: проявляет умение работать коллективно, решает вопросы с помощью речи; убеждает, докладывает, объясняет, соблюдает элементарные общепринятые нормы.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи: способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве,мире и природе: имеет первичные представления об истории своей страны.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: способен самостоятельно выполнять элементарные поручения, преодолевать небольшие трудности, умеет услышать и понять.

Овладевший необходимыми умениями и навыками: сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов деятельности.

Технологическая карта занятия

Интеллектуальная викторина в подготовительной группе

«К школе готов!»

Обучающие:

1. Закрепить умение отгадывать математические загадки;

2. Закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание;

3. Закреплять умение находить противоположные по смыслу слова;

4. Закреплять умение составлять целое слово из слогов;

5. Закреплять умение определять виды транспорта, и жилища разных животных;

6. Закреплять знания героев сказок, и авторов литературных произведений;

7. Закреплять умение соблюдать симметрию и цветовую гамму.

Развивающие:

1. Развивать смекалку, воображение, логическое мышление;

2. Развивать счётные навыки, способность производить действия в уме;

3. Способствовать формированию расширенного кругозора;

Воспитательные:

1. Доставить детям радость от проведения совместных развивающих, интеллектуальных игр;

2. Развивать у детей доброжелательную атмосферу командной игры;

3. Развивать чувство ответственности, сопереживания и взаимовыручки внутри команды;

4. Поддерживать интерес к играм.

5. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Обеспечивающий (раздаточный) материал:

Бейджики каждому игроку по названиям команд, метки для каждого выполненного задания, медали для награждения, примеры для каждой команды, слоги для составления слов, две бабочки из картона и детали узора к ним.

Ход викторины.

Дети входят в зал и здороваются.

ВСТУПЛЕНИЕ

Ребята совсем скоро вы пойдете в школу и станете

первоклассниками. Сегодня мы проведем небольшое испытание для вас - подготовишек, чтобы посмотреть, как вы ответственно и серьезно готовитесь к поступлению в 1-й класс.

Звучит музыка (из мультфильма «Карлсон») и появляется Карлсон с Малышом.

Карлсон: Привет ребята, слышал вы скоро собираетесь в школу? А мы с Малышом тоже в этом году пойдем в школу.

Малыш: Только мы очень боимся, что у нас ничего не получится и мы будем плохо учиться.

Воспитатель: Вы что, школу бояться не надо, там очень интересно. И если вы будите стараться учиться у вас все получится, и вы будите учиться только на «4» и «5».

А мы с ребятами вам поможем, хотите поучаствовать в нашей викторине?

Тогда, давайте разделимся на команды. Одна команда будет называться «Умники», а другая «Знайки».

В школе проходят уроки, и наша викторина будет проходить как уроки в школе

«РАЗМИНКА» (отвечать можно хором)

Каждой команде предлагается по 10 вопросов, (вопросы в 2-х конвертах, конверты разыгрывают капитаны)

Вопросы команде УМНИКИ:

1. Сколько дней в неделе (7);

2. Корова в детстве (теленок);

3. Сказочный мальчик с деревянным носом (Буратино);

4. Как правильно перейти дорогу, если рядом нет светофора? (по «зебре»);

5. Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь);

6. Прибор для измерения времени (часы);

7. Колобок, обросший иглами (ёжик);

8. В какое время года птицы строят гнёзда? (весной);

9. Соседи числа 6 (5 и 7);

10. Как называется наш город? (Конаково).

Вопросы команде ЗНАЙКИ:

1. Сколько месяцев в году (12);

2. Лошадь в детстве (жеребёнок);

3. Сказочная девочка с голубыми волосами (Мальвина);

4. Что нужно делать, если случиться пожар? (позвать на помощь и позвонить 01);

5. Назовите дни недели (Пн., Вт., Ср., Чт., Пт., Сб., Вс.);

6. Прибор для глажки белья (утюг);

7. Курица в детстве (цыпленок);

8. В какое время года птицы улетают на юг? (осенью);

9. Соседи числа 8 (7 и 9);

10. Страна, где мы живем? (Россия).

Вижу, вы хорошо подготовились к викторине, и мы можем продолжать наш конкурс. В школе проходят уроки, и наша викторина будет проходить как уроки в школе.

Команды занимают места за столами.

Первый урок Математика:

1 задание:

Ребята, в детском саду мы часто играем в математические игры и сейчас мы проверим ваши знания.

На столах у вас наборы цифр.

Я буду задавать вопросы, а вы должны будете выбрать цифру, соответствующую правильному ответу и поднять её.

Выигрывает та команда, у которой будет больше правильных ответов.

1. Сколько глаз у человека? (2);

2. Сколько дней в неделе? (7);

3. Как-то, ночью под кусточком

Грибы выросли опять.

2 грибочка и 3 грибочка

А всего их ровно …. (5);

4. Над рекой летели птицы:

Голубь, щука, 2 синицы.

Сколько птиц? Ответь скорей! (3);

5. У меня есть две конфетки,

Дам одну сестренке Светке.

Я не жадный, и за это

Дал мне папа две конфеты!

И теперь конфеток стало,

Даже больше, чем сначала! (3)

6. Сестры-белочки сидели

Вшестером в дупле на ели.

К ним еще одна примчалась -

От дождя она спасалась.

Все теперь сидят в тепле.

