Сообщение "Влияние трудового воспитания на формирование патриотизма у детей дошкольного возраста"
методическая разработка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №14

 (ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ "ЁЛОЧКА")

«Влияние  трудового  воспитания на формирование патриотизма у детей дошкольного возраста»

Воспитатель:

Петрова Светлана Юрьевна

высшая квалификационная категория

Сетевая педагогическая лаборатория

«Мастерская педагога дошкольного образования –

пространство возможностей»

г.о. Электрогорск

2023 год

Цель моей работы по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Для реализации поставленной цели ставлю следующие задачи:

1. Воспитывать любовь к родному дому, семье, городу, традициям народа.

2. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для дома, семьи, детского сада и города.

3. Воспитывать в детях проявление сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

4. Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.

5. Способствовать активному сотворчеству детей и их родителей, делая упор на совместную деятельность дома, в детском саду.

6. Расширять представления у детей о своей стране, прививать чувство гордости и уважения, учить трудиться на благо своей Родины.

7. Знакомить детей с русской культурой, языком, традициями.

8. Формировать бережное отношение к природе. Вызвать чувство восхищения и восторга красотой своей Родины.

9. Формировать у родителей активной жизненной позиции по вопросам патриотического воспитания.

Формируя у детей трудолюбие и любовь к Родине, необходимо учить их ставить цель, находить пути для ее достижения, получать результат, соответствующий цели. Стремление ребенка сделать что – то самостоятельно и является фактором важным в становлении его личности.

Семья, формируя у дошкольников положительное отношение к разным видам труда: самообслуживанию, хозяйственно – бытовому труду, труду в природе и ручному труду, одновременно развивает профессиональную направленность детей. То, как отзываются родители о своей профессии, воспитывают ли уважение и любовь к ней у ребенка, в будущем может оказать влияние на выбор им профессии.

Воспитывая положительное эмоциональное отношение к труду, мы тем самым воспитываем трудолюбие. Но чтобы ребенок полюбил труд, его нужно сделать положительным в оценке взрослых. Успешно решить эту задачу можно только при совместной работе семьи и детского сада.

Для каждого ребёнка первый шаг к познанию Родины – изучение своей семьи. Изучение истории семьи не только способствует духовному сближению взрослых членов семьи и детей, но и является первым шагом в познании Родины, её традиций, истории.

Взрослые должны постараться объяснить детям: чтобы в семье царили мир и дружба, надо запомнить пять важных правил:

- уважай старших и люби их;

- позаботься о младших в семье;

- помни, что своей жизнью ты обязан многим поколениям своей семьи;

- дорожи всеми своими родственниками;

- помни, что ты в семье помощник и продолжатель семейных традиций.

Ознакомление детей в семье с трудом родителей, бабушек, дедушек, как эталоном действительности, которую должен освоить ребенок, беря со своих любимых родных пример, воспитание интереса и положительного отношения к труду взрослых. У ребенка есть естественное желание помогать маме и, если не отбить это желание, у малыша с малых лет будет формироваться забота о близких, оказание помощи и желание прийти навыручку, что воспитывает личность ребенка, трудолюбие и ответственность. Получая в семье знания о взаимоотношениях в семье, взаимовыручке малыш переносит это в игровую деятельность, что в свою очередь формирует и воспитывает нравственное отношение к миру.

Труд маленького ребенка несложен, однако, он необходим для формирования его личности. Для ребёнка очень важен результат труда. Таким результатом может быть, как материальный объект (изготовленный ребенком предмет, поделка, выращенное растение); видимое улучшение качества объекта (постиранное кукольное белье, почищенная клетка птицы), так и логическое решение какой-то задачи (математической, житейской, собственное «открытие» ребенка, полученное в результате обдумывания). 

Очень важную роль при этом играет позитивная оценка результатов деятельности ребёнка воспитателем и другими детьми. Привлечение детей к самостоятельному посильному труду и наблюдение за трудом взрослых, а также объяснение его значения в жизни людей очень важны в воспитании и привитие желания участвовать в различных видах труда.

В беседах, играх, индивидуальной работе добиваюсь, чтобы дети младшего возраста знали названия своей улицы и той, на которой находится детский сад. Рассказываю об их назначении и поясняю, что всё это создано для людей.

Как создавался наш город, сколько человеческого труда было вложено в создание и развития города. Выстраивая свою работу в этом блоке, я в первую очередь знакомлю детей с историей создания и развития нашего города.

Знания о труде, отношениях к нему взрослых, мотивах, направленности труда, начинают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношения к собственному труду, труду взрослых, социальным объектам, созданным людьми.

Приобщая детей к истории и природе края, труду тех, кто жил здесь раньше, чем они занимались, как вели хозяйство, какие предметы быта использовались и как создавались. Я стараюсь привить им понимание того, что без вкладывания своего труда не может быть развития культуры народа.

Одним из самых замечательных творений рук человека является народный костюм. Он занимает важное место в истории формирования бытовой культуры народа. Изготовление тканей, пошив одежды было очень трудоёмким и кропотливым делом. При знакомстве детей с русским народным творчеством обговариваем, кто принимал участие в его изготовлении, а также в создании орудий труда и предметов быта, которые изготавливались из глины, дерева, бересты, прутьев и соломы.  Трудно перечислить все виды народного искусства России. Знакомясь с ними, вводя их в свой быт, мы становимся духовно богаче, человечнее, потому что в нем слились воедино не только нравственные и эстетические начала, но и красота. Всё это опыт мудрого, трудолюбивого народа, который может постоянно возрождаться, если хоть капелька памяти сохранится в душах людей.

Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Сотрудничество с родителями (законными представителями) в воспитание дошкольников также важная часть моей работы, т.к. и активное содействие и участие в трудовом воспитании своих детей принесет двойную пользу в воспитании подрастающего поколения.

Таким образом, в современных условиях жизни общества одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится трудовое и патриотическое воспитание. Только любовь к России, к её истории, культуре, труд на ее благо каждого человека может возродить великую страну. Эта любовь начинается с малого – с любви к нашей малой Родине. В дошкольном возрасте дети должны обязательно знать и ценить свою малую родину – место, где они родились и живут.

Список литературы:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2005.

2. Духовно-нравственное воспитание детей и родителей: содерж., методики, новые формы. Потаповская, О. // Дошкольное воспитание. - 2006.

3. Маханева М.Д. нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. - М.;ТЦ Сфера,2009.