Планирование на декабрь. Средняя дошкольная группа.
материал (средняя группа)
Перспективное планирование на декабрь в средней дошкольной группе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 213.69 КБ |
Предварительный просмотр:
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)
Дата:01.12.22 (четверг) Тема недели: «Зима. Признаки зимы» | ||||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа на тему «Какая зимой погода?» Задачи: 1. Продолжать формировать понятие «Зима», признаки зимы 2. Развитие мышления, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений 3.Воспитывать любовь к природе
| Дидактическая игра «Во что мы одеваемся зимой» Цель: создать условия для упражнения ребенка в названиях одежды (Александр Ш., Варвара, Алексей) | Утренняя гимнастика (комплекс №2) | Художественные книги, иллюстрации, раскраски Цель: создать условия для формирования интереса детей к познавательному развитию. | Приобщить к помощи в создании организации развивающей среды (художественных книг о зимнем времени года) | ||
НОД | 9.00 – 9.20 Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений 9.30 – 9.50 Художественно – эстетическое развитие: рисование | «Длина и ширина» Цель: создать условия для формирования у детей элементарно математических представлений Задачи: 1. Развивать умение сравнивать предметы по длине и ширине, пражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур 2. Развитие мышления, активизация зрительного внимания, развитие социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать интерес к познанию «Развесистое дерево» Цель: создать условия для формирования у детей художественно – эстетического развития Задачи: 1. Продолжить учить правильно держать и использовать по назначению кисточку, закреплять названия цветов 2.Развитие зрительного восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений 3.Воспитывать любовь к рисованию и природе | ||||||
ПРОГУЛКА | Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Наблюдение за погодой. Цель: создать условия для продолжения ознакомления с объектами неживой природы в зимнюю пору Задачи: 1. Дать понятие «осадки», «мокрый снег» 2. Развитие зрительного внимания, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к природе, желание расширять свой кругозор | Дидактическая игра «Отгадай ближнаходящийся предмет» Цель: создать условие для развития мышления ребенка Задачи: 1. Учить отгадывать предмет по описанию, соотносить его признаки 2. Развитие слухового внимания, зрительного анализатора, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать познавательный интерес (Даня Б. , Даня Д., Полина Ж.) |
| Опыт «Определение чистоты снега». Цель: создать условия для познавательного развития Задачи: 1. Дать понятия «чистый – белый снег», «грязный – серый снег» 2. Развитие мышления, зрительного восприятия 3. Воспитывать желание расширять свой кругозор
| |||
ВЕЧЕР | Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: создать условия для развития познавательного интереса детей к художественной литературе. | Дидактическая игра «Назови по порядку» Цель: создать условия для развития мышления ребенка Задачи: 1. Закрепление понятий «длина» и «ширина» 2. Развитие внимания, зрительного анализатора, речевое развитие 3. Воспитывать интерес к математическому развитию (Артем, Мария, Никита) | Формирование культурно – гигиенических навыков «Содержание в порядке одежды и обуви» Цель: создать условия для формирования привычки следить за внешним видом одежды | Предоставление настольных дидактических игр по теме «Длина и ширина» Цель: создать условия для самостоятельной образовательной деятельности детей | Выставка детских рисунков | ||
ПРОГУЛКА | Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Подвижная игра « Снежная баба» Цель: создать условия для развития двигательной активности детей Задачи: 1.Упражнять в беге с увертыванием, в ловле 2.Развитие ловкости, внимания 3. Воспитывать умение играть в команде | Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: создать условия для развития слухового внимания Задачи: 1.Учить соотносить описание природы в прозе с определенным временем года 2.Развитие слухового внимания, мышления, быстроты мышления 3.Воспитывать интерес к окружающему миру (Настя, Миша, Алиса) | Трудовая деятельность Уборка игрушек, инвентаря после игр. Цель: создать условия для воспитания у детей самостоятельности, аккуратности | Самостоятельная игровая деятельность детей |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)
Дата: 02.12.22 (пятница) Тема недели: «Зима. Признаки зимы» | |||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа «Живая и неживая природа зимой» Цель: создать условия для расширения кругозора детей Задачи: 1. Закрепить понятия «живая/неживая природа», обогащать знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…) 2. Развитие мышления, слухового внимания, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к природе | Дидактическая игра «Природа и человек» Цель: создать условия для познавательного развития ребенка Задачи: 1. Закреплять и систематизировать знания о том, что создано руками человека, что природой» 2. Социально – коммуникативное развитие, развитие мышления (Милана, Тимур) | Утренняя гимнастика (комплекс №2) | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. | |
НОД | 9.00-9.20 Физическое развитие в зале 15.25 – 15.35 Речевое развитие: развитие речи | По плану инструктора по физ.культуре Чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк» Цель: создать условия для ознакомления с русской народной сказкой, расширять и активизировать словарный запас Задачи: 1. Продолжить формировать умение оценивать поступки героев, учить строить развёрнутые высказывания 2. Развитие диалогической речи, слухового внимания 3. Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность. | |||||
ПРОГУЛКА | Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Наблюдение. Сезонные явления иней/заморозки Цель: создать условия для продолжения ознакомления детей с природными явлениями Задачи: 1. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды/структурного состояния почвы во время заморозков 2.Развитие мышления, внимательности, социально – коммуникативное развитие 3.Воспитывать интерес к ознакомлению с окружающей средой | Упражнять детей прыжками в длину (в обручи) «По пенькам через болото» (Алекса, Алексей) | Ситуативный разговор «Хорошо – плохо» Цель: создать условия для закрепления правил поведения на улице зимой Задача: 1. Закрепить правила поведения при катании с горки. | Опыт «Свойства снега» Цель: создать условия для ознакомления детей со свойствами снега Задачи: 1. Дать понятия «таять», «рыхлый», «непрозрачный» 2. Развитие мышления, наблюдательности, активизация зрительного анализатора 3. Воспитывать интерес к окружающему миру | ||
ВЕЧЕР | Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Отгадывание загадок по теме «Зима» Цель: создать условия для продолжения ознакомления детей с зимнем временем года Задачи: 1.Продолжить учить отгадывать загадки, сопоставлять признаки с загаданным словом, внимательно слушать 2. Развитие слухового восприятия, мышления 3. Воспитывать любовь к загадкам | Конструирование «Построим дом для зайчика» Цель: создать условия для развития мелкой моторики детей Задачи: 1. Учить выполнять постройку в нужной последовательности 2. Развитие мышления, мелкой моторики, воображения, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (Даня Б., Марк, Настя) | Бодрящая гимнастика Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок». Цель: создать условия для формирования навыков безопасного поведения и желания поддерживать порядок в группе. | Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру Задачи: 1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру 2.Развивать глазомер, фантазию, воображение. 3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща | ||
ПРОГУЛКА | Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Подвижная игра «Мороз красный нос» Цель: создать условия для развития двигательной активности детей Задачи: 1.Совершенствовать умения детей в быстром беге по прямой, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу 2.Развитие координации, внимания 3.Воспитывать интерес к подвижным играм | Дидактическая игра «Сосчитай и назови» Задачи: 1. Упражнять в счете вслух, в пределах 5 2. Развитие восприятия, мышления, речевое развитие 3. Воспитывать интерес к математическим играм (Артем, Саша Ш., Алиса) | Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода на прогулку | Самостоятельная игровая деятельность детей |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)
Дата: 05.12.22 (понедельник) Тема недели: «Зима. Зимующие птицы» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа «Зимующие птицы» Цель: создать условия для закрепления знаний о птицах Задачи: 1. Дать знания о зимующих птицах, учить их различать, группировать, описывать внешний вид птиц, их особенности 2. Развитие мышления, речи, слухового восприятия, коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе | Дидактическая игра «Домашние и дикие птицы» Цель: создать условия для обучения классификации диких и домашних птиц Задачи: 1. Продолжить ознакомление ребенка с миром птиц 2. Развитие социально - коммуникативных умений, слухового восприятия, логического мышления 3. Воспитывать инициативность, желание расширять свой кругозор (Алексей, Даня Д.) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для развития опорно - двигательного аппарата Задачи: 1. Обучать точно выдерживать положение отдельных частей тела (не сгибать колени при наклонах, держать спину прямо во время приседаний и т.д) 2. Способствовать развитию правильной осанки, слухового восприятия, мышления 3. Воспитывать интерес к утренней гимнастике, | Художественные книги, энциклопедии о видах птиц. Цель: создать условия для развития интереса детей к самостоятельному изучению темы. | Индивидуальны беседы по запросам родителей. |
НОД | 9.00 – 9.20 Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром 9.40-10.00 Художественно – эстетическое развитие: музыка | «Зимующие птицы» Цель: создать условия для познавательного развития детей Задачи: 1. Обучить детей отличать по внешним признакам зимующих птиц, расширять представления о том, чем питаются птицы 2. Развитие речи, памяти, мышления, слухового и зрительного восприятие, социально – коммникативных умений 3. Воспитывать любовь к природе По плану музыкального руководителя | ||||
ПРОГУЛКА | Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Наблюдение за птицами. Цель: создать условия для расширения кругозора детей Задачи: 1. Формировать умение наблюдать за поведением птиц на улице, рассматривать и сравнивать птиц 2. Развитие зрительного восприятия, мышления, памяти, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к природе | Дидактическая игра Игра «Не ошибись» Цель: создать условия для закрепления умения различать форму и величину предметов Задачи: 1. Упражнять в умение классифицировать и называть предметы похожие на геометрические фигуры 2. Развивают память, концентрацию внимания, мыслительную способность 3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи (Варвара, Михаил, София) | Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки. | Опыт «Снег и лед» Цель: создать условия для наглядности свойства снега и льда Задачи: 1. Познакомить детей со льдом и его свойствами (гладкий, прозрачный, холодный, твердый), расширить представление детей о снеге 2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления 3. Воспитывать интерес к проведению опытов | |
