Конспект занятия по «ФЭМП» в средней группе Тема: «Закрепить знания о цифре 2. Короткий, длинный. Овал (находить среди множества фигур).
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия по «ФЭМП» в средней группе

Тема: «Закрепить знания о цифре 2. Короткий, длинный. Овал (находить среди множества фигур).

Доминирующая образовательная деятельность: Познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».
Вид деятельность детей: Познавательно – исследовательная деятельность
Цель: закрепить знания о цифре 2; учить соотносить цифру с количеством предметов.
Программное содержание: учить отгадывать загадки на основе зрительно восприни­маемой информации; закреплять умение сравнивать знакомые предметы по вели­чине, протяженности (длинный, короткий); закрепить знания о геометрической фигуре овал, нахо­дить его среди множества фигур; формировать представление, что овалы могут быть раз­ного размера; формировать умение понять учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки
Предварительная работа: счет предметов в группе до двух, отгадывание загадок.
Материалы и оборудование: рабочие тетради, карандаши
Планируемые результаты: умеют отгадывать загадки на основе зрительно восприни­маемой информации; закреплено умение сравнивать знакомые предметы по вели­чине, протяженности (длинный, короткий); закреплены знания о геометрической фигуре овал, нахо­дят его среди множества фигур; сформировано представление, что овалы могут быть раз­ного размера; сформировано умение понять учебную задачу и выполняют ее самостоятельно; сформирован навык самоконтроля и самооценки.

Структура занятия

          Длительность занятия: 20 минут

Ход занятия

I.Вводная часть
1. Игра «Загадки и отгадки» (лист 8, рис. 1).

Загадайте детям загадки:

Кто под елкой ловко скачет И взлетает на дубы,
Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы? (Белка)

Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке. (Гриб)

Спросите, сколько на картинке белок (две), грибов (два). Предложите закрасить два кружка и цифру 2
II.Основная часть
1.Игра «Считай и закрашивай» (лист 8, рис. 2).
Спросите, цифра написана слева. (Два.)

Дайте задание закрасить предметов столько, сколько обо­значает цифра 2.

Сколько закрасили листочков? (Два.) Сколько закрасили арбузов? (Два.)
2.Физкультминутка. См. занятие 7.
4.Игра «Кто быстрее».

Для выполнения этого задания понадобятся две ленты раз­ной длины (1 метр, 1,5 метра).
Вызовите двух детей, дайте им по ленте и предложите за­крутить.
Уточните, что у одного ребенка лента короткая (показать), а у другого — длинная (показать).
Почему одну ленту закрутили быстрее?
Если дети затрудняются ответить, какая лента закручива­ется быстрее, а какая медленнее, покажите ленты еще раз.
Скажите, что короткая лента закручивается быстрее, а длин­ная — медленнее.

5. Игра «Закрась правильно» (лист 8, рис. 3).

Дайте детям задание закрасить длинную ленту синим ка­рандашом, а короткую — красным.
- Какой длины красная лента? (Короткая.)
- Какой длины синяя лента? (Длинная.)

6.Игра «Найди и закрась» (лист 8, рис. 4).

Предложите детям закрасить самый большой овал зеле­ным карандашом, поменьше — синим, самый маленький — красным.

Вопросы детям.
- Сколько овалов закрасили? (Три.)/
- Какого размера овалы? (Большой, поменьше, маленький.)

III.Заключительная часть
- Что мы сегодня делали?
- Какое задание понравилось?
- Какое задание было трудно выполнять?