Планирование на декабрь. Средняя дошкольная группа.
материал (средняя группа)

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:01.12.22 (четверг)

Тема недели: «Зима. Признаки зимы»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа на тему «Какая зимой погода?»

Задачи:

1. Продолжать формировать понятие «Зима», признаки зимы

2. Развитие мышления, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к природе

 Дидактическая игра «Во что мы одеваемся зимой» Цель: создать условия для упражнения ребенка в названиях одежды (Александр Ш., Варвара, Алексей)

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Художественные книги, иллюстрации, раскраски

Цель: создать условия для формирования интереса детей к познавательному развитию.

Приобщить  к помощи в  создании организации развивающей среды (художественных книг о зимнем времени года)

НОД

9.00 – 9.20

Познавательное развитие:

Формирование элементарных математических представлений

9.30 – 9.50

Художественно – эстетическое развитие: рисование

«Длина  и ширина»

Цель: создать условия для формирования у детей элементарно математических представлений

Задачи:

1. Развивать умение сравнивать предметы по длине и ширине, пражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур

2. Развитие мышления, активизация зрительного внимания, развитие социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать интерес к познанию

«Развесистое дерево»

Цель: создать условия для формирования у детей художественно – эстетического развития

Задачи:

1. Продолжить учить правильно держать и использовать по назначению кисточку, закреплять названия цветов

2.Развитие зрительного восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к рисованию и природе

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Цель: создать условия для продолжения ознакомления с объектами неживой природы в зимнюю пору

Задачи:

1. Дать понятие «осадки», «мокрый снег»

2. Развитие зрительного внимания, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе, желание расширять свой кругозор

Дидактическая игра «Отгадай ближнаходящийся предмет»

Цель: создать условие для развития мышления ребенка

Задачи:

1. Учить отгадывать предмет по описанию, соотносить его признаки

2. Развитие слухового внимания, зрительного анализатора, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать познавательный интерес

(Даня Б. , Даня Д., Полина Ж.)

Опыт «Определение чистоты снега».

Цель: создать условия для познавательного  развития

Задачи:

1. Дать понятия «чистый – белый снег», «грязный – серый снег»

2. Развитие мышления, зрительного восприятия

3. Воспитывать желание расширять свой кругозор

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: создать условия для развития познавательного интереса детей к художественной литературе.

Дидактическая игра «Назови по порядку»

Цель: создать условия для  развития мышления ребенка

Задачи:

1. Закрепление понятий «длина» и «ширина»

2. Развитие внимания, зрительного анализатора, речевое развитие

3. Воспитывать интерес к математическому развитию

(Артем, Мария, Никита)

Формирование культурно – гигиенических навыков «Содержание в порядке одежды и обуви»

Цель: создать условия для формирования привычки следить за внешним видом одежды

Предоставление настольных дидактических игр по теме «Длина и ширина»

Цель: создать условия для самостоятельной образовательной деятельности детей

Выставка детских рисунков

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра « Снежная баба»

Цель: создать условия для развития двигательной активности детей

Задачи:

1.Упражнять в беге с увертыванием, в ловле

2.Развитие ловкости, внимания

3. Воспитывать умение играть в команде

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1.Учить соотносить описание природы в прозе с определенным временем года

2.Развитие слухового внимания, мышления, быстроты мышления

3.Воспитывать интерес к окружающему миру (Настя, Миша, Алиса)

Трудовая деятельность 

Уборка игрушек, инвентаря после игр.

Цель: создать условия для воспитания у детей самостоятельности, аккуратности

Самостоятельная игровая деятельность детей

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата: 02.12.22  (пятница)

Тема недели: «Зима. Признаки зимы»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа «Живая и неживая природа зимой»

Цель: создать условия для расширения кругозора детей

Задачи:

1. Закрепить понятия «живая/неживая природа», обогащать знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

2. Развитие мышления, слухового внимания, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе

Дидактическая игра «Природа и человек»

Цель: создать условия для познавательного развития ребенка

Задачи:

1. Закреплять  и систематизировать знания о том, что создано руками человека, что природой»

2. Социально – коммуникативное развитие, развитие мышления

(Милана, Тимур)

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении.

НОД

9.00-9.20

Физическое развитие в зале

15.25 – 15.35

Речевое развитие:

развитие речи

По плану инструктора по физ.культуре

Чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк»

Цель: создать условия для ознакомления с русской народной сказкой, расширять и активизировать словарный запас

Задачи:

1. Продолжить формировать умение оценивать поступки героев, учить строить развёрнутые высказывания

2. Развитие диалогической речи, слухового внимания

3. Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность.

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение. Сезонные явления иней/заморозки

Цель: создать условия для продолжения ознакомления детей с природными явлениями

Задачи:

1. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды/структурного состояния почвы во время заморозков

2.Развитие мышления, внимательности, социально – коммуникативное развитие

3.Воспитывать интерес к ознакомлению с окружающей средой

Упражнять детей прыжками в длину

(в обручи)

«По пенькам через болото»

(Алекса, Алексей)

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо»

Цель: создать условия для закрепления правил поведения на улице зимой

Задача:

1. Закрепить правила поведения при катании с горки.

Опыт «Свойства снега»

Цель: создать условия для ознакомления детей со свойствами снега

Задачи:

1. Дать понятия «таять», «рыхлый», «непрозрачный»

2. Развитие мышления, наблюдательности, активизация зрительного анализатора

3. Воспитывать интерес к окружающему миру

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Отгадывание загадок по теме «Зима»

Цель: создать условия для продолжения ознакомления детей с зимнем временем года

Задачи:

1.Продолжить учить отгадывать загадки, сопоставлять признаки с загаданным словом, внимательно слушать

2. Развитие слухового восприятия, мышления

3. Воспитывать любовь к загадкам

Конструирование «Построим дом для зайчика»

Цель: создать условия для развития мелкой моторики детей

Задачи:

1. Учить выполнять постройку в нужной последовательности

2. Развитие мышления, мелкой моторики, воображения, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

(Даня Б., Марк, Настя)

Бодрящая гимнастика

Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок».

Цель: создать условия для формирования навыков безопасного поведения и желания поддерживать порядок в группе.

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи: 1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Мороз красный нос»

Цель: создать условия для развития двигательной активности детей

Задачи:

1.Совершенствовать умения детей в быстром беге по прямой, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу

2.Развитие координации, внимания

3.Воспитывать интерес к подвижным играм 

Дидактическая игра «Сосчитай и назови»
Цель: создать условия для совершенствования понятий о количестве

Задачи:

1. Упражнять в счете вслух, в пределах 5

2. Развитие восприятия, мышления, речевое развитие

3. Воспитывать интерес к математическим играм

(Артем, Саша Ш., Алиса)

Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода на прогулку

Самостоятельная игровая деятельность детей

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата: 05.12.22 (понедельник)

Тема недели: «Зима. Зимующие птицы»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа «Зимующие птицы»

Цель: создать условия для закрепления знаний о птицах

Задачи:

1. Дать знания о зимующих птицах, учить их различать, группировать, описывать внешний вид птиц, их особенности

2. Развитие мышления, речи, слухового восприятия, коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Дидактическая игра «Домашние и дикие птицы»

Цель: создать условия для обучения классификации диких и домашних птиц

Задачи:

1. Продолжить ознакомление ребенка с миром птиц

2. Развитие социально - коммуникативных умений, слухового восприятия, логического мышления

3. Воспитывать инициативность, желание расширять свой кругозор

(Алексей, Даня Д.)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для развития опорно - двигательного аппарата

Задачи:

1. Обучать точно выдерживать положение отдельных частей тела (не сгибать колени при наклонах, держать спину прямо во время приседаний и т.д)

2. Способствовать развитию правильной осанки, слухового восприятия, мышления

3. Воспитывать интерес к утренней гимнастике,

Художественные книги, энциклопедии о видах птиц.

