Проект "Загадки воды"
проект

ГБУ МО «Центр инноваций социальной сферы»

Проект на тему:

«Загадки воды»

Для детей младшего и среднего возраста

Подготовила и провела

психолог: Мерцалова О.В.

Реутов, 2023

Тема: Эксперименты с водой.

Тип проекта: исследовательски-творческий.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Продолжительность: краткосрочный (1 неделя января).

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Актуальность проекта:

Много в окружающем нас мире познавательного и удивительного, даже в такой обычной, знакомой с малых лет каждому элементарной среде, как вода. Детям всегда интересны игры с водой, знакомство с ее свойствами и возможностями.

Водой можно помыть руки, умыться, в воде можно искупаться. Вода может превратиться в суп или вкусный компот (с помощью мамы конечно). В тоже время вода скрывает множество загадок и различных неожиданных свойств – вода течет из крана, в ручейке, реке, ее можно пролить, что-то в ней тонет, а что-то плавает. Задача взрослых познакомить детей со всем этим разнообразием.

Цель проекта: сформировать у детей устойчивое понимание о воде, как об одном из важнейших природных ресурсов и бережное отношение к ней, познакомить с ее свойствами и возможностями.

Задачи проекта:

1. Систематизировать и расширить представления детей о свойствах воды.

2. Способствовать формированию позитивного отношения к воде (познавательного, бережного, созидательного).

3. Создать условия для выявления свойств и качеств воды: прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, другие вещества ее окрашивают, вода может быть холодной и теплой.

4. Познакомить с процессом превращения воды в лед, льда и снега – в воду.

5. Дать представление о том, что некоторые вещества растворяются в воде; чем больше этого вещества, тем больше изменяются свойства воды (интенсивность окраски, вкус, запах).

6. Подвести к пониманию того, что температура воды влияет на ее свойства (чем выше температура, тем быстрее в воде растворяются вещества, тем медленнее она замерзает).

7. Раскрыть значение воды для жизни растений, животных и человека (среда обитания; без воды растения засыхают и гибнут. Вода нужна человеку для сохранения чистоты тела и жилья, для приготовления пищи и т. д.).

8. Дать представление о разнообразии агрегатных состояний воды в природе (снег, иней, изморозь, град, дождь, туман и т.д.).

9. Показать на наглядных примерах как ведут себя в воде различные предметы.

Ожидаемый результат:

У детей будут сформированы элементарные представления о воде, ее значении для человека, животных и растений.

Дети узнают о свойствах воды (прозрачная, льется, без запаха, без вкуса) в процессе практических опытов с водой.

У детей будут формироваться познавательные способности в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап.

1. Постановка цели, задач.

2. Изучение методической литературы.

3. Подбор пособий для работы с детьми.

4. Выбор основных мероприятий.

5. Выбор форм работы с родителями.

6. Определение ожидаемого результатов.

Практический.

Составление консультаций, рекомендаций.

Беседы, наблюдения, образовательная деятельность с детьми.

Творческие задания для детей.

Игровая, трудовая, продуктивная деятельность.

План реализации проекта:

Практический этап.

Беседа №1 «Вода вокруг нас»

Цель: Показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде.

Ход беседы: Рассмотреть с детьми глобус, объяснить, что цвет воды на нём – голубой. Обратить внимание на то, что на земном шаре воды больше, чем суши. Найти океаны и моря. В реках, озёрах вода без вкуса. Вода обогащает озёра, пруды, реки, моря, океаны. Вода прячется и глубоко под землёй. Родник – это подземная река. Люди очень ценят такую воду, говорят, что она чистая, прозрачная, хрустальная, холодная.

Беседа №2 «Вода вокруг нас» (продолжение)

Цель: Обратить внимание детей на значение воды в жизни людей.

Ход беседы: Объяснить детям, что, не смотря на то, что воды на Земле много, воды, которая нужна человеку, на самом деле, очень мало. Какую воду мы пьём? Солёную или пресную? Человек не может пить солёную воду, а её на Земле намного больше, чем пресной. Есть также страны, в которых людям не хватает воды. Человек без воды может прожить всего три дня!

Сейчас на Земле осталось мало чистой воды. Значит, воду надо беречь!

