Перспективный план
материал (младшая, средняя группа)

Месяц

№п/п

           Образовательная деятельность

         Содержание

             работы

Литература

          Тема

      Задачи

    Сентябрь

  1

Детский сад. Игрушки.

Знакомить с детским садом как ближайшем социальным окружением ребёнка.  Помочь увидеть, как преобразился детский сад после ремонта, что нового появилось.  Закрепить  представления о профессиях сотрудников  детского сада. Воспитывать любовь и уважение  друг другу, сотрудникам сада, бережное отношение к детскому саду.

Беседы  о детском саде, о сотрудниках детского сада; рассматривание тематических картинок; экскурсия по участку,  детскому саду. Чтение художественной литературы на тему (В. Карасёва "Подружки") Сюжетно-ролевые  игры: "Научим Мишку делиться игрушками", "Повар", "Врач."Пальчиковая и артикуляционная гимнастики.  

О.Н. Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр5

2

Осень.

Обобщить знания об осени (признаки осени в живой и неживой природе, погода осенью, поведение животных, одежда людей).

Наблюдения на прогулке за живой и неживой природой. Дидактические игры: "Найди такой же", "Найди в букете такой же листок". Сюжетно - ролевая игра "Научим куклу Катю ухаживать за цветами."

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр10

3

Овощи.

Закрепить знания детей об овощах: название, внешний вид, вкус. Подвести к выводу о пользе овощей для здоровья людей; учить описывать овощи и разгадывать загадки. Воспитывать бережное отношение к продуктам, уважительное отношение к труду людей, выращивающих овощи.

Беседа об овощах, рассматривание тематических и сюжетных картинок на тему. Чтение художественной литературы: русские народные сказки: "Мужик и медведь", "Пых"; стихи , потешки и загадки про овощи. Дидактические игры: "Назови правильно", "Составь картинку", "4-й лишний", "Чудесный мешочек".  Сюжетно-ролевая игра "Овощной магазин". Игра малой подвижности "Хлоп-топ".

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр14

    4

Фрукты.

Закрепить знания детей о фруктах: название, внешний вид, вкус. Подвести к выводу о пользе фруктов для здоровья людей; учить описывать фрукты и разгадывать загадки. Воспитывать бережное отношение к продуктам, уважительное отношение к труду людей, выращивающих фрукты

Беседа о фруктах, рассматривание тематических и сюжетных картинок на тему. Чтение художественной литературы: В. Сутеев "Мешок яблок", В. Свинцов "Сказка про яблоньку", стихи: И. Токмакова "Яблонька",  потешки и загадки про фрукты. Дидактические игры: "Назови правильно", "Составь картинку", "4-й лишний", "Чудесный мешочек".  Сюжетно-ролевая игра "Магазин "Фрукты". Игра малой подвижности "Хлоп-топ". Пальчиковые гимнастики: "Яблоко", "Апельсин

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр18

  5

Грибы-ягоды.

Закрепить знания о грибах и ягодах, познакомить с названиями некоторых грибов и ягод. Формировать умение сравнивать ягоды, описывать их. Рассказать о ядовитых грибах. Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседы с детьми на темы: "Грибы", "Ягоды". Рассматривание тематических картинок. Чтение художественной литературы: К. Чуковский В. Сутеев "Под грибом", М. Пляцковский "Мухомор", стихи.

Дидактические игры: "Найди пару",  "4-й лишний". Малоподвижная игра "Топ -хлоп", подвижные игры: "У медведя во бору". Пальчиковые гимнастики "Грибы", "Ягоды"

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр30

Октябрь

    1

Лес. Деревья.

Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев; формировать умение сравнивать деревья, описывать их, передавая характерные особенности строения разных видов деревьев; учить бережно относиться к окружающей природе.

Беседа о деревьях, рассматривание тематических картинок. Чтение художественной литературы: В. Сутеев "Мешок яблок", В. Свинцов "Сказка про яблоньку", К. Чуковский "Чудо-дерево", И. Токмакова "Ива", "Яблонька", П. Воронько "Берёзка", Е. Благинина "Одуванчик", Е. Серова "Одуванчик";  загадки о деревьях. Дидактические игры: "Назови правильно", "Составь картинку", "4-й лишний", "Какой бывает лес?", "Плоды и листья".  Пальчиковая  гимнастика "Деревья

 О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр25

  2

Домашние животные и их детёныши.

Закрепить знания о домашних животных и их детёнышах, дать понятие о пользе, которую приносят домашние животные. Формировать умение сравнивать, описывать домашних животных, составлять рассказ по картинке, уточнить знание названий детёнышей в единственном и множественном числах, в косвенных падежах.

Беседы с детьми на тему:"Моё любимое домашнее животное". Рассматривание тематических картинок и иллюстраций. Чтение художественной литературы: В. Сутеев "Кто сказал Мяу?", Е. Чарушин "Кошка", "Собака", "Корова", русская народная сказка "Волк и семеро козлят", К. Чуковский "Путаница". Загадки о животных. Дидактическая игра "Найди маму", " Кто что ест", "Кто где живёт". Пальчиковая гимнастика "Повстречались". Малоподвижная игра "Узнай по голосу".

О.Н.Каушкаль «Формирование

 целостной картины мира»

Стр97

3

Домашние птицы.

Закрепить знания о домашних птицах  и их детёнышах, о пользе, которую они приносят людям. Формировать умение сравнивать, описывать домашних птиц, составлять рассказ по картинке, уточнить знание названий детёнышей Расширять словарный запас. Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседы с детьми на тему. Рассматривание тематических картинок и фотографий. Чтение художественной литературы: В. Берестов "Курица с цыплятами", Е. Благинина "Куры", В. Сутеев "Цыплята и утята", "Петух и краски", Е. Чарушин "Курочка", Дидактические игры: "Кто что ест", "Кто где живёт", "Найди маму".  

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр54

  4

Дикие животные и их детёныши.

 Закрепить знания о диких  животных и их детёнышах. Формировать умение сравнивать, описывать диких  животных, составлять рассказ по картинке, уточнить знание названий детёнышей в единственном и множественном числах, в косвенных падежах. Расширять словарный запас. Познакомить  с правилами поведения в зоопарке. Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседы с детьми на темы: "Дикие животные", "Красивые, но опасные", "Как вести себя в зоопарке". Рассматривание тематических картинок и фотографий. Чтение художественной литературы: Е. Чарушин "Злая Галя", С. Маршак "Где обедал воробей?", В. Маяковский  "Что ни страница, то слон, то львица...", загадки о животных. Дидактические игры: "Кто что ест", "Кто где живёт", "Найди маму". Пальчиковая гимнастика "В жаркой стране". Подвижная игра "Прогони волка".

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр100

Ноябрь            

  1

Неделя ПДД.

 Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения; с названием и значением светофора на дороге

Рассказ  о правилах дорожного движения, о значении светофора.

Игра «Светофор», «Найди свой дом»

О.Н.Каушкаль «Формирование

 целостной картины мира» Стр. 114

  2

Виды транспорта.

Закрепить знание и употребление обобщающего понятия транспорт, рассказать о его многообразии. Уточнить знание названий, особенностей внешнего вида и частей легкового автомобиля и автобуса. Познакомить с правилами поведения в общественном транспорте и на улице.     

Беседа с детьми на тему. Рассматривание тематических картинок и иллюстраций, игрушечного транспорта. Наблюдение за транспортом около сада.  Чтение художественной литературы. Конструирование. Сюжетно - ролевая игра "В автобусе". Дид. игра "Один лишний"

О.Н.Каушкаль «Формирование

 целостной картины мира»

Стр63

3

Моя любимая мама.

Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей, заучить, как зовут маму и кем она работает. Узнать профессии мам

Беседа о мамах, профессиях мам. Рассматривание тематических и сюжетных картинок. Чтение художественной литературы:

С. Прокофьева "Сказка про маму", Е. Благинина "Посидим в тишине", Е. Пермяк "Как Маша стала большой". Дидактическая игра "Что такое хорошо, что такое плохо?" Малоподвижная игра "Топ - хлоп"

 О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр85

   4

Неделя безопасности (в быту)

Сформировать представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту.

Беседа на тему о предметах, которые категорически запрещается трогать и предметах, которыми ребенок может научиться пользоваться

К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности» с.11

                   Декабрь

  1

Зима. Зимние забавы.

Закрепить представления о зимних явлениях природы. Активизировать в речи слова: снег, снежинки,, зима, лёд, холод, морозно и др. Уточнить знание зимних забав, развлечений, игр.

Беседа о зиме и зимних забавах.  Наблюдение на прогулке: " Детские забавы, снежные постройки в нашем саду". Рассматривание тематических и сюжетных картинок на тему. Чтение художественной литературы: И. Суриков "Зима", К. Бальмонт "Снежинка", К. Чуковский "Ёлка" и др., В. Сутеев "Снеговик - почтовик", русская народная сказка "Снегурочка". Подвижные игры на участке, строительство из снега. Дидактические игры : "Найди пару", "4-й лишний."

О.Н. Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр48

  2

Зимующие птицы.

 Познакомить детей с понятием "зимующие птицы". Формировать умение сравнивать, описывать птиц,  составлять рассказ по картинке, знакомить с частями тела. Расширять словарный запас. Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседы с детьми на тему. Рассматривание тематических картинок и фотографий. Чтение художественной литературы: Д. Новиков "Воробьи", В. Стоянов "Воробей", Я. Тайц "Кыш", К. Чуковский "Тараканище",   Дидактические игры: "Собери картинку".

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр50

  3

Моя семья.

Формировать представления о семье, родственных отношениях в семье; закрепить знание имён членов семьи, их профессий; воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Беседа "Моя семья", рассматривание картинок из жизни семьи. Чтение художественной литературы:  Е. Благинина "Посидим в тишине", русская народная  сказка "Волк и семеро козлят", "Три медведя", стихи про пап и бабушек, загадки о членах семьи. Дидактическая игра  "Найди маму детёнышу".

Пальчиковая гимнастика "Семья".

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр85

4

Новый Год.

Закреплять представление о новогоднем празднике,  побуждать делиться впечатлениями о подготовке к празднику в детском саду и дома, эмоционально откликаться на художественные и музыкальные произведения. Учить стихи и песни к празднику.