Цель: создать условия для развития интереса детей к самостоятельному изучению темы.

Индивидуальны беседы по запросам родителей.

НОД

9.00 – 9.20

Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром

9.40-10.00

Художественно – эстетическое развитие: музыка

«Зимующие птицы»

Цель: создать условия для познавательного развития детей

Задачи:

1. Обучить детей отличать по внешним признакам зимующих птиц, расширять представления о том, чем питаются птицы

2. Развитие речи, памяти, мышления, слухового и зрительного восприятие, социально – коммникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе

По плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами.

Цель: создать условия для расширения кругозора детей

Задачи:

1. Формировать умение наблюдать за поведением птиц на улице, рассматривать и сравнивать птиц

2. Развитие зрительного восприятия, мышления, памяти, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе

Дидактическая игра Игра «Не ошибись»

Цель: создать условия для закрепления умения различать форму и величину предметов

Задачи:

1. Упражнять в умение классифицировать и называть предметы похожие на геометрические фигуры

2. Развивают память, концентрацию внимания, мыслительную способность

3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи

(Варвара, Михаил, София)

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Опыт  «Снег и лед»

Цель: создать условия для наглядности свойства снега и льда

Задачи:

1. Познакомить детей со льдом и его свойствами (гладкий, прозрачный, холодный, твердый), расширить представление детей о снеге

2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления

3. Воспитывать интерес к проведению опытов

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Загадай животное»

Цель: создать условия для обучения подбора слов - признаков

Задачи:

1. Обучать умению подбирать слова - признаки, слова - действие.

2. Развитие социально - коммуникативных умений, слухового восприятия, логического мышления

3. Воспитывать инициативность, желание расширять свой кругозор

Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное»

Цель: создать условия для развития логического мышления

Задачи:

1. Учить замечать непоследовательность в суждениях

2.Развитие логики, мышления, звукового восприятия

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к речевым играм

(Дима,София)

Игровая ситуация «Неряха за столом»

Цель: создать условия для совершенствования навыков поведения за столом

Задачи:

1. Продолжать учить детей пользоваться салфеткой, благодарить

2.Развитие социально – коммуникативных умений, логического мышления

3.Воспитывать представление о правилах этикета за столом

Работа в уголке физического развития по плану педагога дополнительного образования

(Саша Ш., Алекса)

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Третий лишний»

Цель: создать условия для развития ловкости детей

Задачи:

1. Совершенствование умения ориентироваться в пространстве

2. Развитие координации, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к подвижным играм

Дидактическая игра «Впереди меня» и «позади меня»

Цель: создать условия для закрепления умений ориентировки в пространстве

Задачи:

1. Упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе 2. Развитие мышления, речи, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи

(Марк, Полина З., Никита)

Малоподвижная игра «Будь внимательным»

Цель: создать условия для закрепления знаний детей о правилах дорожного движения

Задачи:

1.Продолжать учить детей действовать по сигналу

2.Развивать мышление, слуховое внимание, социально – коммуникативные умения

Опыт  «Снег и лед»

Цель: создать условия для наглядности свойства снега и льда

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей со льдом и его свойствами (гладкий, прозрачный, холодный, твердый), расширить представление детей о снеге

2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления

3. Воспитывать интерес к проведению опытов

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата: 06.12.22 (вторник)

Тема недели: «Зима. Зимующие птицы»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Чистоговорка «Новогодний праздник»

Цель: создать условия для развития речи детей

Задачи:

1. Закрепление знаний о наступающем празднике, обогащение словарного запаса, уточнение понятий, значение слов

2. Развитие мышления, речи, слухового восприятия, коммуникативных умений

Дидактическая игра «Праздники»

Цель: создать условия для совершенствования умений описывать картину

Задачи:

1. Расширение представлений детей о праздниках.

2. Развитие социально - коммуникативных умений, слухового восприятия, логического мышления

3. Воспитывать инициативность, желание расширять свой кругозор

(Даня Б., Милана)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для развития опорно - двигательного аппарата

Задачи:

1. Обучать точно выдерживать положение отдельных частей тела (не сгибать колени при наклонах, держать спину прямо во время приседаний и т.д)

2. Способствовать развитию правильной осанки, слухового восприятия, мышления

3. Воспитывать интерес к утренней гимнастике,

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

Приобщить  к помощи в  создании организации развивающей среды (художественных книг о зимнем времени года)

НОД

9.00 – 9.20

Познавательное развитие: музыка

Физическое развитие в бассейне:

I подгруппа 11.30 – 11.50

II подгруппа 11.50 – 12.10

По плану музыкального руководителя

По плану педагога по физ.культуре

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Подвижная игра «Раз, два, три к дереву беги».

Цель: создать условия для развития зрительного и слухового внимания детей

Задачи:

1. Закреплять знание деревьев, учить находить заданное дерево на участке

2.Развивать зрительное и звуковое восприятие, память,
мышление, социально – коммуникативные умения

3.Воспитывать любовь к животному миру

Дидактическая игра «Внизу – вверху»

Цель: создать условия для закрепления умений ориентировки в пространстве

Задачи:

1. Закрепление умений представления о пространственных отношениях: вверх- вниз

2. Развитие памяти, внимания, мыслительных способностей

3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи

(Мария, Тимур, Полина Ж.)

Игра «Прохлопай слово»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1. Закрепить у детей умение делить слово на слоги, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков

2. Развитие слухового внимания, мышления

Опыт  «Снег на улице и в помещении»

Цель: создать условия для наглядности свойства снега

Задачи:

1. Продолжить расширять представление детей о свойстве снега «таяние»

2.Развитие зрительного восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления

3. Воспитывать интерес к проведению опытов

ВЕЧЕР

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Отгадывание загадок

Цель: создать условия для развития логического мышления детей

Задачи:

1. Повторить названия спортивного инвентаря (лыжи, коньки, сани)

2. Развитие логики, мышления, слухового восприятия

3. Воспитывать любовь к загадкам и словесным играм

Дидактическая игра «Так бывает или нет»

Цель: создать условия для развития логического мышления

Задачи:

1. Учить замечать непоследовательность в суждениях

2.Развитие логики, мышления, звукового восприятия

3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к речевым играм

(Миша, Настя)

Игровая ситуация «Мойдодыр»

Цель: создать условия для совершенствования умения мытья рук

Задачи:

1. Продолжать учить детей пользоваться мылом, полотенцем

2.Развитие социально – коммуникативных умений, логического мышления

3.Воспитывать представление о правилах гигиены

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

«Наблюдение» Рассмотрим снежинки

Цель: создать условия для расширения кругозора детей

Задачи:

1.Ознакомить детей со снежинками (имеют разные узоры)

2.Развивать зрительное внимание, наблюдательность, мышление, память

3. Воспитывать интерес к неживой природе

Дидактическая игра «Так бывает или нет»

Цель: создать условия для развития логического мышления

Задачи:

1. Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях

2. Развитие слухового внимания, мышления, речи

3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи

(Саша Ш., Алиса)

Игры со снегом:

Поощрять стремление обыгрывать постройки, включать их выполнение в сюжет ролевых игр

Самостоятельная игровая деятельность детей

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Беседа ««Зимние забавы и игры»

Цель: создать условия для  обогащения знаний детей о зимнем времени года

Задачи:

1. Обобщить знания детей о зиме, как о времени года, уточнить знания детей о снеговике, его частях

2. Развивать внимание, мышление, память, зрительное восприятие.