Сколько белочек в дупле? (7)

7. За окном сидели птички,

Голубь, дрозд и три синички.

Спросим мы учеников

И прилежных учениц:

"Кто ответить нам готов,

Сколько за окошком птиц? "(5)

2 задание:

Расставь правильно знаки «+» и «-»

1 … 1 = 2

3 … 1 = 2 4 … 1 = 5

5 … 1 = 4

2 … 2 = 4

4 … 2 = 2 3 … 2 = 5

5 … 2 = 3

5 … 2 = 7

7 … 1 = 6 6 … 2 = 8

8 … 1 = 7

8 … 2 = 10

10 … 1 = 9 7 … 1 = 8

6 … 1 = 5

5 … 1 = 6

7 … 1 = 6 4 … 1 = 5

6 … 1 = 5

2 … 2 = 4

5 … 1 = 4 3 … 1 = 2

7 … 1 = 8

Перемена: пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех могу пересчитать…

Второй урок русского языка:

1 задание:

Подбери антонимы - игра называется «Наоборот».

Скажу я слово высоко,

Вы отвечайте низко,

Скажу я слово далеко,

Вы отвечайте близко.

Понятно задание?

Слова для команды «Знайки».

Молодой – (старый)

Быстрый – (медленный)

Начало – (конец)

Потолок – (пол)

Мокрый – (сухой)

Тихо – (громко)

Белый – (черный)

Широкий – (узкий)

Чистый – (грязный)

Темный – (светлый)

Воспитатель: Прекрасно сыграла команда «Знаек». Надеюсь, что их соперники так же сильны.

А теперь слова для команды «Умники».

Ночь – (день)

Пустой – (полный)

Хорошо – (плохо)

Твердый – (мягкий)

Трусость – (храбрость)

Богатый – (бедный)

Горячий – (холодный)

Толстый – (тонкий)

Небо – (земля)

Маленький – (большой).

2 задание:

На магнитной доске даны слоги с правой и левой стороны в столбик, надо подобрать к слогам с правой стороны, слоги с левой стороны, чтобы получилось слово.

мет ток мис ца

цве за по ка

ко ро пти езд

Перемена: Игра «Горячая картошка»

Третий урок окружающий мир:

1 задание:

«Найди лишнее» :

Презентация по видам транспорта «У» (вертолет, самолет, воздушный шар, пароход); «З» (машина, автобус, грузовик, поезд)

Презентация по живой природе кто в домике живет «З» (муравейник, берлога, гнездо); «У» (водоем, дупло, улей).

Перемена: игра – «Земля, вода, огонь, воздух».

Дети становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч игрокам и произносит одно из четырех слов: земля, вода, огонь, воздух. Ели водящий назвал «Земля», тот кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде, так же с остальными названиями, при слове огонь поймавший мяч должен будет прокружиться.

Четвертый урок литература:

1 задание:

Конкурс капитанов «Отгадывание загадок» :

Хоть он стоек был и смел,

Но в огне не уцелел.

Младший сын столовой ложки,

Он стоял на крепкой ножке.

Не железный, не стеклянный,

Был солдатик. (оловянный) ("Стойкий оловянный солдатик")

Все девчонки и мальчишки

Полюбить его успели.

Он - герой веселой книжки,

За спиной его - пропеллер.

Над Стокгольмом он взлетает

Высоко, почти до Марса.

И малыш его узнает.

Кто же это? Хитрый. (Карлсон) ("Малыш и Карлсон")

Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила.

Но туфелька ей подошла!

К ней счастье явилось, как солнышко!

А звали красавицу. (Золушка) ("Золушка, или Хрустальная туфелька")

Хвостик у него крючком,

Ру и Кенге он знаком,

Винни-Пуху он дружок -

Поросенок. (Пятачок) ("Винни-Пух и все-все-все")

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три поросенка)

2 задание:

Назови автора:

1. «Незнайка»; «Живая шляпа»; «Автомобиль» - Носов

2. «Снежная королева»; «Стойкий оловянный солдатик»;

«Дюймовочка» - Андерсон

3. «Дядя Федор, пес и кот»; «Крокодил Гена и Чебурашка» - Успенский

4. «Лев и собачка»; «Косточка»; «Филипок» - Толстой

5. «Во второй раз закинул невод, пришел невод с тиной морскою» - «Сказка о рыбаке и рыбке» Пушкин

6. «Убежало одеяло, улетела простыня, и подушка как лягушка ускакала от меня» - Чуковский «Мойдодыр»

Перемена: музыкальная минутка «В сказку нас ведет дорога»

Пятый урок технологии:

Доделай бабочку:

Каждой команде дается по бабочке из картона, на которых изображен узор (из цветной бумаги) только с одной стороны, каждой команде предлагается доделать вторую сторону соблюдая симметрию и цветовую гамму.

Воспитатель: ну вот и подошел к концу наш учебный день, дорогие наши Карлосон и Малыш, вам понравилось?. теперь я думаю вы полностью готовы к учебе в школе.

Воспитатель награждает детей медалями.

Карлосон: спасибо вам ребята, нам так понравилось, вы знаете я большой сластена, но сегодня мне хочется поделится с вами моими любимыми конфетами.

Карлосон и Малыш уходят. Занятие окончено.