Беседа о празднике. Рассматривание тематических и сюжетных картинок. Чтение художественной литературы:

В. Сутеев "Снеговик - почтовик", "Дед Мороз и Серый волк", К. Чуковский "Ёлка", Высотская "Ёлочка", Е. Ильина "Наша ёлка", стихи по выбору, загадки. Сюжетно - ролевая игра "Покажем мишке, как надо встречать гостей".

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр56

     5

Зима

Закрепить знания детей о зимних забавах (катание на санках, лыжах, коньках, игры в снежки, постройки из снега). Повторить ОБЖ зимой. Повторить стихи и песни о зиме и Новом Годе.

Беседа о зимних развлечениях, беседа о том, где можно играть и где нельзя. Рассматривание тематических и сюжетных картинок. Чтение стихотворений, пение и слушание новогодних песен.

О.Н.Каушкаль «Формирование

 целостной картины мира»

Стр85

         Январь                  

  1

Обувь. Одежда.

Закрепить знания детей об одежде, обуви, учить различать и называть предметы одежды, обуви; находить сходства и различия между ними, закрепить сходство и различия одежды и обуви мальчиков и девочек, последовательность их надевания на прогулку; учить сравнивать предметы по размеру, длине, цвету; активизировать использование наречий: сначала, потом, впереди, сзади.

Беседы с детьми на темы: "Одежда", "Обувь". Рассматривание сюжетных и тематических картинок и иллюстраций. Чтение художественной литературы: Н. Саксонская "Где мой пальчик?", Е. Благинина "Новая одежда", Э. Мошковская "Митя - сам", Н. Павлова "Чьи башмачки?" Дидактические игры: "Найди пару". Сюжетно - ролевая игра "Научим куклу Катю одеваться по погоде"

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр20

  2

Мебель. Материалы и инструменты.

Познакомить с понятием "мебель", её назначением. Формировать умение выделять разные признаки предметов домашнего обихода, сравнивать их по размеру, цвету, материалу, из которого они сделаны; определять местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа; Воспитывать бережное отношение к мебели и предметам домашнего обихода.

Беседа о мебели, рассматривание мебели на картинках и  в группе. Чтение художественной литературы : К. Чуковский "Федорино горе", "Мойдодыр", сказка "Три медведя". Загадки про мебель. Конструирование мебели для куклы.

О.Н.Каушкаль «Формирование

 целостной картины мира»

Стр66, 70

  3

Продукты питания.

Закреплять знание  названий продуктов и обобщающего понятия продукты, закрепить представление о разнообразии продуктов, о местах их приобретения, Закрепить представление о правильном питании и витаминах.

Беседы с детьми на тему. Рассматривание тематических картинок и иллюстраций. Чтение художественной литературы:  М. Глинская "Хлеб", Г. Остер "Хорошо спрятанная котлета". Дидактические игры:"Узнай и назови", "Собери картинку", "Что сначала, что потом", "Подбери блюдо нужной формы". Пальчиковые гимнастики: "Тесто", "Каша". Сюжетно-ролевая игра "Магазин". Подвижная игра "Каравай"

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр91

                             Февраль

  1

Посуда.

Закрепить представления детей о посуде, её многообразии, классификации, назначении. Познакомить с жостовской росписью, посудой Гжель. Расширить словарный запас. Развивать коммуникативные способности детей, умение сервировать стол, убирать посуду за собой.

Беседа о посуде; рассматривание тематических картинок; Чтение художественной литературы : К. Чуковский "Федорино горе", сказка "Лиса и журавль", Е. Благинина "Обедать".

Сюжетно-ролевая  игра "Поможем Мишке накрыть стол к приходу гостей". Дидактическая игра "Собери картинку", "Подбери по цвету", "Чего не хватает?"

О.Н.Каушкаль «Формирование

 целостной картины мира»

Стр88

  2

Наш город.                       Моя улица.                    

Обобщить представления о родном городе, полученные в ходе прогулок и рассказов взрослых. Побуждать участвовать в беседе об улице, на которой находится детский сад, достопримечательностях города. Выучить название города и улицы, на которой живёт ребёнок, учить описывать предметы и места, которые им встречаются по дороге в сад.

Беседа о городе и улице. Рассматривание фото, тематических картинок, иллюстраций на тему. Чтение художественной литературы (стихи о городе, слушание песе об Оренбурге).  Сюжетно-ролевая игра "Построим новый красивый дом".

О.Н.Каушкаль «Формирование

 целостной картины мира»

Стр60

 3

Наша армия.

Формировать представление о российской армии, особенностях военной службы, родах войск. Воспитывать чувство гордости за нашу армию, желание быть похожими на сильных и смелых солдат. Расширить и активизировать словарь: солдат, моряк, лётчик, танкист, некоторые названия техники.

Беседы с детьми на тему. Рассматривание тематических картинок и иллюстраций. Чтение художественной литературы: стихи и загадки об армии. Дидактические игры:"Узнай и назови", "Собери картинку", Подвижная игра "Делай так".

О.Н.Каушкаль «Формирование

 целостной картины мира»

Стр76

4

Неделя безопасности (пожарная безопасность)

Познакомить с мерами пожарной  безопасности, сформировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров, научить осторожно обращаться с огнем.

Чтение рассказа С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Ознакомить с правилами пользования электроприборами

К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности» с.18

                            Март

  1

Весна

Мамин праздник.

Познакомить детей с праздником 8 Марта. Воспитать желание помогать маме, беречь и любить маму, слушаться и не огорчать её. Закрепить представление о труде мамы дома и на работе. Познакомить с новыми профессиями мам. Выучить стихи и песни к празднику.

Беседа "Моя мама" ( Как зовут, кем работает, чем любит заниматься, какая она). Рассматривание фотографий, тематических картинок. Дидактическая словесная игра "Моя мама самая...", "Подбери картинку".Чтение художественной литературы: Е. Благинина "Посидим в тишине", Драгунский "Тайное становится явным", Е. Пермяк "Как Маша стала большой", Г. Виеру "Мамин день", др. стихи о мамах.

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр82

  2

Комнатные растения.

Закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с садом на окне, с названиями некоторых цветов, учить различать части растения (стебель, листья, цветок). Воспитать бережное отношение к природе.

Беседы с детьми на тему:"Цветы у нас в группе ", "Осень на дворе".  Рассматривание тематических картинок и иллюстраций, картины Левитана "Золотая осень". Чтение художественной литературы: Н. Сладков "Осень на пороге", "Дождик, дождик, полно лить...", А. Пушкин "Ветер, ветер, ты могуч...",  М. Пришвин "Листопад", загадки и пословицы о цветах и осени; слушание песен об осени.

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр73

  3

Разные профессии.

Дать детям представление о многообразии профессий, систематизировать и закрепить знания о людях разных профессий, их деловых и профессиональных качествах, о значении их труда (учитель, строитель, продавец, повар и др.) Расширять и активизировать словарь.

Экскурсия по саду и беседа на тему. Рассматривание тематических картинок, иллюстраций на тему. Чтение художественной литературы :К. Чуковский "Айболит". Сюжетно - ролевые игры: "Магазин", "Парикмахерская", "На приёме у врача". Разгадывание загадок. Дид. игры: "4-й лишний", "Кому нужны эти предметы?"

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр79, 91

4

Перелётные птицы.

 Дать представление о перелётных птицах, знакомить с их внешним видом, образом жизни. Активизировать наблюдательность, закладывать основы экологического воспитания, расширять словарный запас.

Беседа о перелётных  птицах. Рассматривание тематических картинок. Чтение художественной литературы: загадки о птицах, русская народная сказка "Гуси - лебеди".  Дидактические игры: "Какая это птичка?","Найди такую же и назови", "Лишнее слово". Подвижные игры: "Птичка", "Совушка", "Пёрышки".  Пальчиковая гимнастика "Птички".

О.Н.Каушкаль «Формирование

 целостной картины мира»

Стр37

  5

Цветы.

Познакомить детей с многообразием цветов, их классификацией (садовые, полевые, комнатные), закрепить знание строения цветов (корень, стебель, листья, цветок. Выучить названия некоторых цветов. Формировать умение любоваться красотой цветов, беречь природу. Познакомить с художественной литературой и народным творчеством на цветочную тему. 

Беседы: "Цветы - краса земли", "Цветы в песнях, загадках, стихах". Рассматривание открыток,  тематических картинок, иллюстраций. Сюжетно - ролевая игра "Цветочный магазин". Дидактические игры: "Найди по описанию", "Сложи картинку". Подвижная игра "Найди свой цветок". Слушание песен и музыки на цветочную тему (Ю. Антонов "Не рвите цветы", В. Моцарт "Цветы", М.Протасов "Одуванчики").

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр108

Апрель

  1

Неделя сказок.

Продолжать знакомить детей с разными видами сказок: волшебные сказки о животных. Продолжать обогащение словаря. Воспитывать у детей любовь к сказкам

Загадывание загадок.

Речевое упражнение «Расскажи сказку». Чтение сказок,  показ кукольного театра, инсценировка сказок.

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр

  2

Космос

Дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух, вода, земля и свет для всего живого на земле. Рассказать о космосе.  Развивать мышление, память, любознательность, умение рассуждать. Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа на тему. Экскурсия по участку и наблюдения. Опытно - экспериментальная деятельность. Рассматривание тематических картинок, иллюстраций на тему. Чтение художественной литературы :А. Барто "Девочка чумазая", рассказы о космосе,  стихи на тему.

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр118

3

Неделя театра.

4

Народные промыслы.

                     Май

  1

Солдаты.

Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Познакомить с военной техникой на примере игрушек.

Беседы на тему. Рассматривание альбома «Защитники Отечества». Чтение стихов и книг о войне. Рисунки детей о мире. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Посещение праздника, посвященного Дню Победы. Рассматривание иллюстраций в книгах о войне, военной технике. Изготовление открыток для пап и дедушек. Аппликация «Ракета» (другая, по выбору).

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр76

  2

Аквариумные рыбки.

Дать детям первоначальное представление об обитателях водной среды, их видах, особенностях жизни. Выучить некоторые названия. Рассказать о видах водоёмов (озеро, река, море, океан, аквариум). Воспитать любовь к природе

Беседы с детьми на тему. Рассматривание тематических картинок и иллюстраций. Экскурсия к аквариуму и рассматривание рыбок. Пальчиковая гимнастика "Рыбки".