Беседа №3 «Путешествие капельки»

Цель: Дать детям элементарные представления о круговороте воды в природе.

Ход беседы: Рассмотреть картину. Объяснить детям, что домик у капельки – море. Но капелька любит путешествовать. Когда её пригреет солнце, она поднимается вверх и путешествует на облачке. Облачко начинает расти, становится большим, образуются капельки дождя и проливаются на землю. Вместе с ручейком капелька попадает в речку, а из речки возвращается в свой домик «море». Понаблюдать за испарением воды.

Беседа №4 «Вода нужна всем»

Цель: Дать детям представление о роли воды в жизни растений и животных суши.

Ход беседы: Обратить внимание на то, что все растения (и в уголке, и на улице) нуждаются в воде. В природе землю поливает дождик. Воду даёт и талый снег. А вот комнатные растения не могут жить без помощи людей. Что произойдёт, если человек забудет полить комнатные растения? – Они засохнут без воды, листья завянут, потому что в них становится меньше влаги. Тоже происходит с животными. Без воды животные погибнут. В природе животные могут утолить жажду, напиться из ручья, речки, озера. В домашних условиях за птицами и животными необходим уход.

Беседа №5 «Волшебница вода»

Цель: Познакомить детей с различными природными явлениями: дождь, снег, иней, роса, туман и т.п. Показать разнообразие воды в окружающей среде.

Ход беседы: Обсудить вопрос: «Всегда ли вода в природе бывает одинаковой?» Оказывается, вода бывает очень разной. Может, как волшебница, превращаться в дождь, снег, туман, иней, лёд. Сформировать представления у детей о том, что вода может находиться в трёх состояниях: жидком, твёрдом, газообразном.

Беседа №6 «Берегите воду»

Цель: Научить детей экономно использовать воду, понимать необходимость такого отношения к воде, как к природному ресурсу.

Ход беседы: Объяснить детям, откуда берётся вода в кране: капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь, прежде, чем помочь нам стать чистыми. Сначала они плавали в реке, потом человек направил их в трубы. Люди очищают воду, и только после очистки она попадает в кран. Много людей потрудилось для этого. Что случится с рекой, если люди будут оставлять краны открытыми, и не будут бережно относиться к воде? (Ответы детей). Поэтому воду необходимо экономить, всегда закрывать за собой краны.

Беседа №7 «Дождь»

Цель: Познакомить детей с природным явлением, связанным с водой: дождём.

Ход беседы: Обсудить вопрос: «Что такое дождь. В каком состоянии здесь находится вода». Рассмотреть это явление природы в аспектах положительного и отрицательного отношения к нему человека: дети могут ответить, что «дождь – это плохо», так как нельзя гулять; необходимо объяснить детям значение и пользу дождя. Можно прочесть стихи о дожде, прослушать аудиозапись из цикла «Звуки природы: шум дождя».

Беседа №8 «Туман»

Цель: Познакомить детей с природным явлением, связанным с водой: туманом.

Ход беседы: Обсудить вопросы: «Что такое град. Что такое снег. В каком состоянии здесь находится вода». Если воздух вокруг облаков очень холодный, водяной пар превращается в кристаллики льда или снежинки. И в виде града или снега падает из туч на землю. Снег почти всегда идёт зимой, а град может выпасть и очень жарким летним днём. Но если снег для всего живого – тёплое одеяло, берегущее от мороза, то град – почти всегда стихийное бедствие: от него страдает урожай, а также крупный град может поранить человека и животных, нанести вред домам и машинам.

Беседа №9 «Град и снег»

Цель: Познакомить детей с природными явлениями, связанным с водой: градом и снегом.

Ход беседы: Обсудить вопросы: «Что такое град. Что такое снег. В каком состоянии здесь находится вода». Если воздух вокруг облаков очень холодный, водяной пар превращается в кристаллики льда или снежинки. И в виде града или снега падает из туч на землю. Снег почти всегда идёт зимой, а град может выпасть и очень жарким летним днём. Но если снег для всего живого – теплое одеяло, берегущее от мороза, то град – почти всегда стихийное бедствие: от него страдает урожай, а также крупный град может поранить человека и животных, нанести вред домам и машинам.

