Самоанализ ООД в ДОУ
учебно-методический материал

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 95»

САМОАНАЛИЗ  ПРОВЕДЕНИЯ  

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЕ*

1. Виды детской деятельности (подчеркнуть используемые):

двигательная, коммуникативная, игровая, трудовая, речевая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная, чтение художественной литературы

2. Рабочее пространство при разной форме организации образовательной деятельности (отметить используемое):

Партнерская форма:

 Педагог – партнер, рядом с детьми (вместе), в круге.

 Разрешено свободное размещение детей.

 Разрешено свободное перемещение детей в процессе деятельности.

 Разрешено свободное общение детей (рабочий гул).

Школьно – урочная форма:

 Педагог – учитель, отдален от детей (над/против).

 За детьми жестко закреплены рабочие места.

 Запрещено перемещение детей.

 Запрещено свободное общение детей; вводится дисциплинарное требование тишины.

3. Форма организации обучения (подчеркнуть используемую):

индивидуальная, подгрупповая, фронтальная

4. ЦЕЛЬ организованной образовательной деятельности (подчеркнуть используемую):

ТРАДИЦИОННАЯ ООД: накопление детьми необходимого личностного опыта

РАЗВИВАЮЩАЯ ООД: самостоятельное добывание знания, использование детьми приобретенного опыта.

5. ЗАДАЧИ организованной образовательной деятельности (подчеркнуть используемую):

Обучающая: повышать уровень развития ребёнка.

Воспитательная: формировать нравственные качества личности, взгляды и убеждения.

Развивающая: при обучении развивать у воспитанников познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие.

6. Методы (подчеркнуть используемые):

Методы практические:  опыт, упражнение,  экспериментирование, моделирование.

Методы наглядные: наблюдение,  демонстрация наглядных пособий.

Методы словесные:  рассказ педагога, беседа,  чтение художественной литературы.

Методы игровые: дидактическая игра, воображаемая ситуация в развёрнутом виде.

7. Мотивация (подчеркнуть используемую):

Присутствие игровых персонажей, сюжеты, сюжетосложения, путешествия, ИКТ, проблемная ситуация, игра и.т.д.

8. Соблюдение гигиенических условий организации пространства группы, размещения оборудования и материала _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Содержание ООД (подчеркнуть используемое):

Комбинированная ООД: сочетание разных видов деятельности или нескольких дидактических задач, не имеющих логических связей между собой (например, после рисования идет подвижная игра).

Комплексная ООД: реализация задач средствами разных видов деятельности при ассоциативных связях между ними. При этом один вид деятельности доминирует, а второй его дополняет, создает эмоциональный настрой (например, беседа о правилах пожарной безопасности переходит в рисование плаката по теме).

Интегрированная ООД: соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга (рассматривание такого понятия как «настроение» через произведения музыки, литературы, живописи).

Воспитатель

МДОУ «Детский сад № …» ______________   /_____________________/  __________

                                                                                  подпись                               Фамилия, И.О.                               дата

*Где возможно, дополнить своими комментариями, собственным мнением.