Инновационные технологии в музыкальном воспитании дошкольников.
методическая разработка (подготовительная группа)

Инновационные технологии в музыкальном воспитании дошкольников.

Автор: Ивлева С.Н.,

Музыкальный руководитель МБДОУ д/с № 2

г. Ставрополь

        Аннотация: Использование средств информационных технологий позволяет сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, открывает новые возможности музыкального образования не только для самого ребёнка, но и для музыкального руководителя.

        В воспитании дошкольников музыка играет огромную роль. Она обладает  свойствами, которые благоприятно отражаются на психологии детей. Музыковед и педагог Вячеслав Вячеславович Медушевский назвал музыку зеркалом человеческой души: в ней находят отклик чувства человека, переживания, его видение окружающего мира. Начальное музыкальное образование имеет огромное значение в формировании характера человека.

        Роль музыкального образования  не ограничивается обучением игре на музыкальных инструментах и пению. Его задача – развить в ребенке творческую личность, которая воспринимает всё прекрасное. Творческое мышление - надежное подспорье в любой деятельности, независимо от профессии.

        «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой включает развитие у дошкольников и музыкального слуха, и певческого голоса, и умения танцевать, и играть на детских музыкальных инструментах.

        У каждого человека есть потребность в выражении себя через эмоции и движения. Самым лучшим способом для ее удовлетворения является музыкально-творческая деятельность. Специалисты говорят, что музыкальное обучение в нашем современном мире расценивается не как дополнительное, а как необходимое.

        Такие новые подходы к музыкальному образованию влекут за собой другие  педагогические технологии. Основная функция музыки – общение людей друг с другом. Это возможно через организацию художественной деятельности дошкольников, через прослушивание музыки, ее исполнение и создание.

        Вопрос, который возник у педагогов музыкального образования – как увлечь дошкольников музыкой. Это можно, вызвав в детях понимание и ощущение, что музыка является неотъемлемой частью их жизни. Музыкальный руководитель должен делать упор на развитие у дошкольников таких качеств и способностей:

• чувственного восприятия мира;
• ассоциативного мышления;
• выразительных способностей;
• чувства ритма: временного, пространственного, пластического, музыкального;
• умения отличать и выражать с помощью художественных средств различные понятия: большое-маленькое, доброе-злое, тихое-громкое и др.
• способов для выражения: движений, жест во, звукоподражаний и др.;
• радостного, игрового живого ощущения окружающей действительности.

        В основе инновационных подходов в музыкальном образовании стоит коллективная деятельность. Она включает пение, импровизированные танцевальные движения, маленькие театрализованные представления.

        Есть виды инновационных методов, которые применяются в музыкально-художественной работе с дошкольниками. Самые популярные и эффективные из них:

• коммуникативные танцы: развивают коммуникативные навыки у детей, ощущение формы, развивают координацию и чувство ритма.
• музыкально-речевые подвижные игры: основаны на взаимосвязи речи, музыки и движения. Музыкально-речевые игры развивают ловкость, точность движений, реакцию.
• пальчиковые игры:  это театр в миниатюре, где «актеры» - пальцы. Они улучшают работу мышечного аппарата, мелкой моторики, дикции, повышают уровень организации детей. Также работа над текстами с жестовыми рисунками способствует развитию абстрактного мышления и  образности.

        Практическое использование этих технологий дает возможность получить следующие результаты:

• позитивная атмосфера на музыкальных занятиях и мероприятиях;
• хорошее настроение у детей, исчезновение неуверенности и страха;
• заинтересованность детей;
• получение детьми начальных музыкальных знаний, развитие музыкально-творческих способностей;