Аналитическая справка Парциальные программы.docx
учебно-методический материал

Аналитическая справка

об открытых просмотрах занятий по парциальным программам

за второе полугодие 2024-2025 учебного года

Согласно годовому плану работы ГБДОУ детский сад № на 2024-2025 учебный год , в период с 01.02.2025 г. по 30.03.2025 г..Педагогами ДОУ были проведены  следующие занятия по парциальным программам :

1. Г..А занятие по экологии «Домашние животные»
2. Н.С. занятие по Петербурговедению «Путешествие по Неве»

Занятия в группах 2,3,7,10 были перенесены по различным причинам.

Контроль осуществлялся: старшим воспитателем ГБДОУ в форме просмотра и анализа занятий по следующим критериям:

 - Целеполагание;

- Подготовка к занятию

- Структура занятия;

- Содержание занятия

- Выполнение санитарно-гигиенических требований

- Создание познавательной сферы занятия

- Применяемые методы обучения

- Организация деятельности детей

- Взаимодействие педагогами и детей

- Речь педагога и ее значение на занятии

- Воспитывающая сторона занятия

- Контроль и коррекция деятельности детей

- Результативность занятия

 А также учитывалось:

-  наличие мотива или проблемной ситуации;

- рациональность выбранных методов и приёмов;

- стиль общения педагога с детьми;

- соответствие ФОП.

  Организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в соответствии с реализуемой общеобразовательной программой дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №, утвержденной на педагогическом совете ГБДОУ (протокол №1 от 30.08.2024 г.)

В ходе итогового контроля были просмотрены занятия у 6 педагогов и установлено следующее:

 - Воспитатели: опираются на конспект занятия , который соответствует программному содержанию , возрасту и уровню развития детей.

  - Длительность занятий  педагогов соответствует возрасту детей и требованиям Сан ПиН. Структура образовательной деятельности выдержана. При реализации поставленных задач достаточно внимания уделяется использованию игровых приемов. Выбранные приемы соответствуют возрасту детей, способствуют привлечению и сосредоточению внимания детей. Большинство занятий проведено в интегрированной  форме.

- Воспитатели: также  опираются на конспект занятия , который соответствует программному содержанию , возрасту и уровню развития детей . Но длительность занятий  у педагога  Миронюк О.В. не соответствует возрасту детей,при проведении  занятия не соблюдено  требование Сан ПиН по проведению художествннно- эстетической деятельности (рисованию).

- Процесс обучения детей в детском саду строится, опираясь на наглядность в обучении, однако у воспитателя  .. на занятии наглядный материал практически  не использовался.

- В целом, воспитатели в достаточной мере владеют методикой организации и проведения образовательной деятельности детей. На занятиях были использованы следующие методы и приёмы: рассказ, беседа, наглядные  методы работы,  повторение чистоговорок и потешек, отгадывание загадок, опора на прочитанный ранее рассказ. На занятии по ФЭМП педагог  использовал развивающие игры, дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами.  На занятии по аппликации педагог использовал  конструктивную деятельность. На занятии «Свойства воды» использовались такие методы как наблюдение, опыт и эксперементы

- На занятиях педагоги… в организованных формах обучения владеют чувством стиля, широко и активно используют в работе языковые средства (интонацию, эмоциональные оттенки). Умело моделируют своим голосом (используют силу голоса, высоту тона, темп речи, тембр голоса) для выражения различных чувств. В работе с детьми дошкольного возраста педагоги имеют представление о речевом этикете и стремятся их тем самым развивать и в эстетическом воспитании.

- Демонстрационный и раздаточный материал использованный на занятии соответствует эстетическим и педагогическим требованиям. Наличие наглядных пособий способствовало эффективности проведения занятий. В этой связи,  хочется отметить занятие ...

 Санитарно-гигиенические требования соблюдаются.

- Педагоги опираются на связь ранее изученного материала, практический опыт детей, прослеживается связь с другими видами занятий. Отдельные занятия включают  интегрированность.

- На занятиях дети правильно отвечали на поставленные вопросы, поддерживали разговор, с интересом наблюдали, были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в игре. Однако, не всегда и не у всех детей  интерес к деятельности сохранялся на протяжении всего времени. Для снятия общего переутомления были проведены физкультминутки, воспитатели использовали смену и чередование видов детской деятельности, что способствует снижению утомляемости детей;

Выводы:

1. Организация занятий  в ДОУ соответствует требованиям ФОП. Педагоги чаще используют фронтальные (групповые) формы работы. Осуществляется и индивидуальный подход к ребенку.

2. Воспитатели используют в педагогической деятельности разнообразные методы и приёмы, связь с жизнью и личным опытом каждого ребенка, развивают умения детей самостоятельно добывать знания и пополнять их объем.

Рекомендации:

1.  Воспитателя вести занятия по парциональным программам систематически, в рамках утвержденных рабочих программ .

Сроки проведения: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

3. Всем педагогам продолжать творчески использовать в педагогической деятельности известные методы и приёмы. А также  ввести проблемную ситуацию и  использование риторических и проблемных вопросов. В своей речи использовать  эмоциональность и экспрессию.

Сроки проведения: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

3. Всем педагогам применять рефлексию, (оценку собственной деятельности и деятельности  детей)

Сроки проведения: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

Справку составил старший воспитатель …

Заведующий ГБДОУ …