Защита презентации дополнительной общеразвивающей программы художественной направленности «Солнечные зайчики»
презентация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Радуга»

Презентация

дополнительной общеразвивающей программы

художественной направленности

«Солнечные зайчики»

Педагог дополнительного образования

Шляховая Н.С.

п. Тазовский

Слайд №1

Программа дополнительного образования «Солнечные зайчики» модифицированная и разработана с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей и нацелена на физическое развитие, развитие музыкальных и творческих способностей, психических процессов, нравственно-коммуникативных качеств личности каждого ребёнка.

Слайд №2

Актуальность программы определяется социальным заказом современного общества на личность, обладающую определенным уровнем художественно-эстетического воспитания.

           Отличительной особенностью данной программы является то, что в процессе её реализации большое внимание уделяется проблеме развития творческих способностей у детей.  Для её решения необходимо планомерно и целенаправленно развивать у дошкольников музыкально-ритмические и танцевальные движения, заложенные природой.  И только правильная организация и проведение педагогом занятий по хореографии помогут ребенку раскрыть свои творческие способности.

Слайд №3

Цель программы: содействие гармоничному развитию личности дошкольника через приобщение к искусству хореографии.

            Программа имеет долгосрочный характер: рассчитана на 3 учебных года. Занятия по данной программе проводятся с детьми 4-7 лет, с учетом их возрастных особенностей и индивидуальных способностей и включают общеразвивающие и танцевальные движения, элементы классического экзерсиса, элементы народного и бального танцев, а также музыкально – подвижные игры и комплексы игропластики.

В течение всего учебного года предусмотрена индивидуальная работа с каждым ребёнком с целью совершенствования или коррекции отдельных движений или упражнений.

Слайд №4 (задачи)

Ведущими идеями программы являются:

- обретение знаний и навыков выполнения  различных вариаций движений (по форме, структуре и последовательности) в соответствии со средствами музыкальной выразительности;

- обретение способности понимать содержание музыки, её характер, настроение, и через образы уметь выражать собственное восприятие музыкального произведения;

- обогащение двигательного опыта разнообразными видами общеразвивающих движений;

- всестороннее гармоничное развитие форм тела и функций организма ребёнка, направленное на совершенствование физических способностей, оптимизации роста, укрепление здоровья (развитие координации, гибкости, пластичности, выразительности движений; укрепление опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки);      

- развитие музыкальной памяти, слуха, чувства ритма;

- развитие творческого воображения и фантазии, способности к импровизации в движении;    

- развитие различных психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления, воли).                            

- воспитание моральных и эстетических качеств;    

- воспитание общей культуры поведения (умение работать в паре, в коллективе);    

- воспитание у детей интереса к занятиям ритмикой путём создания положительного эмоционального настроя.

Среди многообразия методических приемов преобладают такие как: одновременный показ и словесная инструкция, многократное повторение детьми  конкретного музыкально - ритмического движения, метод аналогии (двигательная имитация)  и поощрения.

            Немаловажное значение имеет и создание предметно - развивающей среды, от которой зависит эффективность занятий: наличие необходимых технических средств обучения и наглядно – дидактических  пособий.

 Одним из важнейших возбудителей фантазии у детей является музыка. Поэтому музыкальный материал подбирается особенно тщательно. Он должен соответствовать возрасту детей, быть разнообразным и, главное, нравиться детям и вызывать желание танцевать.

Слайд №5

Взаимодействие с воспитателями и родителями строится по следующей схеме: определяются цели и задачи совместной деятельности по активизации творческого потенциала детей. Родители и педагоги получают возможность познакомиться с содержанием работы, обучиться конкретным приёмам обучения общеразвивающим и танцевальным движениям.

Слайд №6

Формой подведения итогов реализации программы являются: выступления детей на культурно-массовых и спортивных мероприятиях различного уровня, участие в конкурсах, открытые занятия для родителей и  мастер-классы.

Каждая программа предполагает конкретные результаты. Успешность усвоения данного программного материала определяется степенью овладения основными общеразвивающими и танцевальными движениями, элементами классического экзерсиса, народного и бального танцев, а так же способностью к самостоятельному выполнению упражнений и танцевальных композиций под различную музыку.

В целях выявления и оценки уровня музыкально – ритмического развития детей проводится диагностика дошкольников на начало и конец учебного года, содержащая разработанные контрольные упражнения.  Анализ результатов тестирования показывает положительную динамику роста танцевальных умений и навыков.

Слайд №7

Среди главных ожидаемых конечных результатов по итогам реализации программы можно назвать следующие:

- развитие творческих способностей;

-формированиехудожественно-эстетического вкуса;

- овладение детьми различными видами танцевальных движений, элементами классического экзерсиса, народного и бального танцев;

-умение свободно ориентироваться в пространстве;

- воспитание коллективизма, посредством выработки навыков синхронного исполнения танцевальных композиций;

-умение передать в пластике разнообразный характер музыкальных произведений;

-умение сочувствовать и сопереживать, воспринимая музыкальный образ.

В перспективе своей работы планирую продолжать ознакомление с разнообразными современными  направлениями музыкально – ритмического развития дошкольников и использовать нетрадиционные эффективные формы, средства и методы физического, эстетического и музыкального воспитания детей.  

Главное, что всегда должен помнить педагог по хореографии - в процессе музыкально-ритмических занятий, приобретение знаний, умений и навыков не должно являться самоцелью, а должно способствовать развитию музыкально-танцевальных способностей, творчества и формированию духовной культуры детей!