Беседа №10 «Роса»

Цель: Познакомить детей с природным явлением, связанным с водой: росой.

Ход беседы: Загадать загадку: «Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали. А пошли искать их днём, ищем, ищем – не найдём». Объяснить, что осадки на землю не всегда выпадают из облаков. Роса — вид осадков, которые образуются на поверхности земли, растениях, автомобилях и других предметах. Из-за охлаждения воздуха водяной пар превращается в капли воды. Это происходит обычно летней ночью. Особенно много росы утром бывает на траве.

Беседа №11 «Водоёмы»

Цель: Познакомить детей с естественными и искусственными водоёмами. Рассказать об источниках питьевой воды.

Ход беседы: Посмотреть с детьми мультиальбом «Водоёмы». Уточнить какие водоёмы являются природными, а какие рукотворными. Ручей, родник, река, море, океан, пруд, озеро, болото – естественные водоёмы. Бассейны, искусственные пруды, фонтаны построил человек. Вода не всегда течёт по поверхности, иногда и под землей. Оттуда вода поднимается на поверхность через тонкие каналы и образует родники. Вода в родниках очень чистая и пригодная для питья. А вот морская вода – солёная. И для питья не годится.

Беседа №12 «Водный транспорт»

Цель: Познакомить детей с водным транспортом и значением водоёмов для перевозки людей и грузов.

Ход беседы: Посмотреть и обсудить слайд-шоу «Водный транспорт». Беседа проводится в вопросно-ответной форме. Задать вопросы:

Как называется транспорт, который передвигается по воде? (водный)

Какой водный транспорт вы знаете? (корабль, лодка, пароход)

Кто управляет кораблём (капитан)

Как называется место, куда приплывают корабли? (порт)

Где можно встретить водный транспорт? (море, река, океан)

Чтение художественной литературы о воде и ее проявлениях.

Наблюдение на прогулке. «Снегопад».

Цель: познакомить детей с сезонным явлением — снегопадом.

Опыт №1 «Снег и его свойства».

Цель: знакомить детей с физическими свойствами снега – он белый, холодный, пушистый, рассыпается. Когда он влажный – из него можно лепить.

Опыт № 2 «Почему лед тает?»

Цель: Познакомить детей с качествами и свойствами льда (хрупкий, холодный, твердый, скользкий, в тепле тает, в воде не тонет)

Опыт № 3 «Разукрашивание снеговиков»

Цель: формирование умения детей наблюдать, видеть причинно-следственные связи, делать элементарные выводы.

Опыт № 4 «Бумажная салфетка»

Цель: познакомить детей со свойствами воды и бумажных салфеток через экспериментальную деятельность.

Опыт № 5 «Цветы распустившиеся на воде».

Цель: познакомить детей со свойствами воды, способствовать развитию у детей любознательности, стремления к размышлению и познанию

Опыт № 6 «Тонет – не тонет»

 Цель: расширять представления о свойствах воды: тяжелые предметы в воде тонут, а легкие плавают; познакомить детей со свойствами предметов, понимать значение прилагательных «сухой», «мокрый», глаголов «тонет», «не тонет».

Опыт № 7 «Лёд и его свойства».

Цель: продолжать формировать представления у детей о физических свойствах воды.

Чтение стихов и сказок о воде (приложение 1).

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: развитие у детей способности концентрировать внимание; умения реагировать на сигнал; формирование ориентировки в пространстве

Подвижная игра «Караси и щука»

Цель: упражнение детей в ходьбе и беге; формирование умения менять направление движения, ориентируясь в пространстве, действовать по сигналу.

Вывод из реализации проекта «Загадки воды».

Таким образом, благодаря проведенным опытам в рамках проекта «Загадки воды» мы делаем вывод, что наши знания о воде не ограничены только лишь общеизвестными её свойствами – она жидкая и течёт. Мы узнаём о воде много нового – вода может находиться в трёх агрегатных состояниях – газ, жидкость и твердом (пар, вода и лёд); в природе вода может быть, как пресной, так и солёной; вода, при определенных условиях, может держать на себе очень тяжёлые предметы, особенно, это касается плав средств (лодки, корабли и др.); вода может быть для человека как полезной (дождь, полив, утоление жажды), так и опасной (крупный град, сход снежной лавины в горах, наводнение); и многое другое.

