Выступление для воспитателей на педсовете: "РППС"
консультация (подготовительная группа)

Слайд 1

«Предметно-пространственная среда логопедической группы для организации и проведения коррекционно-развивающей работы с детьми с ОНР (ТНР)». Подготовили: Воспитатели группы «Ландыш» Воищева О.П. Ковкина Н.В.

Слайд 2

Развивающая предметно-пространственная среда –это «часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития».

Слайд 3

Развивающая предметно-пространственная среда группы должна обеспечивать : 1. Гармоничное всестороннее развитие детей с учетом особенностей возраста, здоровья, психических, физических и речевых нарушений. 2. Полноценное общение между собой, а в процессе учебной деятельности с педагогом, дать возможность уединиться по желанию ребенка. 3. Реализацию образовательной программы ДОУ. 4. Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.

Слайд 4

Согласно требованиям ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна быть: — содержательно-насыщенной; — трансформируемой; — вариативной; — полифункциональной; — доступной; — безопасной.

Слайд 5

Особенности развивающей предметно-пространственной среды в логопедической группе для детей с ТНР.

Слайд 6

Речевой уголок - как часть предметно-развивающей среды.

Слайд 7

Наполняемость речевого уголка Артикуляционная гимнастика в игрушках и картинках

Слайд 8

Наполняемость речевого уголка Развитие мелкой моторики

Слайд 9

Наполняемость речевого уголка Развитие речевого дыхания

Слайд 10

Наполняемость речевого уголка Игры на развитие внимания, памяти, мышления, воображения

Слайд 11

Наполняемость речевого уголка Игры на развитие фонематического слуха

Слайд 12

Наполняемость речевого уголка Расширение словарного запаса

Слайд 13

Наполняемость речевого уголка Формирование грамматического строя речи

Слайд 14

Наполняемость речевого уголка Развитие связной речи

Слайд 15

Наполняемость речевого уголка Обучение грамоте

Слайд 16

Театральный уголок Книжный уголок

Слайд 17

«Играем в театр»

Слайд 18

1.Пособия и игрушки для выработки направленной воздушной струи (тренажеры, «Мыльные пузыри», природный материал). 2. Наборы игрушек и картинок для проведения артикуляционной и мимической гимнастики. 3.Сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации поставленных звуков в предложениях и рассказах. 4. Настольно-печатные игры для автоматизации и дифференциации поставленных звуков. 5.Картотека предметных картинок по всем изучаемым лексическим темам. 6.Картотека словесных игр. Особенности оформления РППС в старшем дошкольном возрасте. Речевой уголок.

Слайд 19

7. Игры для совершенствования навыков языкового анализа и синтеза. 8. Игры для совершенствования грамматического строя речи. 9. Лото, домино и другие игры по изучаемым лексическим темам. 10. Игры для развития мелкой моторики рук и формирования графомоторных навыков.

Слайд 20

Правильно организованная предметно-пространственная развивающая среда в логопедической группе создает возможности для успешного устранения речевого дефекта, преодоления отставания в речевом развитии и позволяет ребенку проявлять свои способности не только на занятиях, но и в свободной деятельности; стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе, а значит, способствует всестороннему гармоничному развитию личности. ( Н.В.Нищева )

Слайд 21

Спасибо за внимание!