Педагогические технологии по музыкальному воспитанию в детском саду.
учебно-методический материал

Управление образования муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

План работы  РМО №3

музыкальных руководителей г. Туймазы

Дата проведения: 13.03.26

Место проведения: МАДОУ Д\С №24 г.Туймазы

Время проведения: 13.00

Руководитель: Ахметьянова Э.Г

Тема: Квест - Технология.

Задачи:

• Стимулировать педагогов к самообразованию, участию  в профессиональных творческих конкурсах различного уровня, приобщать к методической работе профессиональных сообществ, практическому обмену передовым педагогическим опытом.
• Развивать партнерство и сотрудничество музыкальных руководителей в целях повышения уровня их компетентности в области проблем музыкального воспитания .
• Повышать профессиональную компетентность педагогов в области музыкального воспитания.

                                                               Повестка  дня.

Введение.

    Решить  задачи по музыкальному воспитанию помогает  игровая педагогическая технология, которая носит непринужденный характер, опирается на внутреннее побуждение человека и позволяет ему развивать самостоятельность действий – это  Квест.

    Квест - это форма взаимодействия педагога и детей, которая способствует формированию умений решать задачи на основе выбора альтернативных вариантов через реализацию определенного сюжета. 

     Задачи могут быть самые разные по своему содержанию и наполнению: творческие, активные, интеллектуальные и т.п.

   Квесты могут проходить как в закрытом пространстве (группа, помещение детского сада), так и на улице, на природе охватывая все окружающее пространство.

    Квест – технология имеет четко поставленную дидактическую задачу, игровой замысел, обязательно имеет руководителя (наставника), четкие правила, и реализуется с целью повышения у детей уровня знаний и умений.

    Роль педагога-наставника в квест-игре организационная, т.е. педагог определяет образовательные цели квеста, составляет сюжетную линию игры, оценивает процесс деятельности детей и конечный результат, организует поисково-исследовательскую образовательную деятельность.

В ходе квеста у детей происходит развитие по всем образовательным областям и реализуются разные виды деятельности:

      В игре удовольствие приносит не только результат, но и процесс его достижения. В квестах присутствует элемент соревновательности, а также эффект неожиданности (неожиданная встреча, таинственность, атмосфера, декорации).

    Квест, с его почти безграничными возможностями, оказывает неоценимую помощь педагогу, предоставляя возможность разнообразить воспитательно-образовательный процесс, сделать его необычным, запоминающимся, увлекательным, веселым, игровым.

На сегодняшний день, различается несколько видов квестов, которые можно условно разделить на три группы:

• - Линейные (игра построена по цепочке: разгадав одно задание, участники получают следующее, и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут);
• - Штурмовые (игроки получают основное задание и перечень точек с подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач);
• - Кольцевые (представляют собой тот же «линейный» квест, но замкнутый в круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишными)

    Квесты различаются по форме проведения – сорвнования, проекты, исследования, эксперименты. Разнообразны так же задания для квестов – поиск сокровищ, расследование происшествий, помощь героям, путешествие, приключение по мотивам художественных произведений.

     Что же необходимо для достижения поставленной цели?  Конечно - мотивация. 

     Мотивация – это результат внутренних потребностей человека, его интересов и эмоций, целей и задач, наличие мотивов, направленных на активизацию его деятельности.

    Цель мотивации – вызвать у детей интерес к занятию, какой либо деятельности, создать условия увлеченности, умственного напряжения, направить усилия детей на осознанное освоение и приобретение знаний и умений. 

      Так как заинтересовать ребенка или группу детей в том, чтобы они выполнили то или иное задание, решили головоломку или нашли наиболее простое решение в достижении конечного результата?   В этом помогает Общая игровая цель, которая  известна участникам с самого начала и определяет игровую «легенду», особенности и правила заданий.          Независимо от того, заложен элемент соревнования в игру или нет, конечная игровая цель - общая для всех команд. Общая цель является главным «внутренним мотиватором программы».                                                    

                                                                     Составил: Руководитель РМО Ахметьянова Э.Г