Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста
статья (младшая группа)

Родительское собрание в группе раннего возраста.  

«Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста».

Цель: формирование у родителей представлений о роли мелкой моторики рук детей раннего возраста.

  Задачи:  

1. Познакомить родителей с понятием «мелкая моторика».
2. Показать влияние мелкой моторики на речевое и умственное развитие ребенка.
3. Дать рекомендации по развитию мелкой моторики у детей
4. Познакомить с содержанием игр и упражнений

Участники: родители и воспитатели группы. 

Оборудование: На столах представлены игры, используемые для развития мелкой моторики рук у детей: досочки сегена, пазлы и др.

Ход мероприятия:

1. Подготовительный этап

2. Основная часть:

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады встрече с вами. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. Наша тема родительского собрания «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста».

Развитие мелкой моторики рук является одним из главных средств для эффективного развития ребёнка.

Как часто мы слышим выражение «мелкая моторика». Что же такое мелкая моторика? Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рукаглаз», т. к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка?

А роль развития мелкой моторики рук очень велика. Ведь, стимулируя ее развитие, мы работаем над подвижностью органов артикуляции, готовим руку к письму, развиваем речь, внимание, мышление, зрение и даже влияем на формирование произвольности у детей.

В нашей группе в свободной деятельности детей большое внимание уделяем развитию мелкой моторики рук. В группе есть много различных развивающих пособий, дети могут взять их в любое время и заниматься - это различного вида вкладыши, пирамидки, мозаики, кубики, пазлы и т.д. Карандаши, листы для рисования выдаются на занятиях по рисованию.

Сегодня мы поговорим о играх и их применении в нашей работе при развитии мелкой моторики рук.

• Уважаемые родители, что на ваш взгляд может развивать мелкую моторику?
• Ответы родителей.

Мелкую моторику рук развивают:

Различные игры с пальчиками, где необходимо выполнять те или иные движения в определённой последовательности. Давайте мы с вами поиграем. Представим на минуточку себя на месте малыша. Пальчиковая гимнастика решает множество задач в развитии ребенка:

• способствует овладению навыками мелкой моторики;
• помогает развивать речь;
• повышает работоспособность головного мозга;
• развивает внимание, память, мышление;
• развивает тактильную чувствительность;
• Использование стихов при выполнении пальчиковой гимнастики развивает восприятие и воспроизведение ритма, движения пальцев рук становятся более целенаправленными и скоординированными. Дети с удовольствием принимают участие в играх – потешках. Различные игры с пальчиками, где необходимо выполнять те или иные движения в определённой последовательности.
• Игры с мелкими предметами, которые неудобно брать в руку (только под присмотром взрослых). Некоторые игры с мелкими предметами, которые неудобно брать в руку, но можно проводить только под присмотром взрослых: «Копилка». Опускать различные предметы небольшого размера (пуговицы, монетки, фасоль, макароны) в небольшие прорези на коробочках и баночках; «Дорожки». На листе картона выкладывать извилистые дорожки с помощью мелкого природного материала (мелких камешков, ракушек, фасоли, гороха, мелких пуговиц); «Выкладывание по контуру». По заданному контуру с помощью цветных скрепок, пуговиц, природного материала (ракушек, мелких камешков, фасоли) выкладывать фигуру.

- Игры, где требуется что-то брать или вытаскивать, сжимать - разжимать, выливать - наливать, насыпать - высыпать, проталкивать в отверстия, закручивать – откручивать. Некоторые игры, которые помогают развивать мелкую моторику и требуют выполнять указанные действия:

• «Покормим птичку». Для игры нужен пластмассовый контейнер, на крышке которого наклеена картинка птички с отверстием у раскрытого клювика, и зёрна фасоли. Дети кормят птичку, бросая фасоль в отверстие возле клювика.
• «Стакан с бусинками». Игра развивает точность и координацию движений. Для неё нужен пластмассовый стаканчик с отверстием, куда дети бросают мелкие предметы (бусинки). 
• «Юный сортировщик». Цель игры — развитие умения классифицировать, находить признаки предметов. Для неё нужны разнообразные бусинки и ёмкость с несколькими отделениями. Детям предлагается разложить бусинки по их «домикам». Нужно объяснить, что в каждом домике должны быть только одинаковые бусинки.
• «Покормим поросёнка». Игра развивает точность движений и мелкую моторику. Для неё нужны пластмассовая бутылка и розовый фетр, из которого шьётся чехол для поросёнка. В горлышко можно сбрасывать бусинки, мелкие предметы.
• «Найди клад». Игра развивает моторику и воображение. Для неё нужны различные сыпучие материалы (фасоль, горох, мука и т. д.), мелкие яркие игрушки, бусинки. Дети запускают руки в фасоль и ищут мелкий предмет.
• «Волшебная шкатулка». Для игры нужны шкатулка, мелкие предметы или игрушки. В шкатулку складывают различные предметы небольшого размера и предлагают ребёнку вместе разобрать вещи и разложить их по разным коробкам.

- Рисование карандашом, фломастером, кистью, пальчиком, ладошкой и т.д. Развитию мелкой моторики рук очень хорошо способствует художественная деятельность детей. Используются в работе много различных творческих приемов: рисуем пальчиком, ватными палочками, а также карандашами. Хороши в рисовании восковые мелки, причем, когда они ломаются на маленькие кусочки - это тоже польза для пальчиков и не торопитесь их выбрасывать, ребенку приходится брать их щепоткой, при этом формируется правильный пальчиковый захват карандаша, ручки.

• Застёгивание и расстегивание молний, пуговиц и т.д.;
• Одевание и раздевание игрушек;
• Уважаемые родители, а как вы пытаетесь, дома развивать мелкую моторику, какие используете для этого игры и занятия? Ответы родителей.

В прошлом веке знаменитая сегодня Мария Монтессори заметила связь между развитием тонких движений руки и речью детей. Она заключила, что если с речью не все в порядке, в этом наверняка виновата мелкая моторика. Уже позже биологами было установлено, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. И, если мы развиваем мелкую моторику, то тем самым активизируем и соседние зоны мозга, отвечающие за речь. Вот почему психологи и детские педагоги так настойчиво советуют родителям детей почаще играть в игры развивающие мелкую моторику рук.

В итоге родительского собрания можно сделать вывод о том, что упражнения в этом направлении приносят тройную пользу ребёнку:

1. Кисти рук приобретают хорошую подвижность и гибкость, исчезает скованность движений, что подготавливает к овладению письмом. 
2. Формируется художественный вкус. 
3. Развитие рук связано с развитием речи и мышления ребёнка. 

Также можно отметить, что развивать мелкую моторику рук можно не только в специально организованных условиях и на занятиях, но и в быту. Продуктивность занятия возрастёт, если родитель не ограничится заданием и уйдёт в другую комнату, а вместе с ребёнком возьмётся за решение совместной задачи.