Виртуальные экскурсии в ДОУ
методическая разработка

Ведущий: Следующий метод – это виртуальные экскурсии.

Виртуальная экскурсия является одной из эффективных форм использования информационных технологий в ДОУ.

Виртуальная экскурсия – это организационная форма образовательной деятельности, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов.

По своей сути, виртуальная экскурсия, в отличии от традиционной экскурсии, имеет ряд. Воспитатель, исходя из выбранной темы, сам может подбирать материал, который будет доступен и понятен детям дошкольного возраста, продумать необходимый маршрут. Кроме этого, преимуществом является возможность повторного просмотра.

Рекомендации по использованию виртуальных экскурсий:

- экскурсии следует начинать со вступительной беседы с дошкольниками, в ходе которой ставятся цели и задачи экскурсии;

- текст виртуальных экскурсий составляется с учетом возрастных особенностей экскурсантов (краток и лаконичен), соответствует видео и фотоматериалам;

- использование музыкального сопровождения и художественных образов позволяет усилить эффект образовательного воздействия на эмоциональное восприятие учебного материала;

- заканчивать виртуальную экскурсию следует итоговым обсуждением, в ходе которого вместе с детьми обобщаем, систематизируем увиденное и услышанное, делимся впечатлениями. Обратите внимание на то, что при составлении виртуальной экскурсии необходимо включить персонажа, который будет вести детей от одного места к другому, задавать вопросы.

Ведущий: Друзья, а вы хотите совершить со мной экскурсию? (Ответы: да)

Рассматривается виртуальная экскурсия к рассказу В.В. Бианки «Первая охота»

Текст экскурсии:

- Ребята, сегодня мы совершим с вами путешествие в леса Алтайского края, там мы познакомимся поближе с творчеством удивительного человека, Виталия Бианки. (слайд 2)

- А вы знаете, где жил и работал Виталий Бианки? (слайд 3)

- Здесь мальчик впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. С тех пор лес стал для него волшебной страной, раем.

(Поселок Лебяжье Ленинградская область) (слайд 4)

- В начале 20 века Виталий несколько лет жил в Алтайском крае в городке Бийске. (слайд 5)

- Краеведческий музей В.В. Бианки в городе Бийске. (слайд 6)

- А про кого писал В.В. Бианки? Вы знаете? (слайд 7)

- Повсюду: в лесу на полянке, в реке, на болоте, в полях - ты встретишь героев Бианки, у них побываешь в гостях. (слайд 8)

- «Угадай, кто это?» Ребята по угадайте и назовите персонажей произведения Виталия Бианки. Вспомните и назовите, как называется этот рассказ или сказка. (слайд 9)

- «Она сидела на камне, глаза закрыла, грелась на солнышке. Щенок – прыг! – и ухватил за хвост. А на извернулась, хвост в зубах у него оставила, а сама под камень». (слайд 10)

- «Один крошечный Жучок идёт себе по земле и никуда не прячется. Догнал его Щенок, хотел схватить, а Жучок  остановился, да как пальнёт в него липкой едкой струйкой – прямо в нос попал!». (слайд 11)

- Узнали это произведение? Как оно называется? (слайд 12)

- Вы молодцы! (слайд 13)

Ведущий: При работе с виртуальной экскурсией необходимо соблюдать ряд требований:

- согласно нормам СанПиН не рекомендуется проводить виртуальные экскурсии с дошкольниками чаще 3-х раз в неделю и не более одного раза в течение дня;

- непрерывная продолжительность работы с экраном во время виртуальной экскурсии не должна превышать 5-7 минут; общая длительность экскурсии (с учётом беседы) — не более 10-15 минут;

- после виртуальной экскурсии полезно провести с детьми зрительную гимнастику (в течение 1 минуты, чтобы снять напряжение с глаз), а также выполнить двигательную гимнастику (для снятия общего утомления и напряжения мышц спины, шеи, верхнего плечевого пояса).

Работа в подгруппах (5-7 минут)

Задача: Педагогам предлагается составить виртуальную экскурсию к рассказам В.В. Бианки и защитить ее.

1 подгруппа: «Как муравьишка домой спешил»

2 подгруппа: «Кто чем поет».

Ведущий: Главной целью данного метода является формирование у детей представлений об окружающем мире людей, животных, птиц, социальной действительности через знакомство с книгой. Согласитесь, что на обычной экскурсии нельзя встретить лису или медведя, рассмотреть экзотическую птицу или рыбу, а рассматривание картинок уже стало банально.