Консультация на тему: «Воспитание любви к Родине у младших дошкольников при формировании представлений о сезонных изменений, в рамках проекта «Современный детский сад» «Волшебница зима» в младшей группе общеразвивающей направленности
консультация

Консультация на тему:

«Воспитание любви к Родине у младших дошкольников при формировании представлений о сезонных изменений, в рамках проекта «Современный детский сад»

«Волшебница зима»

в младшей группе общеразвивающей направленности

Воспитатель:

ЮденковаС.В.

Проектная деятельность на тему: «Воспитание любви к Родине у младших дошкольников при формировании представлений о сезонных изменений, в рамках проекта «Современный детский сад» «Волшебница зима» в младшей группе общеразвивающей направленности велась с ноября 2022 года по февраль 2023 года. Участники проекта - дети младшей группы «Смешарики», родители, воспитатели.

Обозначила цель проекта:

• Расширять представления о зиме, помочь детям почувствовать красоту зимнего пейзажа;
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Создавать у детей радостное настроение посредством привлечения к праздничным мероприятиям.
• Организовать все виды детской    деятельности ( игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы «Зима» и Новогоднего праздника.
• Познакомить с зимними видами спорта.

• Формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников.

Планируя работу по патриотическому воспитанию в рамках данного проекта, я поставила перед собой следующие задачи:

• Расширить представление детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).
• Прививать любовь к Родине, родному городу, детскому саду, семье, родным людям.
• Формировать представления детей о безопасном поведении    

зимой во время прогулки.

• Формировать умение заботиться о своем здоровье в зимнее время года;
• Повышать интерес детей к участию в традиционных народных зимних забавах через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;
• Развивать речь, память, творческие способности дошкольников.
• Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать

 красоту зимней природы;

• Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость.
• Развивать познавательный интерес;

Ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей.

Работу по патриотическому воспитанию в группе начали с создания для детей тёплой, уютной атмосферы, чтобы каждый ребёнок был наполнен радостью, улыбкой, добрыми друзьями, весёлыми играми, так как именно в игре и совместном труде проявляются поведение детей, взаимоотношения со сверстниками. Как на занятиях, так и в повседневной жизни, систематически формируем у детей этические представления и гуманные чувства; на основе бесед о конкретных поступках детей воспитываем представления о доброте и честности. Используя беседы «Что такое хорошо и что такое плохо», «Мы — друзья», «Правила, по которым мы живём», воспитываем доброжелательность, желание подражать добрым делам, умение замечать хорошие поступки — всё это формирует личное отношение ребёнка к соблюдению моральных норм, чувство долга.

Дети младшего дошкольного возраста уже начинают понимать, что может сделать каждый человек, чтобы этот мир стал лучше, краше. В процессе различной деятельности они познают, как нужно беречь наш мир. В игровой форме дети приобретают знания, умения и навыки того, как должен себя вести человек, чтобы ему хорошо жилось в этом мире с другими людьми.

Планирование работы с детьми ориентировано на государственные праздники. Кроме этого, знакомим детей с родным языком, фольклором (знакомство с пословицами, поговорками, народными приметами и загадками и т.д., народным прикладным искусством, замечательными русскими писателями, художниками).

Работа по патриотическому воспитанию проводится в группе каждый день, она систематична, интегрирована в различные виды деятельности, пронизывает все сферы жизни детей.

Цель образовательного процесса была достигнута при использовании всех групп методов (наглядные, словесные, практические, игровые), которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны.

Заключительный результат:

• Умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре природы;
• Знание детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растений зимой, поведение зверей и птиц);
• Знание детьми о безопасном поведении зимой во время прогулок;
• Участие в зимних забавах (катание на санках, катание с горки);
• Умение детей бережно относиться к природе, умение замечать красоту зимней природы.
• Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

В проекте дети участвовали с удовольствием. Очень понравилась детям продуктивная и исследовательская деятельность, а также наблюдение за живой и неживой природой зимой. Дети, очень много узнали о жизни растений и животных зимой. Могут по картинкам устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе. Дети познакомились с традициями праздника Новый год, а также познакомились с зимними видами спорта. Расширили представления о зимних играх и забавах.

Родителям понравилось участвовать в выставке поделок и рисунков. Родители стали активней принимать участие в жизни детей и детского сада. Укрепились детско– родительские отношения.

Заключение:

      Решение задач патриотического воспитания во многом зависит от воспитателя и родителей. Если взрослые поистине любят свою Родину, преданы ей, умеют наряду с критикой замечать и показывать ребенку привлекательные стороны, можно надеяться на эффективность воспитательно-образовательной работы. В противном случае одно неосторожное слово может разрушить многое. Поэтому родителям стоит задуматься над собственным чувством любви к Родине. Важнейшим условием эффективности работы по воспитанию патриотизма у дошкольников является понимание родителей необходимости патриотического воспитания, их помощь педагогам в этой работе.

     Вывод: что только систематическая, планомерная работа и совместное воздействие таких факторов, как семья, ближайшее окружение, детский сад, объединенных в одну образовательную систему, позволяет воспитать у ребенка чувства патриотизма, гражданственности, толерантного отношения к другим нациям и народам. Ведь воспитание чувства патриотизма у дошкольников процесс сложный и длительный, требующий от нас большой личной убежденности и вдохновения.