Конспект «В чем суть экологического воспитания?»
консультация

Современный стандарт дошкольного образования уделяет большое внимание экологическому воспитанию детей. Экологическая культура человека формируется с детства, и именно от нее зависит то, как человек будет относиться к окружающей природе.

В чем суть экологического воспитания

Экологическое воспитания включено во все программы дошкольного образования и и представлено тремя основными задачами:

• Формирование у детей элементарных знаний о природе – экологическое образование.
• Формирование умений и способов взаимодействия с природой – формирование экологической культуры.
• Воспитание любви к природе, умения чувствовать ее красоту – экологическое воспитание.

Содержание экологических знаний и умений усложняется и расширяется в каждом возрастном периоде от элементарных представлениях о домашних животных в младшей группе до сложных знаний о биологических системах и космосе в подготовительной.

Выделяется несколько основных разделов:

• неживая природа,
• сезонные изменения,
• растительный мир,
• животный мир,
• человек и природа (защита природы).

При этом всегда наблюдается взаимосвязь между образованием, культурой и воспитанием. Чем больше знаний о природе, тем больше ответственности за ее сохранность.

Экологическое воспитание в детском саду – одна из самых сложных задач, так как нуждается в большом количестве наглядного материала. Непосредственным наблюдением может быть охвачена очень маленькая часть экологического содержания. Почти все знания демонстрируются с помощью специальных дидактических пособий.

Экологическая предметно-пространственная развивающая среда

Экологическое воспитание начинается с развивающей среды. Экологическое оформление в ДОУ очень важное условие воспитательной работы. Здесь важен не только уголок природы со специальным подбором растений и атрибутов труда, но и доступный детям природоведческий материал.

Содержание среды:

1. Тематические наборы фигурок животных: обитатели леса, домашние животные, зоопарк, животные джунглей, насекомые, птицы, рыбы и др.
2. Наборы овощей, фруктов, грибов, растений из пластика и фетра.
3. Наборы предметных картинок по разным экологическим разделам.
4. Игрушки-сундучки для сортировки мусора.
5. Гербарии.
6. Природный материал: шишки, желуди, камушки, веточки.
7. Дидактические игры для дошкольников с экологическим содержанием.

Новый материал вводится после изучения на занятиях по экологии.

Содержание среды:

1. Тематические наборы фигурок животных: обитатели леса, домашние животные, зоопарк, животные джунглей, насекомые, птицы, рыбы и др.
2. Наборы овощей, фруктов, грибов, растений из пластика и фетра.
3. Наборы предметных картинок по разным экологическим разделам.
4. Игрушки-сундучки для сортировки мусора.
5. Гербарии.
6. Природный материал: шишки, желуди, камушки, веточки.
7. Дидактические игры для дошкольников с экологическим содержанием.

Новый материал вводится после изучения на занятиях по экологии.

Экологические игры в ДОУ

Это самый распространенный и любимый детьми вид деятельности. Экологические игры представлены дидактическими и подвижными. Дидактические игры с экологическим содержанием подбираются в соответствии с возрастом.

• Младший дошкольный возраст: разрезные картинки, картинки-половинки, игры-вкладыши, наборы из фетра, игры на липучках.
• Средний дошкольный возраст: игры с загадками, игры на соответствие и различия, лото и домино на экологические темы, развивающие часы.
• Старший дошкольный возраст: игры-лото «кто как устроен», экологические цепочки, дидактические пазлы «Свойства», «Природа», игры-ходилки и эстафеты, игры-ребусы, игры по сортировке мусора, игры Мемо, игры-викторины.

Формы экологического воспитания

Соответственно ФГОС ДОэкологическое воспитание в детском саду происходит путем организации специальных образовательных ситуаций в виде игр, бесед, наблюдений. Небольшая дозировка информации способствует лучшему ее усвоению. Однако существуют такие тем, которые не вмещаются в малый формат и нуждаются в специально организованной образовательной деятельности – занятиях по экологии. Их особенности зависят от возраста детей.

Занятия по экологии в младшей и средней группах ДОУ длятся 15-20 минут и отличаются большим количеством наглядного дидактического материала. Важно, чтобы материал был не только наглядным, но и практическим, чтобы дети могли что-то потрогать, пощупать, насыпать и т.д. Такая деятельность называется экспериментальной. В этом возрасте ее трудно организовать, но именно она даст детям полное представление о предметах и явлениях окружающего. Кроме картинок и видеоматериала широко используются наборы фигурок животных, птиц, насекомых, макеты овощей, фруктов ягод, грибов.

 Интересной формой работы являются экологические мероприятия в ДОУ. Чаще всего их проводят как итог экологических проектов. Так, например, итогом проекта об осени может стать осенний балл, а проект «Путешествие зернышка» может завершиться экологическим мероприятием «Путь хлеба».