3. Воспитывать любовь к природе, дружественность

Игра «Клубочек»

Цель. Создать условия для развития памяти

Задачи:

1.Развивать фонематический слух; закреплять произношение разных звуков в словах

2.Развитие мышления, памяти, слухового восприятия, речи

3. Воспитывать любовь к словесным играм

(Настя, Артем)

Утренняя гимнастика

Цель: создать условия для развития опорно - двигательного аппарата

Задачи:

1. Обучать точно выдерживать положение отдельных частей тела (не сгибать колени при наклонах, держать спину прямо во время приседаний и т.д)

2. Способствовать развитию правильной осанки, слухового восприятия, мышления

3. Воспитывать интерес к утренней гимнастике

Предложить детям разложить материалы к занятиям.

Цель: создать условия для развития трудолюбия, желания помогать взрослым

Внесение раскрасок по теме неделе.

Цель: укреплять и развивать мышцы кистей рук, развитие и тренировка мелкой моторики рук. Развить аккуратность выполнения работы.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении.

НОД

9.00-9.20

Художественно-эстетическое развитие: лепка/апплиация

9.30-9.50

Физическое развитие в зале

Лепка «Птички прилетели на кормушку»

Цель: создать условия для развития мелкой моторики детей

Задачи:

1.Закреплять технические приемы лепки, формировать умение передавать простую позу

2.Развитие мелкой моторики, мышления, воображения

3.Воспитывать любовь к творчсеству, живой природе

По плану педагога по физ.культуре

ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие

Речевое развитие

«Наблюдение за продолжительностью светового дня»

Цель: продолжать знакомство с природой

Задачи:

1. Формировать представления о первом периоде зимы

Подвижная игра «Воробышки и кот». Цель: Создать условия для развития координации движений

Задачи:

1  Продолжать обучать действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

2.Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, развитие слухового восприятия, умения работать в команде

Дидактическая игра «Наоборот»  -

Цель: создать условия для развития мышления

Задачи:

1.Продолжить  развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

2.Развитие слухового восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к словесным играм

(Мария, Алиса)

Ситуативный разговор о правилах последовательного одевания и раздевания

Цель: создать условия для повторения знаний о последовательности в одевании и раздевании

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Физическое развитие.

Беседа: «Зима в лесу»

Цель: создать условия для расширения кругозора детей

Задачи:

1. Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира

2. Развитие мышления, памяти, диалогической речи, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к природе, животному миру

 Театрализованная игра «Наши эмоции»

Цель: создать условия для эмоциональной разгрузки ребенка

Задачи:

1. Продолжить учить  воспроизводить различные  эмоции (радость, удовольствие, удивление)

2. Развивать мышление, внимание

(Тимур, Никита)

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова»

Цель: создать условия для активизации в речи детей вежливых слов

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «В какое время года бывает…»

Цель: создать условия для продолжения формирования представлений об окружающем мире

Задачи:

1. Закрепление знаний о временах года, умений определять визуальные природные признаки

2. Развитие логического мышления, навыков диалогического общения со взрослым

3. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к ее объектам

Звуковая зарядка

Цель: создать условия для развития фонетического слуха

Задачи:

1. Продолжить развивать звук «р» «л»

2. Развитие слухового восприятия, мышления, речи

(Милана, Саша Ш.)

Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода и возвращения с прогулки.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:08.12.22 (четверг)

Тема недели: «Зима. Зимующие птицы»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Загадки «Назови, что за животное»

Цель: создать условия для обогащения представлений детей о животных

Задачи:

1. Учить отгадывать описательные загадки

2.Развитие слухового внимания, мышления, памяти

3.Воспитывать усидчивость, любовь к животному миру

Составление описательного рассказа «Опиши птицу»

Цель: создать условия для активизации словарного запаса ребенка

Задачи:

1. Продолжить учить называть части тела птиц,  учить рассказывать связно, содержательно

2. Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;

3.Воспитывать любовь к природе

(Варвара, Даня Д.)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

Индивидуальны беседы по запросам родителей.

НОД

9.00-9.20

Познавательное развитие: формирование элементарных математических представлений

9.30-9.50

Художественно – эстетическое развитие: рисование

«Цилиндр»

Цель: создать условия для развития элементарных математических представлений детей

Задачи:

1.Познакомить с цилиндром, формировать умение различать шар и цилиндр, продолжить учить сравнивать предметы по цвету, величине, длине

2.Развитие мышления, воображения, слухового и зрительного восприятия, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к познанию,  дружелюбность

По плану руководителя физ.культуры

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

 Подвижная игра «Совушки»

Цель: создать условия для развития координации детей.

Задачи:

1.Продолжить обучать действовать детей согласно правилам игры

2.Развивать слуховое внимание, мышление, повышать подвижность суставов.

3.Воспитывать любовь к физическому развитию, умения взаимодействовать со сверстниками

Дидактическая игра «Что было бы если…?»

Цель: создать условия для развития речи ребенка

Задачи:

1.Продолжить обучать детей говорить полноценные простые предложения

2.Развитие внимания, речи, социально - коммуникативных умений

3.Воспитывать интерес к словесным играм

Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка (игрушек)

Цель: создать условия для продолжения развития порядочности детей

Задачи:

1. Учить  выполнять задание общими усилиями, поддерживать порядок на территории

Опыт  «Вода жидкая - твердая»

Цель: создать условия для наглядности свойств воды в тепле и на морозе

Задачи:

1. Продолжить расширять представление детей о свойствах воды

2.Развитие зрительного восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления

3. Воспитывать интерес к проведению опытов

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

по выбору детей

«Найди спрятанную игрушку».

Цель: создать условия для развития наблюдательности ребенка

(Алекса)

Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».

Цель: создать условия для закрепления этических норм

Задача:

1.Продолжить обучать детей к использованию слов благодарности в речи

Работа в уголке физического развития по плану педагога дополнительного образования

(Саша Ш., Алекса)

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Игра малой подвижности «Раз, два, три – замри»

Цель: создать условия  для ознакомления с малоподвижной игрой в целях самостоятельной деятельности детей

Задачи:

1. Обучить игре «Раз, два, три –замри»

3.Развитие слухового восприятия, мышления

3. Воспитывать умение играть в команде со сверстниками

Игра «Что это? Кто это?»

Цель: создать условия для развития лексической стороны речи детей

Задачи:

1.Продолжить обучать детей классифицировать предметы по их назначению

2. Развитие мышления, внимания, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к словесным играм

Напомнить детям о соблюдения правил безопасности при катании на горке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:09.12.22 (пятница)

Тема недели: «Зима. Зимующие птицы»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Чистоговорка «Нашей Маше»

Цель: создать условия для развития речи детей

Задачи:

1 Продолжить формировать грамматический строй речи, речевое дыхание, звукопроизношение детей

2. Развитие мышления, речи, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к чистоговоркам

Словесная игра «Один – много»

Цель: создать условия для развития грамматического строя речи

Задачи:

1. Упражнять  в употреблении  существительных множественного числа.

2. Развитие мышления, памяти, концентрации внимания

3. Воспитывать интерес к развивающим играм

(Алексей, Полина З.)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для пробуждения организма и создания положительного настроения  детей на день.

Задачи:

1. Способствовать формированию двигательных навыков: ходьбы, бега, прыжков.

