Самообразование
учебно-методический материал (младшая группа)

Наименование программы

Индивидуальная программа профессионального развития по теме самообразоваания на 2022–2024 уч. гг.

Основание для разработки программы

Региональный подпроект «Управление реализацией индивидуальных программ профессионального развития педагогов».

Концепция программы

Концепция программы заключается в организации деятельности с детьми 2–3 лет по созданию у них мотивации к освоению социокультурного опыта (представления о самом себе и окружающем мире, культурные умения, способы общения, взаимодействие с другими людьми).

Цель программы

Цель – разработка и внедрение индивидуальной программы профессионального развития на уровне дошкольной образовательной организации посредством формального, неформального и информального образования.

Задачи программы

1.Определить основные направления индивидуальной программы профессионального развития.

2.Разработать план деятельности по реализации индивидуальной программы профессионального развития по её основным направлениям.

3.Разработать план деятельности с детьми 2–3 лет по созданию у них мотивации к освоению социокультурного опыта (представления о самом себе и окружающем мире, культурные умения, способы общения, взаимодействие с другими людьми).

Ожидаемые результаты

1.Реализованы все мероприятия индивидуальной программы развития (100% выполнение).

2.Систематизированы и апробированы игровые проблемные ситуаций, как способ создания мотивирующей среды к освоению детьми социокультурного опыта.

3. Обобщены результаты по созданию мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком 2–3 лет социокультурного опыта

Этап реализации

Срок начала работы и окончание

Цели и задачи по теме

Изучение передового опыта (Ф.И.О., образовательная организация)

Творческое сотрудничество по теме самообразования

Полученные результаты

Список литературы

           1 этап                           (мотивационно -побудительный)

сентябрь 2022 – январь 2023 года

1.Составить список научно-методической литературы по работе с детьми 2–3 лет по созданию мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком 2–3 лет социокультурного опыта

2.Изучить научно-методическую литературу по созданию мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком 2–3 лет социокультурного опыта

Шибаева Виктория Владимировна. Картотека игр-ситуаций для детей младшего возраста

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/12/22/kartoteka-igr-situatsiy-dlya-detey-mladshego-vozrasta

Создать творческую группу педагогов в соцсетях по направлению «Создание мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком 2–3 лет социокультурного опыта»

1.Составлен список научно-методической литературы по работе с детьми 2–3 лет по созданию мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком 2–3 лет социокультурного опыта.

2. Изучена литература и подобраны   проблемные игровые ситуации по работе с детьми 2–3 лет по созданию мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком 2–3 лет социокультурного опыта

Образовательная программа дошкольного образования «Теремок» для детей от 2 месяцев до 3 лет

 Соответствует ФГОС ДО Издательский дом «ЦВЕТНОЙ МИР» • Москва 2019 РФ

chrome-extension://mhjfbmdgcfjbbpaeojofohoefgiehjai/index.html

2-й этап

(организационно-деятельностный)

Февраль – июнь 2023 года-

1.Систематизировать и описать проблемные игровые ситуации по созданию мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком 2–3 лет социокультурного опыта.

Картотека игровых ситуаций для детей младшей группы

chrome-extension://mhjfbmdgcfjbbpaeojofohoefgiehjai/index.html

Распределение между членами творческой группы ответственных за разработку игровых проблемных ситуаций для создания мотивирующей среды

1.Систематизированы и описаны игровые проблемные игровые ситуации по созданию мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком 2–3 лет социокультурного опыта.

3 этап (внедренческий)

сентябрь 2023 года – январь 2024 года

Апробировать проблемные игровые ситуации по созданию мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком 2–3 лет социокультурного опыта.

1. Разработаны проблемные игровые ситуации по созданию мотивирующей образовательной среды для освоения ребенком представлений о самом себе и окружающем мире, культурные умения, способы общения, взаимодействие с другими людьми).

4 этап (рефлексивно-оченочный)

Февраль – май 2024 года

1.Систематизировать и провести анализ полученных данных результатов внедрения проблемных игровых ситуаций в деятельность с детьми 2–3 лет.

2.Описать результаты апробации приемов в статье НПК

1.Обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров и пр.).

2.Написание статьи в соавторстве с педагогами творческой группы

1.Написана и опубликована статья в сборнике.

2. Создана презентация по освоению детьми 2–3 лет социокультурного опыта.

3. Включены материалы по освоению детьми 2–3 лет социокультурного опыта в банк лучших практик отделения старших воспитателей Ассоциации «Спектр»

5 этап (обобщающий)

Май 2024 года

1.Подготовить выступление на НПК

1.Подготовить скринкаст по теме выступления на НПК.

2.Подготовить материалы на прохождение аттестации на категорию.

1.Разработан скринкаст и подготовлено выступление на НПК .

2.Присвоение категории по результатам аттестации.