Доклад из опыта работы «Создание условий в ДОУ для духовно-нравственного развития детей старшего дошкольного возраста»
презентация к уроку (старшая группа)

Тарбеева Ольга Николаевна

воспитатель

МДОУ детский сад «Родничок».

Доклад из опыта работы.

«Создание условий в ДОУ для духовно-нравственного развития детей старшего дошкольного возраста».

Вот уже много лет я работаю в детском саду и пришла к выводу, что современные дети более шумные, крикливые, неусидчивые, быстро вступают в конфликты, неуступчивы, драчливы. С ними трудно справиться, они часто бывают жестоки, не слушаются ни родителей, ни воспитателей. В стремлении достичь своей цели они манипулируют своими родителями. И мы с педагоги часто задаём вопрос, а что же делать? Как нам правильно воспитать ребёнка, чтобы он вырос добрым к окружающим. И почему же одни дети вырастают добрыми и отзывчивыми, способными к состраданию, а другие жестокими, злобными и мстительными? И что нужно делать, чтобы малыш вырос человеком в полном смысле этого слова? Как писал А. В. Луначарский “ маленького ребенка можно лепить, старшего приходится уже гнуть, взрослого ломать”. И чтобы нам не пришлось ни ломать и не гнуть, мы должны воспитывать ребёнка с самого раннего детства в семье и в детском саду и воспитывать, в первую очередь, такие нравственные качества как душа, совесть, доброта, сочувствие, любовь, честь, патриотизм, то есть самые ценные, самые главные качества.

Кризисное состояние духовно-нравственной сферы общества и семьи, а также все проблемы общества, безусловно, отражаются на духовно-нравственном здоровье современных детей. Духовно – нравственное воспитание подрастающего поколения – это направление, которое сама жизнь выдвинула в настоящий момент в качестве приоритетного в системе воспитания. Дошкольное детство - это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нём, представления о семейном укладе и родной земле.

Суть воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в душах наших детей семена любви к родному дому, семье, природе, к истории, культуре и духовному богатству нашего народа.
Что может заинтересовать ребёнка? Наша многовековая история и культура, терпение, доброта, щедрость, милосердие, стремление к духовности – вот то, что всегда лежало в основе быта и традиций русского человека. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в нашем ДОУ осуществляется с помощью различных методов, приемом и средств.

Такие как:

1 Духовно-образовательное направление (занятия, чтение детям, беседы,

устные поучения, обсуждение поступков героев и детей);

2 Воспитательно-оздоровительное направление (праздники, подвижные игры, прогулки, экскурсии);

3 Культурно-познавательное направление (концерты, просмотры фильмов и

мультфильмов, прослушивание аудиозаписей, праздниках).

4. Нравственно-трудовое направление (труд изготовление подарков, атрибутов для игр).

В нашей группе созданы необходимые условия для организации работы по духовно-нравственному воспитанию. Мы используем различные виды деятельности и формы работы с детьми, но самым главным для нас остается эмоциональное воздействие на их чувства. Духовно-нравственное воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Развитие духовно-нравственных чувств начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. (Тематика занятий: «Мать и дитя», «Семья, дом», «Послушание и непослушание», «О дружбе и друзьях», «Кто мой ближний?», «Жадность и щедрость», «Правда и ложь», «Как мы ходим в гости?», «Совесть», «Благодарность», «Зависть», «Милосердие, сочувствие», «Трудолюбие», «Скромность», «О дружбе мальчиков и девочек», «Храбрость и трусость», «Добрые слова и добрые дела», «Книги — наши друзья», «Бедность и богатство»).

- оборудовали уголок «Моя Родина - Россия»; Элементы государственной символики – флаг, герб, портреты первых лиц государства, достопримечательности России, и многое другое.
- подобрали: дидактические игры: «Собери цветок», «Наша Родина», «Сложи картинку»; «Выложи из палочек», словесные, подвижные игры, игры-забавы, народные и хороводные игры. Проводим сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Семья», «Путешествие к Байкалу», «Библиотека», «Экскурсия в музей», «Армия», «Космос», «Моряки» и т.д. В организации сюжетно-ролевых игр с детьми учитываем нравственную сторону ролевого взаимодействия: врач не только лечит больных, он сопереживает, проявляет милосердие и сострадание, учитель терпелив и доброжелателен, продавец честен и совестлив.

- оформили папки для рассматривания: «Моя семья», «Мой любимый поселок Усть-Ордынский, «Москва и ее достопримечательности», «Государственная символика России», «Природа нашего края».
так же мы оформили мини уголок о том как мы живём в нашей группе, в уголке размещаются фотографии где мы побывали, что провели, как прошёл праздник и т.д. детям очень нравится вспоминать о прошедших событиях.