ВЕЧЕР | Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Дидактическая игра «Загадай животное» Цель: создать условия для обучения подбора слов - признаков Задачи: 1. Обучать умению подбирать слова - признаки, слова - действие. 2. Развитие социально - коммуникативных умений, слухового восприятия, логического мышления 3. Воспитывать инициативность, желание расширять свой кругозор | Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное» Цель: создать условия для развития логического мышления Задачи: 1. Учить замечать непоследовательность в суждениях 2.Развитие логики, мышления, звукового восприятия 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к речевым играм (Дима,София) | Игровая ситуация «Неряха за столом» Цель: создать условия для совершенствования навыков поведения за столом Задачи: 1. Продолжать учить детей пользоваться салфеткой, благодарить 2.Развитие социально – коммуникативных умений, логического мышления 3.Воспитывать представление о правилах этикета за столом | Работа в уголке физического развития по плану педагога дополнительного образования (Саша Ш., Алекса) | |
ПРОГУЛКА | Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Подвижная игра «Третий лишний» Цель: создать условия для развития ловкости детей Задачи: 1. Совершенствование умения ориентироваться в пространстве 2. Развитие координации, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к подвижным играм | Дидактическая игра «Впереди меня» и «позади меня» Цель: создать условия для закрепления умений ориентировки в пространстве Задачи: 1. Упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе 2. Развитие мышления, речи, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи (Марк, Полина З., Никита) | Малоподвижная игра «Будь внимательным» Цель: создать условия для закрепления знаний детей о правилах дорожного движения Задачи: 1.Продолжать учить детей действовать по сигналу 2.Развивать мышление, слуховое внимание, социально – коммуникативные умения | Опыт «Снег и лед» Цель: создать условия для наглядности свойства снега и льда Задачи: 1. Продолжить знакомить детей со льдом и его свойствами (гладкий, прозрачный, холодный, твердый), расширить представление детей о снеге 2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления 3. Воспитывать интерес к проведению опытов |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)
Дата: 06.12.22 (вторник) Тема недели: «Зима. Зимующие птицы» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Чистоговорка «Новогодний праздник» Цель: создать условия для развития речи детей Задачи: 1. Закрепление знаний о наступающем празднике, обогащение словарного запаса, уточнение понятий, значение слов 2. Развитие мышления, речи, слухового восприятия, коммуникативных умений | Дидактическая игра «Праздники» Цель: создать условия для совершенствования умений описывать картину Задачи: 1. Расширение представлений детей о праздниках. 2. Развитие социально - коммуникативных умений, слухового восприятия, логического мышления 3. Воспитывать инициативность, желание расширять свой кругозор (Даня Б., Милана) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для развития опорно - двигательного аппарата Задачи: 1. Обучать точно выдерживать положение отдельных частей тела (не сгибать колени при наклонах, держать спину прямо во время приседаний и т.д) 2. Способствовать развитию правильной осанки, слухового восприятия, мышления 3. Воспитывать интерес к утренней гимнастике, | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | Приобщить к помощи в создании организации развивающей среды (художественных книг о зимнем времени года) |
НОД | 9.00 – 9.20 Познавательное развитие: музыка Физическое развитие в бассейне: I подгруппа 11.30 – 11.50 II подгруппа 11.50 – 12.10 | По плану музыкального руководителя По плану педагога по физ.культуре | ||||
ПРОГУЛКА | Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Подвижная игра «Раз, два, три к дереву беги». Цель: создать условия для развития зрительного и слухового внимания детей Задачи: 1. Закреплять знание деревьев, учить находить заданное дерево на участке 2.Развивать зрительное и звуковое восприятие, память, 3.Воспитывать любовь к животному миру | Дидактическая игра «Внизу – вверху» Цель: создать условия для закрепления умений ориентировки в пространстве Задачи: 1. Закрепление умений представления о пространственных отношениях: вверх- вниз 2. Развитие памяти, внимания, мыслительных способностей 3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи (Мария, Тимур, Полина Ж.) | Игра «Прохлопай слово» Цель: создать условия для развития слухового внимания Задачи: 1. Закрепить у детей умение делить слово на слоги, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков 2. Развитие слухового внимания, мышления | Опыт «Снег на улице и в помещении» Цель: создать условия для наглядности свойства снега Задачи: 1. Продолжить расширять представление детей о свойстве снега «таяние» 2.Развитие зрительного восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления 3. Воспитывать интерес к проведению опытов | |
ВЕЧЕР | Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Отгадывание загадок Цель: создать условия для развития логического мышления детей Задачи: 1. Повторить названия спортивного инвентаря (лыжи, коньки, сани) 2. Развитие логики, мышления, слухового восприятия 3. Воспитывать любовь к загадкам и словесным играм | Дидактическая игра «Так бывает или нет» Цель: создать условия для развития логического мышления Задачи: 1. Учить замечать непоследовательность в суждениях 2.Развитие логики, мышления, звукового восприятия 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к речевым играм (Миша, Настя) | Игровая ситуация «Мойдодыр» Цель: создать условия для совершенствования умения мытья рук Задачи: 1. Продолжать учить детей пользоваться мылом, полотенцем 2.Развитие социально – коммуникативных умений, логического мышления 3.Воспитывать представление о правилах гигиены | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | |
ПРОГУЛКА | Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | «Наблюдение» Рассмотрим снежинки Цель: создать условия для расширения кругозора детей Задачи: 1.Ознакомить детей со снежинками (имеют разные узоры) 2.Развивать зрительное внимание, наблюдательность, мышление, память 3. Воспитывать интерес к неживой природе | Дидактическая игра «Так бывает или нет» Цель: создать условия для развития логического мышления Задачи: 1. Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях 2. Развитие слухового внимания, мышления, речи 3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи (Саша Ш., Алиса) | Игры со снегом: Поощрять стремление обыгрывать постройки, включать их выполнение в сюжет ролевых игр | Самостоятельная игровая деятельность детей |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ
оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)
Дата:07.12.22 (среда)
Тема недели: «Зима. Зимующие птицы»
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие | Беседа ««Зимние забавы и игры» Цель: создать условия для обогащения знаний детей о зимнем времени года Задачи: 1. Обобщить знания детей о зиме, как о времени года, уточнить знания детей о снеговике, его частях 2. Развивать внимание, мышление, память, зрительное восприятие. 3. Воспитывать любовь к природе, дружественность | Игра «Клубочек» Цель. Создать условия для развития памяти Задачи: 1.Развивать фонематический слух; закреплять произношение разных звуков в словах 2.Развитие мышления, памяти, слухового восприятия, речи 3. Воспитывать любовь к словесным играм (Настя, Артем) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для развития опорно - двигательного аппарата Задачи: 1. Обучать точно выдерживать положение отдельных частей тела (не сгибать колени при наклонах, держать спину прямо во время приседаний и т.д) 2. Способствовать развитию правильной осанки, слухового восприятия, мышления 3. Воспитывать интерес к утренней гимнастике Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: создать условия для развития трудолюбия, желания помогать взрослым | Внесение раскрасок по теме неделе. Цель: укреплять и развивать мышцы кистей рук, развитие и тренировка мелкой моторики рук. Развить аккуратность выполнения работы. | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. | |
НОД | 9.00-9.20 Художественно-эстетическое развитие: лепка/апплиация 9.30-9.50 Физическое развитие в зале | Лепка «Птички прилетели на кормушку» Цель: создать условия для развития мелкой моторики детей Задачи: 1.Закреплять технические приемы лепки, формировать умение передавать простую позу 2.Развитие мелкой моторики, мышления, воображения 3.Воспитывать любовь к творчсеству, живой природе По плану педагога по физ.культуре | |||||
ПРОГУЛКА | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие Речевое развитие | «Наблюдение за продолжительностью светового дня» Цель: продолжать знакомство с природой Задачи: 1. Формировать представления о первом периоде зимы Подвижная игра «Воробышки и кот». Цель: Создать условия для развития координации движений Задачи: 1 Продолжать обучать действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. 2.Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, развитие слухового восприятия, умения работать в команде | Дидактическая игра «Наоборот» - Цель: создать условия для развития мышления Задачи: 1.Продолжить развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. 2.Развитие слухового восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к словесным играм (Мария, Алиса) | Ситуативный разговор о правилах последовательного одевания и раздевания Цель: создать условия для повторения знаний о последовательности в одевании и раздевании | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
| |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Физическое развитие. | Беседа: «Зима в лесу» Цель: создать условия для расширения кругозора детей Задачи: 1. Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира 2. Развитие мышления, памяти, диалогической речи, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к природе, животному миру | Театрализованная игра «Наши эмоции» Цель: создать условия для эмоциональной разгрузки ребенка Задачи: 1. Продолжить учить воспроизводить различные эмоции (радость, удовольствие, удивление) 2. Развивать мышление, внимание (Тимур, Никита) | Оздоровительная гимнастика после сна. Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: создать условия для активизации в речи детей вежливых слов | Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру Задачи: 1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру 2.Развивать глазомер, фантазию, воображение. 3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща | ||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие Физическое развитие | Дидактическая игра «В какое время года бывает…» Цель: создать условия для продолжения формирования представлений об окружающем мире Задачи: 1. Закрепление знаний о временах года, умений определять визуальные природные признаки 2. Развитие логического мышления, навыков диалогического общения со взрослым 3. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к ее объектам | Звуковая зарядка Цель: создать условия для развития фонетического слуха Задачи: 1. Продолжить развивать звук «р» «л» 2. Развитие слухового восприятия, мышления, речи (Милана, Саша Ш.) | Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода и возвращения с прогулки. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:08.12.22 (четверг) Тема недели: «Зима. Зимующие птицы» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Загадки «Назови, что за животное» Цель: создать условия для обогащения представлений детей о животных Задачи: 1. Учить отгадывать описательные загадки 2.Развитие слухового внимания, мышления, памяти 3.Воспитывать усидчивость, любовь к животному миру | Составление описательного рассказа «Опиши птицу» Цель: создать условия для активизации словарного запаса ребенка Задачи: 1. Продолжить учить называть части тела птиц, учить рассказывать связно, содержательно 2. Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей; 3.Воспитывать любовь к природе (Варвара, Даня Д.) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | Индивидуальны беседы по запросам родителей. |