открытое занятие в подготовительной группе

по декоративно-прикладному искусству

                                        выполнила: воспитатель муниципального  

образовательного учреждения

           «Ларьякская средняя школа»

Робканова Алёна Михайловна

 Цель: приобщать детей к народно-прикладному искусству в современном детском саду.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с народными промыслами (павлопосадких платков);

- упражнять составлении узора павлопосадской росписи;

- познакомить с историей и технологией развития производства павлопосадских платков;

- разнообразие (применение) назначение платков;

- нетрадиционная техника: штамп поролоном по трафарету на ткани;

- воспитание художественного вкуса и эстетической культуры;

- закреплять умение детей выполнять работу коллективно;

- развивать познавательный интерес, внимание и память детей;

- воспитывать любовь и уважение к народному творчеству.

Оборудование:

- павлопосадские платки;

- мультимедийный проектор;

- экран;

- ноутбук

- гуашь;

- вода;

- поролон;

- трафареты (роза, ромашки, васильки, листья);

- белый платок с бахромой;

- салфетки влажные;

- подносы;

- скотч;

- гжельская посуда;

- хохломская посуда и мебель;

- богородская игрушка;

- жостовские подносы;

- городецкие доски;

- дымковские игрушки.

Предварительная работа: рассматривание павлопосадских платков, репродукция художников (Федот Сычков, Маковский К.Е., Суриков В.И., Грабарь И., Куликов И.С.), изготовления трафаретов, изготовление дидактической игры «Собери платок».

Словарная работа:

- бахрома;

- ручная набойка;

- резьба по дереву;

- кипень (кипельно - белый, белоснежный).

Ход занятия.

Дети заходят в зал, здороваются с гостями.

Воспитатель: Посмотрите, сегодня наш зал напоминает ярмарку, которые в старину шумели на Руси. На такие ярмарки привозили товар со всех городов.

(Музыка плясовая.)

А вот и первый купец, давайте, послушаем о чем он нам расскажет.

Скоморох: Подходи народ, гжель на ярмарку идет!

Первый купец (гжель):

Из глубины веков до наших дней

Старанья мастеров умелых

Русь украшает чудо- гжель

Узором синим в платьях белых.

Темно-синее чудо соловьиная дрель,

Всем ты в душу запала,

Наша русская гжель!

 Второй купец (хохлома):

Хохломская роспись алых ягод россыпь

Отголоски лета в зелени травы

Рощи - перелески шелковые всплески

Солнечно- медовый золотой листвы.

 Третий купец (дымково):

Дым идет из труб столбом

Точно в дымке все кругом

Голубые дали и село большое Дымково назвали

И лепили там из глины все игрушки непростые

А волшебно расписные

Белоснежны, как березки

Кружочки, клеточки, полоски!

Четвертый купец (городец):

Наши доски расписные

Посмотрите вот какие

Все хотим вам показать и подробно описать

По розанам и купавкам городецкий скачет конь

И цветами весь расписан

До чего ж красивый он.

Пятый купец приехал к нам из Жостово, это маленький городок находится недалеко от Москвы, там делают жостовские подносы:

Кто смел раскинуть на подносе

Такие яркие цветы

Из-под руки, как ветерки

Как стая ласточек взлетало,

Разбрасывая лепестки

Кипень цветочная.

Шестой купец (богородская игрушка):

В Богородске городке

Все гуляют на легке

Там из липовой доски

Есть лекарство от тоски

Потому что стар и млад

Все игрушки мастерят.

Седьмой купец (матрешки):

Погляди скорее -

Щечки розовеют,

Пестренький платочек,

Платьице в цветочек,

Пухленькие крошки —

Русские матрешки.

Чуть лишь испугаются,

Все в кружок сбегаются,

Прячутся друг в дружке

Шустрые подружки.

Воспитатель: Вот мы с вами прошлись посмотрели много изделий, но на ярмарке еще были разные игры. Я вам хочу такую предложить.

Физ.культ минутка:

(играет музыка)

1, 2, 3, 4, 5 вышли дети погулять (шагают),

Остановились на лугу (остановились)

Дальше я быстрей бегу (бег на месте)

Лютики, ромашки, желтенькие кашки (наклоны)

Соберем вы вместе КЛАСС (руки поднять вверх)

Вот такой букет у нас (обнять себя за плечи).

Воспитатель: вот мы с вами и размялись. И продолжаю я свой рассказ. Народные промыслы - это маленькая частица народного творчества нашей огромной Родины и подошли мы с вами к уголку павлопосадких платков. А сейчас я вам хочу показать фильм о городе Павловский Посад, который расположен при слиянии рек Вохны и Клязьмы 68 км к востоку от Москвы. Где производят знаменитые на весь платки и шали, а поможет мне в этом киножурнал Хочу все знать!

Демонстрация фильма.

(Слайды.)

Воспитатель читает стихотворение:

Посмотрите на платок,

На платке расцвёл цветок!!!

Красный, жёлтый, голубой- удивительный такой!

Посмотрите на платок:

Вот зелёненький листок,

Завитки как кружева,

Словно мягкая трава.

На платке богат узор -

Цветом красок ярких, ярких

Лучше не найти подарка!!!

На белом фоне красивые розы

Лилии, маки, ромашки, подснежники

Ими повязаны девичьи головы

Глазки лукавые

Личики нежные.

(Показ слайдов с изображением платков и современной одежды с узорами павлопосадской росписи.)

