план по самообразованию
рабочая программа

МКДОУ «ЦРР -  Д/С №40»  г. Сатка

Тема по самообразованию:

«Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи у детей  дошкольного возраста »

Воспитатель: Булатова О.В.

2023 – 2024 учебный год

Актуальность темы: «Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи у детей  дошкольного возраста»

     Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на развитие дошкольного образования в Российской Федерации. Одной из основных задач дошкольного образования является создание условий для формирования у детей готовности к обучению в школе.

В ФГОС описаны интегративные качества ребёнка, которые он может приобрести в результате освоения программы дошкольного образования. Среди них - овладения предпосылками учебной деятельности. Формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию можно считать важнейшей задачей современной системы образования.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Оказывается, что у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание. Современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективны для развития мелкой моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания). Следствие слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием.

     Одной из важных составляющих готовности ребенка к письму является наличие у него развитой мелкой мускулатуры. Умение производить точные движения кистью и пальцами рук просто необходимо для овладения письмом. Поэтому при подготовке ребенка к школе важнее не учить его писать, а создавать условия для развития мелких мышц рук в дошкольном учреждении.

     . В детском саду необходимо создавать условия для формирования  навыков осязания и мелкой моторики через различные виды предметно-практической деятельности. Учитывая важность проблемы по развитию мелкой моторики, а также проблемы с речевым развитием детей, я  решила взять тему по самообразованию: «Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста»

Цель: Повысить свою профессиональную компетентность в вопросах развития мелкой моторики рук как средство развитие речи у детей старшего дошкольного возрастаДля достижения цели были обозначены задачи:

1. Подобрать, изучить литературу, проанализировать информацию из  Интернет-ресурсов.

2. Систематизировать материал для составления картотеки пальчиковых игр и упражнений по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.

3. Изготовить дидактические игры для развития мелкой моторики рук у детей, внедрить их в работу с детьми старшего дошкольного возраста.

4. Подготовить для родителей (законных представителей) консультативный материал по теме самообразования.

5. Подготовить и провести с педагогами семинар-практикум по теме самообразования.

6. Организовать выставку «Игры и пособия, способствующие развитию мелкой моторики руку детей старшего дошкольного возраста».

Срок реализации:

с  15 сентября 2023 по 30 мая 2024  года

Участники:

• Воспитатель
• Дети подготовительной группы
• Родители

Предмет: особенности развития тонкой моторики, как одного из средств развития речи и подготовки руки к письму.

Гипотеза: При создании педагогических условий развитие тонкой моторики даёт большие возможности детям для умственного развития, совершенствования качества письма и развития речи, расширения познавательных интересов.

Формы работы:

- совместная деятельность воспитателя с детьми;

- индивидуальная работа с детьми;

- свободная самостоятельная деятельность самих детей;

- консультативная работа с родителями.

Методы и приёмы работы: (Объяснение, показ, беседа, игра)

- массаж кистей рук;

- пальчиковые гимнастики и физкультминутки;

- лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.);

- игры с кубиками, конструкторами;

- рисование с использованием шаблонов, трафаретов;

- пальчиковый театр;

- пальчиковые игры со стихами, со скороговорками;

- нетрадиционные техники рисования;

- конструирование: из бумаги в технике оригами, работа с конструктором ЛЕГО, с деревянным конструктором, палочки Кюизенера;

- различные виды аппликаций;

- рисование по трафаретам, штриховка, лабиринты;

- дидактические игры;

- шнуровка;

- игры с мелкими предметами;

- пазлы, мозаика.

Ожидаемые результаты:

• Разработан перспективный план.
• Разработана картотека дидактических игр и упражнений по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста.
• Обогащена предметно-пространственная развивающая среда.
• Проведены консультации с родителями и педагогами, изготовлены папки – передвижки.

Форма отчета:

• Семинар-практикум для воспитателей «Нетрадиционные формы работы по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста».
• Презентация на родительском собрании «Развитие мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста».
• Публикация фотоотчета на сайте Инфоурок в Интернете.

Перспективный план работы

  по развитию мелкой моторики рук

Список литературы:

1. Гущина Н.П. Система работы по развитию мелкой моторики у детей школьного возраста (Из опыта работы)// Дошкольное воспитание, 2015. - №10
2. Зажигина О.А. Игры для развития мелкой моторики рук  с использованием нестандартного оборудования. 2012 г.
3. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. СПб, Детство-ПРЕСС, 2013.
4. Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь. Санкт-Петербург, 2013.
5. Солнцева В. А., Белова Т. В. 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики; АСТ, Астрель - М., 2015. 
6. Сыропятова Г. А. Графические диктанты. Сказочные герои. Для детей 6-10 лет; Литур-опт - М., 2012.
7. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковая гимнастика. Пособие для занятий с детьми дошкольного возраста; Корона-Век - М., 2015.
8. Ткаченко Т. А. Большая книга заданий и упражнений на развитие мелкой моторики; Эксмо - М., 2015. 

Приложение 1

Анкета для родителей

 «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста»

1. Знаете ли вы что такое мелкая моторика ребенка?

- Да

- Затрудняюсь ответить

- Нет

2. В каком возрасте нужно развивать мелкую моторику?

- В младенчестве

- 3-4 лет

- 7 лет

- в течение всего периода дошкольного детства

3. Владеете ли Вы  информацией о  развитии мелкой моторики?

-Да

-Нет

-Частично

4. Какие игры используете для развития моторики рук дома?

____________________________________________________

5. Какой нетрадиционный материал используете для игр с детьми?

- Крупа, природный материал

- Пуговицы, бусины

- Иголки, нитки

- Конструктор, мозаика

- Кубики, пирамидки, матрешки

6. Нравится ли ребенку выполнять задания, игры?

-Да

-Нет

-Когда как

7. Как ребенок воспринимает установку к игре?

- С первого раза

- Требуется многократное объяснение

- Требуется объяснение и показ действий

8. Какая форма работы  по этому вопросу  Вам наиболее интересна и доступна для восприятия?

- Родительское собрание

- Мастер – класс

- Индивидуальная беседа

- Консультации в родительском уголке

- Никакая, информации хватает вполне.

9. Готовы ли Вы поучаствовать в конкурсе самодельных игр для развития мелкой моторики рук наших детей?

- Да

- Не знаю

- Нет

Приложение 2

Примерные игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

1.Пальчиковая гимнастика.

2. Фольклорные пальчиковые игры.

2. Самомассаж.

3.Ниткография.

4. Работа с песком.

5. Рисование на крупе.

6. Игры с пуговицами.

7. Оригами.

8. Развитие графических навыков.

9.  «Выложи фигурку» (фасоль, горох, боб, камушки, пуговицы).

10. «Игры с кубиками»

11.    Пазлы.

12.  «Покатай жёлудь» (орех, карандаш, бигуди, мячик).

13. Игры с мозаикой

14. «Собери бусы»

15. «Выложи узор»

16. «Волшебные палочки» (выкладывание по схемам).

17.  «Обведи и заштрихуй предмет» (работа с трафаретами).

18.  «Шнуровки»

19.   «Нитки»

20.  «Верёвочки»

21.  «Перекаты с шиповаными мячами»

22.  Игры с конструктором

16.        «Нарисуй рисунок по точкам»

17.     «Логопедические бусы»

18.     «Веселые прищепки»

19.     «Обведи  рисунок по точкам».