2. Развитие слухового восприятия, координации, умение выполнять упражнения в заданном темпе

3. Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни.

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

Индивидуальны беседы по запросам родителей.

НОД

9.00-9.20

Физическое развитие в зале

15.25 – 15.35

Речевое развитие: развитие речи

По плану инструктора по физической культуре

Звуковая культура речи: звук «ш»

Цель: создать условия для продолжения обучения правильного произношения звуков

Задачи:

1. Формировать умение четко произносить звук, различать слова со звуком «ш»

2. Развитие речи, внимания, мышления, звукового восприятия, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать умение работать сообща

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: создать условия для продолжения обучения детей действовать по сигналу

Задачи:

1. Продолжать обучать детей действовать в игре по сигналу воспитателя

2. Развитие координации, внимания, ориентировки в пространстве

3. Воспитывать умение действовать сообща со сверстниками

Малоподвижная игра «Летает – не летает»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1. Обучать сопоставлять игровые действия с словами игры

2. Развивать логическое мышление, слуховое внимание, зрительное внимание, выдержку

3. Воспитывать терпеливость, самостоятельность

«Правила поведения во время использования игрового оборудования зимой»

Цель: создать условия для  закрепления  правил  безопасного поведения

Задачи:

1.Дать представление о различных опасных ситуациях, закрепить правила безопасного поведения

2.Развивать умение быстро и правильно реагировать в опасной ситуации

3. Воспитывать привычку безопасного поведения

Опыт «Цветные стеклышки»

Цель: создать условия для развлекательного досуга детей во время опыта

Задачи:

1.Продолжать закреплять знания детей о свойствах воды на морозе

2. Развитие мышления, памяти, воображения, социально коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к опытам

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Чтение художественной – литературы С.Михалков «Я сам»

Цель: создать условия для понимания дошкольниками смысла художественного произведения.

Задачи:

1. Закрепить названия предметов одежды, расширить представления детей о писателе и его творчестве

2. Развитие слухового восприятия, внимания, мышления, памяти, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к художественной литературе

Рисование.

«Птица на дереве»

Цель: создать условия для продолжения развития умения держать карандаш

Задачи:

1. Продолжить обучать подбирать цвета по назначению, правильно держать карандаш и выбирать нажим

2. Развитие зрительного восприятия, воображения, мышления

3.Воспитывать любовь к рисованию

(Милана, Даня Б.)

Беседа: «Какая наша группа?»

Цель: создать условия для развития зрительного внимания

Задачи: 

1.Расширять знания о групповом помещении (из каких частей состоит она, какие есть развивающие уголки, какие есть игрушки)

2. Развивать связную речь, мышление, наблюдательность

3. Воспитывать умение вступать в контакт со сверстниками и взрослым

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра «Воробьи и вороны»

Цель: создать условия для совершенствования умения ориентировки в пространстве

Задачи:

1. Обучать детей двигаться в общей игровой структуре

2. Развитие внимания, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать умение действовать в команде со сверстниками, любовь к подвижным играм

Малоподвижная игра «Зеленый - красный»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1. Обучать сопоставлять игровые действия с словами игры, спомнить правила дорожного движения

2. Развивать логическое мышление, слуховое внимание, зрительное внимание, выдержку

3. Воспитывать терпеливость

Игра «Прохлопай слово»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1. Закрепить у детей умение делить слово на слоги, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков

2. Развитие слухового внимания, мышления

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:12.12.22 (понедельник)

Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Просмотр мультфильма «Умка»

Цель: создать условия для занимательного досуга, расширения кругозора детей

Задачи:

1. Цель: Расширять представления детей о разнообразии животных Севера и их способах обитания.

2. Развитие мышления, внимания, слухового и зрительного восприятия

3. Воспитывать интерес к животному миру

Рассматривание сюжетных картинок с различным расположением предметов на листе.

Цель: создать условия для продолжения обучения умению рассматривания картин

Задачи:

1. Продолжить обучать сравнивать предметы по цвету, форме, величине и пространственному расположению.

2.Развитие мышления, внимания, зрительного восприятия, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность, умение работать в команде

(Мария, Милана)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Настольно- печатные игры Пазлы, мозаики

Цель: создать условия для обучения собирать целую картину по наглядному примеру

Задачи:

1.Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать их по размеру

2.Развивать глазомер, фантазию, воображение.

3.Воспитывать интерес к настолько печатным играм, умение взаимодействовать сообща

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя.

Приобщить к сбору «Новогодние игрушки нашей семьи», для выставки

НОД

9.00-9.20

Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром

9.40-10.00

Художественно – эстетическое развитие: музыка

«Животные Арктики и Антарктики»

Цель: создать условия для расширения кругозора детей

Задачи:

1.Познакомить с Арктикой и Антарктикой, с особенностями природных условий, животными (внешний вид, образ жизни, повадки)

2.Развитие мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия, речи, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать любовь к природе

По плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Наблюдение «Деревья в декабре»

Цель: создать условия для расширения кругозора детей

Задачи:

1. Расширять представления о взаимосвязях в природе

2.Развивать наблюдательность, зрительное восприятие, внимание

3.Воспитывать любовь к природе

Словесная игра «Скажи ласково»

Цель: создать условия для продолжения развития грамматического строя речи

Задачи:

1. Упражнять детей в умении изменять   слова   с   помощью   уменьшительно-ласкательных суффиксов.

2. Развитие слухового внимания, мышления, речи

3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи

(Полина Ж., Миша)

 Дидактическая игра «Что не так?»

Цель: создать условия для развития слухового анализатора

Задачи:

1. Обучать детей правильному согласованию слов в предложении

2. Развития связной речи, внимания, мышления, познавательный интерес

3. Воспитывать умение слушать друг друга, работать в команде, любовь к речевым играм

Опыт «Цветные стеклышки»

ПРОДОЛЖЕНИЕ

Цель: создать условия для развлекательного досуга детей во время опыта

Задачи:

1.Продолжать закреплять знания детей о свойствах воды на морозе

2. Развитие мышления, памяти, воображения, социально коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к опытам

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Чтение стихотворения «На далеком полюсе» Ю. Камышовой.

Цель: создать условия для ознакомления детей с новым художественным произведением

Задачи:

1. Продолжить знакомство детей с Северным полюсом, животными обитателями, условиями

2. Развитие слухового внимания, мышления

3.Воспитывать желание пополнять свой кругозор, любовь к природе, животному миру

Конструирование «Построим замок для фиксиков»

Цель: создать условия для развития мелкой моторики детей

Задачи:

1. Учить выполнять постройку в нужной последовательности

2. Развитие мышления, мелкой моторики, воображения, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

(Никита, Артем, Дима)

Формирование культурно-гигиенических навыков

Цель: создать условия для формирования культурно-гигиенических навыков

Задачи:

1. Продолжение обучению алгоритма мытья рук

2. Воспитывать желание следить за своей гигиеной

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр на тему «Животные»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: создать условия для совершенствования умения согласовывать слова с игровыми действиями

Задачи:

1. Продолжать обучать детей играть по подгруппам, образовывать круг

2. Развитие внимания, мышления, быстроты реакции, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать умение действовать в команде со сверстниками, любовь к подвижным играм

Малоподвижная игра «Прыжки через ров»

Цель: создать условия для продолжения развития навыков прыжков

Задачи:

1. Продолжить обучать прыжкам в длину, наискосок ориентироваться в пространстве

2.Развитие внимания, социально – коммуникативных умений, воображения, мышления

3. Воспитывать умение работать в команде.