Использованная литература:

1. Залманов А. С. Тайная мудрость человеческого организма. — М., Наука, 1991.
2. Неумывакин И. П. Вода – жизнь и здоровье: мифы и реальность. Издательство: Диля, 2015.
3. Калашников В.И. Тайны воды: реки, озёра, моря и океаны: занимательное естествознание. – М.: Белый город, 2009.
4. Клейман Т. Многоликая вода: [все о воде - одном из самых загадочных веществ природы]/ Тамара Клейман// Детская энциклопедия. АИФ: познавательный журнал для девочек и мальчиков. - 2013.-№6.
5. Лаврова С.А. Чудеса природы/ С.А.Лаврова. – М.: Белый город, 2008. -(Энциклопедия тайн и загадок).
6.  Мирнова С.С. Реки, моря и океаны. Вся вода на Земле/ С.С. Мирнова.-Москва: ЭКСМО, 2014.
7. Смирнова Ю.А. Капелька, туман, снежинка: волшебные превращения воды. -Санкт-Петербург: Качели, 2017
8. Широкова В.А. Вода - М.: Слово, 2001

Приложение

Загадки, стихи и сказки о воде.

Загадки:

Загадка №1

Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу!

(Ответ: Вода)

Загадка №2

Очень добродушная, Я мягкая, послушная, Но когда я захочу, Даже камень источу.

(Ответ: Вода)

Загадка №3

В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять.

(Ответ: Вода)

Загадка №4

В море я всегда солена, А в реке я пресна. Лишь в пустыне раскаленной Мне совсем не место.

(Ответ: Вода)

Загадка №5

Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли — Жить нельзя нам без …

(Ответ: Воды)

Загадка №6

Книзу летит капельками, А кверху — невидимкой.

(Ответ: Вода)

Приложение 2

Стихи:

Ручеёк.

Ручеёк-журчалочка,

Буль-буль!

Завертелась палочка?

Тирль-тюрль!

Козочка копытцами

Брык-брык!

Хорошо напиться бы!

Прыг-прыг!

Окунула мордочку.

Хлюп-хлюп!

А пастух на жердочку

Туп-туп!

У него есть дудочка?

Ой-ой!

Дудочка-погудочка,

Стой-стой! 

И запела дудочка?

Пой-пой!

Дудочка-погудочка!

Ой-ой!

Все вороны каркают?

Кра-кра!

А лягушки квакают?

Ква-ква!

Ручеёк-журчалочка?

Буль-буль!

Где же теперь палочка?

Триль-трюль!

     (Л.Квитко перевод Е.Благининой)

Про воду.

В ванной капает вода

И на кухне тоже.

Это кран забыл закрыть

Маленький Серёжа.

Если воду не беречь,

Реки течь не станут.

И на всей земле расти

Фрукты перестанут.

     (В.Свиридов)

Капельки.

Капля с капелькой слетела,

Капля капельку задела,

Капля с капелькой слилась,

Вот и лужа налилась!

Солнце лучиком играло,

В лужу тѐмную попало,

Солнцем греется вода,

Улетает в никуда.

Выше неба не достать,

Капли встретились опять,

Вместе держатся за ручки –

И плывут по небу тучки.

   (А.Алиева)

Дождик. 

Рано, рано поутру

Выгляни в окошко:

Дождик бегал по двору,

Поиграл немножко.

Он деревья поливал,

Тротуар, лужайки,

И Максимкин самосвал

Отыскал под лавкой.

Сделал две больших реки

У подъезда Васи,

Взял потом мои мелки –

Радугу раскрасить.

Небо хмурится сердито,

Гонит со двора ребят,

У меня окно открыто,

Тучи в комнату глядят.

Хоть совсем я не трусишка,

Спрячусь быстро под плащом.

Тучи смотрят - нет мальчишки,

 И заплакали дождем.

Барабанят капли-палки,

На дворе темным-темно.

Мне тогда их стало жалко,

И я выглянул в окно.

"Тучки, хватит, перестаньте!

Вас никто не обижал.