Воспитатель: А теперь наши девочки продемонстрируют нам платки.

Дефиле платков.

(Камаринская музыка.)

Первая девочка:

Павловопосадские шали –

Чудо на наших плечах.

Женщин столетья вы украшали,

Рождая восторг в их глазах.

Вторая девочка:

Красный и чёрный, и синий-

Каждый как новая песнь.

В них влюблена вся наша Россия

Их берегут, словно честь.

Третья девочка:

Пусть пролетают столетья,

Будем носить, как и встарь,

Накинув на плечи наряд этот вечный-

Павловопосадскую шаль!

Воспитатель: Мы с вами посмотрели фильм, девочки вам продемонстрировали платки, А какой основной узор используют художники? (цветы, листья). Главные цветы - розы, но еще используют ромашки, васильки, лилии и иногда изображение птиц. На платках есть цветы собранные в букеты, а есть разбросанные по полю.

Воспитатель: А где располагаются цветы на платке (в центре, по сторонам, в углах).

Воспитатель: Мы с вами видим, что по краю платков есть бахрома (ее пришивают), а есть такие платки, где ее вяжут вручную.

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Собери платок».

(Камаринская музыка.)

Воспитатель: Ребята, мы с вами вспомнили какие основные элементы используются в росписи платков, побывали на фабрике, где их производят. И я хочу вам предложить сделать свой платок, для этого мы с вами станем мастерами и мастерицами.

Воспитатель: Давайте подойдем к столу, я дома сделала заготовку платка (белая ткань, обшитая бахромой).

- Какой он формы? (Квадрат.)

- А чего не хватает, не пойму? (Узора.)

- Как располагаются цветки на платках? (В центре, в углах, по сторонам.)

- Платок я закрепила на скотч к столу, чтобы было удобно наносить рисунок.

Воспитатель: Давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Наши алые цветы распускают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет

Наши алые цветы закрывают лепестки

Тихо засыпают, головой качают.

Воспитатель: Я показываю технику рисования, (но хочу вам напомнить, что при рисовании на ткани мы берем только краску и только чуть-чуть воды). Набираем краску на поролон и штампуем по трафарету на ткани, заполняя краской только вырезанные цветы, не выходя за края трафарета, придерживая трафарет рукой. Дети рисуют (звучит русско-народная музыка).

По завершению работы, дети делятся впечатлениями.

Воспитатель: Что вам понравилось на занятии? Вы бы подарили такой платок своим родным.

Сюрпризный момент: Все гости  и участники  ярмарки угощаются леденцами «Петушками».

Конспект

организованной образовательной деятельности

по программе «Социокультурные истоки» (категория «Образ»)

с воспитанниками 3-4-го года жизни

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

 Тема «Любимый образ»

                                                                       Подготовила воспитатель:

                                                                       Робканова Алёна Михайловна

МБОУ «Ларьякская СШ»

Цель: Первоначальное ознакомление с социокультурной категорией «Образ»

Задачи:

- закреплять знания детей о своей маме – называть имя, вызывать желание говорить о маме добрые слова, называть положительные качества (добрая, заботливая, веселая, красивая, самая лучшая);

- развивать навыки доброжелательного общения, внимания, терпения, усердия, способствовать развитию чувства радостного ожидания от сюрприза;

- воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку.

Методы и приемы: игровые (игра «Мамины помощники»); наглядные (картинки «Как я помогаю маме», фотографии мам); словесные (художественное слово, ответы детей, стихи, беседа, вопросы, объяснения); практические (общение детей с воспитателем, действия детей, подвижная игра в кругу, пальчиковая гимнастика).

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.

Планируемый результат: дети познакомились с социокультурной категорией «Образ»; закрепили знания о маме; научились называть положительные качества – добрая, заботливая, веселая, красивая, самая лучшая.

Предварительная работа: чтение детям литературно-художественных текстов из книги №2 Развитие детей дошкольного возраста (3-4 года) «Добрый мир» под общей редакцией И.А. Кузьмина; пение песен, объяснение пословиц и поговорок о маме; проведение серий познавательных занятий о маминой работе, любви и радости; рассматривание картинок из серии «Семья», образ Мамы.

Словарная работа: активизация словаря - добрая, заботливая, веселая, красивая, самая лучшая.

Оборудование и материалы: доска, картинки «Как я маме помогаю»; музыкальное сопровождение для игры, фотографии мам; ½ альбомного листа, гуашь жёлтого цвета, кисточки, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Посмотрите, дети, сколько здесь гостей! Давайте поздороваемся с гостями, подарим им свою улыбку, хорошее настроение.

1. Присоединение к теме.

Воспитатель: Ребята сейчас вам прочту отрывок из стихотворения Ивана Косякова. А вы внимательно слушайте. 

Воспитатель:

Кто вас, детки, крепко любит,

Кто вас нежно так голубит,

И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз?

Ответы детей: Мама дорогая!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Рядом с мамой ничего не страшно, с мамой тепло, уютно, спокойно, хорошо.

Воспитатель: А сейчас я прочту вам еще одно стихотворение Елены Благининой, которое называется «Мама спит, она устала…»

Мама спит, она устала…

Ну и я играть не стала

Я волчка не завожу,

А уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки,

Тихо в комнате пустой.

А по маминой подушке

Луч крадется золотой.

