Духовно - нравственное воспитание
методическая разработка (старшая группа)

Набокина Юлия Сереевна

Белоярский район

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района

«Детский сад «Звездочка» г. Белоярский»

(МАДОУ «Детский сад «Звездочка» г. Белоярский»)

Воспитатель

«В единстве народа сила нашей страны»

«В воспитании подрастающего поколения нужно

обратиться не к одному народу, а ко многим…

Народное нужно сочетать с инородным,

с всенародным и общечеловеческим».

П. Ф. Каптерев

Единство - это понятие, которое имеет различные значения для каждого из нас. Оно может быть связано с объединением людей, согласием и взаимопониманием, а также с общими ценностями и целями. В России день народного единства является официальным государственным праздником, который также совпадает с днем иконы Казанской Божьей матери. Исторически, Казанская икона Божьей матери имеет особое значение для русского народа. Ее почитание началось еще со времен Михаила Федоровича, первого царя из династии Романовых. Икона была обретена в 1579 году в Казани, когда Богоматерь явилась девочке Матроне и указала ей место, где будет найдена чудотворная икона. Это событие связано с освобождением Москвы от польско-литовских интервентов в 1612 году. После тайного воззвания патриарха Гермогена, икона была передана казанской дружине, которая вместе с дружинами северных городов освободила Китай-город и Кремль от поляков. Такие исторические события, как Битва на Куликовом поле в 1380 году, также отражают народное единство. В этой битве различные этнические группы объединились, чтобы отстоять свою страну от иностранных захватчиков. Этот эпизод стал важным поворотным моментом в истории России, когда национальное самосознание укрепилось, а границы Русской государственности расширились. Единство народа имеет большое значение для развития и процветания страны. Когда люди объединяются, они способны преодолеть преграды и достичь общих целей. В России народное единство стало символом солидарности и согласия между различными этническими группами. Этот праздник напоминает нам о важности сотрудничества и уважения друг к другу. Народное единство также проявляется в разнообразии культур, традиций и языков, которые существуют в России. Это многообразие является силой нации и способствует ее развитию. Каждая культура и народ вносит свой уникальный вклад в общую культурную и историческую сокровищницу России. Однако чтобы достичь истинного единства, необходимо уважать и принимать друг друга, несмотря на различия. Разнообразие мнений и идей может способствовать развитию и прогрессу общества. Важно помнить, что наше единство заключается не только в согласии и сотрудничестве, но и в уважении и толерантности к другим людям. Таким образом, народное единство в России является не только праздником, но и важным принципом, который способствует развитию страны. Оно основано на исторических событиях, таких как почитание Казанской иконы Божьей матери и Битва на Куликовом поле, а также на уважении и принятии разнообразия культур и мнений. Народное единство - это сила, которая позволяет нам преодолевать трудности и строить лучшее будущее для всех.

4 ноября — это особый день, который объединяет и религиозное событие, и государственное событие. И именно такое объединение, включая духовное, помогло спасти Россию в трудное время. Народное единство - одно из ключевых понятий в истории России, символизирующее объединение различных этнических, культурных и религиозных групп в единое национальное сообщество. Оно возникло в давние времена и до сих пор остается актуальным. Народное единство является неотъемлемым элементом формирования и развития России, определяющим ее внутреннюю и внешнюю политику. Значение народного единства в современной России невозможно переоценить. Оно является одним из основных принципов конституционного строя страны, охватывая вопросы государственности и национальной безопасности. Создание общей государственной идеологии, поддержка межнационального согласия, формирование общественного доверия и гражданской ответственности - все это основы народного единства в современной России. Однако народное единство не только имеет важное значение на уровне государства, но и влияет на каждого отдельного гражданина. Взаимопонимание и уважение между различными этническими и культурными группами являются необходимыми условиями для мирной и гармоничной совместной жизни. Поддержка народного единства включает в себя преодоление предрассудков и стереотипов, а также поощрение толерантности и взаимопонимания. Более того, народное единство также играет важную роль в международных отношениях. Россия, как многонациональная страна, стремится к поддержанию дружественных связей со всеми народами мира. Уважение и толерантность к различным культурам и религиям помогают России укреплять свою репутацию в глобальном сообществе и развивать партнерские отношения с другими странами. Таким образом, народное единство является неотъемлемой частью идентичности России, формирующей ее внутреннюю структуру и взаимодействие с миром. Поддерживая и развивая народное единство, мы строим сильное и процветающее общество, где каждый гражданин может чувствовать себя частью большой и разнообразной нации. Сегодня народное единство сталкивается с различными вызовами, включая этническую, религиозную и культурную диверсификацию. Стремление к народному единству должно быть постоянным процессом, необходимым условием для сохранения и развития России как многонационального государства. В России ежегодно проводятся различные мероприятия, посвященные народному единству и его истории. Эти события объединяют людей разных национальностей и образуют особую атмосферу толерантности и взаимопонимания. Основная цель этого праздника — подчеркнуть важность единства российского народа и сохранение многонационального характера страны.