НОД | 9.00-9.20 Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений 9.30-9.50 Художественно – эстетическое развитие: рисование | «Цилиндр» Цель: создать условия для развития элементарных математических представлений детей Задачи: 1.Познакомить с цилиндром, формировать умение различать шар и цилиндр, продолжить учить сравнивать предметы по цвету, величине, длине 2.Развитие мышления, воображения, слухового и зрительного восприятия, социально – коммуникативных умений 3.Воспитывать любовь к познанию, дружелюбность По плану руководителя физ.культуры | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Совушки» Цель: создать условия для развития координации детей. Задачи: 1.Продолжить обучать действовать детей согласно правилам игры 2.Развивать слуховое внимание, мышление, повышать подвижность суставов. 3.Воспитывать любовь к физическому развитию, умения взаимодействовать со сверстниками | Дидактическая игра «Что было бы если…?» Цель: создать условия для развития речи ребенка Задачи: 1.Продолжить обучать детей говорить полноценные простые предложения 2.Развитие внимания, речи, социально - коммуникативных умений 3.Воспитывать интерес к словесным играм | Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка (игрушек) Цель: создать условия для продолжения развития порядочности детей Задачи: 1. Учить выполнять задание общими усилиями, поддерживать порядок на территории | Опыт «Вода жидкая - твердая» Цель: создать условия для наглядности свойств воды в тепле и на морозе Задачи: 1. Продолжить расширять представление детей о свойствах воды 2.Развитие зрительного восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления 3. Воспитывать интерес к проведению опытов | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Чтение художественной литературы по выбору детей | «Найди спрятанную игрушку». Цель: создать условия для развития наблюдательности ребенка (Алекса) | Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих». Цель: создать условия для закрепления этических норм Задача: 1.Продолжить обучать детей к использованию слов благодарности в речи | Работа в уголке физического развития по плану педагога дополнительного образования (Саша Ш., Алекса) | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Игра малой подвижности «Раз, два, три – замри» Цель: создать условия для ознакомления с малоподвижной игрой в целях самостоятельной деятельности детей Задачи: 1. Обучить игре «Раз, два, три –замри» 3.Развитие слухового восприятия, мышления 3. Воспитывать умение играть в команде со сверстниками | Игра «Что это? Кто это?» Цель: создать условия для развития лексической стороны речи детей Задачи: 1.Продолжить обучать детей классифицировать предметы по их назначению 2. Развитие мышления, внимания, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к словесным играм | Напомнить детям о соблюдения правил безопасности при катании на горке. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:09.12.22 (пятница) Тема недели: «Зима. Зимующие птицы» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Чистоговорка «Нашей Маше» Цель: создать условия для развития речи детей Задачи: 1 Продолжить формировать грамматический строй речи, речевое дыхание, звукопроизношение детей 2. Развитие мышления, речи, социально - коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к чистоговоркам | Словесная игра «Один – много» Цель: создать условия для развития грамматического строя речи Задачи: 1. Упражнять в употреблении существительных множественного числа. 2. Развитие мышления, памяти, концентрации внимания 3. Воспитывать интерес к развивающим играм (Алексей, Полина З.) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для пробуждения организма и создания положительного настроения детей на день. Задачи: 1. Способствовать формированию двигательных навыков: ходьбы, бега, прыжков. 2. Развитие слухового восприятия, координации, умение выполнять упражнения в заданном темпе 3. Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни. | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | Индивидуальны беседы по запросам родителей. |
НОД | 9.00-9.20 Физическое развитие в зале 15.25 – 15.35 Речевое развитие: развитие речи | По плану инструктора по физической культуре Звуковая культура речи: звук «ш» Цель: создать условия для продолжения обучения правильного произношения звуков Задачи: 1. Формировать умение четко произносить звук, различать слова со звуком «ш» 2. Развитие речи, внимания, мышления, звукового восприятия, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать умение работать сообща | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: создать условия для продолжения обучения детей действовать по сигналу Задачи: 1. Продолжать обучать детей действовать в игре по сигналу воспитателя 2. Развитие координации, внимания, ориентировки в пространстве 3. Воспитывать умение действовать сообща со сверстниками | Малоподвижная игра «Летает – не летает» Цель: создать условия для развития слухового внимания Задачи: 1. Обучать сопоставлять игровые действия с словами игры 2. Развивать логическое мышление, слуховое внимание, зрительное внимание, выдержку 3. Воспитывать терпеливость, самостоятельность | «Правила поведения во время использования игрового оборудования зимой» Цель: создать условия для закрепления правил безопасного поведения Задачи: 1.Дать представление о различных опасных ситуациях, закрепить правила безопасного поведения 2.Развивать умение быстро и правильно реагировать в опасной ситуации 3. Воспитывать привычку безопасного поведения | Опыт «Цветные стеклышки» Цель: создать условия для развлекательного досуга детей во время опыта Задачи: 1.Продолжать закреплять знания детей о свойствах воды на морозе 2. Развитие мышления, памяти, воображения, социально коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к опытам | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Чтение художественной – литературы С.Михалков «Я сам» Цель: создать условия для понимания дошкольниками смысла художественного произведения. Задачи: 1. Закрепить названия предметов одежды, расширить представления детей о писателе и его творчестве 2. Развитие слухового восприятия, внимания, мышления, памяти, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к художественной литературе | Рисование. «Птица на дереве» Цель: создать условия для продолжения развития умения держать карандаш Задачи: 1. Продолжить обучать подбирать цвета по назначению, правильно держать карандаш и выбирать нажим 2. Развитие зрительного восприятия, воображения, мышления 3.Воспитывать любовь к рисованию (Милана, Даня Б.) | Беседа: «Какая наша группа?» Цель: создать условия для развития зрительного внимания Задачи: 1.Расширять знания о групповом помещении (из каких частей состоит она, какие есть развивающие уголки, какие есть игрушки) 2. Развивать связную речь, мышление, наблюдательность 3. Воспитывать умение вступать в контакт со сверстниками и взрослым | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Воробьи и вороны» Цель: создать условия для совершенствования умения ориентировки в пространстве Задачи: 1. Обучать детей двигаться в общей игровой структуре 2. Развитие внимания, социально - коммуникативных умений 3. Воспитывать умение действовать в команде со сверстниками, любовь к подвижным играм | Малоподвижная игра «Зеленый - красный» Цель: создать условия для развития слухового внимания Задачи: 1. Обучать сопоставлять игровые действия с словами игры, спомнить правила дорожного движения 2. Развивать логическое мышление, слуховое внимание, зрительное внимание, выдержку 3. Воспитывать терпеливость | Игра «Прохлопай слово» Цель: создать условия для развития слухового внимания Задачи: 1. Закрепить у детей умение делить слово на слоги, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков 2. Развитие слухового внимания, мышления | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:12.12.22 (понедельник) Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Просмотр мультфильма «Умка» Цель: создать условия для занимательного досуга, расширения кругозора детей Задачи: 1. Цель: Расширять представления детей о разнообразии животных Севера и их способах обитания. 2. Развитие мышления, внимания, слухового и зрительного восприятия 3. Воспитывать интерес к животному миру | Рассматривание сюжетных картинок с различным расположением предметов на листе. Цель: создать условия для продолжения обучения умению рассматривания картин Задачи: 1. Продолжить обучать сравнивать предметы по цвету, форме, величине и пространственному расположению. 2.Развитие мышления, внимания, зрительного восприятия, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать дружественность, умение работать в команде (Мария, Милана) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру Задачи: 1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру 2.Развивать глазомер, фантазию, воображение. 3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении
Индивидуальные беседы по запросам родителя. Приобщить к сбору «Новогодние игрушки нашей семьи», для выставки |
НОД | 9.00-9.20 Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром 9.40-10.00 Художественно – эстетическое развитие: музыка | «Животные Арктики и Антарктики» Цель: создать условия для расширения кругозора детей Задачи: 1.Познакомить с Арктикой и Антарктикой, с особенностями природных условий, животными (внешний вид, образ жизни, повадки) 2.Развитие мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия, речи, социально – коммуникативных умений 3.Воспитывать любовь к природе По плану музыкального руководителя | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Наблюдение «Деревья в декабре» Цель: создать условия для расширения кругозора детей Задачи: 1. Расширять представления о взаимосвязях в природе 2.Развивать наблюдательность, зрительное восприятие, внимание 3.Воспитывать любовь к природе | Словесная игра «Скажи ласково» Цель: создать условия для продолжения развития грамматического строя речи Задачи: 1. Упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. 2. Развитие слухового внимания, мышления, речи 3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи (Полина Ж., Миша) | Дидактическая игра «Что не так?» Цель: создать условия для развития слухового анализатора Задачи: 1. Обучать детей правильному согласованию слов в предложении 2. Развития связной речи, внимания, мышления, познавательный интерес 3. Воспитывать умение слушать друг друга, работать в команде, любовь к речевым играм | Опыт «Цветные стеклышки» ПРОДОЛЖЕНИЕ Цель: создать условия для развлекательного досуга детей во время опыта Задачи: 1.Продолжать закреплять знания детей о свойствах воды на морозе 2. Развитие мышления, памяти, воображения, социально коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к опытам | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Чтение стихотворения «На далеком полюсе» Ю. Камышовой. Цель: создать условия для ознакомления детей с новым художественным произведением Задачи: 1. Продолжить знакомство детей с Северным полюсом, животными обитателями, условиями 2. Развитие слухового внимания, мышления 3.