(Настя, Полина Ж., Тимур)

Малоподвижная игра «Будь внимательным»

Цель: создать условия для закрепления знаний детей о правилах дорожного движения

Задачи:

1.Продолжать учить детей действовать по сигналу

2.Развивать мышление, слуховое внимание, социально – коммуникативные умения

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:13.12.22 (вторник)

Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Дидактическая игра «Узнай зверя по описанию»

Цель: создать условия для закрепления знаний о животных

Задачи:

1. Закрепление знаний о животных леса

2. Развитие мышления, речи, слухового восприятия, коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным

Рисование «Белый медведь»

Цель: создать условия для продолжения развития умения держать карандаш

Задачи:

1. Продолжить знакомство с животными Арктики, обучать подбирать цвета по назначению

2. Развитие зрительного восприятия, воображения, мышления

3.Воспитывать любовь к рисованию

(Варвара, Никита)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Внести в группу раскраски по теме неделе.

Цель: создать условия для формирования интереса детей к художественно – эстетическому развитию

Индивидуальны беседы по запросам родителей.

НОД

9.00 – 9.20

Художественно эстетическое развитие: музыка

Физическое развитие в бассейне:

I подгруппа 11.30 – 11.50

II подгруппа 11.50 – 12.10

По плану музыкального руководителя

По плану руководителя физ.культуры

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цель: создать условия для формирования представлений об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее)

Задачи:

1. Учить различать и характеризовать приметы ранней зимы, узнавать их в стихотворениях;

2. Развитие мышления, внимания, памяти

3. Воспитывать любовь к природе.

Футбол

Цель: создать условия для двигательного развития ребенка

Задачи:

1. Продолжить обучать ориентировке в пространстве

2.Развитие социально – коммуникативных умений, укрепление мышечного тонуса

3.Воспитывать любовь к спорту

(Даня Б., Саша Ш.)

Трудовая деятельность

Уборка игрового инструментария.

Цель: создать условия для формирования умения работать коллективно

Задачи:

1. Продолжить обучать выполнять трудовые действия воспитателя

2. Развитие социально - коммуникативных умений, внимательности

3. Воспитывать трудолюбие, заботу об окружающем мире

Экспериментирование «Лед тонет или нет?»

Цель: создать условия для проведения опыта со льдом

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей со льдом и его свойствами, расширить представление детей о льде

2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления

3. Воспитывать интерес к экспериментированию

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Театрализация: «Умка»

Цель: создать условия для развития формирования творческих способностей

Задача:

1.Обучать детей проявлению эмоций персонажа, умению парадировать по сценарию сказки

2.Развитие социально – коммуникативных умений, мышления, воображения

3.Воспитывать дружественность, любовь к театрализованным играм

Беседа: «Назови зимующих птиц»

Цель: создать условия для повторения материала предыдущей недели

Задачи:

1.Повторить названия зимующих птиц

2.Развитие мышления, памяти, социально – коммуникативных умений

(Алиса, Даня Д.)

Ситуативный разговор о правилах последовательного одевания и раздевания

Цель: создать условия для повторения знаний о последовательности в одевании и раздевании

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр на тему «Животные»

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра «Пузырь»

Цель: создать условия для формирования умения согласовывать действия с произносимыми словами.

Задачи:

1. Обучить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий

2. Развитие социально - коммуникативных умений, мышления, координации движений

3. Воспитывать умение действовать в команде со сверстниками, любовь к подвижным играм

Речевая игра «Можно - нельзя»

Цель: создать условия для развития слухового внимания ребёнка

Задачи:

1. Закреплять знания о правилах культурного поведения

2. Развитие слухового анализатора, социально - коммуникативных умений, мышления, речи

(Артем, Полина З.)

Игра «Где живет животное»

Цель: создать условия для продолжения ознакомления с животным миром

Задачи:

1. Закрепить знания детей о животных севера и юга

2. Развитие слухового внимания, мышления

Самостоятельная двигательная деятельность детей

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:14.12.22 (среда)

Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Рассматривание музея народов России (Север)

Цель: создать условия для расширения знаний детей о народах России

Задачи:

1.Продолжить знакомить детей с условиями жизни людей, зверей на Севере, их продуктов питания, следами зверей

2.Развитие мышления, слухового и зрительного восприятия, внимания, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать желание расширять свой кругозор

Ситуативный разговор: «Зима. Какие ее признаки?»

Цель: создать условия для продолжения формирования знаний детей о зимнем периоде

(София, Алекса)

Организация питания

Цель: создать условия для продолжения ознакомления детей с правильным поведением за столом

Задачи:

1. Развития  умение правильно пользоваться столовыми приборами, бумажной салфеткой

2. Воспитывать самостоятельность при самообслуживании за столом, аккуратность,  вежливость.

Предоставление раскрасок по тематике недели.

Самостоятельная художественная деятельность

 Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей

Задачи:

1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани

2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью

3. Воспитывать любовь к родине

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

НОД

9.00-9.20

Художественно-эстетическое развитие: лепка/апплиация

9.30-9.50

Физическое развитие в зале

Аппликация «Животные Арктики и Антарктики»

 Цель: создать условия для развития творческих способностей во время аппликации

 Задачи:

 1. Закреплять знания детей о животных севера. Учить создавать изображения из готовых форм

 2. Развивать глазомер, внимание, мышление, воображение, социально – коммуникативные умения

 3. Воспитывать любовь к творческой деятельности, животному миру

По плану руководителя физ.культуры

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра «Перелет птиц»

Цель: создать условия для позитивного настроения детей

Задача:

1. Продолжить обучение ориентироваться в пространстве по сигналу

2. Развитие внимания, мышления, быстроты реакции, слухового восприятия, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность, умение работать в коллективе 

Малоподвижная игра «Попади снежком в цель»

Цель: создать условия для укрепления тонуса мышц рук

Задачи:

1. Обучать правильному пользованию снежколепом, ориентировке в пространстве

2. Развитие глазомера, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность

(Даня Б., Саша Ш., Настя) 

 «Отгадай  предмет».

Цель: создать условия для развития логического мышления

Задачи:

1. Формировать у детей умение описывать предмет,

выбирать его характерные признаки.

2. Развивать логическое мышление, воображение, социально –коммуникативные умения

Игры со снегом:

Поощрять стремление обыгрывать постройки, включать их в сюжет ролевых игр

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Речевое развитие

Чтение художественной литературы «Русская народная сказка Лиса, волк и медведь».

Цель: создать условия для ознакомления детей с новым художественным произведением

Задачи:

1. Продолжить знакомить с русскими народными сказками, учить оценивать поступки героев

2. Развитие внимания, воображения, мышления, диалогической речи

3.Воспитывать доброжелательность, нравственность

Работа по звукопроизношению буквы «р»

Цель: создать условия формирования навыка четкого произношения буквы «р»

Задачи:

1. Обогащение активного словарного запаса

2. Развитие внимания, зрительного, слухового восприятия, вербальной памяти

3. Воспитание умения действовать по инструкции

(Миша, Милана)

Развитие КГН

Цель: создать условия для развития культурно - гигиенических навыков

Задачи:

1. Закрепление знаний о посуде и столовых приборах, их предназначении и правильном использовании

2. Воспитание культуры поведения за столом

Самостоятельная игровая деятельность.