И сказала я лучу:

– Я тоже двигаться хочу!

Я бы многого хотела:

Вслух читать и мяч катать,

Я бы песенку пропела,

Я б могла похохотать,

Да мало ль я чего хочу!

Но мама спит, и я молчу.

Луч метнулся по стене,

А потом скользнул ко мне.

– Ничего, – шепнул он будто,

– Посидим и в тишине!..

Воспитатель: ребята, а почему мама спит? А как вы думаете почему мама устала?

Ответы детей: мама спит, потому что она устала… много работала, убиралась в доме…

Воспитатель: А вы своим мамам дома помогаете? Что делаете?

Ответы детей: Игрушки после себя убираю, готовить помогаю, посуду мыть помогаю, помогаю стирать….

Воспитатель: А сейчас давайте посмотрим на доску. Что вы видите на этих картинках? (дети рассматривают картинки, на которых дети помогают маме, идет обсуждение)

Воспитатель: Молодцы ребята, я уверена, что вы все помогаете своим мамам.

А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Помощники». Покажем, как мы умеем стирать. Ребята, давайте, встанем в круг, чтобы удобнее было

Игра «Помощники» с муз. сопровождением

Воспитатель: Здорово, молодцы, я уверена вы отличные помощники.

2. Ресурсный круг

Подготовительный этап

Воспитатель: Ребята давайте, сядем в круг и поговорим о наших мамах. (Садятся на стульчики, берет в руки фотографию мамы). Ребята, а вы знаете, как ваших мам зовут?

Ответы детей: Да! 

Основной этап 

Беседа с детьми на тему «Моя мама».

Воспитатель: А давайте, мы по очереди громко будем называть имя мамы!

(воспитатель начинает первый, потом дети по очереди)

Воспитатель: Мою маму зовут Тамара. Как зовут твою маму? А твою?

Ответы детей: Оксана, Наташа, Ирина, Лена…. Мою маму зовут Света…

Воспитатель: Наша мама, как солнышко. Дарит нам жизнь, тепло, радость, ласку, нежность. Я знаю, что вы все-все очень любите свою маму. Есть такая пословица «Доброе слово как ласковое солнышко».  Поэтому, давайте скажем маме добрые, ласковые слова. Маме будет приятно. Можно, я первая начну? Моя мама справедливая. А у тебя какая мама?

Ответы детей: Добрая, умная, ласковая, моя мама вкусно готовит, справедливая, нежная, понимающая, отзывчивая, трудолюбивая, заботливая, веселая, красивая, самая лучшая…

Воспитатель: Сколько ласковых, добрых слов вы сказали о своей маме. У каждого на душе стало теплее, радостнее.

3. Заключительная часть.

Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель: Вам радостно было говорить о своей маме? Я уверена, что этих от добрых слов у ваших мама стане радостнее на сердце.  

Давайте сейчас сыграем с вами в игру.

(Дети встают проговариваю слова и выполняют движения.)

Игра «Мама это…»

 Мама – это небо! (руки вверх)

 Мама – это свет! (руками вверху показываем фонарики)

 Мама – это счастье! (руки к груди)

 Мамы – лучше нет (наклоняемся вперед и машем головой нет-нет)

 Мама – это сказка! (большой палец вверх)

 Мама – это смех! (смеемся, улыбаемся)

 Мама – это ласка (гладим себя по голове)

 Мамы – любят всех! (шлем воздушный поцелуй двумя руками мамам)

Воспитатель: А сейчас ребята, присядьте пожалуйста за столы. Пред вами лежат листочки. Что на них изображено? Каким он цветом?   Молодцы.

Наша мама - как солнышко, дарит нам жизнь, тепло, радость, ласку, нежность. Я знаю, что вы все очень любите свою маму. Поэтому предлагаю вам дорисовать к нашему кругу лучики. Ребята ка вы думаете, что у нас получится? Правильно «Солнышко». Мы с вами будем рисовать «Солнышко для мамы». А что нам для этого понадобится?

Ответы детей: краска желтого цвета, кисточка, баночка с водой, салфетка.

Воспитатель проговаривает действия, которые должны выполнить дети.        

Воспитатель: Покажите, какое солнышко красивое у вас получилось. Какие вы молодцы. Солнышко у вас получилось яркое, теплое. Знаете, дети, недаром говорили еще наши бабушки и дедушки, что «Материнское сердце, как летнее солнце». Поэтому радуйте своих мама хорошими и добрыми поступками. А эти замечательные «Солнышки» подарите вечером своим мама.

Воспитатель: Ребята о ком мы с вами сегодня говорили? Как можно обрадовать маму? Что нужно делать, чтобы мама улыбалась?

Ответы детей: Говорить хорошие слова, как я люблю тебя, слушаться маму…

Воспитатель: Вот какие вы молодцы! Спасибо вам, ребята. Давай скажем спасибо нашим гостям. И попрощаемся с ними.

Дети: До свидания!

Тематическое занятие«Защитники Отечества»к 23 февраля

( средней и старей группы)

Цель: Воспитывать нравственно-патриотические чувства по отношению к своей Родине, воинскому долгу.

Задачи:  

Образовательная: продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы.

Развивающая: развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей Родины; чувство гордости за нашу армию и страну.