Воспитывать желание пополнять свой кругозор, любовь к природе, животному миру | Конструирование «Построим замок для фиксиков» Цель: создать условия для развития мелкой моторики детей Задачи: 1. Учить выполнять постройку в нужной последовательности 2. Развитие мышления, мелкой моторики, воображения, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (Никита, Артем, Дима) | Формирование культурно-гигиенических навыков Цель: создать условия для формирования культурно-гигиенических навыков Задачи: 1. Продолжение обучению алгоритма мытья рук 2. Воспитывать желание следить за своей гигиеной | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр на тему «Животные» Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Мышеловка» Цель: создать условия для совершенствования умения согласовывать слова с игровыми действиями Задачи: 1. Продолжать обучать детей играть по подгруппам, образовывать круг 2. Развитие внимания, мышления, быстроты реакции, социально - коммуникативных умений 3. Воспитывать умение действовать в команде со сверстниками, любовь к подвижным играм | Малоподвижная игра «Прыжки через ров» Цель: создать условия для продолжения развития навыков прыжков Задачи: 1. Продолжить обучать прыжкам в длину, наискосок ориентироваться в пространстве 2.Развитие внимания, социально – коммуникативных умений, воображения, мышления 3. Воспитывать умение работать в команде. (Настя, Полина Ж., Тимур) | Малоподвижная игра «Будь внимательным» Цель: создать условия для закрепления знаний детей о правилах дорожного движения Задачи: 1.Продолжать учить детей действовать по сигналу 2.Развивать мышление, слуховое внимание, социально – коммуникативные умения | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:13.12.22 (вторник) Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Дидактическая игра «Узнай зверя по описанию» Цель: создать условия для закрепления знаний о животных Задачи: 1. Закрепление знаний о животных леса 2. Развитие мышления, речи, слухового восприятия, коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным | Рисование «Белый медведь» Цель: создать условия для продолжения развития умения держать карандаш Задачи: 1. Продолжить знакомство с животными Арктики, обучать подбирать цвета по назначению 2. Развитие зрительного восприятия, воображения, мышления 3.Воспитывать любовь к рисованию (Варвара, Никита) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Внести в группу раскраски по теме неделе. Цель: создать условия для формирования интереса детей к художественно – эстетическому развитию | Индивидуальны беседы по запросам родителей. |
НОД | 9.00 – 9.20 Художественно эстетическое развитие: музыка Физическое развитие в бассейне: I подгруппа 11.30 – 11.50 II подгруппа 11.50 – 12.10 | По плану музыкального руководителя По плану руководителя физ.культуры | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: создать условия для формирования представлений об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее) Задачи: 1. Учить различать и характеризовать приметы ранней зимы, узнавать их в стихотворениях; 2. Развитие мышления, внимания, памяти 3. Воспитывать любовь к природе. | Футбол Цель: создать условия для двигательного развития ребенка Задачи: 1. Продолжить обучать ориентировке в пространстве 2.Развитие социально – коммуникативных умений, укрепление мышечного тонуса 3.Воспитывать любовь к спорту (Даня Б., Саша Ш.) | Трудовая деятельность Уборка игрового инструментария. Цель: создать условия для формирования умения работать коллективно Задачи: 1. Продолжить обучать выполнять трудовые действия воспитателя 2. Развитие социально - коммуникативных умений, внимательности 3. Воспитывать трудолюбие, заботу об окружающем мире | Экспериментирование «Лед тонет или нет?» Цель: создать условия для проведения опыта со льдом Задачи: 1. Продолжить знакомить детей со льдом и его свойствами, расширить представление детей о льде 2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления 3. Воспитывать интерес к экспериментированию | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Театрализация: «Умка» Цель: создать условия для развития формирования творческих способностей Задача: 1.Обучать детей проявлению эмоций персонажа, умению парадировать по сценарию сказки 2.Развитие социально – коммуникативных умений, мышления, воображения 3.Воспитывать дружественность, любовь к театрализованным играм | Беседа: «Назови зимующих птиц» Цель: создать условия для повторения материала предыдущей недели Задачи: 1.Повторить названия зимующих птиц 2.Развитие мышления, памяти, социально – коммуникативных умений (Алиса, Даня Д.) | Ситуативный разговор о правилах последовательного одевания и раздевания Цель: создать условия для повторения знаний о последовательности в одевании и раздевании | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр на тему «Животные» Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Пузырь» Цель: создать условия для формирования умения согласовывать действия с произносимыми словами. Задачи: 1. Обучить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий 2. Развитие социально - коммуникативных умений, мышления, координации движений 3. Воспитывать умение действовать в команде со сверстниками, любовь к подвижным играм | Речевая игра «Можно - нельзя» Цель: создать условия для развития слухового внимания ребёнка Задачи: 1. Закреплять знания о правилах культурного поведения 2. Развитие слухового анализатора, социально - коммуникативных умений, мышления, речи (Артем, Полина З.) | Игра «Где живет животное» Цель: создать условия для продолжения ознакомления с животным миром Задачи: 1. Закрепить знания детей о животных севера и юга 2. Развитие слухового внимания, мышления | Самостоятельная двигательная деятельность детей |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:14.12.22 (среда) Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Рассматривание музея народов России (Север) Цель: создать условия для расширения знаний детей о народах России Задачи: 1.Продолжить знакомить детей с условиями жизни людей, зверей на Севере, их продуктов питания, следами зверей 2.Развитие мышления, слухового и зрительного восприятия, внимания, социально – коммуникативных умений 3.Воспитывать желание расширять свой кругозор | Ситуативный разговор: «Зима. Какие ее признаки?» Цель: создать условия для продолжения формирования знаний детей о зимнем периоде (София, Алекса) | Организация питания Цель: создать условия для продолжения ознакомления детей с правильным поведением за столом Задачи: 1. Развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, бумажной салфеткой 2. Воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, аккуратность, вежливость. | Предоставление раскрасок по тематике недели. Самостоятельная художественная деятельность Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей Задачи: 1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани 2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью 3. Воспитывать любовь к родине | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении |
НОД | 9.00-9.20 Художественно-эстетическое развитие: лепка/апплиация 9.30-9.50 Физическое развитие в зале | Аппликация «Животные Арктики и Антарктики» Цель: создать условия для развития творческих способностей во время аппликации Задачи: 1. Закреплять знания детей о животных севера. Учить создавать изображения из готовых форм 2. Развивать глазомер, внимание, мышление, воображение, социально – коммуникативные умения 3. Воспитывать любовь к творческой деятельности, животному миру По плану руководителя физ.культуры | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Перелет птиц» Цель: создать условия для позитивного настроения детей Задача: 1. Продолжить обучение ориентироваться в пространстве по сигналу 2. Развитие внимания, мышления, быстроты реакции, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать дружественность, умение работать в коллективе | Малоподвижная игра «Попади снежком в цель» Цель: создать условия для укрепления тонуса мышц рук Задачи: 1. Обучать правильному пользованию снежколепом, ориентировке в пространстве 2. Развитие глазомера, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать дружественность (Даня Б., Саша Ш., Настя) | «Отгадай предмет». Цель: создать условия для развития логического мышления Задачи: 1. Формировать у детей умение описывать предмет, выбирать его характерные признаки. 2. Развивать логическое мышление, воображение, социально –коммуникативные умения | Игры со снегом: Поощрять стремление обыгрывать постройки, включать их в сюжет ролевых игр | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие | Чтение художественной литературы «Русская народная сказка Лиса, волк и медведь». Цель: создать условия для ознакомления детей с новым художественным произведением Задачи: 1. Продолжить знакомить с русскими народными сказками, учить оценивать поступки героев 2. Развитие внимания, воображения, мышления, диалогической речи 3.Воспитывать доброжелательность, нравственность | Работа по звукопроизношению буквы «р» Цель: создать условия формирования навыка четкого произношения буквы «р» Задачи: 1. Обогащение активного словарного запаса 2. Развитие внимания, зрительного, слухового восприятия, вербальной памяти 3. Воспитание умения действовать по инструкции (Миша, Милана) | Развитие КГН Цель: создать условия для развития культурно - гигиенических навыков Задачи: 1. Закрепление знаний о посуде и столовых приборах, их предназначении и правильном использовании 2. Воспитание культуры поведения за столом | Самостоятельная игровая деятельность. | Выставка детских аппликаций |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Гуси - лебеди» Цель: создать условия для совершенствования умения согласовывать слова с игровыми действиями Задачи: 1. Продолжать обучать детей действовать в игре по сигналу-слова 2. Развитие слухового внимания, ловкости, ориентировки в пространстве, социально - коммуникативных умений 3. Воспитывать умение действовать в команде со сверстниками, любовь к подвижным играм | Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: создать условия для развития слухового внимания Задачи: 1.Учить соотносить описание природы в прозе с определенным временем года 2.Развитие слухового внимания, мышления, быстроты мышления 3.Воспитывать интерес к окружающему миру (Дима) | «Правила поведения во время использования игрового оборудования» Цель: создать условия для закрепления правил безопасного поведения Задачи: 1.Дать представление о различных опасных ситуациях, закрепить правила безопасного поведения 2.Развивать умение быстро и правильно реагировать в опасной ситуации 3. Воспитывать привычку безопасного поведения | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:15.12.22 (четверг) Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики» | |||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа: «Что мы называем Севером?», загадки Цель: создать условия для продолжения ознакомления детей с Севером Задачи: 1. Закрепить знания о характерных признаках зимы, тренировать в отгадывании загадок. 2. Развитие диалогической речи, внимания, мышления, памяти, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать интерес к окружающему миру, умение работать в команде | Настольно-печатные игра «Собери картинку» Цель: создать условия для развития мышления детей Задачи: 1. Закреплять знания цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое 2. Развитие мышления, внимания, памяти, зрительного восприятия, мелкой моторики 3. Воспитывать интерес к настольным играм, терпение, усидчивость (Дима, Алекса) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Предоставление раскрасок по тематике недели. Самостоятельная художественная деятельность Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей Задачи: 1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани 2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью 3. Воспитывать любовь к родине | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении
Индивидуальные беседы по запросам родителя. | |
НОД | 9.00-9.20 Познавательное развитие: формирование элементарных математических навыков 9.30-9.50 Художественно-эстетическое развитие: рисование | «Отсчет предметов» Цель: создать условия для развития элементарно – математических представлений Задачи: 1. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах в пределах пяти по образцу, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр 2. Развитие математических представлений, мышления, памяти, слухового и зрительного восприятия, речь 3. Воспитывать терпеливость, инициативность Рисование «Северный мишка» Цель: создать условия для ознакомления детей с новой нетрадиционной техникой рисования Задачи: 1. Ознакомить детей с техникой рисования с помощью ваты, закреплять умение часто промывать кисть перед использованием краски другого цвета 2. Развивать воображение, творческое мышление, зрительное восприятие 3. Воспитывать любовь к творчеству, усидчивость, художественно - эстетический вкус | |||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие | «Наблюдения за птицами у кормушек» Цель: создать условия для наблюдения за образом жизни зимующих птиц у кормушек Задачи: 1. Определить видовой и количественный состав птиц у кормушек разного типа 2. Развитие внимания, зрительного восприятия 3. Воспитывать любовь к живой природе окружающего мира | Дидактическая игра «Какой цифры не стало» Цель: создать условия для развития внимания ребенка Задачи: 1.Закрепление знаний о цифрах 2.Развитие зрительного внимания, речи, социально - коммуникативных умений 3.Воспитывать инициативность, интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи (Алиса, Тимур) | Трудовая деятельность. Сбор снега на участке. Цель: создать условия для формирования умения работать коллективно Задачи: 1. Продолжить обучать выполнять трудовые действия воспитателя 2. Развитие социально - коммуникативных умений, внимательности 3. Воспитывать трудолюбие, заботу об окружающем мире | Опыт «Движение воздуха» Цель: создать условия для ознакомления со свойствами воздуха Задачи: 1.Ознакомить детей с движением и перемещением воздуха 2.Развивать логическое мышление, речевое развитие, наблюдательность 3.Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор | ||
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Цель: создать условия для продолжения формирования знаний о профессии врача Задачи: 1. Обогащать представление детей о медицинской профессии, обучение навыкам поведения в поликлинике. Закрепить знания социальных отношений 2.Развитие мышления, воображения, диалогической речи, социально – коммуникативных умений 3.Воспитывать доброту, отзывчивость, культуру общения | Дидактическая игра «Наоборот» - Цель: создать условия для развития мышления Задачи: 1.Продолжить развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. 2.Развитие слухового восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к словесным играм (Мария, Алиса) | Ситуативный разговор «Профессии детского сада» Цель: создать условия для систематизации знаний детей о профессиях Задачи: 1. Обогащать знания детей о трудовых действиях разных профессий, пополнение словарного запаса 2. Развитие мышления, речи 3. Воспитывать уважение к труду взрослых | Самостоятельная художественная деятельность. «Нарисуй, что тебе понравилось сегодня» Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения Задачи: 1. Развивать умения детей воплощать в рисунке замысел 2. Развитие воображения, мышления 3. Воспитывать любовь к рисованию | ||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Заморозка» Цель: создать условия для развития двигательной активности детей Задачи: 1. Продолжить обучать детей соблюдать правила игры и действовать по ним 2. Развитие социально - коммуникативных умений, быстроты, ловкости 3. Воспитывать любовь к подвижным играм | Дидактическая игра «Больше – меньше» Цель: создать условия для закрепления знаний о величине предметов Задачи: 1.Упражняь в различении и сравнении величины предметов, продолжить развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. 2.Развитие слухового восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к словесным играм (Полина З., Никита) | Подвижная игра «Найди свой цвет» Цель: создать условия для продолжения формирования различать цвета Задачи: 1. Упражнять в беге хлопков 2. Развитие слухового внимания, мышления, быстроты реакции, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать умение работать в команде, справедливость | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:16.12.22 (пятница) Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа: «Климат и природа Арктики» Цель: создать условия для пополнения кругозора детей об Арктики Задачи: 1. Продолжить знакомить детей с природой и климатом Арктики, пополнение словарного запаса (ледяные айсберги, северное сияние) 2. Развитие мышления, диалогической речи, слухового внимания 3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира | Беседа «Значение вежливости в жизни человека» Цель: создать условия для социального развития ребёнка Задачи: 1. Продолжить знакомить с правилами культурного поведения, закрепить понятие «вежливость» 2. Развитие речи, мышления, социально - коммуникативных умений 3. Воспитывать соблюдение языковых и этических норм (Марк, Артем) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении
Индивидуальные беседы по запросам родителя. |
НОД | 9.00-9.20 Физическое развитие в зале 15.25-15.35 Речевое развитие: развитие речи | По плану руководителя физ.культуры Чтение и заучивание стихов о зиме. Марина Володина «Зима» Цель: создать условия для развития памяти детей с помощью поэзии Задачи: 1. Расширять и активизировать словарный запас, помогать детям запоминать стихотворения 2. Развивать воображение, речь, внимание, память, мышление 3. Воспитывать любовь к поэзии | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Наблюдение за воробьями Цель: создать условия для расширения кругозора детей Задачи: 1. Активизировать представление о поведении воробьев летом и зимой 2. Развитие внимания, мышления, речи 3. Воспитывать любовь к природе | Словесная игра «Подбери похожие слова» Цель: создать условия для развития логического мышления Задачи: 1. Развитие мышления, речи, слухового восприятия, социально - коммуникативных умений 2. Воспитывать любовь к словесным играм (Мария, Алексей) | Дидактическая игра «Кому что?» Цель: создать условия для активизации знаний о профессиях и соответствующих орудиях труда Задачи: 1. Продолжить знакомить с орудиями труда в различных профессиях 2. Развивать воображение, внимание, мышление | Опыт «Таяние снега» Цель: создать условия для наглядности свойства снега Задачи: 1. Р расширить представление детей о снеге 2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления 3. Воспитывать интерес к проведению опытов | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие | Чтение художественной литературы Сказка В. Даль «Лиса-лапотница» Цель: создать условия для ознакомления детей с новым художественным произведением Задачи: 1. Продолжить знакомить с русскими народными сказками, учить оценивать поступки героев 2. Развитие внимания, воображения, мышления, диалогической речи 3.Воспитывать доброжелательность, нравственность | Работа по звукопроизношению буквы «р» Цель: создать условия формирования навыка четкого произношения буквы «р» Задачи: 1. Обогащение активного словарного запаса 2. Развитие внимания, зрительного, слухового восприятия, вербальной памяти 3. Воспитание умения действовать по инструкции (Миша, Милана) | «Самый аккуратный шкафчик» Цель: создать условия для развития аккуратности детей Задачи: 1. Формировать умение поддерживать порядок в шкафу 2. Воспитывать бережное отношение к вещам, трудолюбие. КГН: Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом, правильного приема пищи. | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра: «Золотые ворота» Цель: создать условия для развития позитивного настроения ,слухового внимания Задачи: 1. Продолжить обучать детей двигаться в соответствии со словами стихотворения 2. Развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве 3. Воспитывать умение согласовывать свои движения с движениями других играющих | Загадки про зиму Цель: развитие логического мышления Задачи: 1. Продолжить обучать детей разгадывать стихотворные загадки 2. Развивать мышление, слуховое восприятие, внимание 3. Воспитывать интерес к загадкам, терпеливость, умение взаимодействовать со взрослым (Марк, Полина Ж.) | Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода на прогулку. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:19.12.22 (понедельник) Тема недели: «Новогодний праздник» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа «Праздник Новый год» Цель: создать условия для положительного эмоционального фона, радости и ожидания праздника Новый год. Задачи: 1. Рассказать детям о сказочных героях праздника: Дед Мороз и Снегурочка, расширять представление о Новогоднем празднике 2. Развитие внимания, мышления, воображения, диалогической речи, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать интерес и любовь к культуре, традициям русского народа | «Длинное - короткое» Цель: создать условия для развития представлений о величине (Дима, Милана) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Художественные книги, иллюстрации, раскраски Цель: создать условия для формирования интереса детей к познавательному развитию. | Приобщить к помощи в создании организации развивающей среды (художественных книг о новогоднем празднике) |
НОД | 9.00-9.20 Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром 9.40-10.00 Художественно – эстетическое развитие: музыка | «Культурные учреждения» Цель: создать условия для знакомства с культурными явлениями. Задачи: 1. Ознакомить детей с понятиями «театр», «цирк», «музей», профессиями 2. Развитие памяти, мышления, слухового внимания, диалогической речи 3.Воспитывать умение включаться в деятельность, слушать друг друга, оценивать свои знания, знания своих товарищей и делать выводы. По плану музыкального руководителя | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Снег кружится» Цель: создать условия для развития позитивного настроения ,слухового внимания Задачи: 1. Продолжить обучать детей двигаться в соответствии со словами стихотворения 2. Развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве 3. Воспитывать умение согласовывать свои движения с движениями других играющих | Малоподвижная игра «Зайчата» Цель: создать условия для развития умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед Задачи: 1. Продолжить обучать детей двигаться в соответствии со словами стихотворения 2. Развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве 3. Воспитывать умение согласовывать свои движения с движениями других играющих (Даня Б., Даня Д.) | «Наблюдение за облаками» Цель: создать условия для продолжения ознакомления с неживой природой в разное время года Задачи: 1. Продолжить знакомить с различными природными явлениями 2. Развивать воображение, зрительное восприятие, внимание, мышление 3. Воспитывать интерес к познанию неживой природы | Опыт «Таяние снега» ПРОДОЛЖЕНИЕ Цель: создать условия для наглядности свойства снега Задачи: 1. Р расширить представление детей о снеге 2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления 3. Воспитывать интерес к проведению опытов | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Сюжетно – ролевая игра «Магазин» Цель: создать условия для закрепления ранее полученных знаний о профессиях Задачи: 1. Дать представление об отделах в магазине, учить детей сговариваться на игру, распределять роли и действовать в соответствии с ними, учить моделировать. 