Под плащом я был, в серванте!!!"

          (Т.Агибалова)

Капелька.

С неба капелька упала,

На кузнечика попала,

Отскочила на лягушку,

А с лягушки - на кукушку,

А с кукушки - на пенек,

Укатилась в ручеек.

Зазвенела, заиграла,

Речку быструю догнала.

С золотой играла рыбкой,

На волне качалась зыбкой,

И спешила целый день

Мимо шумных деревень.

Ей коровы вслед мычали,

Кони гривами качали,

И кудрявые овечки

Выходили к чистой речке.

Мимо пашен, мимо гор,

Через лес и через бор

Речка капельку несла

И до моря доплыла.

         (И.Гурина)

Чудо капельки.

Рано утром на листочках,

 На травинках, на цветочках

Чудо капельки висят,

Словно зеркальца блестят.

Солнышко проснется,

Миру улыбнется,

И от капелек тогда

Не останется следа!

       (Н.Чупурова)

Тучка.

Тучка по небу летала,

Капли на поля роняла.

Их решила сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Сбилась, начала сначала...

Целый день она считала.

Трудно капельки считать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Тучке кто помочь желает,

Кто все капли сосчитает?

Ветерок считать хотел,

Но ошибся – улетел.

Даже солнце понарошку

Предложило ей ладошку.

Стало пальцы загибать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Словно зеркальца блестят.

Солнышко проснется,

Миру улыбнется,

И от капелек тогда

Не останется следа!

    (О.Скворцова)

Приложение 3

Сказки:

Сказка о Воде и капельках (пьеса для детей)

На свете много сказок есть.

Их очень трудно перечесть.

Но о Воде сегодня сказ.

Специально деточки для Вас!

Красива, статна и сильна,

Жила-была в морях Вода,

В озерах, реках, ручейках,

И на земле, и в облаках…

Однажды, так, в погожий день,

Явились капельки к Воде,

И ручейком вбежали к ней,

Не видев маму много дней…

Вода, тут, деткам говорит:

За Вас всегда душа болит!

Да где ж вы были расскажите,

И всем в округе доложите!

Дети:

1.

Я маленькая капля

Летала словно цапля

Была я в водопаде

Как в солнечном наряде

Красивой блузкой на плечах

Блестела в солнечных лучах!

2.

А я лежала на цветах

Росою в поле и в горах

Любили бабочки меня

Пока в природе нет дождя

Но увидала паука

И улетела в облака

3.

А я так, работящая!

Трудяга настоящая!

Добыла электричество,

Огромное количество!

Турбины я вращала

Маленечко устала…

4.

Я в озере Байкал была

Его частичку принесла

Ведь самое большое

Глубокое такое…

И чистое, и доброе

Вот только жаль, холодное…

5.

А я была на грани

На море-океане

Где меж воды граница

Не даст соединится

Там разной плотности вода

Не может встретиться она…

6.

Я капля-доктор для людей

И минеральная скорей.

Мной можно не напиться

Но лучше полечиться!

Я из источника, чиста

Люблю подобные места!

Вода всех похвалила

Она детей любила

И обняла, все встали вкруг

Плескаясь брызгами вокруг.

***

Стоял погожий, теплый день

Трудиться Солнышку не лень

Оно пригрело малышей

Теплом от солнечных лучей

И капли превратились в пар,

Такой стоял от Солнца жар!

И просто испарились,

Да к облаку явились.

А там их ждут уже друзья

Их много, целая семья

Танцуют дружно хоровод

Не зная будничных забот…

Собрались вместе облака

Погреть на солнышке бока

Да превратились в тучку

Нерадостную злючку

И тучка капли прогнала

Не доброй тучкою была

А на дворе уже мороз

Морозит, знаете, всерьез!

И сверху вниз, все дружно в ряд…

Снежинки белые летят

То капельки, как мотыльки

Кружат изящны и легки

И снова к мамочке своей

К Воде стремятся поскорей…

Не тут-то было, ведь Вода

В холодный лёд заключена

И так, на льду закончив бег

Снежинки превратились в снег…

И снова дружною гурьбой

Ведут беседу меж собой:

1.

Ах мама, мама! Где она?

Водица нежная Вода!