О.Н.Каушкаль «Формирование

целостной картины мира»

Стр94

  3

Насекомые.

Уточнить и обобщить знания детей о насекомых. Рассказать, где они живут, чем питаются, какую пользу приносят для природы и человека. Воспитать бережное отношение к окружающей природе.

Беседа о насекомых. Рассматривание фотографий, тематических и сюжетных  картинок на тему. Чтение художественной литературы: стихи и загадки о насекомых, К.Чуковский "Тараканище", "Муха - Цокотуха". Дидактическая игра "Кто лишний?". Подвижная игра "Бабочки и паук".Слушание песни "В траве сидел кузнечик".

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр111

4

«Лето»

Совершенствовать умения детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами.

Беседа с детьми на тему. Рассматривание тематических картинок и иллюстраций, Чтение сказок , показ кукольного театра, пальчикового театра, инсценировка сказок, разгадывание загадок

О.Н.Каушкаль «Формирование целостной картины мира»

Стр118

М-ц

№

Образовательная деятельность

Содержание работы

Литература

Тема

Задачи педагогической деятельности

Сентябрь

1

«Детский сад.

Игрушки»

«Один и много»
- Формировать умение называть и различать основные цвета радуги, формировать умение соотносить цвет с предметом.

1. Д\и «Радуга».
2. Д\и «Я найду цвета везде».
3. Физминутка «Друг за другом».
4. Граф. упр. «Раскрась по порядку»

Е.В.Колесникова

стр15 №1

2

«Осень»

Сравнение чисел 3-4. Времена года

-  познакомить с понятие: один - много, формировать умение различать в окружающей обстановке, каких предметов много, каких по одному.

1. Д\и «Один - много».
2. Д\и «Овощи-фрукты».
3. Граф. упр. «Кто с кем встречается»

 Е.В. Колесникова

стр 18 №2

3

«Овощи»

Большой, поменьше, самый маленький
- познакомить с понятие «ни одного», формировать умение правильно пользоваться понятиями: один, много, ни одного.

1. Д/И «Кто внимательный?»
2. Игра "Надуваем шарик"
3. Д\и" Найди круг"
4. Граф. упр. «Кто что любит»

Е.В.Колесникова

стр20 №3

4

«Фрукты»

Счёт по образцу. Части суток
- формировать умение различать и называть пространственные отношения: справа - слева, упражнять детей в определении правой и левой руки (стороны).

1. Игра на внимание.
2. Д/И. «Карандаши».
3.Физкультминутка «Аист».
4. Граф. упр. «Парашют»

 
Е.В Колесникова

стр22 №4

5

«Ягоды. Грибы»

 Цифра 1

Пространственные отношения: над, на, под.
- Формировать умение различать и называть пространственные отношения: на, над, под, упражнять в расположении предметов на, над, под.

1. Д\и «На, над, под».
2. Д\и «Отгадай загадку».

3.Физкультминутка «Зайка». 4. Граф. упр. «Кто где живет»

Е.В Колесникова

стр 25 №5

Октябрь

1

«Лес. Деревья»

Закреплять о цифре 1
-  формировать представление о свойствах предметов по величине: длинный – короткий, формировать умение сравнивать предметы по длине.

1.Д\и «Кто быстрей?»
2. Д/И. «Найди отличие».
3.Физкультминутка «Буратино».
4. Граф. упр. «Кто что любит»

Е.В Колесникова

стр26 №6

2

 «Домашние животные и их детёныши»

Цифра 2
- формировать у детей представление о свойствах предметов по величине: высокий – низкий, формировать умение сравнивать предметы по высоте, совершенствовать навыки устного счета в пределах 5. 

1.Д/И. «Столбики».
2. Игра «Карлики и великаны»
3.Игра «Высокий – низкий».
4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

 стр 28 №7

3

«Домашние птицы»

Закрепить знания о цифре 2
-  формировать представление о различных свойствах предметов: широкий – узкий, формировать умение сравнивать предметы по ширине, закреплять пространственные отношения - справ, слева, формировать навыки устного счета в пределах 5

1.Д\и «Широкий – узкий».

2.Игра «Путешествие Винни Пуха».

3.Физкультминутка «Каравай»

4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр 30 №8

4

«Дикие животные и их детеныши»

Цифра 3
- формировать представление о различных свойствах предметов: толстый - тонкий, формировать умение сравнивать предметы по ширине, закреплять пространственные отношения - справ, слева.

1. Д/И.  «Что толще?».
2.Физкультминутка «Кошки-мышки».
3. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр32 №9

Ноябрь

1

«Неделя ПДД»

Цифры 1,2,3
- формировать представление о различных свойствах предметов: большой - маленький, формировать умение сравнивать предметы по величине, формировать навыки устного счета в пределах 5

1. Д/И «Два мешочка»
2. Д\и «Загадки».
3.Физкультминутка
«Сначала буду маленьким».
4. Д/И. «Мама и детки».
5. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр34  №10

2

«Виды транспорта»

Сравнение чисел 3-4
-закрепить и обобщить представление о различных свойствах предметов, закреплять пространственные отношения - справ, слева, совершенствовать устный счет в пределах 10.

1. Д/И. «Три медведя».
2. Д/И. «Разложи по
величине».
3.Физкультминутка «Цветок».
4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр 36 №11

3

«Моя любимая мама»

Счет по образцу
- закрепить знание плоскостной фигуры – круг, развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы похожие на круг, закрепить представления детей о пространственных отношениях (справа, слева).

1. Д\и «На что похож».
2.Физкультминутка «Встаньте, дети, встаньте в круг».
3. Д/И. «Найди круг».
4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр 38 №12

4

«Неделя безопасности» (в быту)

Цифра 4
- закрепить знание геометрической фигуры – квадрат и его свойствах, развивать умение находить предметы похожие на квадрат, совершенствовать навыки устного счета в пределах 5.

1.Д/И. «Найди похожее».

2. Д/И. «Кто быстрее?».

3.Физкультминутка

«Карусель».
4. Графическое упражнений

Е.В. Колесникова

стр 40 №13

Декабрь

1

«Зима. Зимние забавы»

Закрепить знания о цифпах 1,2,3,4 треугольник.

- развивать умение находить предметы, похожие на треугольник, закрепить представление детей о свойствах плоскостных геометрических фигур: круге и квадрате; совершенствовать навыки устного счета в пределах 5.

1.Д\и «Найди треугольник».

2.Физкультминутка «На лесной дорожке».

3. Д\и "Конверты".
4. Д\и «Четвертый лишний».

Е.В Колесникова  стр42 №14

2

«Зимующие птицы»

Счет по образцу.
- закрепить знание геометрических фигур: прямоугольник и овал; уточнить представление о свойствах геометрических фигур: прямоугольнике, квадрате, круге и овале.

1.Д/И «Фигуры».

2.Физкультминутка «Целый день»
3. Д/И «Волшебный мешочек»
4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр43 №15

3

«Моя семья»

Соотнесение цифры с количеством предметов
- закрепить и обобщить знания детей  о свойствах геометрических фигур: треугольника, прямоугольника, квадрата, круга и овала, совершенствовать навыки устного счета в пределах 10.

1.Д\и "Путешествие»

2Физминутка "1,2,3,4,5".

3. Д\и «Составь картинку»
4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова  стр45 №16

4

«Новый год»

Цифра 5
- познакомить с частью суток – утро, формировать понимание о времени; развивать логическое мышление, память.

1. Беседа «Утро».

2. Физминутка «Каждый раз по утрам».

3. Д/и  «Верно – неверно».
4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр47 №17

5

«Зима»

Закрепление знаний о цифре 5
-  формировать понятие времени, познакомить с частью суток – день; закреплять представление о геометрических фигурах; развивать умение квалифицировать предметы (по цвету, форме).

1. Беседа «День».

2. Физминутка «Буратино».

3. Д/и  «Построй дорожку».
4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр49 №18

Январь

1

«Обувь. Одежда»

Знакомство с порядковым числительным. Ориентация во времени. Вечер.
- формировать понятие времени: познакомить с частью суток – вечер; развивать устойчивую связь между образом свойства и словами, которые его обозначают.

1.Беседа «Вечер»

2. Д/И. «Домик для муравья».
3.Физкультминутка  «Мышки».
4.Д\и «Верно – неверно».

Е.В Колесникова

стр51 № 19

2

«Мебель. Материалы и инструменты»

Сравнение предметов с геометрическими фигурами Ориентирование во времени. Ночь.

- формировать понятие времени: познакомить с частью суток – ночь; обобщить знания детей обо всех частях суток.

1.Беседа «Ночь».

2.Решение задач.

2. Физминутка «Пальчики».

3. Д\и «Верно – неверно».

Е.В Колесникова

стр53 №20

3

«Продукты питания»

Порядковый счёт
- закрепить понятие: один – много; формировать умение считать предметы

1. Д/и «Один – много».
2. Д\и «Загадки и отгадки».

3. Физминутка «Часы»

4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр55 №21

Февраль

1

«Посуда»

Счет по образцу.
формировать умение считать предметы

1.Игра "Кто быстрей».

2.Физкультминутка «Две сестрицы»

3. Графическое упражнений

Е.В Колесникова Стр57 №22

2

«Наш город. Моя улица»

Закрепление знаний о порядковых числительных
-продолжать учить порядковому счёту; закреплять понятия высокий – низкий.

1.Д\и «Прогулка в лес»

2. Д\и "Что в корзинке"

3.Физкультминутка «Я иду».
4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр60 №23

3

«Наша Армия»

Установление соответствия между цифрой и количеством предметов

- формировать умение соотносить цифру с количеством предметов.

1.Д\и "Времена года».

2. Д\и "Что лишнее?»».

3. Физминутка «Мы шагаем».

4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр62 №24

4

«Неделя безопасности» (пожарная безопасность)

Количество и счет. Влево.вправо.
-закреплять навыки порядкового счёта

1. Игровая ситуация «Дено рождения».

2. Физминутка «Воробьи»

3. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр64 №25

Март

1

«Весна

Мамин праздник»

Математические загадки. Ориентировка во времени (времена года).
- закреплять представление о временах года, правильно называть их последовательность и основные признаки.