Проблема воспитания подрастающего поколения в духе толерантности актуальна в настоящее время как никогда, так как она обусловлена изменениями последних десятилетий в экономической, политической, культурной жизни страны. Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретают. В Белоярском районе проживают 19622 человека. Более 20 национальностей живут в мире и согласии на Белоярской земле: русские, армяне, грузины, украинцы, ханты, манси, дагестанцы, башкиры. Каждому из нас необходимо знать историю и обычаи своего народа. Это наши корни. Но не менее важно уважать и обычаи народов, живущих рядом.

Слово «толерантность» звучит на разных языках, но смысл всегда один - способность признавать отличительные от своих собственных идеи и мнения; готовность быть терпимым, снисходительным; быть по отношению к другим великодушным.

Воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать, независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

Основные направления по формированию толерантности у детей:

Главные направления по формированию толерантности у детей:

- положительное обращение к людям с различной национальности,

- установление навыков коммуникации.

- изучение национальных специфик иных народов на примере фольклора;

- формирование толерантного самосознания у родителей и педагогов.

Мы, воспитатели, создаём обстановка для развития у детей заинтересованности к окружающему миру в процессе диалога культур ознакомления с русской, и других национальных культур нашего района. Реализовать такое возможно посредством интеграцию образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Методы, формы и приёмы воспитания толерантности у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ.

Методы воспитания толерантности - это способы формирования у детей готовности к пониманию других людей и терпимому отношению к их своеобразным поступкам. Методы, используемые в работе по воспитанию толерантности, можно разделить на три группы:

- обеспечивающие формирование нравственного сознания (суждений, оценок) беседы, художественная литература, рассматривание и обсуждение картин, иллюстраций, фильмов, в которых показано поведение людей в окружающем;

- создания у детей практического опыта социального поведения (личный пример взрослого, метод научения положительным формам поведения, целенаправленной наблюдение с последующим обсуждением);

- формирующие нравственные чувства, эмоции и отношения у детей.

В формировании толерантности у дошкольников необходимо опираться на игровые методы воспитания, так как игра является основным видом деятельности детей дошкольного возраста. Для того чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных форм деятельности дошкольников:

- ознакомление детей с подвижными играми народов мира на физкультурных занятиях;

- на музыкальных занятиях знакомство с танцами и песнями различных народов;

- чтение книг-сказок, так как в сказках очень ярко отражено влияние человеческих ценностей на нашу жизнь;

- театрализованная деятельность дошкольников по сценариям, в основе которых сказки народов мира;

- организация выставок по знакомству с национальными костюмами, особенностями быта и жилищами различных народов;

- использование в работе этнокалендаря, является ярким развивающим пособием для изучения традиций, культурного наследия, праздников своего народа, а также культуры, национальных традиций, праздников народов России и мира;

- проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира (Рождество, Масленица).

- Сказкотерапия - используется психологическая, терапевтическая, развивающая работа.

- Игротерапия – занятия могут быть организованы не заметно для ребёнка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности.