(дети под музыку заходят в музыкальный зал)1

Воспитатель 1:Дорогие, ребята. Мы сегодня с вами собрались здесь, чтобы поговорить об очень важном празднике. 23 Февраля – праздник, День защитника Отечества. Это важный и торжественный день.                   Слайд 1

Мы поздравляем  мальчиков - будущих защитников Родины.  Накануне в праздничный день 23 февраля принято  посещать  памятники, чтить  память погибших кто  защищал нашу Родину. И каждый мальчик должен быть таким же сильным, смелым, умным и готовым в любой момент защитить свою страну, давайте послушаем стихи про сильных и смелых.                Слайд 2

Стихи

В День защитника Отчизны                        Софья                слайд 3
Поздравляем всех мужчин!
Пусть планета будет чистой —
Без ссор, грязи и войны.
Счастья, смеха вашим семьям,
Мира, радости в стране,
Пусть здоровье будет крепким,
Света и добра в судьбе!                                                

 Все мальчишки — храбрецы —                        Варвара                 
Ничем не испугаешь,
Молодцы и удальцы.
Их дружно поздравляем!

Из них защитники растут,
Отважные герои.
И, нужно будет, всех спасут
Без лишних разговоров!

Стать солдатом нам не просто,                        Даниил                слайд 4
Еще — маленького роста,
Но лишь только — подрастем,
Дружно в армию — пойдем,
Будем на посту стоять,
Будем мир наш — охранять!

Особый день есть в феврале,                        Арина                 
Отмечен он в календаре!
Мы поздравляем всех мужчин,
Здоровья пожелать хотим!
Пусть будут сильными они,
Герои всей нашей страны!

В нашем садике сегодня                        Алина                 слайд 5
Поздравляем мы ребят.
Все мальчишки ведь мужчины,
Каждый — будущий солдат.
Пусть едят побольше каши,
Чтобы сильными расти.
Им ведь в армию попозже
Предстоит еще идти.

В нашем садике ребята —                                 Женя        
Настоящие солдаты,
Целый день в войну играют,
Нас, девчонок, защищают.
Мы поздравить их хотим
С важным праздником мужским,
Пусть быстрей они растут,
Мир и счастье берегут!

Воспитатель: Молодцы , спасибо. Повернитесь за Соней и пройдите на стулья.

Воспитатель: Самое главное качество солдата  это быть сильным смелым, быстрым. Давайте проведем военные учения. К нам пришло  письмо, его нужно быстро доставить в штаб, для этого  нужно преодолеть препятствие.

Военное задание1  «Ценное донесение»2

(Встаем в колонну друг за другом, первый бежит Софья через препятствия, берет письмо, возвращается обратно и передает  письмо  следующему. Когда все  участники пробегут . Соня поднимает  письмо ,это  означает, что задание выполнено.)           Готовы!!!!!                Молодцы!!!!!        Слайд 6

Воспитатель: Вот скоро вырастут наши мальчишки и пойдут служить в армию. В бою солдату приходится преодолевать многие трудности на пути. Одна из таких трудностей – это река. Сейчас ребята будут переправляться с одного берега на другой. ( для этого задания нам потребуется корабль –это обруч, и капитаном будет Софья, она будет перевозить солдат на другой берег.                                                 

Военное задание2 «Переправа на корабле»2

(Бег в обруче парами. Один участник находится внутри обруча, а второй берется за обруч снаружи. Задание считается выполненным когда все будут на другом берегу.) Готовы!!!!!!                                        слайд 7

Молодцы, хорошо справились с заданием

Воспитатель: В мирное время военные учатся, проводят учебные сражения, изучают военную технику. А какую военную технику вы знаете? Давайте проверим, какие вы сообразительные!

Послушайте и попробуйте отгадать загадки о военной технике        слайд 8

( картинки  с отгадками на мольберте)

  1.Моряком ты можешь стать,  чтоб границу охранять

    И служить не на земле,   а на военном ... (корабле)

 2. Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает,

      Отправляется в полет наш российский... (вертолет)

3. Под водой железный кит,  днем и ночью он не спит.

      Под водой гуляет, нашу землю охраняет. (подводная   лодка)

4. Машина непростая, Машина боевая.

Как будто трактор с «хоботком»,

Всем прикурить дает кругом!                        (Танк)

Воспитатель: Нашей армии любимой, день рожденья в феврале. Слава ей, непобедимой. Слава миру на земле!!!!  С песней легче жить, легче побеждать. Приглашаю всех на сцену. Слайд 9

Песня  «Наша армия»4

1.Стройные ряды под небом чистым,-

Это наши славные полки.

С вами я танкисты и артиллеристы,

Лётчики, стрелки и моряки.

Припев:

Моя Армия сильная сильная.

Моя армия смелая смелая.

Моя Армия гордая гордая.

Эта песня об Армии моей.

Наша Армия самая сильная.

Наша армия самая смелая.

Наша Армия самая гордая.

И святая защитница детей.                                        Слайд 10

2.Яростной была ты и бесстрашной,

И горела под тобой земля.

Билась ты отважно, и знамёна вражьи

Падали под стенами Кремля.

Припев:

Моя Армия сильная сильная.

Моя армия смелая смелая.

Моя Армия гордая гордая.

Эта песня об Армии моей.

Наша Армия самая сильная.

Наша армия самая смелая.

Наша Армия самая гордая.

И святая защитница детей.                                        Слайд 11

3.Стала ты мечтою сокровенной

Дорогая Армия моя.