1.Беседа «Времена года»

2.Физкультминутка «1,2,3,4,5».

3. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр66 №26

2

«Комнатные растения»

Закрепление знаний о порядковом счёте
-закреплять навыки порядкового счёта;

- формировать умение решать логическую задачу

1.Д/И.  «Кто внимательней?».

2.Физкультминутка «Раз, два».

3. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр67 №27

3

«Разные профессии»

Счёт по образцу.

-закреплять умение считать в пределах 5

-формировать умение сравнивать числа 4 и 5

1.Д\и «Что случилось?».

2. Физминутка "Раз, два".

3. Игра «Считалочка».

4. Графическое упражнений

Е.В Колесникова

стр69 №28

4

«Перелетные птицы»

Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5

-закрепить знания о цифрах

-закреплять умение ориентироваться на листе бумаги

1. Игра «Матрешки».

2. Физминутка «Мушки»

Е.В Колесникова

стр70 №29

5

«Цветы»

Соотнесение количества предметов с цифрой

-закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов

1. Д\и «Теремок».

2. Д\и «Орешки для белочки».3.физминутка.

Е.В Колесникова стр72 №30

Апрель

1

«Неделя сказок»

Математическая загадка

-формировать умение понимать логическую задачу

1.Чтение сказки.

2.Физкультминутка «Пескарик».

3. Игра «Эстафета».

Е.В Колесникова

стр74 №31

2

«Космос»

Закрепление знаний о цифрах. Порядковые числительные. Ориентировка на листе бумаги.
- различать; Формировать умение ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение видеть геометрические фигуры в предметах. порядковый и количественный счет

1.Д/И.  «Кто пришел к Айболиту».

2. Д\и «Что где находиться?»

3.Физкультминутка «Слушай и делай».

4. Д\и «Из каких фигур зайка»

Е.В Колесникова

стр76 №32

3

«Неделя театра

Закрепить и обобщить знания детей о свойствах предметов.

Совершенствовать устный счет в пределах 10.

Закреплять представления о пространственных отношениях

Сказка «Три медведя»

Т.А. Фалькович с.32

4

«Народные промыслы

Закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур.

Совершенствовать навыки устного счета

Игра-путешествие

Т.А. Фалькович с.42

Май

1

«Солдаты»

Закрепить умения различать основные цвета радуги, умение соотносить цвет с предметом, развивать фантазию и воображение

Игра с цветами радуги

Т.А. Фалькович с.17

2

«Аквариумные рыбки»

Закрепить различать и называть пространственные отношения.

Упражнять в определении руки и стороны

Стихотворение В.Берестова «Стоял ученик у развилки дороги»

Т.А. Фалькович с.21

3

«Насекомые»

Закрепить различать и называть пространственные отношения.

Упражнять в определении расположения предметов

Игра «На, над, под»

Игра «отгадай загадку»

Т.А. Фалькович с.22

«Лето»

Обобщить полученные знания.

Закрепить умения по всему материалу

Занятие конкурс

Т.А. Фалькович с.73

Месяц

п/п

           Образовательная   деятельность

         Содержание

             работы

Литература

          Тема

      Задачи

                      Сентябрь

  1

«Детский сад. Игрушки»

Беседа.

Продолжать знакомить с профессиями людей, работающих в детском саду. Пополнять и активизировать словарь, формировать умение отвечать на вопросы, задавать их. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.

1. Чтение стихотворений О. Высотской "Детский сад."                                         2.Беседа.                                               3. Физминутка.                                             4.Песня о детском саде.

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр24

2

«Осень»

Заучивание стихотворения К. Бальмонта "Осень."

Познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Развивать интонационную выразительность речи.

1. Беседа об осени.                                  2. Чтение стихотворения.                                       3. Беседа.                                                 4.Заучивание.                

 5.Игра "Кто больше скажет?"

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр26

  3

«Овощи»

Рассматривание и описание предметов.               Ю. Тувим "Овощи."

Формировать умение называть овощи, отмечая их отличительные признаки. Пополнять и активизировать словарь. Развивать интонационную выразительность речи.

1. Чтение. Стихи Ю. Тувима.                                                 2.Рассматривание овощей. Описание.                                              3.Игра "Угадай, что в руке?"                                                            

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр26

4

«Фрукты»

Рассказывание русской народной сказки "Лисичка со скалочкой."

Формировать умение детей внимательно слушать сказку, правильно воспринимать содержание, сопереживать её героям. Формировать умение пересказывать текст, отвечать на вопросы.

1.Чтение сказки.                                  2. Беседа.                                                    3.Пересказ.                                               4. Игра "Лиса в курятнике".                                           5.Загадки.

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников"

стр4

5

«Грибы. Ягоды»

Рассказывание белорусской сказки «Пых.»

Познакомить детей с новой сказкой, Формировать умение следить за развитием действия, характеризовать поступки героев. Формировать умение отвечать на вопросы, используя новые слова и выражения.

1. Загадки.                                       2.Чтение сказки.                                  3.Беседа.                                      4.Пересказ.                              5.Игра «У медведя во бору»

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр15

                        Октябрь

  1

«Лес. Деревья»

Чтение рассказа И. Соколова - Микитова "Осень в лесу."

Познакомить детей с рассказами о природе. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь. Развивать внимание, память, познавательные интересы

2. Чтение рассказа И. Соколова - Микитова «Осень в лесу».                                       3. Беседа.                                                 4.Подвижная игра «Улетели»

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр30

  2

«Домашние животные и их детёныши»

Пересказ сказки "Козлятки и волк" в обр. К. Д. Ушинского.

Развивать умение пересказывать знакомую короткую сказку. Формировать умение согласовывать слова в предложении, совершенствовать умение правильно использовать предлоги.         

1.Рассматривание героев сказки "Козлятки и волк". 2.Рассказывание и показ сказки.                                  3.Пересказ.                                        4. Игра "Волк, коза и козлятки".

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр31

  3

«Домашние  птицы»

Рассматривание картины "Петушок с семьёй."

Формировать умение детей рассматривать картину, понимать её содержание, отвечать на вопросы. Пополнить и активизировать природоведческий словарь.

1.Чтение прибауток про петушка.                            

2. Рассматривание картины.                                                3.Беседа по картине.                              4.Игра "Курица и цыплята

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр12

4

«Дикие животные и их детёныши»

Рассказывание русской народной сказки "Лисичка - сестричка и серый волк."

Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать её содержание, характеризовать героев. Формировать умение отвечать на вопросы распространёнными предложениями. Активизировать словарь

1.Загадки.                                  2.Чтение сказки.                                3. Беседа.                            4.Пересказ.                            5.Игра "Лиса в курятнике."

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр68

Ноябрь

  1

«Неделя ПДД» 

Звуковая культура речи: звуки С и СЬ

Объяснить детям артикуляцию звука С, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи)

Сказка про язычок (работа над артикуляцией)

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.28

  2

«Виды транспорта»

Чтение произведения С. Михалкова «Дядя Стёпа.»

Познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, активизировать словарь: называть слова с противоположным значением.

1.Игра "Постройся по росту."                                         2. Чтение произведения.              3.Беседа.                             4.Игра "Моряки."

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр79

3

«Моя любимая мама»

Заучивание стихотворения Е. Благининой "Наши мамы."

Познакомить с новым стихотворением, учить его наизусть. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию, отчётливо произносить слова и словосочетания.

1.Пальчиковая гимнастика.                               2.Беседа.                                    3.Чтение и заучивание стихотворения.              

4.Игра "Хохлатка."

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр89

4

«Неделя безопасности»

Звуковая культура речи: звуки З и ЗЬ

Упражнять детей в произношении изолированного звука З (в слогах, словах);учить произносить звук З твердо и мягко; различать слова со звуками З и ЗЬ.

1.Чтение отрывка из стихотворения А.Прокофьева «На зеленой на лужайке» 2.Физминутка.                                            

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.32

                    Декабрь

  1

«Зима.

Зимние забавы»

Заучивание стихотворения И. Сурикова "Зима."

Познакомить с новым стихотворением, учить его наизусть. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из стихотворения.

1.Е.Трутнева "Первый снег." (чтение)                             2. Наблюдение за природой и погодой за окном.                                            3.Чтение стих-я "Зима" И. Сурикова и беседа по нему.                                                  

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр55

  2

«Зимующие  птицы»

Рассказывание по картинкам "Зимующие птицы."

 Продолжать знакомить детей с зимующими птицами. Формировать умение описывать птиц по картинке. Активизировать природоведческий словарь.

1. Чтение стих-я "Слетайтесь, пичуги!" Ю. Кушака.                                    2.Беседа.                                        3.Рассказывание.                         4. Игра "Воробышки и автомобиль."                  

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр69

  3

«Моя семья»

Рассказывание из опыта "Моё любимое домашнее животное". 

Формировать умение детей составлять рассказы из личного опыта, по памяти. Использовать простейшие виды сложноподчинённых и сложносочинённых предложений, описывать предмет по образцу. 

1. Рассказ воспитателя о дом. питомце.                              2.Рассказы детей.                         3.Физминутка.                                          4.Игра "Узнай и отгадай."

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" (средняя группа, с.86-88);

4

«Новый Год»

Ознакомление с миром предметов: "Письмо Деду Морозу."

Знакомить детей с миром предметов и профессий, необходимых в жизни: почта, письмо, почтальон. Пополнять и активизировать словарь.

1.Загадки.                                              2.Беседа.                                         3. Написание письма.                                  4.Чтение стих-й.

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр61

5

«Зима»

Чтение и заучивание стихотворений о зиме

Приобщить детей к поэзии.  Помогать запомнить и выразительно читать стихотворения.

1.Загадки.                                              2.Беседа.

3.Рассматривание сюжетных картинок  

4.Физминутка                                      

В.В.Гербова

"Развитие речи в детском саду" с.44

                             Январь

  1

«Обувь. Одежда»

Рассматривание картины "Таня не боится мороза" из серии картин О. И. Соловьёвой.

Формировать умение детей рассматривать картину, понимать её содержание, рассказывать по фрагментам. Формировать умение отвечать на вопросы распространёнными предложениями.

