Консультация для педагогов на тему "Дидактическая игра в развитии математических способностей детей"
консультация

Консультация для воспитателей

"Дидактическая игра в развитии

    математических способностей детей"

                                                                                              Воспитатель: Волобуева Т.В.

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в использовании дидактических игр для развития математических представлений у дошкольников. Поиск новых рациональных средств, форм и методов.

Предварительная работа:

• Отбор и изучение литературы по проблемам организации и руководства дидактической игрой.
• Разработка консультации.
• Подготовка оборудования.

Ход консультации:

1. Вводная часть.

В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Она является ведущим видом деятельности.    Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной и привлекательной для детей. Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать и направить в целях решения определенных воспитательных задач.

Наиболее трудным предметом для детей дошкольного возраста является математика.

2. Основная часть.

 Для развития познавательного интереса к математическим знаниям мы используем разнообразные методы и приемы в математике, привлекая красочный наглядный и раздаточный материал.

 Также одним из эффективных средств пробуждения живого интереса к учебному предмету являются дидактические игры.

Сейчас я расскажу о том, какие игры я использую для формирования математических представлений у детей.

Знакомство с цифрами

• «Слепи цифру из пластилина», «На что похожа цифра», «Найди

предметы, окружающие нас, которые напоминают цифру».

Дети отгадывают загадки математического содержания, запоминают стихи о цифрах, знакомятся со сказками, в которых присутствуют цифры.

• Назвать пословицы, поговорки, крылатые выражения, название сказок,

где бы присутствовала цифра («один в поле не воин», «7 раз отмерь и один раз отрежь», «2 жадных медвежонка» и т.д.).

• «Нарисуй что-нибудь с использованием цифр» - здесь дети могут

 нарисовать лицо человека, узор, снеговика или какой-нибудь другой предмет, что развиваю фантазию детей.

• «Изобрази цифру». Дети показывают цифры пальцами, руками,

 используя свое тело, парами. В парах детям нравиться писать на спине друг у друга или на ладошке.

• «Игры Воскобовича». Дети с большим удовольствием составляют

 различные цифры, фигуры с помощью резинок и гвоздиков. Здесь же закрепляют знания цифр и цветов.

Знакомство с геометрическими фигурами

• «Пара слов» (я говорю детям – круг, дети называют предмет,

 похожий на круг - руль; квадрат – картина; овал – яйцо, и наоборот: я называю предмет, а дети называют форму).

• «Какая фигура лишняя» - здесь дети не только называют и показывают

лишнюю фигуру, но и объясняют почему она не подходит, почему лишняя. (3 объемные фигуры, а одна плоскостная).

• «Найди крышку для каждой коробки», «Подбери заплатку»,

 «Колумбово яйцо», «Танграм», «Блоки Дьенеша». Дети выкладывают фигурки как по образцу, так и по памяти.

• «Геометрическое лото», «Кодирование фигур» - эти игры закрепляют

знание геометрических фигур.

• «Сосчитай сколько треугольник, кругов» - для развития зрительного

внимания.

Очень часто использую на своих занятиях игры с палочками. Сначала давала простые задания. Например: выложить узор по образцу, на память, а затем задание усложнялось: предлагала составить 2 равных квадрата из 7 палочек и т.д.

Формировании циклических представлений

• «Что сначала, что потом», «Раскрась, продолжая закономерность»,

«Какая фигура будет последней».

Очень часто на своих занятиях я использую задачи-шутки – это занимательные игровые задачи с математическим смыслом. Их не следует решать, как обычные задачи, используя то или иное арифметическое действие. Для решения надо проявить находчивость, смекалку, понимание юмора. Такие задачи-шутки используем в проведении математических досугов. Например: «Сколько орехов в пустом стакане?», «Сколько лап у двух медвежат?».

3. Рефлексия.

Благодаря определенным математическим играм детей можно ввести в увлекательный мир математики и это не покажется им трудным и скучным.

       Дерзайте уважаемые коллеги!