2.Развитие диалогической речи, воображения, мышления, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать умение работать в команде | Дидактическая игра «Послушай и расскажи» Цель: создать условия для развития памяти ребенка Задачи: 1. Продолжать учить запоминать и пересказывать рассказ, активизация словарного запаса 2. Развитие памяти, мышления, воображения, речи 3. Воспитывать умение коммуницировать со взрослым (Варвара, Артем) | «Беседа о бережном отношении к игрушкам» Цель: создать условия для обучения бережному отношению к игрушкам Задача: Воспитывать бережное отношение игрушкам, приучать их аккуратно пользоваться ими. | Самостоятельная художественная деятельность. Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения Задачи: 1. Развивать умения детей воплощать в рисунке замысел 2. Развитие воображения, мышления 3. Воспитывать любовь к рисованию | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «По местам» Цель: создать условия для формирования навыков ориентировки в пространстве Задачи: 1. Продолжать учить действовать по сигналу 2. Развитие слухового внимания, упражнять в быстроте бега, координации 3. Воспитывать любовь к подвижным играм, умение играть в команде | Дидактическая игра «Впереди меня» и «позади меня» Цель: создать условия для закрепления умений ориентировки в пространстве Задачи: 1. Упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе 2. Развитие мышления, речи, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи (Марк, Полина З., Никита) | Игра «Прохлопай слово» Цель: создать условия для развития слухового внимания Задачи: 1. Закрепить у детей умение делить слово на слоги, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков 2. Развитие слухового внимания, мышления | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:20.12.22 (вторник) Тема недели: «Новогодний праздник» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа «Новогодние традиции» Цель: создать условия для познавательного развития детей, по теме недели Задачи: 1. Познакомить детей с новогодними традициями России 2. Развитие слухового восприятия, диалогической речи, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать любознательность | Дидактическая игра «Какая елочка» Цель: создать условия для развития речи детей Задачи: 1. Обучать детей использовать прилагательные в речи, активизация словарного запаса 2. Развитие мышления, речевое развитие 3. Воспитывать любовь к речевым играм (Полина З., София) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Внесение раскрасок по теме недели. Самостоятельная художественная деятельность детей Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении
Индивидуальные беседы по запросам родителя. |
НОД | 9.00 – 9.20 Художественно эстетическое развитие: музыка Физическое развитие в бассейне: I подгруппа 11.30 – 11.50 II подгруппа 11.50 – 12.10 | По пану музыкального руководителя По плану руководителя физ.культуры | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Наблюдение «За красотой зимнего пейзажа». Цель: создать условия для развития эстетического восприятия природных явлений Задачи: 1. Продолжать формировать представления о сезонных изменениях, учить анализировать, делать выводы 2. Развитие внимания, мышления, памяти 3. Воспитывать умение взаимодействовать со взрослым и сверстниками | Малоподвижная — Дидактическая игра «Лови да бросай – цвета называй» Цель: создать условия для постепенного перехода от возбужденного состояния к более спокойному Задачи: 1. Учить подбирать существительные к прилагательному, обозначающему цвет, закрепление названий основных цветов 2. Развитие мышления, воображения, внимания, социально — коммуникативных умений Воспитывать интерес к речевым играм (Марк, Алексей) | Беседа «Дорога зимой, гололедица». Цель: создать условия для расширения знаний о правилах дорожного движения Задачи: 1. Ознакомить детей с правилами поведения на дороге в зимний период времени 2. Развитие мышления, диалогической речи, социально — коммуникативных умений 3. Воспитывать желание соблюдать правила пешехода, безопасности на дороге | Самостоятельная двигательная деятельность детей. | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Чтение стихотворения И. Сурикова «Стали дни короче» Цель: создать условия для ознакомления детей с новыми художественными произведениями | Рисование «Новогодняя елка» Цель: создать условия для продолжения развития умения держать карандаш Задачи: 1. Продолжить знакомство с животными Арктики, обучать подбирать цвета по назначению 2. Развитие зрительного восприятия, воображения, мышления 3.Воспитывать любовь к рисованию (Варвара, Никита) | Развитие КГН «Одевание–раздевание» Цель: создать условия для продолжения обучения детей правилам одевания — раздевания Задачи: 1. Закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке 2. Развитие моторики рук, внимания 3. Воспитывать аккуратность, желание следить за своим внешним видом | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра: «У медведя во бору» Цель: создать условия для продолжения обучения детей действовать по сигналу Задачи: 1. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле 2. Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу 3. Воспитывать умение действовать в коллективе | Малоподвижная игра «Попади снежком в цель» Цель: создать условия для укрепления тонуса мышц рук Задачи: 1. Обучать правильному пользованию снежколепом, ориентировке в пространстве 2. Развитие глазомера, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать дружественность (Даня Д., Полина Ж.) | Трудовая деятельность. Сбор снега на участке. Цель: создать условия для формирования умения работать коллективно Задачи: 1. Продолжить обучать выполнять трудовые действия воспитателя 2. Развитие социально - коммуникативных умений, внимательности 3. Воспитывать трудолюбие, заботу об окружающем мире | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:21.12.22 (среда) Тема недели: «Новогодний праздник» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа на тему: «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…» Цель: создать условия для поднятия праздничного настроения у детей Задачи: 1.Напомнить детям кто такой Дед Мороз, о празднике «Новый год», традициях 2. Развитие воображения, социально – коммуникативных умений, мышления 3. Воспитывать любовь к Новогоднему празднику | Звуковая зарядка Цель: создать условия для развития фонетического слуха Задачи: 1. Продолжить развивать звук «р» «л» 2. Развитие слухового восприятия, мышления, речи (Милана, Саша Ш.) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении
Индивидуальные беседы по запросам родителя. |
НОД | 9.00-9.20 Художественно-эстетическое развитие: лепка/аппликация 9.30-9.50 Физическое развитие в зале | Новогодний праздник Лепка «Дед Мороз» Цель: создать условия для развития творческих способностей в процессе пластилинографии Задачи: 1. совершенствовать навыки работы с пластилином, умение работать по заданию, не выходить за контур, повторение цветов, 2. Развивать воображение, мелкую моторику, внимание, усидчивость 3. Воспитывать любовь к творческой деятельности, прививать аккуратность во время работы с пластелином По плану руководителя физ.культуры | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Продолжать наблюдение за погодой. Цель: создать условия для развития внимательности и наблюдательности детей Задачи: 1. Продолжить учить детей наблюдать, описывать погоду посредством прилагательных слов 2. Развитие внимательности, социально- коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к окружающему миру, интерес к расширению кругозора | Дидактическая игра “Что ни шаг, то животное Северного полюса» Цель: создать условия для закрепления знаний о раннее пройденных животных Арктики Задачи: 1. Развитие памяти, мышления, социально - коммуникативных умений 2. Воспитывать инициативность, стремление к победе (Настя, Миша) | Ситуативный разговор о правилах последовательного одевания и раздевания Цель: создать условия для повторения знаний о последовательности в одевании и раздевании | Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой, помечать высоту после каждого снегопада. Цель: создать условия для проведения исследовательской деятельности со снегом Задачи: 1. Учить детей измерять глубину снега, повторять понятия «больше», «меньше», «выше», «ниже», «высота» 2. Развитие мышления, внимания 3. Воспитывать интерес исследовательской деятельности, расширению своего кругозора | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Дидактическая игра «Загадай одежду- мы отгадаем» Цель: создать условия для закрепления знаний о видах одежды Задачи: 1. Продолжить обучать умению называть признаки одежды, описывать ее и ее предназначение 2. Развитие логического мышления, памяти, слухового восприятия, социально - коммуникативных умений 3. Воспитывать инициативность, умение работать в команде, взаимопомощь | «Сочиняем сказку, про Деда Мороза» Цель: активизация детского воображения Задачи: 1. Продолжить обучать литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов 2. Развития связной речи, мышления, внимания, памяти, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать умение слушать друг друга, работать в команде, любовь к речевым играм | «Вещи по местам» Цель: создать условия для продолжения развития аккуратности детей Задачи: 1. формировать у детей умение доставать игрушки из шкафчика и убирать их на место после использования, аккуратно всё складывать 2. Воспитывать чистоплотность | Самостоятельная игровая деятельность. | Выставка детских подделок |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра: «Трамвай» Цель: создать условия для развития координации детей среднего дошкольного возраста Задачи: 1. Продолжить обучать детей действовать по сигналу, следовать правилам игры 2. Развитие социально- коммуникативных умений, быстроты реакции 3. Воспитывать любовь к подвижным играм | Загадки про зиму Цель: развитие логического мышления Задачи: 1. Продолжить обучать детей разгадывать стихотворные загадки 2. Развивать мышление, слуховое восприятие, внимание 3. Воспитывать интерес к загадкам, терпеливость, умение взаимодействовать со взрослым (Саша Ш., Артем) | Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода на прогулку | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:22.12.22 (четверг) Тема недели: «Новогодний праздник» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Санта Клаус» Цель: создать условия для развития кругозора детей Задачи: 1. Объяснить, чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус 2. Развитие слухового и зрительного внимания, мышления, социально – коммуникативных умений 3.Воспитывать интерес к познавательной деятельности | Интерактивная игра «Признаки зимы и осени» Цель: создать условия для закрепление знаний об осени и зиме Задачи: 1. Закрепить знанияо признаках зимы, осени, природных явлениях 2. Развитие памяти, мышления, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать желание и любовь к обучающим интерактивным играм (Даня Д., Саша Ш.) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении
Индивидуальные беседы по запросам родителя. |