1.Чтение стих-я Е. Трутневой "Первый снег". 2.Рассматривание картины.                                                       3.Беседа.                                            4.Физминутка.                                  5. Игра "Кто больше назовёт?"

 Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр57

  2

«Мебель. Материалы и инструменты»

Рассматривание предметов: "Телефон."

Продолжать знакомить детей с предметами домашнего обихода, знать их назначение, детали, качество. Обогатить словарь новыми словами. Формировать умение составлять рассказ по образцу.

1.Загадки.                                    2. Рассматривание картинок, телефонов; беседа.                              3.Сценка.

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" с.101-102);

  3

«Продукты питания»

Рассказывание украинской сказки "Колосок".

Пополнить и активизировать словарь детей за счёт прилагательных, подвести к пониманию выражений обобщающего характера: хлеб, хлебобулочные изделия. Совершенствовать отчётливое произношение слов и словосочетаний.

1.Загадки.                                  

2. Рассматривание предметов.                                3.Беседа.                                                  4.Физминутка

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр18-20

                   Февраль

  1

«Посуда»

Чтение сказки К.И. Чуковского "Федорино горе."

Познакомить детей с новым произведением,  Формировать умение понимать  содержание, сопереживать героям. Формировать умение участию в диалогической беседе, активизировать словарь. Развивать мышление, чувство юмора.

1.Рассматривание посуды.                     2.Чтение произведения.            3.Беседа.                                                   4.Игра "Сюрприз."

 Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр23

  2

«Наш город. Улица»

Ознакомление с предметами: "Моя улица."

Знакомить детей с предметами ближайшего окружения, активизировать словарь детей названиями предметов. Использовать наиболее употребительные глаголы, прилагательные, нареч.

1.Слушание песни Ю.Антонова "На улице Каштановой."                                   2.Рассматривание фотографий города.                                     3Беседа.                                    

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" стр122

  3

«Наша армия»

Рассматривание предметов: "Военная техника."

 Продолжать знакомить детей с предметами, выходящими за пределы уже освоенного окружения. Пополнять и активизировать словарь. Формировать умение отвечать на вопросы распространёнными предложениями.  

1.Рассматривание иллюстраций.                                         2.Чтение стихотворений.                 3.Беседа.                       4.Игра "Самолёты".                                         5.Раскрашивание.

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" с.84-86);

4

«Неделя безопасности»

Звуковая культура речи: звук Ц

Упражнять в произнесении звука Ц (изолированного, в слогах, словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Формировать умение различать слова, начинающиеся со звука Ц, ориентируясь не на смысл, а на его звучание.

Чтение отрывков из произведений К.Чуковского, С.Маршака.

Отгадывание загадок

В.В.Гербова

"Развитие речи в детском саду" с.36

                  Март

  1

«Весна

Мамин праздник»

Пересказ текста Л.Н.Толстого "Пришла весна, потекла вода..."

Формировать умение детей пересказывать короткий литературный текст. Формировать умение отвечать на вопросы по тексту, Развивать память, речевое дыхание.

1.Чтение стихотворения Г. Граубли "Кораблик".                                2.Чтение рассказа.                  3.Беседа.                              4.Пересказ.                                           5.Игра "Плыви, кораблик."

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" с.74-75);

2

«Комнатные растения»

Звуковая культура речи: звук Ш

Показать детям артикуляцию звука Ш, четко произносить звук (изолированно, в слогах, словах); различать слова со звуком Ш

1.Сказка про язычок

2.Беседа.                                    3.Физминутка.                                            4.Раскрашивание.

В.В.Гербова

«Развитие речи в детском саду» с.46

  3

«Разные профессии»

Ознакомление с трудом взрослых: Джанни Родари "Чем пахнут ремёсла?"

 Познакомить детей с трудом взрослых - ремесло, работа, профессия. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний об окружающем мире.

1.Беседа  о профессиях мам.                                           2.Чтение произведения. 3.Физминутка.                  

4.Игра "Узнай профессию."

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" с.77-79);

4

«Перелётные птицы»

Чтение сказки Н. Сладкова "Почему ноябрь пегий?" 

Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о сезонных изменениях в природе.

1.Чтение  сказки.  

2.Беседа.                                                         3.Игра "Туча."                                                     4.Загадки.

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников"

  5

«Цветы»

Чтение рассказа Е. Яниковской "Давайте искать весну" 

Продолжать формировать умение детей внимательно слушать художественное произведение, активно участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы.

1.Чтение рассказа.            2.Беседа.                       3.Дидактическое упражнение "Когда это бывает?"                                               4.Рисование.

Г.Я. Затулина

"Развитие речи дошкольников"

 с.106-107);

                      Апрель

 1

«Неделя сказок»

«Приходи сказка» -викторина

Закрепить в памяти детей знакомые сказки, научить узнавать их по фрагментам, воспроизводить отрывки. Продолжать формировать умение вступать в беседу, отвечать на вопросы, задавать их, активизировать словарь.  Воспитывать любовь к сказкам.

Выставка книг-сказок.

Иллюстрации, атрибуты костюмов, музыкальные записи.

 Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников"

стр 88

  2

«Космос»

Чтение рассказов В. Бороздина "Звездолётчики"

Дать детям первоначальное представление о космонавтах, о Ю.А. Гагарине. Ввести в словарь детей слова, связанные с космосом. Развивать умение правильно воспринимать содержание текста.

1.Рассматривание фотографий и иллюстраций.                                2.Чтение рассказов.                         3.Беседа.                                    4.Физминутка.                                              5.Загадки.

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" с.112-114);

  3

«Неделя театра»

Звуковая культура речи: звук  Ж

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука Ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком Ж

Сказка про язычок.

Стихотворение «Почему букет поет?» Н.Головина.

Отгадывание загадок.

В.В.Гербова

«Развитие речи в детском саду» с.49

4

«Народные промыслы» Звуковая культура речи: звуки Л и ЛЬ

 Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука Л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие-учить определять слова со звуками Л и ЛЬ.

Сказка про язычок.

Прослушивание песенки «Лето»

Чтение стихотворения В.Орлова «С базара»

В.В.Гербова

«Развитие речи в детском саду» с.63

                      Май

  1

«Солдаты»

Чтение произведений "О Родине"

Знакомить детей с понятием Родина через художественные произведения. Формировать умение поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы, задавать их

1.Чтение военно - патриотических стихов детьми.                                     2Чтение рассказа Л. Кассиля "Твои защитники."                          

 Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" с.125-126);

  2

«Аквариумные рыбки»

Звуковая культура речи: звуки Р и РЬ

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука Р (изолированно, в чистоговорках, в словах)

Сказка про язычок

Скороговорка С.Фархади «Сороки»

В.В.Гербова

«Развитие речи в детском саду» с.69

  3

«Насекомые»

Рассказывание русской народной сказки "Лиса и гуси."

Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать её скрытый смысл. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию. Развивать внимание, мышление, чувство юмора

1.Чтение рассказа Е. Чарушина "Гусь". 2.Рассматривание тематических картин "Гуси".                                   3.Рассказывание сказки.

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" с.116-118);

4

«Лето»

Беседа: "Весна - лето."

Закрепить знания детей о весне и лете.   Формировать умение участвовать в беседе, Формировать умение выразительно читать стихи. Воспитывать любовь к родной природе.                                          

1.Загадки.                                      2.Игра "Найди пару."                                   3.Игра "Весна."                                          4. Чтение стихов.                                   5.Игра "Раскрасим лето."

Г.Я. Затулина "Развитие речи дошкольников" с.136-137);

месяц

п/п

Образовательная деятельность

Содержание работы

(виды деятельности)

Литература

Тема образовательной ситуации

Задачи педагогической деятельности

1

2

3

4

5

7

Сентябрь

1

Детский сад. Игрушки.

«Мишутка»

Продолжать закреплять умение рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете.

Наглядный материал

Самостоятельное рисование

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.59

2

Осень

«Осенние листья»

Формировать умение делать отпечатки листьями, смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета.

Опавшие  листья, гуашь, кисть, клеенка.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.22

3

Овощи

«Огурец и помидор»

Формировать умение рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур и накладывая штрихи в одном направлении.

Наблюдение

Исследование предмета

Иллюстрации

Цветные карандаши

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.14

4

Фрукты

«Яблоко и груша»

Закреплять умение рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать гуашью с помощью кисточки, рисовать предметы крупно

Исследование предмета

Гуашь

Кисти

Стакан с водой

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.16

5

Грибы-ягоды

«Ветка вишни»

 Формировать умение рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами, располагать рисунок на всем листе.

Наглядный материал

Самостоятельное рисование

Цв.карандаши.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.17

Октябрь

1

Лес. Деревья

«Гриб»

Закреплять умение  рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала, составлять простую сюжетную композицию

Иллюстрации

Карандаши

Гуашь, кисти

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.18

2

Домашние животные и их детеныши

«Котенок»

Закреплять умение передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти

Иллюстрации с изображением Карандаши простые, жесткие и мягкие кисти, гуашь

Дорисовывание деталей

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.36

3

Домашние птицы

«Цыпленок»

Продолжать закреплять умение  рисовать предмет, состоящий из двух кругов, учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти

Рассматривание образца

Карандаши простые, жесткие и мягкие кисти, гуашь

Дорисовывание деталей

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.34

4

Дикие животные и их детеныши

«Жираф»

Формировать умение детей кистью аккуратно закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в рисовании пальчиком пятен.

Предметные картинки с изображением жирафа,

гуашь

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.50

Ноябрь

1

Неделя ПДД

Цветные шары (круглой формы, светофор)

Продолжать знакомить с приемами изображения предметов круглой формы. Упражнять  передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания.

Иллюстрации

Карандаши

Рисование в воздухе кругов

Альбомные листы

Т.С.Комарова «Изодеятельность в детском саду» с.30

2

Виды транспорта

«Кораблик»

Упражнять рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками.

Наблюдение

Исследование предмета

Иллюстрации

Восковые мелки

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.29

3

Моя любимая мама

«Красивые цветы»

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Формировать навык передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками.

Рассматривание образца

Карандаши,гуашь

Дорисовывание деталей

Т.С.Комарова «Изодеятельность в детском саду» с.27

4

Неделя безопасности (в быту) Рисование по замыслу (опасные предметы)

Упражнять самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать части рисунка.

