«Как построить дом?» проект
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №12», г.Урай

        Детский проект        

Тема:

«Как построить дом?»

Актуальность проекта.

Эстетика архитектурного сооружения – важная особенность, на которую ребенок прежде всего обращает внимание. Это внешний и внутренний облик сооружения. Красота, привлекательность должна присутствовать в каждом здании. Это гармония композиционной формы и деталей оформления. Архитектурные сооружения – это часто произведения искусства. Чтобы ребенок это увидел, необходимо показать ему средства выразительности.

Вводя детей в мир архитектуры, мы помогаем им самостоятельно открывать новые знания, удивляться увиденному, осознать, что красота создана руками человека- творца. Педагог помогает ребенку в том, чтобы увиденное, поразившее воображение, не осталось в забвении, чтобы ребенок сам стал создателем прекрасного. Педагог пробуждает интерес к новому виду искусства, к познанию. А целенаправленная работа даёт свои плоды в будущем, и ребенок, став постарше, уже будет целенаправленно изучать то, что познал в детстве.

В наше группе, мы решили обледенить знакомство с архитектурой и лего-конструирование. Мы хотим научить детей не просто конструировать домики, но и правильно их оформлять, в соответствии с действительностью. Познакомить с различными типами архитектурных строений (жилой дом, промышленные постройки, культурные учреждения, культовые постройки, детские сады, школы) и сформировать представление о назначении архитектурных сооружений (функции).

Цель проекта: формирование знаний об архитектуре у детей и им показать один из способов творческой самореализации через конструирование с применением наборов «ЛЕГО» конструкторов.

Задачи:

• расширение представлений детей о жилище человека
• развитие любознательности и поисковой активности;
• формировать представления об архитектуре, как об одном из видов изобразительной деятельности, познакомить с основными типами архитектурных строений;
• повысить интерес родителей к «ЛЕГО» конструированию через организацию активных форм работы с родителями и детьми
• создавать условия для свободного экспериментирования с наборами конструкторов «ЛЕГО»;
• развивать мелкую моторику рук и зрительно – двигательную координацию, чувство композиции;

Вид проекта: исследовательский, творческий.

Продолжительность: долгосрочный

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

План

Этапы: подготовительный, основной, заключительный.

Подготовительный этап.

1. Подбор литературы по теме исследования.
2. Подготовка картотек (лего-игры, архитектурные игры).
3. Подбор наглядного материала.
4. Подбор конструкторов.
5. Беседа: «Роль дома в жизни человека», «Жилище первобытного человека», «Дом любимого сказочного персонажа»
6. Составление рассказа «Дом, в котором я живу»
7. СРИ: «В деревне», «Город», «Играем в индейцев» и др.
8. Проблемные вопросы для обсуждения: «Что можно использовать для изготовления жилища в лесу?», «Правда ли, что можно сделать жилище из снега и льда?», «Что такое дом на колесах?», «Какие дома называются небоскребами?», «Можно ли палатку назвать домом?» и др.
9. Продуктивная деятельность: Коллективные и индивидуальные рисунки, Lego-постройки.

Основной этап.

Исследование.

1. Узнать о разных видах домов и найти общие черты.
2. Профессия архитектор. Кто это? Что он делает?
3. Знакомство с архитектурной грамотой.

Конструирование.

1. ЛЕГО-конструирование по образцу. Строим дом. Жилой. Коллективная работа. Работа по схеме.
2. ЛЕГО-конструирование по замыслу. Строим общественное здание. Коллективная работа.
3. ЛЕГО-конструирование по теме. Строим здание в соответствии с темой: «Строим для детей», «Строим для животных», «Строим для людей» и др. Индивидуальные работы.
4. ЛЕГО-конструирование по условиям. «Строим дом с 2-мя этажами», «Строим больницу с отдельным крылом и переходом», «Строим дом с верандой» и др.
5. ЛЕГО-конструирование по модели. «Воссоздай по фотографии», «Построй дом, как у 7-ми гномов», «Домик козлят», «Избушка Бабы-Яги» и др.
6. ЛЕГО-конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам. «Мы сами придумали дом» - работа по собственной схеме.

Продуктивная деятельность.

Индивидуальные работы:

1. Домик Белоснежки (Эльзы).
2. Домики 3ех поросят.
3. Нарисуем свой дом (мечты)
4. И др.

Коллективная работа:

Панно «Город из наших фантазий»

Игры:

1. «Маятник»
2. «Наоборот»
3. «Перевертыши»
4. «Один хорошо, а много - плохо»
5.  «Домик сказочного героя»
6. «Кто скажет, кто знает»
7. «Из какого материала сделано»
8. И др.

Коллекционирование:

1.  «Из чего делают дома»: дерево, камень, ветки, ткань, шкура, глина, пластик, металл и др.
2. Фотоальбом «Дома нашей группы»
3. Фотоальбом «Необычные дома мира»

Заключительный этап.

Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что дети научились:

- конструировать по схемам;

- мысленно разделять целое на части и собирать из частей

целое;

- строить здания и дома

- у детей появилось чувство уверенности в своих силах;

- обогатилось творческое воображение;

- появился интерес, положительное эмоциональное отношение к

строительной игре.

-у детей сформировались навыки коммуникативного общения, положительные привычки и нравственные качества.