НОД | 9.00-9.20 Познавательное развитие: формирование элементарных математических навыков 9.30-9.50 Художественно-эстетическое развитие: рисование | «Составление целого из частей» Цель: создать условия для развития элементарно – математических представлений Задачи: 1. Обучать умению составлять целое из частей, посзнакомить со значением слов «далеко», «близко» 2. Развитие математических представлений, мышления, внимания, слухового и зрительного восприятия 3. Воспитывать терпеливость, инициативность, умение слушать и отвечать на поставленные вопросы Рисование «Снегурочка» Цель: создать условия для активизации творческого мышления Задачи: 1. Формировать умение аккуратно пользоваться красками, не выходить за контур изображения, тщательно промывать кисточку после краски 2. Развивать воображение, творческое мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику 3. Воспитывать любовь к творчеству, усидчивость, художественно - эстетический вкус | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Наблюдение за деревьями. Цель: создать условия для наблюдательной деятельности Задачи: 1. Закрепить знания о необходимости сбрасывания листвы у деревьев, объяснить почему хвойные деревья не сбрасываю иголки 2. Развитие зрительного и слухового внимания, мышления, памяти социально — коммуникативных умений 3. Воспитывать любовь к природе | Малоподвижная игра «Найди игрушку» Цель: создать условия для постепенного перехода от возбужденного состояния к более спокойному Задачи: 1. Обучать ребёнка соблюдать правила игры 2. Развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности 3. Воспитывать интерес к поисковым играм (Марк, Даня Б.) | Труд. Уборка игровых приспособлений, после прогулки Цель: создать условия для воспитания чистоплотности детей | Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой, помечать высоту после каждого снегопада. ПРОДОЛЖЕНИЕ Цель: создать условия для проведения исследовательской деятельности со снегом Задачи: 1. Учить детей измерять глубину снега, повторять понятия «больше», «меньше», «выше», «ниже», «высота» 2. Развитие мышления, внимания 3. Воспитывать интерес исследовательской деятельности, расширению своего кругозора | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Чтение художественной литературы с движением «На дворе мороз и ветер» Цель: создать условия для снятия психоэмоционального напряжения детей Задачи: 1. Продолжить обучать выполнять движения по тексту стихотворения 2. Развитие слухового внимания 3.Воспитывать умение работать в команде | Нетрадиционное рисование «Праздничная елка» Цель: создать условия для изобразительной деятельности посредством нетрадиционные техники рисования Задачи: 1. Закрепить знания о празднике, умений подбирать краски по цветовой гамме 2. Развитие творческого воображения, мелкой моторики рук 3. Воспитывать любовь к творческой деятельности, Новому году (Полина З., София) | Развитие КГН «Кто опрятен, тот приятен» Цель: создать условия для продолжения формирования у детей положительного отношения к соблюдению КГН и чистоты тела Задачи: 1. Закреплять знания о предметах гигиены. Закреплять алгоритм (последовательность) мытья рук, умываниях лица 2. Воспитывать положительное отношение к предметам личной гигиены и вызывать желание соблюдать опрятность внешнего вида | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Дидактическая игра «Что в мешке у Деда Мороза?» (на ощупь) Цель: создать условия для развития тактильного восприятия детей Задачи: 2. Развивать воображение, тактильное восприятие, мышление, социально – коммуникативные умения 3. Воспитывать интерес к дидактическим играм | Малоподвижная игра «Найди игрушку» Цель: создать условия для постепенного перехода от возбужденного состояния к более спокойному Задачи: 1. Обучать ребёнка соблюдать правила игры 2. Развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности 3. Воспитывать интерес к поисковым играм (Милана, Полина Ж.) | «Отгадай предмет». Цель: создать условия для развития логического мышления Задачи: 1. Формировать у детей умение описывать предмет, выбирать его характерные признаки. 2. Развивать логическое мышление, воображение, социально –коммуникативные умения | Самостоятельная двигательная деятельность детей. | |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:23.12.22 (пятница) Тема недели: «Новогодний праздник» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Просмотр мультфильма «Мороз Иванович», беседа «хорошо – плохо» Цель: создать условия для развития нравственности детей посредством просмотра мультфильма Задачи: 1. Продолжить обучать понимать чувства героев, их настроение, негативное и положительное поведение 2.Развитие мышления, внимания, социально – коммуникативных умений, диалогической речи 3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу | Дидактическая игра «Эмоции» Цель: создать условия для продолжения знакомства с разными человеческими чувствами Задачи: 1. Обучать способности по мимике, жестам, интонациям определять эмоциональное состояние человека 2. Развитие концентрации внимания, памяти, зрительного восприятия, социально – коммуникативных умений 3.Воспитывать умение понимать эмоции человека (Тимур, Варвара) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Самостоятельная художественная деятельность. Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения Задачи: 1. Развивать умения детей воплощать в рисунке замысел 2. Развитие воображения, мышления 3. Воспитывать любовь к рисованию | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении
Индивидуальные беседы по запросам родителя. |
НОД | 9.00-9.20 Физическое развитие в зале 15.25-15.35 Речевое развитие: развитие речи | По плану руководителя физ.культуры Обучение рассказыванию по картине «Снеговик почтовик» Цель: создать условия для развития воображения детей Задачи: 1. Формировать умение составлять рассказы по картине, закреплять умение придумывать название картины 2. Развивать воображение, речь, внимание, память, мышление, социально – коммуникативные умения 3. Воспитывать умение работать сообща | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Зайцы и медведи» Цель: создать условия для развития двигательной активности детей Задачи: 1. Продолжить обучать действовать согласно правилам игры, умение перевоплощаться 2. Развивать ловкость, координацию, ориентировку в пространстве, социально – коммуникативные умения 3. Воспитывать умение работать в команде, дружественность | Дидактическая игра «Какой предмет исчез?» Цель: создать условия для развития внимания ребенка Задачи: 1.Развитие зрительного внимания, речи, социально - коммуникативных умений 2.Воспитывать инициативность, интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи (Дима, Алекса) | «Правила поведения во время использования игрового оборудования зимой» Цель: создать условия для закрепления правил безопасного поведения Задачи: 1.Дать представление о различных опасных ситуациях, закрепить правила безопасного поведения 2.Развивать умение быстро и правильно реагировать в опасной ситуации 3. Воспитывать привычку безопасного поведения | Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой, помечать высоту после каждого снегопада. ПРОДОЛЖЕНИЕ Цель: создать условия для проведения исследовательской деятельности со снегом Задачи: 1. Учить детей измерять глубину снега, повторять понятия «больше», «меньше», «выше», «ниже», «высота» 2. Развитие мышления, внимания 3. Воспитывать интерес исследовательской деятельности, расширению | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Чтение художественного произведения К.Х. Андерсана «Снежная королева» Цель: создать условия для ознакомления детей с новым художественным произведением Задачи: 1. Продолжить учить оценивать поступки героев 2. Развитие внимания, воображения, мышления, диалогической речи 3.Воспитывать доброжелательность, нравственность | Конструирование «Построим гараж для машины» Цель: создать условия для развития мелкой моторики детей Задачи: 1. Учить выполнять постройку в нужной последовательности 2. Развитие мышления, мелкой моторики, воображения, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (Леша, Миша) | Развитие КГН Цель: создать условия для развития культурно - гигиенических навыков Задачи: 1. Закрепление знаний о посуде и столовых приборах, их предназначении и правильном использовании 2. Воспитание культуры поведения за столом | Самостоятельная художественная деятельность детей Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Игра в снежки Цель: создать условия для развития двигательной деятельности детей Задачи: 1.Продолжить обучать правильно пользоваться слежколепом, напомнить правила игры 3.Развитие координации, социально – коммуникативных умений, мышления 3. Воспитывать умение играть в команде со сверстниками | Дидактическая игра «Так бывает или нет» Цель: создать условия для развития логического мышления Задачи: 1. Учить замечать непоследовательность в суждениях 2.Развитие логики, мышления, звукового восприятия 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к речевым играм (Мария, Никита) | Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода на прогулку | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:26.12.22 (понедельник) Тема недели: «Вот – вот Новый Год» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Утренний круг Цель: создать условия для выявления настроения детей Беседа: «Подарки» Цель: создать условия для развития доброжелательности детей Задачи: 1. Рассказать о значении подарков, как можно доставить другому человеку радость 2.Развитие мышления, внимания, связной речи, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать дружественность, положительное отношение к людям | Интерактивная игра – викторина «Счет в пределах 5» Цель: создать условия для продолжения обучения навыкам счета Задачи: 1. Повторить счет до 5 2. Развитие памяти, мышления, социально – коммуникативных умений, математических представлений 3. Воспитывать интерес к играм – викторинам (Миша, Алиса) | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни Напомнить о правилах поведения в музыкальном зале | Конструирование. Задачи: 1. Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять несложные постройки по образцу, по представлению. 2. Развивать глазомер, фантазию, воображение. | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении
Индивидуальные беседы по запросам родителя. Задание повторить с детьми стихотворения к Новогоднему празднику |