Подрасту и стану я военным!

Сильным, смелым, гордым буду я.

Припев:

Моя Армия сильная сильная.

Моя армия смелая смелая.

Моя Армия гордая гордая.

Эта песня об Армии моей.

Наша Армия самая сильная.

Наша армия самая смелая.

Наша Армия самая гордая.

И святая защитница детей.                                        Слайд 12

До свиданья, детский сад!

2022

(Вовка в Тридевятом царстве)

Под музыку дети входят в зал, танцевальная композиция. «Чудеса нас оставили»

Ведущий:                        Ах, сколько раз  в просторном зале

Мы с вами праздники встречали

Но этот ждали столько лет

И вот настал торжественный момент!

Букеты, музыка, стихи

И светлый от улыбок зал

Все это вам, выпускники,

Сегодня ваш последний бал

Сегодня ребята мы вас провожаем

Вы в школу идете учиться, дружить

Успехов, здоровья вам всем пожелаем

И свой детский сад никогда не забыть!

Дети

Ты нас принял малышами

Детский сад, наш дом родной

Мы теперь большими стали

И прощаемся с тобой

В саду учились мы считать

И рисовать, и танцевать,

Стихи читать и звонко петь

Старались мы  все -все успеть!

Только нам проститься надо

С детски садом дорогим

Будет школа очень рада

Первоклассникам таким

Сильным, смелым и веселым

Самым дружным из ребят.

Здравствуй праздник!

Здравствуй школа!

Все

До свиданья детский сад!

«Сегодня выпускной»

«Не забудем д.с.»

Дети садятся

Библиотекарь.

Входит библиотекарь с книгами

Здравствуйте ребята! Вы идете в первый класс? А в школьную библиотеку вы уже записались?

Дети

Нет

Библ.

А-а-а… Вы наверное еще читать не умеете?

Дети

Умеем!

Библ.

Ну, тогда вам не трудно будет собрать названия сказочных героев!

Игра «Подбери пару»

Приглашают 7 детей. На магнитной доске они должны собрать пары:

Кот в сапогах

Кощей Бессмертный

Царевна Лягушка

Василиса Прекрасная

Иванушка дурачок

Черепашка Ниндзя

Иванушка Дурачок

Библ

Молодцы, ребята!

Появляется  Вовка,  размахивает портфелем

Ты кто такой и куда идешь?

Вовка

Меня зовут Вовка. Я иду в сентябре в школу вот с этими  ребятами

Библ

Ты, наверное рад, что идешь учиться?

Вовка

Да какая тут может быть радость! Сиди, читай, задачки решай – скукотища! Вот бы попасть в тридевятое царство! Там в школу ходить не надо, и самому тоже делать ничего не надо! Ведь там и Золотая рыбка, которая исполняет все желания, и щука. Только скажи: «По щучьему велению, по моему хотению» - и все будет! А еще там скатерти-самобранки, ковры-самолеты, сапоги – скороходы и цветики-семицветики!

Библ

А хочешь, я тебе помогу попасть в тридевятое царство? У меня  есть волшебная книга сказок

Вовка

Волшебная? Вот это здорово!

Библ

Но в путешествии по сказкам чтобы  не попасть в беду, надо быть внимательным, добрым и вежливым.

 Игра«Подбери словечко»

Библ.

Готов ли ты к путешествию?

Книга, книга открывайся

Сказка, сказка начинайся!

Входит царь с кистью и ведром краски, поет:

Имею я златые горы

И есть что есть и есть что пить

Но крашу, крашу я заборы

Порядок в царстве должен быть!

Вовка

Царь, а царь, а чего это ты делаешь?

Царь

Это еще что за чудо-юдо? А где твое «здравствуйте?»

Вовка

Ну ладно, здрасьте!

Царь

А ты отрок, почто ни при делах? Почему не в школе??

Вовка

Школа, школа, кому она нужна?

Да не скажи… Без школы и одичать можно. Вон, дети с нетерпением ждут первого школьного дня

Песня

Царь

А ты зачем в сказку пожаловал?

Вовка

Я в царство попал чтобы в школу не ходить. Ведь у вас тут и делать-то ничего не надо, только – пожелай – и все сразу будет.

Царь

А что тебе надо?

Вовка

Пирожное, мороженое. Жвачку.

Царь

 Ишь, какой! Ладно, дам я тебе то, что ты просишь, только сначала помоги мне  докрасить.

Вовка

Еще чего! Больно надо!

царь

 Не нужны мне такие лентяи. Эй, стража1 Отрубите ему голову

Вовка

Кажется пора уносить ноги!

Убегает, царь за ним: «хватайте, держите, ловите»

Вед

Ребята, а вы бы смогли помочь царю?

Эстафета «Докрась забор»

Вовка

Прибегает, запыхавшись:

Фу! Еле ноги унес! Думал, догонят, голову отрубят! Хорошо, что вовремя в другую сказку попал!

Васил.

Входят Василисы Премудрые, кланяются.

Вовка

Эй, а вы кто такие?

Васил

Василисы Премудрые!

Вовка

Подумаешь, премудрые! В сказке и без мудрости прожить можно!

Вас

Да как же без мудрости? А если кому в беде помочь, или расколдовать, или дворец построить – это ведь непростая задача!