• развитие чувства близости с другими детьми: «Ласковое имя», «Комплименты»;
• развитие умений, направленных на распознавание чувств других людей: «Море волнуется»;
• гармонизацию осознания своего имени, фамилии: «Как можно нас назвать по-разному», «Угадай, кто это? »;
• развитие умения понимать настроение окружающих: «Что можно сделать для друга»;
• проявление чувства милосердия, сострадания к другим людям: «Солнышко милосердия», «Добрый лесник»,
• обсуждение и проигрывание ситуаций, направленных на практическое применение навыков культурного поведения в игре, на занятиях, в общественных местах, на умение выражать сопереживание и сочувствие взрослым и сверстникам.

- Психогимнастика – включает в себя ритмику, пантомиму, игры на снятие напряжения, развитие эмоционально-личностной сферы. Игры «Моё настроение», «Весёлый – грустный».

- Арт-терапия - это форма работы, основанная на изобразительном искусстве и другие формы работы с ребёнком. Основная задача состоит в развитии самовыражения и самопознания ребёнка. «Автопортрет», «Я и моё настроение», «Моё имя», «Цветок милосердия», «Дети планеты Земля».

Использование художественного слова - стихотворений, дразнилок, пословиц и поговорок, рассказов авторов и сказок народов мира. Огромная роль детской художественной литературы заключается в познании ребёнком окружающего мира, обогащении его представлений о добре и зле, пробуждении и развитии социальных чувств.

Большую роль в формирование толерантности у детей дошкольного возраста оказывают пословицы и поговорки. Несмотря на их краткость, в них чётко прослеживаются довольно полные рекомендации к поведению в кругу «чужих».

• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
• Друг познаётся в беде.
• Сам себя губит, кто других не любит.
• Всякий человек в деле познаётся.
• Одна пчела мёду не натаскает и др.

Использование наглядных пособий - сюжетных картин, фотографий, иллюстраций к сказкам, рисунков, схем и карт.

Вспомогательный приём - слушание музыки, детских песен, национальной музыки разных народов.

Интерактивные путешествия - современные образовательные технологии позволяют, используя ИКТ виртуально совершить «путешествия» и познакомиться с историей разных народов, бытом, костюмами, песнями, народными праздниками:

- «Путешествие по семейным традициям народов»:

- «Путешествие в город мастериц»:

- «Путешествие в мир народных игрушек»:

- «Путешествие в мир фольклора»:

- «Путешествие в мир праздников»:

Все эти занятия позволяют активизировать интерес дошкольника вначале к самому себе, потом к своему окружению, семье, обществу, способствует воспитанию толерантности, уважения прав людей других национальностей и рас, а также обеспечивает базу развития их нравственной и правовой культуры.

В результате, дошкольники знают, что все люди отличаются друг от друга внешностью и поведением, но обладают и схожими чертами (строение тела, эмоции); им знакомы способы эмоциональной поддержки сверстника, взрослого; они понимают, что причинами конфликта могут быть противоположные интересы, чувства, взгляды, и имеют представление о возможных способах разрешения конфликтов. Дети могут понимать друг друга, осознавать собственную ценность и ценность других людей; проявлять эмпатию и толерантность; сознавать, какое чувство испытывают другие по отношению к их поступкам; выражать свои чувства и понимать чувства другого; находить конструктивное решение конфликта. Таким образом, происходит воспитание толерантных установок.

Литература

1. Гукаленко О. Поликультурное образование: проблемы и перспективы развития // Дошкольное воспитание. – 2016. - № 9. – С. 4 – 10.
2.  Киров Д. И. Воспитание в толерантности. – М., 2012.
3. Милютина Н.Р. Основы толерантности. – М., 2010.
4. Степанова, О. Развитие этнокультурной терпимости в изобразительной деятельности // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 3. - С. 53-57.
5. . Платохина, Н.А. Воспитание социокультурной толерантности личности ребёнка в условиях ДОУ. / Н.А. Платохина //Дошкольная педагогика. - 2010 - № 5.