Наглядный материал

Самостоятельное рисование

Т.С.Комарова «Изодеятельность в детском саду» с.38

Декабрь

1

Зима. Зимние забавы

«Снежная баба»

Продолжать формировать умение детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя оттиск скомканной бумаги

Голубой или синий картон

Комки смятой бумаги

Гуашь.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.31

2

Зимующие птицы

«Снегирь»

   Формировать умение располагать изображение по центру бумаги и дорисовывать кисточкой голову и клюв; уточнять и закреплять знания цветов; развивать эстетический вкус; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Наблюдение

Исследование предмета

Иллюстрации

Гуашь

Интернет ресурсы МААМ Анастасия Билетова  

3

Моя семья

«Семья неваляшек»

Побуждать рассматривать неваляшек разного размера. Формировать умение рисовать простым карандашом с натуры, передавать в рисунке характерные особенности неваляшек.

Исследование предмета

Рассматривание образца

Карандаши, гуашь

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.45

4

Новый год

«Елочный шар»

Продолжать учить рисовать восковыми мелками и акварельными красками. Развивать воображение.

Наглядный материал

Самостоятельное рисование

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с

5

Зима

«Зимний пейзаж»

Начинать знакомить детей с пейзажем. Упражнять рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Упражнять  рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь.

Репродукции картин с изображением зимнего пейзажа

Гуашь

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.30

Январь

1

Одежда и обувь

«Моя зимняя шапка»

Упражнять рисовать шапку простым карандашом, закрашивать гуашью, развивать мышление, внимание.

Наблюдение

Исследование предмета

Иллюстрации

Гуашь, простые карандаши

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.27

2

Мебель. Материалы и инструменты

«Одеяло для Ванюши»

Формировать умение  украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету

Исследование предмета

Прямоугольники, вырезанные из тонированной бумаги, цветные фломастеры.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.26

3

Продукты питания

«Конфеты»

Продолжать  закреплять умение  рисовать предметы круглой и овальной формы. Развивать творчество, фантазию.

Наглядный материал

Самостоятельное рисование, простые и цветные карандаши.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.25

Февраль

1

Посуда

«Чашка»

упражнять крупно рисовать предметы посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Упражнять самостоятельно подбирать подходящие цвета, украшать изделие точками, нарисованными ватной палочкой.

Иллюстрации посуды, простые карандаши, ватные палочки, гуашь

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.24

2

Наш город. Моя Улица

«Мастера из Городца»

Познакомить с традиционным промыслом Городца, с элементами и цветосочетаниями, учить смешивать красную и белую, синию и белую краски

Иллюстрации и деревянные изделия городецких мастеров, образцы элементов

Гуашь

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.40

3

Наша Армия

«Украсим полоску флажками»

Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок.

Наглядный материал

Самостоятельное рисование, простые и цветные карандаши.

Т.С.Комарова «Изодеятельность в детском саду» с.58

4

Неделя безопасности (пожарная)

Декоративное рисование «Украшение фартука»

Упражнять детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.(связать с пожарной безопасностью)

Наглядный материал( несколько фартуков из гладкой ткани)

Гуашь

Силуэты фартуков

Т.С.Комарова «Изодеятельность в детском саду» с.34

Март

1

Весна. Мамин праздник

«Веточка мимозы»

Упражнять рисовать кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать Формировать умение рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям.

Живая веточка мимозы

Пол альбомного листа

Гуашь

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.47

2

Комнатные растения

«Алоэ»

Продолжать Формировать умение рисовать кистью предмет с натуры. Познакомить с комнатными растениями.

Наблюдение

Исследование предмета

Иллюстрации

Гуашь

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.48

3

Разные профессии

«Петух и краски»

Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок, закрепить умение называть основные цвета, Формировать умение подбирать нужный цвет. Воспитывать отзывчивость и доброту

Сказка Сутеева В. «Петух и краски»

Гуашь, силуэт

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.43

4

Перелетные птицы

«Сова»

Упражнять рисовать птицу, используя овал и круг. Познакомить с отличительными особенностями совы.

Наглядный материал

Самостоятельное рисование, простой и цв.карандаши

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.21

5

Цветы

«Расцвели красивые цветы»

Формировать умение детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом

Открытки с изображением цветов

Гуашь

Рисование в воздухе

Т.С.Комарова «Изодеятельность в детском саду» с.64

Апрель

1

Неделя сказок

«Встреча лисы и колобка»

Упражнять  детей создавать сюжетную композицию. Продолжать упражнять передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти.

Наблюдение

Исследование предмета

Иллюстрированные книги со сказкой

Гуашь

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.38

2

Космос

«Звездное небо»

Упражнять  тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками. Продолжать упражнять  рисовать кончиком кисти, передавая образ звездного неба

Листы для акварели

Рассматривание образца

Акварель, гуашь

Дорисовывание деталей

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.52

3

Неделя театра

«Билет в театр»

Развивать воображение и восприятие окружающего мира; воспитывать аккуратность во время работы.

Наглядный материал

Самостоятельное рисование

Интернет  ресурсы

МААМ Ольга Гуркина
«Занятие по рисованию»

4

Народные промыслы

«Дымковские птицы»

Воспитывать интерес к искусству дымковских мастеров. Формировать умение выделять и рисовать кончиком кисти элементы дымковской росписи

Иллюстрации с изображением дымковской игрушки, образцы элементов, силуэты, гуашь, кисти

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.20

Май

1

Солдаты

«Салют»

Познакомить с новой техникой рисования на сыром листе бумаги, учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа.

Рассматривание образца

Бумага для акварели, акварель, широкие и тонкие мягкие кисти.

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.42

2

Аквариумные рыбки

«Рыбка»

Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Закреплять умение  дополнять изображение деталями с помощью кисточки, анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать воображение.

Цветная бумага голубого цвета

Дорисовывание деталей

Гуашь

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.49

3

Насекомые

«Бабочка»

Упражнять  самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей. Формировать умение украшать предмет яркими цветами и красивыми узорами. Развивать творчество, воображение

Предметная картинка

Самостоятельное рисование

Карандаши, гуашь

Альбомный лист

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.59

4

Лето

«Солнце и облако»

Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисование пальчиками.

Листы бумаги голубого цвета

Гуашь белая и желтая

Рисование в воздухе

Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.60

месяц

п/п

                      Образовательная деятельность

Содержание работы

(виды деятельности)

Литература

Тема образовательной ситуации

Задачи педагогической деятельности

Сентябрь

1

Осень

2

Фрукты

«Ширма с фруктами»

Расширять и уточнять представления детей о многообразии фруктов. Упражнять различать овощи и фрукты. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Изображения фруктов

Книжка-раскладушка

Фломастеры

Клей ПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.16

Октябрь

1

Лес. Деревья

«Ёжик»

Упражнять отрывать от листа бумаги кусочки небольшого размера, наносить на них клей и наклеивать на картон внутри контура.

Картон с контурным изображением, цветная двусторонняя бумага.

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.18

2

Домашние птицы

«Цыпленок»

Познакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге без клея.

Стихотворение В.Левановского

Вырезанные силуэты из бархатной бумаги

Вата

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.35

Ноябрь

1

Неделя ПДД

«Грузовик»

Продолжать упражнять правильно держать ножницы, вырезать круглые формы из квадрата путем скругления  углов, создавая образ из заранее вырезанных частей.

А.Барто «Грузовик»

Набор деталей

Клей ПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.29

2

Моя любимая мама

«Цветы в вазе»

Упражнять  составлять композицию из заготовленных деталей, вырезанных открыток и журнальной бумаги. Продолжать упражнять в аккуратном и ровном наклеивании.

В.Шуграева «Мама»

Картон

Клей ПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.49

Декабрь

1

Зима. Зимние забавы

«Гирлянда из флажков»

Формировать умение складывать прямоугольник пополам, соединять с помощью клея стороны сложенного прямоугольника, пропуская между ними нитку.

Стихотворение О.Высотской

Изображения нарядной елки

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.32

2

Моя семья

«Неваляшки»

Продолжать Формировать умение вырезать круги, плавно закругляя углы квадрата, составлять изображаемый предмет из нескольких кругов, правильно располагая их на листе.

Танец неваляшек

Квадраты разной формы

Ножницы

Клей ПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.47

3

Зима

«Белая снежинка»

Продолжать упражнять правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полосы. Упражнять в составлении задуманного предмета из полос.

Стихотворение Э.Булгаковой

Картон

Ножницы

Клей ПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.31

Январь

1

Мебель. Материалы и инструменты

«Полосатый коврик»

Упражнять правильно держать ножницы, сжимая и разжимая кольца, резать по прямой линии. Формировать умение украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередую их по цвету.

С.Михалков «Мой щенок»

Картонные прямоугольники

Квадраты из цветной бумаги.

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.27

Февраль

1

Посуда

«Полоски на чашке»

Формировать умение правильно держать ножницы, сжимая и разжимая кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос.

Сказка К.Чуковского «Муха-Цокотуха»

Силуэты чашек

Квадраты из цветной бумаги

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.24

2

Наша Армия

«Военный корабль»

Формировать умение обрезать прямоугольник до трапеции. Закреплять умение составлять предмет из отдельных частей. Упражнять располагать предмет в центре листа.

С.Маршак «Великан»

Картон голубого цвета

Ножницы

КлейПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.44

Март

1

Весна. Мамин праздник

«Красивый цветок в подарок маме и бабушке»

Упражнять правильно держать ножницы, сжимая и разжимая кольца, вырезывать и наклеивать красивый цветок: части цветка, составлять красивое изображение.

Иллюстрации с изображением красивых цветов

Ножницы

Клей ПВА

Т.С.Комарова

Изодеятельность в детском саду с.63

2

Разные профессии

Строитель»

Упражнять создавать объемный предмет, складывая прямоугольник пополам, сглаживать линии сгиба, срезать прямые углы у сложенного пополам прямоугольника для получения трапеции

Стихотворение Е. Серовой

Прямоугольники из плотной цветной бумаги

Ножницы

Клей ПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.46

3

Цветы

«Ландыш»

Продолжать упражнять  детей составлять задуманный предмет из частей, отрывать от ваты небольшие кусочки, скатывать их между пальцами в комочки и наклеивать на альбомный лист в нужном месте.

