Мастер-класс для педагогов "Математические способности детей дошкольного возраста через игровую деятельность"
материал (средняя группа)

МАСТЕР- КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

ТЕМА «Развитие математических способностей  детей дошкольного возраста через игровую деятельность »

ПО МОТИВАМ  СКАЗКИ «РЕПКА»

Цели занятия:

• Образовательные. Закрепить количественный и порядковый счёт, знания о геометрических фигурах и форме предметов, умение обозначать словами положение предметов (впереди, сзади, между, после).
• Развивающие. Развивать связную речь, обогащать словарь, память, сообразительность, двигательные навыки, мелкую моторику рук, координацию движений.
• Воспитательные. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, интерес к математике, любознательность, умение работать в коллективе.

Задачи:

1. Отработать навыки  проведения игр и упражнений по ФЭМП через игру.

2. Вооружить педагогов практическими навыками проведения математических игр.

3. Показать способы закрепления основных математических понятий с помощью сказок и игр.

Оборудование: атрибуты к сказке «Репка», ноутбук, 2 ленточка разной длины и цвета, карточка с пропущенным числом, карточки для игры «Минутка для шутки», картинка автобус, геометрические фигуры.

Здравствуйте, уважаемые педагоги!

Уважаемые педагоги, скажите, пожалуйста, какое сегодня число, какой сегодня день, во сколько вы сегодня вышли из дома, чтобы не опоздать на работу?

Какие знания помогли вам ответить на поставленные вопросы? (Математические)

Математика – удивительная наука. Математику недаром называют «Царицей наук. И как говорил Михаил Васильевич Ломоносов: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Ее изучение оттачивает ум, увеличивает объем внимания и памяти, развивает мышление.

Однако часто мы можем услышать, что математика – это скучно. Это не так. Математика оживет и станет яркой и интересной, если ее …правильно организовать.

 Скажите мне при помощи чего можно сделать математику еще интересней и занимательней? И сегодня я предлагаю вам окунуться в детство и немного поиграть. Согласны? Спасибо! Я приглашаю выйди 7 человек (становятся в кружок).

Ведущий: - Вокруг себя повернись и в ребенка превратись. (становятся перед ковром).

Ребята, а вы любите сказки? Давайте с вами отправимся путешествовать в сказку на ковре-самолете, но, чтобы наш ковер смог взлететь нам нужно правильно на нем расположиться. Итак: Лена становится в верхний правый угол, Оля в нижний левый угол, Наташа  посередине ковра, Нина и Оксана занимают места в верхнем левом углу, а Валентина и Яна нужно встать в нижний правый угол. Ну вот теперь наш ковер-самолет отправляется в путь. Пока мы с вами летим я предлагаю вам поиграть с пальчиками (проводится пальчиковая игра).

1,2,3,4,5 Будем сказки называть.

-Три медведя, Теремок,

Колобок-румяный бок,

Репку мы не забываем,

Знаем волка и козлят

-Этим сказкам каждый рад.

Вот мы с вами приземлились и очутились в сказке. (Подходят к столу на нем лежат атрибуты к сказке репка).

-Ведущий: посмотрите внимательно, и скажите, как вы думаете из какой сказки эти предметы? Правильно из сказки «Репка», вы, наверное, помните эту сказку. Но сегодня я предлагаю вам переделать эту сказку на современный лад. Но, чтобы сказка получилась вам придется выполнять мои задания. Согласны? Тогда выбирайте себе сказочного героя, переодевайтесь и начнем.

-Ведущий: купил дед ноутбук, а как включить не знает. Ходит вокруг него рассматривает. Напоминает какую-то фигуру. А на какую геометрическую фигуру похож ноутбук? Ответ деда. (ПРЯМОУГОЛЬНИК)

Ведущий – А теперь дед, выполни задание «Автобус»

на столе лежит картинка двухэтажного автобуса, нужно рассадить в него пассажиров. Я буду задавать деду вопросы, а он будет рассаживать в него пассажиров.  