Выставка детских аппликаций

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра «Гуси - лебеди»

Цель: создать условия для совершенствования умения согласовывать слова с игровыми действиями

Задачи:

1. Продолжать обучать детей действовать в игре по сигналу-слова

2. Развитие слухового внимания, ловкости, ориентировки в пространстве, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать умение действовать в команде со сверстниками, любовь к подвижным играм

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1.Учить соотносить описание природы в прозе с определенным временем года

2.Развитие слухового внимания, мышления, быстроты мышления

3.Воспитывать интерес к окружающему миру

(Дима)

«Правила поведения во время использования игрового оборудования»

Цель: создать условия для  закрепления  правил  безопасного поведения

Задачи:

1.Дать представление о различных опасных ситуациях, закрепить правила безопасного поведения

2.Развивать умение быстро и правильно реагировать в опасной ситуации

3. Воспитывать привычку безопасного поведения

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:15.12.22 (четверг)

Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа: «Что мы называем Севером?», загадки

Цель: создать условия для продолжения ознакомления детей с Севером

Задачи:

1. Закрепить знания о характерных признаках зимы, тренировать в отгадывании загадок.

2. Развитие диалогической речи, внимания, мышления, памяти, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать интерес к окружающему миру, умение работать в команде

Настольно-печатные игра  «Собери картинку» Цель: создать условия для развития мышления детей

Задачи:

1. Закреплять знания цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое

2. Развитие мышления, внимания, памяти, зрительного восприятия, мелкой моторики

3. Воспитывать интерес к настольным играм, терпение, усидчивость

(Дима, Алекса)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Предоставление раскрасок по тематике недели.

Самостоятельная художественная деятельность 

Цель: создать условия для художественно - эстетического развития детей

Задачи:

1. Закрепить умение пользоваться карандашом, раскрашивать рисунки не выходя за грани

2. Развивать желание самостоятельно заниматься изодеятельностью

3. Воспитывать любовь к родине

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя.

НОД

9.00-9.20

Познавательное развитие: формирование элементарных математических навыков

9.30-9.50

Художественно-эстетическое развитие: рисование

«Отсчет предметов»

Цель: создать условия для развития элементарно – математических представлений

Задачи:

1. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах в пределах пяти по образцу, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр

2. Развитие математических представлений, мышления, памяти, слухового и зрительного восприятия, речь

3. Воспитывать терпеливость, инициативность

Рисование «Северный мишка»

Цель: создать условия для ознакомления детей с новой нетрадиционной техникой рисования

Задачи:

1. Ознакомить детей с техникой рисования с помощью ваты, закреплять умение часто промывать кисть перед использованием краски другого цвета

2. Развивать воображение, творческое мышление, зрительное восприятие

3. Воспитывать любовь к творчеству, усидчивость, художественно - эстетический вкус

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Речевое развитие

«Наблюдения за птицами у кормушек»

Цель: создать условия для наблюдения за образом жизни зимующих птиц у кормушек

Задачи:

1. Определить видовой и количественный состав птиц у кормушек разного типа

2. Развитие внимания, зрительного восприятия

3. Воспитывать любовь к живой природе окружающего мира

Дидактическая игра «Какой цифры не стало»

Цель: создать условия для развития внимания ребенка

Задачи:

1.Закрепление знаний о цифрах

2.Развитие зрительного внимания, речи, социально - коммуникативных умений

3.Воспитывать инициативность, интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи

(Алиса, Тимур)

Трудовая деятельность.

Сбор снега на участке.

Цель: создать условия для формирования умения работать коллективно

Задачи:

1. Продолжить обучать выполнять трудовые действия воспитателя

2. Развитие социально - коммуникативных умений, внимательности

3. Воспитывать трудолюбие, заботу об окружающем мире

Опыт «Движение воздуха»

Цель: создать условия для ознакомления со свойствами воздуха

Задачи:

1.Ознакомить детей с движением и перемещением воздуха

2.Развивать логическое мышление, речевое развитие, наблюдательность

3.Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Цель: создать условия для продолжения формирования знаний о профессии врача

Задачи:

1. Обогащать представление детей о медицинской профессии, обучение навыкам поведения в поликлинике. Закрепить знания социальных отношений

2.Развитие мышления, воображения, диалогической речи, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать доброту, отзывчивость, культуру общения

Дидактическая игра «Наоборот»  -

Цель: создать условия для развития мышления

Задачи:

1.Продолжить  развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

2.Развитие слухового восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к словесным играм

(Мария, Алиса)

Ситуативный разговор «Профессии детского сада»

Цель: создать условия для систематизации знаний детей о профессиях

Задачи:

1. Обогащать знания детей о трудовых действиях разных профессий, пополнение словарного запаса

2. Развитие мышления, речи

3. Воспитывать уважение к труду взрослых

Самостоятельная художественная деятельность.

«Нарисуй, что тебе понравилось сегодня»

Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения

Задачи:        

1. Развивать умения детей воплощать в рисунке замысел

2. Развитие воображения, мышления

3. Воспитывать любовь к рисованию

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра «Заморозка»

Цель: создать условия для развития двигательной активности детей

Задачи:

1. Продолжить обучать детей соблюдать правила игры и действовать по ним

2. Развитие социально - коммуникативных умений, быстроты, ловкости

3. Воспитывать любовь к подвижным играм

Дидактическая игра «Больше – меньше»

Цель: создать условия для закрепления знаний о величине предметов

Задачи:

1.Упражняь в различении и сравнении величины предметов, продолжить  развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

2.Развитие слухового восприятия, мышления, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к словесным играм

(Полина З., Никита)

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Цель: создать условия для продолжения формирования различать цвета

Задачи:

1. Упражнять в беге хлопков

2. Развитие слухового внимания, мышления, быстроты реакции, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать умение работать в команде, справедливость

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:16.12.22 (пятница)

Тема недели: «Животные Арктики и Антарктики»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа: «Климат и природа Арктики»

Цель: создать условия для пополнения кругозора детей об Арктики

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей с природой и климатом Арктики, пополнение словарного запаса (ледяные айсберги, северное сияние)

2. Развитие мышления, диалогической речи, слухового внимания

3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира

Беседа «Значение вежливости в жизни человека»

Цель: создать условия для социального развития ребёнка

Задачи:

1. Продолжить знакомить с правилами культурного поведения, закрепить понятие «вежливость»

2. Развитие речи, мышления, социально - коммуникативных умений

3. Воспитывать соблюдение языковых и этических норм

(Марк, Артем)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя.

НОД

9.00-9.20 Физическое развитие в зале

15.25-15.35

Речевое развитие: развитие речи

По плану руководителя физ.культуры

Чтение и заучивание стихов о зиме.

Марина Володина «Зима»

Цель: создать условия для развития памяти детей с помощью поэзии

Задачи:

1. Расширять и активизировать словарный запас, помогать детям запоминать стихотворения

2. Развивать воображение, речь, внимание, память, мышление

3. Воспитывать любовь к поэзии

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Наблюдение за воробьями

Цель: создать условия для расширения кругозора детей

Задачи:

1. Активизировать представление о поведении воробьев летом и зимой

2. Развитие внимания, мышления, речи

3. Воспитывать любовь к природе

Словесная игра «Подбери похожие слова»

Цель: создать условия для развития логического мышления

Задачи:

1. Развитие мышления, речи, слухового восприятия, социально - коммуникативных умений

2. Воспитывать любовь к словесным играм

(Мария, Алексей)

Дидактическая игра «Кому что?»

