«ПРОБЛЕМА ПОСТРОЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ УРОВНЯМИ ДО И НОО В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФОП ДО»
статья

Аксёнова Полина Викторовна, старший воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 14 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

«ПРОБЛЕМА ПОСТРОЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ УРОВНЯМИ ДО И НОО В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ТРЕБОВАНИЙ ФОП ДО»

Аннотация: в данной статье говорится о том, как сделать так, чтобы ребенку учеба в начальной школе была только в радость. Для этого необходимо построить преемственность между уровнями дошкольного и начального общего образования в едином образовательном пространстве.

Ключевые слова: преемственность, школа, детский сад.

Размышляя над тем, что такое преемственность, стоит отметить, что это система связей, которая позволяет обеспечить не только гуманный переход с одной возрастной ступени на другую, но и успешное освоение ребенком образовательной программы в начальной школе. К сожалению, в настоящее время наблюдается рост количества учеников, испытывающих определенные трудности в обучении, что является одной из важных проблем начальной школы. Данные Рособрнадзора свидетельствуют о том, что около 32-35% обучающихся не осваивают минимальные базовые знания по тем или иным предметам.

В связи с этим авторы принятой в прошлом году ФОП ДО считают важным создание основы для преемственности дошкольного и начального школьного образования [2]. Данная задача входит в перечень требований федеральной программы. Вчерашние дошкольники, приступая к обучению в первом классе, проходят период адаптации к новым условиям жизнедеятельности. Он у всех детей проходит по-разному: у кого-то от одного до тех месяцев, у другого полгода. На это влияют такие факторы, как: смена режима сна, питания, воздушного режима, стиля общения.

В чем выражается преемственность? Начиная работу с детьми в 1 классе, учитель ориентируется на определенный опыт, который первоклассники ранее получили в детском саду, в семье, в жизни. Тем временем работа на каждом этапе будет строиться с перспективной направленностью на те требования, которые будут предъявлены детям в последующем периоде их жизнедеятельности. Перейдем к рассмотрению системы работы по преемственности между дошкольным и школьным образованием. Она включает в себя:

1. проведение открытых занятий и праздников (развлечений) с привлечением обучающихся ДОО;
2. проведение мастер-классов для учителей и воспитателей, предоставление возможности им участвовать в них;
3. посещение музея, библиотеки образовательной организации;
4. школьные родительские собрания для родителей дошкольников;
5. предшкольная подготовка (АБВГДейка).

Стоит отметить, что предшкольная подготовка является одним из ключевых звеньев по обеспечению преемственности между двумя уровнями образования, указанными в названии данной статьи. Почти в каждой школе проводятся такие занятия. Стоит обратить особое внимание на то, что здесь ребята сталкиваются как с новым коллективом и пространством, так и с классно-урочной системой, но, что очень важно они все также продолжают оставаться дошкольниками. Главная цель предшкольного образования – выравнивание стартовых возможностей (уровня знаний) будущих школьников.

Первый учитель в начальной школе играет особую роль в последующем отношении детей к урокам. Именно от него будет зависеть заинтересованность и успехи в обучении ученика. Стоит отметить, что адаптация к урокам и первые дни ребенка в школе пройдут намного легче при условии, если дошкольную подготовку он пройдет вместе со своим будущим первым учителем и будущими одноклассниками. Это так же поможет освоиться с новыми требованиями, которые появятся в связи с началом обучения [1].

Итак, использование различных форм работы по преемственности между дошкольными и школьными образовательными организациями, правильно организованная работа в первые дни пребывания первоклассников в школе влияет на успешное протекание адаптационного периода и дальнейшее обучение в школе.

Список использованных источников

1. Волошина Ю. А. Преемственность дошкольного и начального образования как одно из условий успешной адаптации первоклассников [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/preemstvennost_doshkolnogo_i_nachalnogo_obrazovaniya_kak_odno_iz_uslovij_uspeshnoj_adaptaczii_pervoklassnikov/  (Дата обращения: 25. 07. 2024).
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023 – 208 с.