1.Пассажир «Красный треугольник» сидит в нижнем ряду слева.

2. Пассажир «Желтый полукруг» сидит в верхнем ряду справа.

3. Пассажир «Зеленый круг» сидит в вехнем углу справа.

4. Пассажир «Синий квадрат» сидит в нижнем ряду слева.

5. Пассажир «Желтый треугольник» сидит в нижнем ряду, справа третий.

 Ведущий: -Молодец дед, справился, Но компьютер все равно не включается. Позвал дед бабку. Пришла бабка, справа встала от ноутбука поохала, слева встала поохала, а  для того чтобы он включился ответь бабка на несколько вопросов:

«ГИМНАСТИКА УМА»

1. Сколько раз Царь Гвидон совершал превращения и в кого? (3-комар, муха, шмель.)

2. Сколько братьев у Ивана – дурачка? (2)

3. Сколько месяцев повстречалось падчерице, ища подснежники? (12)

4. Сколько богатырей служило дядьке Черномору? (33)

5. Сколько ночей рассказывала сказки Шахеризада? (1001)

Ну что-то не включился ноутбук. Позвала бабка на помощь внучку. Пришла внучка и говорит:

-Чтобы он включился, нужно ввести код.

Для этого я покажу внучке  карточку с заданием «Назови пропущенное число». код 4136.

 Ввела внучка код, но ноутбук все ровно не включается, позвала она Жучку.

 А Жучка в это время за двором бегала. 

(на ковре пред Жучкой лежат 2 ленточки разные по длине и по цвету)

Ведущий- Назови мне, пожалуйста, Жучка какие это дорожки?

А по какой дороге ты быстрее добежишь до дома и почему? (ответ Жучки: длинная, короткая).

Ведущий: - Жучка полаяла на ноутбук, а он не включается. Позвала Жучка кошку, а та гуляла сама по себе, позвала она ее в понедельник, а кошка пришла только в среду.

Ведущий: - Скажи, пожалуйста, кошка какие ты знаешь дни недели?

( понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)

 Сколько их всего (7)?

Как называются выходные дни? (ответы кошки).

Поцарапала кошка ноутбук когтями, а он все ровно не включается, позвала кошка на помощь мышку.

Мышка прибежала и заданье выполняла. Вот какое задание для тебя мышка приготовили. Перед тобой коробка – норка. Тебе нужно сделать то что включит ноутбук. Подсказка-картинка.

 ( подсказка кнопку, из чего ее сделать, не глядя руками). Молодец мышка! Ноутбук включился! 

Ведущий: - вот какую мы с вами придумали новую сказку. Вам она понравилась? Тепеть нам пора возвращаться домой. Но, чтобы вернуться назад, нужно выполнить такое задание:

«Полминутки для шутки»

Ведущий показывает карточки.

1. Сколько яблочек зеленых, столько выполним наклонов (2).

2. Ножкой топни столько раз, сколько уточек у нас (5).

3. Сколько покажу кружков, столько выполнишь прыжков. (4)

4. Присядем столько раз, сколько елочек у нас. (3)

5. Сколько точек в круге, столько раз поднимем руки. (6)

Ведущий: - Ну вот мы и вернулись в детский сад.

     Уважаемые коллеги, просмотрев сказку «Репка», ответьте мне какие математические понятия мы закрепили в данной сказке? (порядковый счет, геометрические фигуры, понятия «длинный - короткий», цвета, дни недели, пространственная ориентация и т.д.)

Рефлексия.

На этом наш мастер-класс окончен. Благодарю Вас за участие и зхочу узнать мнение о нем. На мальберте рисунки: чемодан, мясорубка, корзина.

Чемодан- все пригодится в дальнейшем.

Мясорубка- информацию переработаю.

Корзина-выброшу.

Я прошу Вас оставить озыв и поставить галочку, под каким либо предметом.