В группе имеются альбомы о народных игрушках, росписях, узорах. Народное искусство является национальным по содержанию, поэтому способно активно воздействовать на духовное развитие человека, на формирование патриотических чувств у ребёнка.

Известно, что в дошкольном возрасте наиболее близкой и понятной для ребёнка деятельностью является игра. В работе с детьми мы используем такие игры и упражнения: «Поприветствуем друг друга»; «Подбери картинку к «хорошо» и «плохо»»; «Составь список своих обязанностей из сюжетных картинок для дома и сада»; «Вспомни, какие поступки ты совершил за этот день», «Нарисуй, расскажи о них»; Помоги ребятам составить «Словарь вежливых слов»; К тебе пришли гости: игра «Гость - хозяин»; «Ты в театре»; «Разговор по телефону»; «Нарисуй подарок другу (маме…)»; «На дне рождения»; «Именины»; «Если другу плохо…»; «Учимся общаться…» (закончи фразу). Конкурс и защита рисунков «Чему тебя научили сказки?»; игра «Как тебя зовут друзья?» (дети в группах обсуждают и высказывают мнения о том, как они относятся к кличкам, прозвищам, обращению по фамилии). «Как поступить…: проблемные ситуации»; рассказ «Мой характер и мои поступки»; расскажи, как ты помогаешь дома…

Также в группе проводим беседы на нравственные, духовные, патриотические темы «Уроки доброты», «Мой дом – Россия», «Моя семья», «Мой посёлок», "Будь всегда вежливым", "Что хорошо, что плохо и почему", "Ваши добрые поступки", "Чем можно порадовать маму", "Что такое дружба?", "Что такое подвиг?", « Добро и зло» и др.
Периодически проходят выставки поделок, рисунков. Такие выставки развивают творческие и познавательные способности детей. Они становятся украшением группы и ДОУ. Выставки которые мы организуем: это осенний праздник, новогодний праздник, 23 февраля, Сагаалган, 8-е марта, День Победы, День защиты детей и др.
Литературный материал незаменим в духовно-нравственном воспитании ребёнка, поскольку детям легче оценивать поведение и поступки других, чем свои собственные. Для всестороннего развития личности мы включаем детей в различную деятельность, связанную с художественной литературой.

например, Л. Н. Толстой « Два товарища», « Отец и сыновья» « Дед и внук» ,А. Кузнецовой "Мы поссорились", К. Д. Ушинского "Умей обождать", А. Барто "Помощница".

Мы побывали на экскурсии, в библиотеке, в музее. Где получили массу впечатлений. Дети пообещали быть хорошими, аккуратными читателями и часто приходить вместе с родителями в библиотеку, а также в музей.

Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери. В День матери, 8-е марта у нас ежегодно проходят развлечения с мамами и бабушками. Дети радуют своих мам трогательными стихами и песнями и, конечно, дарят поделки, изготовленные с любовью и теплотой своими руками. Ребёнок, который бережно и с любовью относится к матери, несомненно, такие же чувства проявит и к своей Родине.
Большой интерес вызывает совместная продуктивная деятельность: Конкурс «Зимушка – зима!» поделки своими руками, конкурс рисунков «Моя мама лучше всех», изготовление поделок к праздникам для родных и близких. Проведение семейных праздников с участием родителей способствуют сплочённости родителей и детей по отношению друг другу: «Осенняя ярмарка, «Осень в гости к нам пришла», «Новогодняя сказка», «Я своим папой горжусь», «Широкая масленица», «Моя мама лучше всех», «Сагаалган – праздник Белого месяца», «Праздник весны», «День Победы» и т.д.

Для родителей оформлена информация памятки о духовно- нравственном воспитании. Разрабатываются памятки и консультации по темам «Советы педагогов по духовно-нравственному воспитанию детей», «Пословица не мимо молвится», «Использование малых фольклорных форм в общении с детьми», «Как правильно знакомить детей с русскими народными сказками» и другие.

Родители и дети вместе готовятся к праздникам, готовят костюмы, блюда, поделки, особенным был праздник белого месяца. Наши родители участвовали во всех конкурсах этого праздника. Заняли призовые места в конкурсах и получили призы. Тем самым у детей активно совершенствуется нравственное и эстетическое отношение к народным традициям, к национальному и историческому наследию. Такая форма работы способствует формированию чувства национального достоинства.

Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся. Великий русский педагог Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и важнейших истин». Таким образом, то, в каком направлении будет развиваться личность ребёнка, зависит как от личности педагога, нравственной атмосферы, так и от участия родителей в процессе воспитания и обучения.