Цель: создать условия для активизации знаний о профессиях и соответствующих орудиях труда

Задачи:

1. Продолжить знакомить с орудиями труда в различных профессиях

2. Развивать воображение, внимание, мышление

Опыт  «Таяние снега»

Цель: создать условия для наглядности свойства снега

Задачи:

1. Р расширить представление детей о снеге

2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления

3. Воспитывать интерес к проведению опытов

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Сказка В. Даль «Лиса-лапотница»

Цель: создать условия для ознакомления детей с новым художественным произведением

Задачи:

1. Продолжить знакомить с русскими народными сказками, учить оценивать поступки героев

2. Развитие внимания, воображения, мышления, диалогической речи

3.Воспитывать доброжелательность, нравственность

Работа по звукопроизношению буквы «р»

Цель: создать условия формирования навыка четкого произношения буквы «р»

Задачи:

1. Обогащение активного словарного запаса

2. Развитие внимания, зрительного, слухового восприятия, вербальной памяти

3. Воспитание умения действовать по инструкции

(Миша, Милана)

«Самый аккуратный шкафчик»

Цель: создать условия для развития аккуратности детей

Задачи:

1. Формировать умение поддерживать порядок в шкафу

2. Воспитывать бережное отношение к вещам, трудолюбие.

КГН: Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом, правильного приема пищи.

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра: «Золотые ворота»

Цель: создать условия для развития позитивного настроения ,слухового внимания

Задачи:

1. Продолжить обучать детей двигаться в соответствии со словами стихотворения

2. Развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве

3. Воспитывать умение согласовывать свои движения с движениями других играющих

Загадки про зиму

Цель: развитие логического мышления

Задачи:

1. Продолжить обучать детей разгадывать стихотворные загадки

2. Развивать мышление, слуховое восприятие, внимание

3. Воспитывать интерес к загадкам, терпеливость, умение взаимодействовать со взрослым

(Марк, Полина Ж.)

Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода на прогулку.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:19.12.22 (понедельник)

Тема недели: «Новогодний праздник»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа «Праздник Новый год» 

 Цель: создать условия для положительного эмоционального фона, радости и ожидания праздника Новый год.

Задачи:

1. Рассказать детям о сказочных героях праздника: Дед Мороз и Снегурочка, расширять представление о Новогоднем празднике

2. Развитие внимания, мышления, воображения, диалогической речи, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать интерес и любовь к культуре, традициям русского народа

«Длинное - короткое»

Цель: создать условия для развития представлений о величине

(Дима, Милана)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Художественные книги, иллюстрации, раскраски

Цель: создать условия для формирования интереса детей к познавательному развитию.

Приобщить  к помощи в  создании организации развивающей среды (художественных книг о новогоднем празднике)

НОД

9.00-9.20

Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром

9.40-10.00

Художественно – эстетическое развитие: музыка

«Культурные учреждения»

Цель: создать условия для знакомства с культурными явлениями.

Задачи:

1. Ознакомить детей с понятиями «театр», «цирк», «музей», профессиями

2. Развитие памяти, мышления, слухового внимания, диалогической речи

3.Воспитывать умение включаться в деятельность,

слушать друг друга, оценивать свои знания, знания своих товарищей и делать выводы.

По плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра «Снег кружится»

Цель: создать условия для развития позитивного настроения ,слухового внимания

Задачи:

1. Продолжить обучать детей двигаться в соответствии со словами стихотворения

2. Развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве

3. Воспитывать умение согласовывать свои движения с движениями других играющих

Малоподвижная игра «Зайчата»

Цель: создать условия для развития умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Задачи:

1. Продолжить обучать детей двигаться в соответствии со словами стихотворения

2. Развивать у детей внимание, ориентировку в пространстве

3. Воспитывать умение согласовывать свои движения с движениями других играющих

(Даня Б., Даня Д.)

«Наблюдение за облаками»

Цель: создать условия для продолжения ознакомления с неживой природой в разное время года

Задачи:

1. Продолжить знакомить с различными природными явлениями

2. Развивать воображение, зрительное восприятие, внимание, мышление

3. Воспитывать интерес к познанию неживой природы

Опыт  «Таяние снега» ПРОДОЛЖЕНИЕ

Цель: создать условия для наглядности свойства снега

Задачи:

1. Р расширить представление детей о снеге

2.Развитие зрительного и слухового восприятия, активизация словарного запаса, развитие логического мышления

3. Воспитывать интерес к проведению опытов

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Цель: создать условия для закрепления ранее полученных знаний о профессиях

Задачи:

1. Дать представление об отделах в магазине, учить детей сговариваться на игру, распределять роли и действовать в соответствии с ними, учить моделировать.

2.Развитие диалогической речи, воображения, мышления, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать умение работать  в команде

Дидактическая игра «Послушай и расскажи»

Цель: создать условия для развития памяти ребенка

Задачи:

1. Продолжать учить запоминать и пересказывать рассказ, активизация словарного запаса

2. Развитие памяти, мышления, воображения, речи

3. Воспитывать умение коммуницировать со взрослым

(Варвара, Артем)

«Беседа о бережном отношении к игрушкам»

Цель: создать условия для обучения бережному отношению к игрушкам

Задача: Воспитывать бережное отношение игрушкам, приучать их аккуратно пользоваться ими.

Самостоятельная художественная деятельность.

Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения

Задачи:

1. Развивать умения детей воплощать в рисунке замысел

2. Развитие воображения, мышления

3. Воспитывать любовь к рисованию

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра «По местам»

Цель: создать условия для формирования навыков ориентировки в пространстве

Задачи:

1. Продолжать учить действовать по сигналу

2. Развитие слухового внимания, упражнять в быстроте бега, координации

3. Воспитывать любовь к подвижным играм, умение играть в команде

Дидактическая игра «Впереди меня» и «позади меня»

Цель: создать условия для закрепления умений ориентировки в пространстве

Задачи:

1. Упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе 2. Развитие мышления, речи, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать интерес к самостоятельному выполнению поставленной задачи

(Марк, Полина З., Никита)

Игра «Прохлопай слово»

Цель: создать условия для развития слухового внимания

Задачи:

1. Закрепить у детей умение делить слово на слоги, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков

2. Развитие слухового внимания, мышления

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:20.12.22 (вторник)

Тема недели: «Новогодний праздник»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа «Новогодние традиции»

Цель: создать условия для познавательного развития детей, по теме недели

Задачи:

1. Познакомить детей с новогодними традициями России

2. Развитие слухового восприятия, диалогической речи, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать любознательность

Дидактическая игра «Какая елочка»

Цель: создать условия для развития речи детей

Задачи:

1. Обучать детей использовать прилагательные в речи, активизация словарного запаса

2. Развитие мышления, речевое развитие

3. Воспитывать любовь к речевым играм

(Полина З., София)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Внесение раскрасок по теме недели.

Самостоятельная художественная деятельность детей

Цель: создать условия для развития творческого воображения, снятие психоэмоционального напряжения

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя.

НОД

9.00 – 9.20

Художественно эстетическое развитие: музыка

Физическое развитие в бассейне:

I подгруппа 11.30 – 11.50

II подгруппа 11.50 – 12.10

По пану музыкального руководителя

По плану руководителя физ.культуры

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Наблюдение «За красотой зимнего пейзажа».

Цель: создать условия для развития эстетического восприятия природных явлений

Задачи:

1. Продолжать формировать представления о сезонных изменениях, учить анализировать, делать выводы

2. Развитие внимания, мышления, памяти

3. Воспитывать умение взаимодействовать со взрослым и сверстниками

Малоподвижная — Дидактическая игра «Лови да бросай – цвета называй»

Цель:  создать условия для постепенного перехода от возбужденного состояния к более спокойному

Задачи:

1. Учить подбирать существительные к прилагательному, обозначающему цвет, закрепление названий основных цветов

2. Развитие мышления, воображения, внимания, социально — коммуникативных умений

Воспитывать интерес к речевым играм

(Марк, Алексей)

Беседа «Дорога зимой, гололедица».