Песня Василис

Вас

Очень мы хотим узнать, умеешь, Вовка ты считать?

Задачки в стихах (3-4)

Вовка

Ну зачем, зачем учиться?

Лучше бегать и резвиться

Пусть кто - нибудь другой решает ваши задачи!

Васил

Тогда тебе в другую сказку надо, где за тебя все будут делать другие. Беги за клубком, поспешай, не отставай!

Вовка убегает.

Вед.

Ребята, а задачки могут быть и веселыми!

Игра «Веселый счет».

Вовка

Входит, несет мешок.

Ну-ка, ну-ка, посмотрим что это за мешок я в лесу подобрал. Читает: «Сказочные экспонаты» .

 Ага, посмотрим:

1. Меч кладунец
2. Скатерть самобранка
3. Дудочка самогудочка
4. Сапоги скороходы

Фу, старье музейное! Сапоги, пожалуй, пригодятся! А то у них тут в сказках то топи, то болота, то горы то равнины. Одевает.

Ой! Ой! Ой, что это?!  (начинает топать, бегать на месте, по кругу, пританцовывать ). Помогите! Спасите!!!! (убегает)

Вед

И наши ножки не стоят

А потанцевать хотят!

Танец.

Вовка

входит Вовка, тащит сапоги.

Еле снял! Куда только не бегал! Устал, уморился! Сейчас бы перекусить чего!

Появл. Дюдюка (печка), жует пирожок.

Дюдю

Кому пирожки? Горячия! С повидлой, с мясой, с капустоййй!

Вовка

Печь, а печь, дай поесть

Дюдю

Да, пожалуйста! Только ты сначала дров наруби, воды принеси, тесто замеси .

Вовка

Да вы что? Нарочно? Хотите, чтоб я совсем голодным остался?

Дюдю

На, не реви (угощает) сидят, жуют….

Вовка

А ты кто такая?

Дюдю

Хм… Дюдюка Мокришкина я.

Я Дюдюка озорная

Злюка привередная

Хоть умна я и красива

Но ужасно вредная!

Смотри, что у меня есть!

Вовка

А что это?

Дюдю

Учебник для тех, кто в школу идти не хочет

Вовка

Читает: «Правила нехорошего поведения»

Воспитанный ученик

1. Не прийдет на урок неподготовленным.. А всегда принесет с собой жевательную резинку или яблоко
2. Не мусорит под свою парту, а только под чужую
3. Никогда не спит на уроках, а всегда найдет о чем поболтать с соседом
4. Не визжит на перемене, а орет нормальным человеческим голосом (орет)

Вовка

Ты что ошалела? Ой как мне эти уже сказочные персонажи со своими чудесами надоели! Я думал, что  в тридевятом царстве очень просто жить, а оказывается, лентяев и бездельников нигде не любят. Я понял:

чтобы мной могли гордиться

Должен в школе я учиться

И считать, и рисовать

 И читать и танцевать.

Хочу домой! Хочу в школу! Где мой портфель?

У меня тут все в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки

И линейку не забыл

Ее я тоже прихватил!

Дюдю

Я ведь тоже не зевала

Все скорей в портфель кидала:

Кубики, тарелки, чашки,

Разноцветные бумажки

Пирамидки, погремушку

В общем, все свои игрушки

Вовка

Ну, зачем тебе игрушки?

Пирамидки, погремушки

В школу ты пойдешь учиться

А не шалить и не лениться!

Вед

Да не спорьте вы! Сейчас вам ребята покажут, что надо брать с собой в школу!

Игра «Собери портфель» с закрытыми глазами.

Дюдю

Теперь я знаю, как в школу нужно собираться.

Библ.

Ну что, Вовка, остаешься в тридевятом царстве?

Вовка

Нет, лучше буду я в школу с ребятами ходить, уму-разуму учиться!

Библ

Молодец ты все правильно понял!

 Сказка в книгу возвращайся

Книга сказок закрывайся! (Дюдюка уходит, машет вслед)

Вед

Дорогие ребята!

Вы сегодня с детским садом навсегда прощаетесь

Вам теперь учиться надо

В школу собирайтесь!

Звучит музыка, дети встают  на заключит. Песню

Вед

С напутственными словами к вам обращается Заведующая детским садом Антонина и Викторовна и методист Лиля Федоровна.

Слово Администрации

Дети

Бегут года, торопятся

И кажется вчера

Мы были малышами,

Вот в школу нам пора!

Давайте на прощание немного погрустим

И эту жизнь дошкольную

Мы благодарим

«Спасибо» нежно говорим

Мы воспитателям своим

Еще признаемся мы вам- похожи вы на наших мам!

Спасибо вам сто тысяч раз

Всю жизнь мы будем помнить вас

«Спасибо» дружно говорим мы нашим няням дорогим

За доброту, старанье, терпенье и внимание

Спасибо тем, кто нас лечил

И ставить градусник учил

Чтоб мы росли здоровыми,

Красивыми, веселыми

Спасибо всем тем, кто на кухне работал

Нам каши варил и готовил компоты

Кто шил нам костюмы,

Стирал нам белье

Всем им говорим мы «спасибо» свое

За то, о чем мечтали здесь

Мы много лет подряд

За то, что было, будет, есть

СПАСИБО ДЕТСКИЙ САД!

Песня «Прощаемся с детским садом»

        Герои вручают детям подарки