2.

Там подо льдом она лежит

И к нам на встречу не бежит!

3.

Замерзла бедная она!

На лёд, скорей друзья, туда!

Вода же мило улыбнулась

К своим детишкам обернулась:

Да, я замерзла, не беда!

Ведь так случается всегда

Когда мороз, А вы не спите,

Да на себя вы поглядите:

Так изменились, побелели,

И платья новые надели…

Дети:

1.

Снежинка милая какая

Я вся ажурная такая

Красавица ведь хоть куда

И холод снегу не беда!

И я! И я! Сказали вдруг

Снежинки вместе встали вкруг

На солнце платьем заискрились

И хороводом закружились…

Дети:

2.

А я, смотрите, не такая!

Я вам наверное чужая?

Неровные мои края…

Ах, нет веселья для меня!

Не бойся, милая моя,

Не будешь ты такой всегда!

Не слышала ты добрых слов…

Любви не знала голосов…

Мы все тихонько встанем в круг,

Ты не печалься милый друг!

Ведь всё легко исправить нам,

Лишь скажем добрые слова!

Вода, вы знаете друзья

Она как дружная семья

Все вместе капельки живут

Встречаем их и там и тут…

И для земли она нужна!

Для жизни очень уж важна!

Ведь без нее засохнет всё

Защитный слой в себе несет

Водичку пьют, водичку льют

Ее, стараясь, берегут

Вы говорите ей друзья

Лишь только добрые слова

Тогда она и спору нет

Добром поможет вам в ответ!

Приключения капельки

В большом красивом озере жила капелька. Она радостно плавала и ныряла. Однажды капелька увидела яркое солнышко и поднялась поближе к поверхности озера, чтобы лучше его разглядеть. Она не заметила, как стала легкой паринкой и начала подниматься вверх. Наверху было холодно, и она снова превратилась в капельку.

В небе собрались и другие капельки, из них получилось белое пушистое облако. Оно поплыло по небу. Когда собралось много капелек, облако потемнело и стало тучей. Капельки не удержались в ней и посыпались на землю. Там они соединились в ручеек. Ручеек журчал, веселился, бежал все дальше, пока не влился в озеро. Капелька узнала свое озеро и обрадовалась – она вернулась домой!

Путешествие капельки мы назовем круговоротом воды в природе.

Как паринка в снежинку превратилась.

Из маленькой лужицы вылетела воздушная капелька – паринка. Надоело ей сидеть в луже, и решила она погулять по небу. Чем выше поднималась паринка в небо, тем холоднее ей становилось. Она замерзла и высоко-высоко в небе превратилась в палочку-кристаллик.

Тучка, гулявшая по небу, увидела одинокий кристаллик и пригласила его к себе в гости. Обрадовался кристаллик, опустился в тучку и в тот же миг превратился в легкую нежную красавицу-снежинку.

Снежинка прожила у тучки две недели. За это время в тучке появилось еще много маленьких кристалликов. Как только они опускались в тучку, сразу же объединялись, превращались в легкие красивые снежинки.

Дни шли своим чередом, и каждый новый из них был похож на предыдущий. Однажды красавица-снежинка решила покинуть уютную гостеприимную тучку. Ее подружки-снежинки тоже решили попутешествовать вместе с красавицей-снежинкой. Тихим морозным вечером посыпались они с неба на землю. Падая, они слеплялись друг с другом, образовывали красивые, узорные, пушистые хлопья снега. Наша знакомая снежинка, падая с высоты, тоже находила себе подружек и соединялась с ними.

Слой за слоем ложился снег на землю, образовывая сугробы. Но они были рыхлыми, потому что снежинки неплотно прижимались друг к другу и между ними оставался воздух.

Прошла зима. Наступила весна, которую наша снежинка очень ждала. Она желала непременно вернуться в ту лужицу, из которой однажды вылетела и поднялась вверх. Весенние лучи солнца пригревали все теплее и теплее. Вскоре сугробы стали таять. Вместо них на земле появились лужи. Их с каждым днем становилось все больше и больше. И вот, наконец, все сугробы превратились в лужи, ручейки и целые озера. А красавица-снежинка вместе со своими подружками превратилась в маленькие капельки

Вот такая история приключилась с капелькой-паринкой.