Цель: создать условия для расширения знаний о правилах дорожного движения

Задачи:

1. Ознакомить детей с правилами поведения на дороге в зимний период времени

2. Развитие мышления, диалогической речи, социально — коммуникативных умений

3. Воспитывать желание соблюдать правила пешехода,  безопасности на дороге  

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Чтение стихотворения И. Сурикова

«Стали дни короче»

Цель: создать условия для ознакомления детей с новыми художественными произведениями

Рисование «Новогодняя елка»

Цель: создать условия для продолжения развития умения держать карандаш

Задачи:

1. Продолжить знакомство с животными Арктики, обучать подбирать цвета по назначению

2. Развитие зрительного восприятия, воображения, мышления

3.Воспитывать любовь к рисованию

(Варвара, Никита)

Развитие КГН

«Одевание–раздевание»

Цель: создать условия для продолжения обучения детей правилам одевания — раздевания

Задачи:

1. Закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке

2. Развитие моторики рук, внимания

3. Воспитывать аккуратность, желание следить за своим внешним видом

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра: «У медведя во бору»

Цель: создать условия для продолжения обучения детей действовать по сигналу

Задачи:

1. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле

2. Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу

3. Воспитывать умение действовать в коллективе

Малоподвижная игра «Попади снежком в цель»

Цель: создать условия для укрепления тонуса мышц рук

Задачи:

1. Обучать правильному пользованию снежколепом, ориентировке в пространстве

2. Развитие глазомера, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать дружественность

(Даня Д., Полина Ж.)

Трудовая деятельность.

Сбор снега на участке.

Цель: создать условия для формирования умения работать коллективно

Задачи:

1. Продолжить обучать выполнять трудовые действия воспитателя

2. Развитие социально - коммуникативных умений, внимательности

3. Воспитывать трудолюбие, заботу об окружающем мире

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:21.12.22 (среда)

Тема недели: «Новогодний праздник»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа на тему: «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…»

Цель: создать условия для поднятия праздничного настроения у детей

Задачи:

1.Напомнить детям кто такой Дед Мороз, о празднике «Новый год», традициях

2. Развитие воображения, социально – коммуникативных умений, мышления

3. Воспитывать любовь к Новогоднему празднику

Звуковая зарядка

Цель: создать условия для развития фонетического слуха

Задачи:

1. Продолжить развивать звук «р» «л»

2. Развитие слухового восприятия, мышления, речи

(Милана, Саша Ш.)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя.

НОД

9.00-9.20

Художественно-эстетическое развитие: лепка/аппликация

9.30-9.50

Физическое развитие в зале

Новогодний праздник

Лепка «Дед Мороз»

Цель: создать условия для развития творческих способностей в процессе пластилинографии

Задачи:

1. совершенствовать навыки работы с пластилином, умение работать по заданию, не выходить за контур, повторение цветов,

2. Развивать воображение, мелкую моторику, внимание, усидчивость  

3. Воспитывать любовь к творческой деятельности, прививать аккуратность во время работы с пластелином

По плану руководителя физ.культуры

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Продолжать наблюдение за погодой.

Цель: создать условия для развития внимательности и наблюдательности детей

Задачи:

1. Продолжить учить детей наблюдать, описывать погоду посредством прилагательных слов

2. Развитие внимательности, социально- коммуникативных умений

3. Воспитывать любовь к окружающему миру, интерес к расширению кругозора

Дидактическая игра “Что ни шаг, то животное Северного полюса»

Цель: создать условия для закрепления знаний о раннее пройденных животных Арктики

Задачи:

1. Развитие памяти, мышления, социально - коммуникативных умений

2. Воспитывать инициативность, стремление к победе

(Настя, Миша)

Ситуативный разговор о правилах последовательного одевания и раздевания

Цель: создать условия для повторения знаний о последовательности в одевании и раздевании

Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой, помечать высоту после каждого снегопада.

Цель: создать условия для проведения исследовательской деятельности со снегом

Задачи:

1. Учить детей измерять глубину снега, повторять понятия «больше», «меньше», «выше», «ниже», «высота»

2. Развитие мышления, внимания

3. Воспитывать интерес исследовательской деятельности, расширению своего кругозора

ВЕЧЕР

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Дидактическая игра  «Загадай одежду- мы отгадаем»

Цель: создать условия для закрепления знаний о видах одежды

Задачи:

1. Продолжить обучать умению называть признаки одежды, описывать ее и ее предназначение

2. Развитие логического мышления, памяти, слухового восприятия, социально - коммуникативных умений

3.  Воспитывать инициативность, умение работать в команде, взаимопомощь

«Сочиняем сказку, про Деда Мороза»

Цель: активизация детского воображения 

Задачи:

1. Продолжить обучать литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов

2. Развития связной речи, мышления, внимания, памяти, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать умение слушать друг друга, работать в команде, любовь к речевым играм

«Вещи по местам»

Цель: создать условия для продолжения развития аккуратности детей

Задачи:

1. формировать у детей умение доставать игрушки из шкафчика и убирать их на место после использования, аккуратно всё складывать

2. Воспитывать чистоплотность

Самостоятельная игровая деятельность.

Выставка детских подделок

ПРОГУЛКА

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Речевое развитие

Подвижная игра: «Трамвай»

Цель: создать условия для развития координации детей среднего дошкольного возраста

Задачи:

1. Продолжить обучать детей действовать по сигналу, следовать правилам игры

2. Развитие социально- коммуникативных умений, быстроты реакции

3. Воспитывать любовь к подвижным играм

Загадки про зиму

Цель: развитие логического мышления

Задачи:

1. Продолжить обучать детей разгадывать стихотворные загадки

2. Развивать мышление, слуховое восприятие, внимание

3. Воспитывать интерес к загадкам, терпеливость, умение взаимодействовать со взрослым

(Саша Ш., Артем)

Напомнить о правилах поведения на лестнице во время выхода на прогулку

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ

 оздоровительной направленности для детей среднего возраста (4-5 лет)

Дата:22.12.22 (четверг)

Тема недели: «Новогодний праздник»

Режимные моменты

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Социально-коммуникативное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утренний круг

Цель: создать условия для выявления настроения детей

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Санта Клаус»

Цель: создать условия для развития кругозора детей

Задачи:

1. Объяснить, чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус

2. Развитие слухового и зрительного внимания, мышления, социально – коммуникативных умений

3.Воспитывать интерес к познавательной деятельности

Интерактивная игра «Признаки зимы и осени»

Цель: создать условия для закрепление знаний об осени и зиме

Задачи:

1. Закрепить знанияо признаках зимы, осени, природных явлениях

2. Развитие памяти, мышления, социально – коммуникативных умений

3. Воспитывать желание и любовь к обучающим интерактивным играм

(Даня Д., Саша Ш.)

Утренняя гимнастика 

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей

Задачи:

1. Формировать умения выполнять движения по показу взрослого, продолжить обучение новым приемам и подходам

2. Развивать физическую подготовку, слухового восприятия, укрепить опорно - двигательный аппарат

3. Воспитывать любовь к спорту, привычку здорового образа жизни

Самостоятельная игровая деятельность.

Предоставление настольных дидактических игр, раскрасок

Цель: создать условия для занимательного досуга детей.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении

Индивидуальные беседы по запросам родителя.

НОД

9.00-9.20

Познавательное развитие: формирование элементарных математических навыков