НОД | 9.00-9.20 Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром 9.40-10.00 Художественно – эстетическое развитие: музыка | «Культурные учреждения» Цель: создать условия для продолжения знакомства с культурными учреждениями Задачи: 1. Ознакомить детей с понятиями «театр», «цирк», «музей», профессиями 2. Развитие памяти, мышления, слухового внимания, диалогической речи 3.Воспитывать умение включаться в деятельность, слушать друг друга, оценивать свои знания, знания своих товарищей и делать выводы. По плану музыкального руководителя | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Заморозка» Цель: создать условия для развития двигательной активности детей Задачи: 1. Продолжить обучать детей соблюдать правила игры и действовать по ним 2. Развитие социально - коммуникативных умений, быстроты, ловкости 3. Воспитывать любовь к подвижным играм | Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное» Цель: создать условия для развития логического мышления Задачи: 1. Учить замечать непоследовательность в суждениях 2.Развитие логики, мышления, звукового восприятия 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к речевым играм (Милана, Алекса, Даня Б.) | Малоподвижная игра «Будь внимательным» Цель: создать условия для закрепления знаний детей о правилах дорожного движения Задачи: 1.Продолжать учить детей действовать по сигналу 2.Развивать мышление, слуховое внимание, социально – коммуникативные умения | Самостоятельная двигательная деятельность детей. | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Чтение художественной литературы: «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев Цель: создать условия для ознакомления детей с новым художественным произведением Задачи: 1. Продолжить учить оценивать поступки героев 2. Развитие внимания, воображения, мышления, диалогической речи 3.Воспитывать доброжелательность, нравственность | Словесная игра «Один – много» Цель: создать условия для развития грамматического строя речи Задачи: 1. Упражнять в употреблении существительных множественного числа. 2. Развитие мышления, памяти, концентрации внимания 3. Воспитывать интерес к развивающим играм (Саша Ш., Даня Д.) | Беседа - правила безопасности в туалетной комнате Цель: создать условия для закрепления знаний о правилах безопасности | Самостоятельная художественная деятельность детей Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Игра малой подвижности «Раз, два, три – замри» Цель: создать условия для ознакомления для поднятия настроения детей Задачи: 1. Продолжить обучать действовать согласно правилам игры 3.Развитие слухового восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать умение играть в команде со сверстниками, справедливость | Дидактическая игра: «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы» Цель: создать условия для повторения геометрических фигур Задача: 1. Развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание 2.Воспитывать инициативность, стремление к победе | Игры со снегом: Поощрять стремление обыгрывать постройки, включать их выполнение в сюжет ролевых игр | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:27.12.22 (вторник) Тема недели: «Вот – вот Новый Год» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Чтение художественной литературы: Н. Носков «Живая шляпа» - Цель: создать условия для продолжения знакомства детей с художественной литературой Задачи: 1. Учить с помощью художественной литературы убирать вещи по своим местам, делать выводы 2. Развитие мышления, воображения, слухового восприятия 3. Воспитывать чистоплотность | Дидактическая игра «Назови ласково» Цель: создать условия для обучения при помощи суффиксов создавать новые слова, | «Просыпаться нам пора» Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру Задачи: 1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру 2.Развивать глазомер, фантазию, воображение. 3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. Индивидуальные беседы по желанию родителя. |
НОД | 9.00 – 9.20 Художественно эстетическое развитие: музыка Физическое развитие в бассейне: I подгруппа 11.30 – 11.50 II подгруппа 11.50 – 12.10 | По плану музыкального руководителя По плану руководителя физ.культуры | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Наблюдение: за ветром Цель: создать условия для продолжения развития наблюдательности детей Задачи: 1. Пополнять знания о ветре, его силе, направлении, активизация и пополнение словарного запаса 2. Развитие внимания, мышления, памяти, социально – коммуникативных умений 3. Воспитывать интерес к неживой природе, желание пополнять свой кругозор | Дидактическая игра «Подбери словечко» Цель: создать условия для обучения подбора слов - признаков Задачи: 1. Обучать умению подбирать слова - признаки, слова - действие. 2. Развитие социально - коммуникативных умений, слухового восприятия, логического мышления 3. Воспитывать инициативность, желание расширять свой кругозор | «Наблюдения за деревьями поздней осенью» Цель: создать условия для продолжения ознакомления детей с природными явлениями Задачи: 1. Продолжать формировать представления о сезонных изменениях с неживой природой 2. Развитие внимания, зрительного восприятия 3. Воспитывать эстетическое чувство восприятия природы | Самостоятельная двигательная деятельность детей. | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Малоподвижная игра «Найди туфельку Золушки» Цель: создать условия для постепенного перехода от возбужденного состояния к более спокойному Задачи: 1. Обучать ребёнка соблюдать правила игры 2. Развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности 3. Воспитывать интерес к поисковым играм | Речевая — дидактическая игра «Одежда.Какая, какой, какое?» Цель: создать условия для постепенного перехода от возбужденного состояния к более спокойному Задачи: 1. Закрепить знания об одежде, продолжить обучать использовать в речи прилагательные, учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению 2. Развитие мышления, связной речи, внимания, социально — коммуникативных умений 3. Воспитывать интерес к речевым играм | Развитие КГН Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» Цель: создать условия для закрепления знаний о важности поддержания личной гигиены Задачи: 1. Продолжать воспитывать культурно-гигиенические навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически 2. Развитие социально — коммуникативных умений, диалогической речи, мышления 3. Воспитывать желание соблюдать аккуратность, чистоплотность | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Не задень!» Цель: создать условия для развития координации детей среднего дошкольного возраста Задачи: 1. Упражнять детей в ходьбе и беге змейкой, обогащать двигательный опыт 2. Развивать координацию движений, внимание, социально — коммуникативные умения 3. Воспитывать умение работать в команде | Малоподвижная игра: «Сбей цель» Задача: Развивать ловкость и координацию. | Игра «Прохлопай слово» Цель: создать условия для развития слухового внимания Задачи: 1. Закрепить у детей умение делить слово на слоги, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков 2. Развитие слухового внимания, мышления | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет) Дата:30.11.22 (среда) Тема недели: «Одежда. Обувь» | ||||||
Режимные моменты | Образовательные области | Совместная деятельность с детьми | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
УТРО | Социально-коммуникативное развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие | Беседа «Наша одежда поздней осенью». Цель: создать условия для закрепления знаний об обуви и одежды во время холодной погоды Задачи: 1.Активизировать в речи названия предметов летней одежды, побеседовать об их назначении, подвести детей к пониманию необходимости ношения головного убора | Индивидуальная работа: «В магазине». Цель: создать условия для Формирования у детей умения описывать предмет, выбирать его характерные признаки. | Утренняя гимнастика Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей Задачи: 1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам 2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат 3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни | Конструирование. Задачи: 1. Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять несложные постройки по образцу, по представлению. 2. Развивать глазомер, фантазию, воображение. | Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. Индивидуальные беседы по желанию родителя. |
НОД | 9.00-9.20 Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром 9.40-10.00 Художественно – эстетическое развитие: музыка | Обувь. Лепка. «Тапочки для мамочки.» Цель: создать условия для развития творческих способностей во время лепки Задачи: 1. Продолжить знакомить детей с обувью, Учить детей лепить домашнюю обувь – тапочки без задника из двух частей (подошва и верхняя часть) 2. Развивать воображение, глазомер, внимание, мелкую моторику пальцев рук 3. Воспитывать любовь к творческой деятельности По плану музыкального руководителя | ||||
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «По местам» Цель: создать условия для формирования навыков ориентировки в пространстве Задачи: 1. Продолжать учить действовать по сигналу 2. Развитие слухового внимания, упражнять в быстроте бега, координации 3. Воспитывать любовь к подвижным играм, умение играть в команде | Дидактическая игра «Что не так?» Цель: создать условия для развития слухового анализатора Задачи: 1. Обучать детей правильному согласованию слов в предложении 2. Развития связной речи, внимания, мышления, познавательный интерес 3. Воспитывать умение слушать друг друга, работать в команде, любовь к речевым играм | Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. | Опыт «Движение воздуха» Цель: создать условия для ознакомления со свойствами воздуха Задачи: 1.Ознакомить детей с движением и перемещением воздуха 2.Развивать логическое мышление, речевое развитие, наблюдательность 3.Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор | |
ВЕЧЕР | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Чудо-дерево» - Цель: создать условия для активизации в речи детей названий предметов обуви и одежды | Индивидуальная работа: «Повесим сушить мокрые варежки» - продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. | «Вещи по местам» Цель: создать условия для продолжения развития аккуратности детей Задачи: 1. формировать у детей умение доставать одежду, игрушки из шкафчика и убирать их на место после использования, аккуратно всё складывать 2. Воспитывать чистоплотность | Самостоятельная игровая деятельность. Предоставление настольных дидактических игр Цель: создать условия для занимательного досуга детей. | |
ПРОГУЛКА | Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие | Подвижная игра «Только вперед» Цель: создать условия для развития опорно - двигательного аппарата Задачи: 1. Обучать точно выдерживать положение отдельных частей тела 2. Способствовать развитию правильной осанки, слухового восприятия, мышления 3. Воспитывать интерес к подвижным играм | Составление рассказа о осени. Задачи: 1.Учить детей развернуто отвечать на вопросы, составлять предложение из 2-3 слов. Активизировать словарь по теме «Весна» 2. Развивать связную речь. 3. Воспитывать умение общаться со взрослым | Трудовая деятельность: Уборка территории - учить правильно пользоваться метлой. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/05/picture-545003-1417787604.jpg)
Календарно - тематическое планирование на декабрь в подготовительной группе
План напечатан с учётом перехода на ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/29/picture-711347-1451395920.jpg)
Сетка комплексно-тематического планирования на декабрь в старшей группе
Совместная деятельность на декабрь по тематическим неделям по все видам деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/29/picture-711347-1451395920.jpg)
Сетка комплексно-тематического планирования на декабрь в старшей группе. Конспект совместной образовательной деятельности в подготовительной группе
Совместная деятельность на декабрь по тематическим неделям по все видам деятельности...
Перспективное планирование на декабрь в подготовительной группе.
Перспективное планирование на декабрь в подготовительной группе....
![](/sites/default/files/pictures/2012/04/02/picture-74112.jpg)
Календарное планирование на декабрь средняя группа
ДеньнеделиРасписание непрерывной — образовательной деятельности на декабрь 2015 года. Понедельник Познавательное развитие"Путешествие в зимний лес" Физическое развитие 7 По...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/17/picture-1378492-1642433027.jpg)
планирование на декабрь средняя группа
Календарное планирование воспитательно – образовательной работы в средней группена декабрь месяц...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/09/picture-1468689-1681054978.jpg)
Перспективное индивидуальное планирование на неделю. Средняя дошкольная группа.
Индивидуальное планирование на неделю по теме "Домашние животные"Для детей среднего дошкольного возраста с ОНР...