Сказка о том, как сделать природу красивой

Жила-была Вода, и однажды надумала она сделать Природу красивой. Вода решила отправиться по свету и понаблюдать за Природой. Она превратилась в маленький Ручеек и потекла по Земле. Со временем Ручеек становился все шире и шире, все больше и сильнее. Вскоре Ручеек превратился в Реку и потек не быстро, как ручей, а медленно и важно, как течет настоящая река. Вдруг ярко засветило Солнце, Река высохла и стала Паром. Пар поднялся высоко-высоко и спросил у Солнца:

— Солнце, зачем ты меня высушило?

Солнце и отвечает:

— Не бойся, я помогу тебе сделать всем добро!

Пар спрашивает:

— Солнце, скажи, как мне сделать Природу красивой?

Солнце улыбнулось и ответило:

— Ты сам догадайся, а я только подскажу. Растениям и деревьям нужен дождь!

Пар воскликнул:

— Точно! Спасибо тебе, Солнце!

И обернулся Пар Дождиком. Полил он все вокруг и любуется: все деревья, и кусты вновь зацвели, птицы запели свои веселые песенки, даже в пустынях появились оазисы. Все люди и животные радостно закричали:

— Спасибо тебе, Дождик!

А Дождик собрался вновь в звонкий Ручеек и потек, весело побежал по земле. Ему было очень радостно и приятно, что он сделал что-то хорошее для Матушки-Природы. Ручеек был очень доволен. Дальше он побежал очищать Моря и Океаны от соли.

Ручеек добрался до Моря и крикнул ему:

— Здравствуй, Море!

Море ответило:

— Привет, звонкий Ручеек! Чего ты хочешь?

Ручеек сказал:

-Можно взять у тебя немного соли в пищу людям?

Море задумалось:

— Ладно, Ручеек, вот тебе моя соль. Используй ее, как хочешь.

Ручеек обрадовано ответил:

— Да, хорошо! Спасибо тебе, Море!

Они попрощались, и Ручеек отдал соль в пищу людям, чтобы они были здоровыми, а потом принял свой первоначальный облик.

Вода обратилась к Природе и сказала:

— Природа, я сделала тебя красивой, я сделала людей здоровыми, я помогла Морю избавиться от лишней соли. Я выполнила свое предназначение.

Природа отвечает:

— Спасибо тебе, Вода, я тебе очень благодарна!

На том и разошлись. Вода, выполнив свое предназначение, вернулась к себе домой и стала спокойно жить и делать добро всему миру.

История Маленького Лягушонка

(добрая сказка о круговороте воды в природе)

Маленький Лягушонок скучал. Все Лягушки вокруг были взрослыми, и ему не с кем было играть. Сейчас он лежал на широком листе речной лилии и внимательно смотрел в небо.

— Небо такое синее и живое, словно вода в нашем пруду. Должно быть, это и есть пруд, только наоборот. А раз так, то там наверняка водятся лягушки.

Он вскочил на тоненькие лапки и закричал:

— Эй! Лягушата из небесного пруда! Если вы меня слышите, отзовитесь! Давайте дружить!

Но никто не отозвался.

— Ах, так! – воскликнул Лягушонок. – Вы со мной в прятки играть! Вот вам!

И он скорчил забавную гримасу.

Мама – Лягушка, неподалёку выслеживающая комара, только рассмеялась.

— Глупыш! Небо ведь не пруд, и там нет лягушат.

— Но ведь с неба часто капает дождь, а ночью оно темнеет, как и наша вода в пруду. И эти вкусные комары так часто взмывают ввысь!

— Какой ты у меня маленький, — вновь засмеялась Мама. – Комарикам ведь нужно спасаться от нас, вот они и поднимаются в воздух. А вода в нашем пруду в жаркие дни испаряется, поднимается в небо, а потом снова возвращается в наш пруд в виде дождя. Понял, малыш?

— Угу, — кивнул зелёной головкой Лягушонок.

А про себя подумал:

— Всё равно когда-нибудь найду себе друга с неба. Ведь там есть вода! А значит, есть и Лягушата!

Все живое нуждается в воде