Е Серова «Ландыш»

Картон

Вата

Клей ПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.55

Апрель

1

Космос

«Солнышко»

Закреплять умение разрезать прямоугольник на полосы, вырезать круг из квадрата. Продолжать упражнять  составлять задуманный предмет из частей и наклеивать их на картон, располагать предмет в центре листа.

Чтение закличек, загадок

Картон

Ножницы

Клей ПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.54

2

Народные промыслы

«Украшение платочка» (элементами «Пасадские Платки»)

Упражнять  выделять углы, стороны квадрата. Упражнять в подборе цветосочетаний. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Изображения пасадских платков

Элементы

Клей

Ножницы

Т.С.Комарова Изодеятельность в детском саду. С.34

Май

1

Аквариумные рыбки

«Рыбка»

Упражнять  детей располагать и наклеивать засушенные листья на листе так, чтобы получился задуманный предмет.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Засушенные листья

Клей ПВА

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.51

2

Лето

«Ромашки на лугу»

Закреплять умение вырезать круги из квадратов и вставлять их в заготовленные прорези на круге.

Стихотворение Ф.Грубина «Ромашка»

Картон

Ножницы, клей

Д.Н.Колдина

Аппликация с детьми

С.62

Месяц

п/п

Образовательная деятельность

Содержание работы

(виды деятельности)

Литература

Тема образовательной ситуации

Задачи педагогической деятельности

Сентябрь

1

Детский сад. Игрушки

«Пирамидка»

Закреплять умение скатывать шары разных размеров и расплющивать их между ладоней, располагать полученные круги в определенном порядке.

Пирамидка из колец

Стихотворение Д.Розалиевой «Пирамидка»

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.56

2

Овощи

«Овощи»

Упражнять лепить предметы овальной и круглой  формы. Развивать мелкую моторику рук.

Муляжи

Мешочек

Пластилин

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.14

3

Грибы. Ягоды

«Корзинка с брусникой»

Упражнять  лепить полый предмет с ручкой. Продолжать упражнять скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней.

Корзинка

Пластилин

Картонка

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.16

Октябрь

1

Домашние животные и их детеныши

«Поросенок»

Формировать умение создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу.

Картинка с изображением свиньи с поросятами

Киндер – сюрприз

Пластилин

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.35

2

Дикие животные и их детеныши

«Зайчик»

Упражнять  сочетать природный материал и лепку из пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу

Желуди, семена ясеня, пластилин, картонки-подставки, доски для

лепки.

Стихотворение В. Хорола «Зайчик»:

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.38

Ноябрь

1

Виды транспорта

«Лодка с веслами»

Продолжать упражнять  раскатывать из шара овал, сплющивать его и

вдавливать середину пальцами, стягивать и подравнивать края. Раскатывать колбаски,

приплющивать пальцами с одного края и прикреплять к вылепленному изделию. Развивать

мелкую моторику пальцев и внимание.

Картинки самолета, машины, поезда и лодки.

Пластилин, картонки-подставки синего цвета, доски для лепки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.28

2

Неделя безопасности (в быту)

Свободная тема

Формировать умение лепить из пластилина предмет согласно собственному

замыслу. Закреплять ранее изученные приемы лепки (скатывание, раскатывание,

приплющивание, вдавливание, присоединение и примазывание). Развивать доброжелательное

отношение к окружающим.

Пластилин, глина, разнообразный дополнительный материал,

картонки-подставки, доски для лепки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.57

Декабрь

1

Зимующие птицы

«Птичка» (воробей)

Упражнять лепить птичку, передавая овальную форму тела: оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Упражнять отмечать разнообразие изображений, радоваться им.

Игрушечная птичка

Пластилин, доска для лепки, стека.

Т.С.Комарова с.51

2

Новый год

«Елочка зеленая»

Формировать умение передавать строение елки, соединяя между собой

столбики из пластилина разной длины в определенной последовательности. Упражнять в

использовании стеки. Развивать умение переключать внимание.

Предметная картинка елки.

 Пластилин, картонки-подставки, доски для лепки.

Стихотворение В. Бардадыма:

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.32

Январь

1

Одежда и обувь

«Девочка в платье»

Формировать умение лепить сложные предметы, сочетая природный материал

с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закрепить

представления детей об одежде, названиях предметов одежды.

Предметные картинки одежды, обуви, мебели, продуктов.

Пластилин, шишки (еловые или сосновые), доски для лепки,

картонки-подставки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.27

2

Продукты питания

«Пирог»

Продолжать упражнять  лепить округлые предметы, сплющивая

тесто между ладоней, украшать изделия. Развивать умение понимать и анализировать

содержание стихотворения.

Тесто, картонки-подставки, доски для лепки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.24

Февраль

1

Наш город. Моя улица

«Железная дорога»

Продолжать упражять  раскатывать из шариков столбики и

составлять из них задуманный предмет. Закреплять умение соединять части, прижимая их друг к

другу, обрезать стекой лишние части столбиков. Развивать мелкую моторику пальцев.

Картон 8×15 см, несколько домов из конструктора или теремки,

которые делали на прошлом занятии, пластилин, стеки, дощечки-подкладки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.41

2

Неделя безопасности (пожарная)

Свободная тема

Упражнять лепить из пластилина предмет согласно собственному

замыслу Закреплять ранее изученные приемы лепки (скатывание, раскатывание,

приплющивание, вдавливание, присоединение и примазывание). Развивать доброжелательное

отношение к окружающим.

Пластилин, глина, разнообразный дополнительный материал,

картонки-подставки, доски для лепки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.57

Март

1

Комнатные растения

«Цветик-семицветик»

Закреплять умение наносить пластилин на картон тонким

слоем. Развивать мелкую моторику рук и аккуратность.

Нарисованный цветик-семицветик.

Контурные изображения цветика-семицветика на картоне

(крупно), пластилин, доски для лепки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.48

2

Перелетные птицы

«Утенок»

Упражнять  лепить птицу конструктивным способом, соблюдая

расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.

Продолжать учить пользоваться стекой. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание.

Карточки с нарисованными зверями и птицами, игрушка

утенок.

Пластилин, стеки, доски для лепки,

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.20

Апрель

1

Неделя сказок

«Теремок»

Упражнять  лепить столбики и выкладывать из них нужное

изображение в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Закреплять

умение работать стекой, отрезать лишние части столбиков. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Вырезанные из картона силуэты теремков, пластилин, стеки,

доски для лепки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.39

2

Неделя театра

«Лицо клоуна»

Формировать умение детей скатывать из пластилина шарики и прикреплять их на заданную основу Закреплять умение детей ориентироваться в частях лица. Развивать мелкую моторику рук и внимание.

Альбомный лист с двумя нарисованными клоунами,

Капсулы от киндер-сюрпризов белого пластилин, пуговицы с ушком, по два маленьких кусочка меха, картонки-подставки, доски для

лепки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.13

Май

1

Солдаты

«Самолет»

Продолжать упражнять раскатывать столбики на картоне

движениями вперед-назад и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Проверить умение

детей ориентироваться в частях тела и лица. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание.

Изображение самолета.

Маленькие самолетики (оригами), пластилин, стеки, картонки-

подставки, доски для лепки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.43

2

Насекомые

«Улитка»

Продолжать упражнять раскатывать из шарика столбик и

сворачивать его в спираль, оттягивать и закруглять концы. Упражнять детей в громком и четком

произнесении слов песенки. Развивать мелкую моторику пальцев.

Пластилин, короткие веточки или спички, картонки-подставки,

вырезанные из зеленого картона в виде листьев дерева, доски для лепки.

Д.Н.Колдина  Лепка с детьми С.58

Месяц

п/п

                        Образовательная деятельность

Содержание работы

(виды деятельности детей с учетом их возрастных особенностей)

Литература

            Тема

                                  Задачи

Сентябрь

2

«Ориентировка в пространстве»

1. Продолжать развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.

2. Продолжать учить ходьбе по уменьшенной площади опоры

Игровые упражнения «Пройдём по дорожке».

П/игра «Бегите ко мне».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.23

3

«Ориентировка в пространстве»

1. Продолжать развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.

2. Продолжать упражнять  ходьбе по уменьшенной площади опоры

Игровые упражнения «Пройдём по дорожке».

П/игра «Бегите ко мне».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. Стр.23

4

«Ходьба и бег всей группой в прямом направлении; прыжки на двух ногах.

1. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем.

2. Упражнять в прыжках на двух ногах на месте.

Игровые упражнения.

П/игра «Птички»

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.24

5

«Ходьба и бег всей группой в прямом направлении; прыжки на двух ногах.

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем.

2. Продолжать упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём птичку»

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.24

6

«Ходьба и бег всей группой в прямом направлении; прыжки на двух ногах.

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем.

2. Продолжать упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём птичку»

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.24

7

«Действие по сигналу воспитателя; отталкивание мяча»

1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

2. Упражнять  энергично, отталкивать мяч при прокатывании.

Игровые упражнения.

П/игра «Прокати и догони».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.25

8

«Действие по сигналу воспитателя; отталкивание мяча»

1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

2. Упражнять энергично, отталкивать мяч при прокатывании.

Игровые упражнения.

П/игра «Прокати и догони».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду. Стр.25

9

«Действие по сигналу воспитателя; отталкивание мяча»

1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

2. Учить энергично, отталкивать мяч при прокатывании.

Игровые упражнения.

П/игра «Прокати и догони».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.25

10

«Ориентировка в пространстве, умение  действовать по сигналу; лазание под шнур»

1. Развивать ориентировку в пространстве.

2. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

3. Упражнять  детей группироваться при лазании под шнур.

Игровые упражнения.

П/игра «Быстро в домик».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.26

11

«Ориентировка в пространстве, умение  действовать по сигналу; лазание под шнур»

1. Развивать ориентировку в пространстве.

2. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

3. Упражнять  детей группироваться при лазании под шнур.

Игровые упражнения.

П/игра «Быстро в домик».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду. Стр.26

12

«Ориентировка в пространстве, умение  действовать по сигналу; лазание под шнур»

1. Развивать ориентировку в пространстве.

2. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

3. Упражнять  детей группироваться при лазании под шнур.

Игровые упражнения.

П/игра «Быстро в домик».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду. Стр.26

13

«Сохранение равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры»

1. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Игровые упражнения.

П/игра «Догони мяч».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.28

14

«Сохранение равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры»

1. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Игровые упражнения.

П/игра «Быстро в домик».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.28

15

«Сохранение равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры»

1. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём жучка».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду. Стр.28

Октябрь

1

«Прыжки с приземлением на полусогнутые ноги; прокатывание мяча»

1Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

2. Упражнять в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Игровые упражнения.

П/игра «Догони мяч».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду. Стр.29

2

«Прыжки с приземлением на полусогнутые ноги; прокатывание мяча»

1Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

2. Упражнять в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Игровые упражнения.

П/игра «Догони мяч».

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском садуСтр.29

3

«Прыжки с приземлением на полусогнутые ноги; прокатывание мяча»

1Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.

2. Упражнять в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Игровые упражнения.

П/игра «Через ручеёк»

Л.И.Пензулаева.

Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.29

4

«Ходьба и бег с остановкой по сигналу; ползание»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании.

2. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Игровые упражнения.

П/игра «Ловкий шофёр»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.30

5

«Ходьба и бег с остановкой по сигналу; ползание»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании.

2. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Игровые упражнения.

Игра «Машины поехали в гараж»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.30

6

«Ходьба и бег с остановкой по сигналу; ползание»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании.

2. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Игровые упражнения.

П/игра «Зайка серый умывается»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.30.

7

«Ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя.

2. Развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Игровые упражнения «Крокодильчик».

Игра «Пробеги - не задень»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.31.

8

«Ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя.

2. Развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Игровые упражнения.

П/игра «Детки и котик»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.31.

9

«Ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону».

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя.

2. Продолжать развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Игровые упражнения.

П/игра «Кот и воробышки»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.31.

10

«Равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры».

1. Продолжать упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры.

2. Продолжать упражнять детей в приземлении на полусогнутые ноги.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём зайчонка»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду Стр.33.

11

«Равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры».

1. Продолжать упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры.

2. Продолжать упражнять детей в приземлении на полусогнутые ноги.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём зайчонка»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.33.

12

«Равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры».

1. Продолжать упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры.

2. Продолжать упражнять детей в приземлении на полусогнутые ноги.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём зайчонка»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.33.

Ноябрь

1

«Ходьба колонной по одному прыжки, из обруча в обруч»

1. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий.

2. Упражнять в прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги.

3. Упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Игровые упражнения.

П/ игра «Мыши в кладовой»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.34.

2

«Ходьба колонной по одному, прыжки из обруча в обруч»

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий.

2. Продолжать упражнять в прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на согнутые ноги.

3. Продолжать упражнять детей в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Игровые упражнения.

П/игра «Где спрятался мышонок?»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.34.

3

«Ходьба колонной по одному, прыжки из обруча в обруч»

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий.

2. Продолжать упражнять в прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на согнутые ноги.

3. Продолжать упражнять детей в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Игровые упражнения.

П/игра «Где спрятался мышонок?»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.34.

4

«Действие по сигналу воспитателя; координация движений.

1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

2. Развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

3. Упражнять в ползании.

Игровые упражнения.

Игра «Проползи - не задень»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.35.

5

«Действие по сигналу воспитателя; координация движений»

1. Продолжать развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

2. Продолжать развивать координацию и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

3. Продолжать упражнять в ползании.

Игровые упражнения.

П/ «По ровненькой дорожке»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.35.

6

«Действие по сигналу воспитателя; координация движений»

1. Продолжать развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

2. Продолжать развивать координацию и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

3. Продолжать упражнять в ползании.

Игровые упражнения.

П/ «По ровненькой дорожке»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.35.

7

«Ходьба с выполнением заданий; ползание»

1. Упражнять детей ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя.

2. Упражнять в ползании, развивая координацию движений.

3. Упражнять в равновесии.

Игровые упражнения.

игра «Паучки»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.37.

8

«Ходьба с выполнением заданий; ползание»

1. Продолжать упражнять детей ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя.

2. Продолжать упражнять в ползании, развивая координацию движений.

3. Продолжать упражнять в равновесии

Игровые упражнения.

П/игра «Поймай комара»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.37.

9

«Ходьба с выполнением заданий; ползание»

1. Продолжать упражнять детей ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя.

2. Продолжать упражнять в ползании, развивая координацию движений.

3. Продолжать упражнять в равновесии

Игровые упражнения.

П/игра «Поймай комара»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.37.

10

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

2. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках

Игровые упражнения.

П/игра «Коршун и птенчики»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.38.

11

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Продолжать упражнять в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

2. Продолжать упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

Игровые упражнения.

П/игра «Коршун и птенчики»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.38.

12

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Продолжать упражнять в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

2. Продолжать упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

Игровые упражнения.

П/игра «Коршун и птенчики»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.38.

      Декабрь

1

«Ходьба и бег с выполнением заданий; приземление на полусогнутые ноги.

1. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.

3. Упражнять в прокатывании мяча.

Игровые упражнения. П/игра «Прокати мяч»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.40.

2

«Ходьба и бег с выполнением заданий; приземление на полусогнутые ноги.

1. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.

3. Упражнять в прокатывании мяча.

Игровые упражнения. П/игра «Прокати мяч»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.40.

3

«Ходьба и бег с выполнением заданий; приземление на полусогнутые ноги.

1. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.

3. Упражнять в прокатывании мяча.

Игровые упражнения. П/игра «Прокати мяч»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.40.

4

«Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя».

1. Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя.

2.  Упражнять в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Игровые упражнения.

Игра «Проползи - не задень»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.41

5

«Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя».

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по сигналу воспитателя.

2. Продолжать упражнять в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём лягушонка»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.41.

6

«Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя».

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге по сигналу воспитателя.

2. Продолжать упражнять в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

Игровые упражнения.

П/игра «Заинька»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.41.

7

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

2. Упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Игровые упражнения.

П/игра «Жучки на брёвнышке»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.42.

8

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

2. Продолжать упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём птенчика»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.42.

9

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

2. Продолжать упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём птенчика»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.42.

10

«Ходьба с выполнением заданий; ползание»

1. Продолжать упражнять детей ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя.

2. Продолжать упражнять в ползании, развивая координацию движений.

3. Продолжать упражнять в равновесии

Игровые упражнения.

П/игра «Поймай комара»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.37

11

«Ходьба с выполнением задания»

1. Повторить ходьбу с выполнением задания.

2. Упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры.

3. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд.

Игровые упражнения.

П/игра «Из ямки в ямку»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.43

12

«Ходьба с выполнением задания»

1. Повторить ходьбу с выполнением задания.

2. Продолжать упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры.

3 Повторить прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём цыплёнка»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.43.

13

«Ходьба колонной по одному, бег врассыпную»

1. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную.

2. Упражнять в прыжках на двух ногах между предметами.

3. Упражнять в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Игровые упражнения.

Игра «Зайки - прыгуны»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.45.

14

«Ходьба колонной по одному, бег врассыпную»

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе колонной  по одному, беге врассыпную.

2. Продолжать упражнять в прыжках на двух ногах между предметами.

3. продолжать упражнять детей в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Игровые упражнения.

П/игра «Птица и птенчики»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.45.

Январь

1

«Умение действовать по сигналу воспитателя, катание мяча друг другу»

1. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов.

2. Развивать ловкость при катании мяча друг другу.

3. Повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Игровые упражнения.

Игра «Прокати - поймай»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.46

2

«Умение действовать по сигналу воспитателя, катание мяча друг другу»

1. Продолжать упражнять детей  в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов.

2. Продолжать развивать ловкость при катании мяча друг другу.

3. Повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Игровые упражнения.

П/игра «Найди свой цвет».

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.46

3

4

«Ходьба с выполнением заданий»

1.Повторить ходьбу с выполнением заданий.

2. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола.

3. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Игровые упражнения.

Игра «По тропинке»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.47

5

«Ходьба с выполнением заданий»

1. Повторить ходьбу с выполнением заданий.

2. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь пола руками.

3. Продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры

Игровые упражнения.

П/игра Лохматый пёс».

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.47.

6

«Ходьба с выполнением заданий»

1. Повторить ходьбу с выполнением заданий.

2. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь пола руками.

3. Продолжать упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры

Игровые упражнения.

П/игра «У медведя во бору».

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.47.

7

«Ходьба и бег вокруг предметов»

1. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов.

2. Развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом.

3. Повторить прыжки с продвижением вперёд.

Игровые упражнения.

Игра «Перешагни - не наступи».

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.50

8

«Ходьба и бег вокруг предметов»

1. Продолжать упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов.

2. Продолжать развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом.

3. Повторить прыжки с продвижением вперёд.

Игровые упражнения.

П/игра «Найди свой цвет»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.50.

9

«Ходьба и бег вокруг предметов»

1. Продолжать упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов.

2. Продолжать развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом.

3. Повторить прыжки с продвижением вперёд.

Игровые упражнения.

П/игра «Найди свой цвет»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.50.

    Февраль

1

«Ходьба и бег с выполнением  заданий»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2. Упражнять в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги.

3. Развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Игровые упражнения.

Игра «Весёлые воробышки»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.51.

2

«Ходьба и бег с выполнением заданий»

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2. Продолжать упражнять в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги.

3. Продолжать развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём воробышка»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.51.

3

«Ходьба и бег с выполнением заданий»

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2. Продолжать упражнять в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги.

3. Продолжать развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Игровые упражнения.

П/игра «Найдём воробышка»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.51.

4

«Ходьба переменным шагом; бросание мяча через шнур»

1. Упражнять в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений.

2. Разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.

3. Повторить ползание под шнур, не касаясь руками.

Игровые упражнения.

П/игра «Воробышки и кот»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.52.

5

«Ходьба переменным шагом; бросание мяча через шнур»

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений.

2. Продолжать разучивание бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.

3. Повторить ползание под шнур, не касаясь руками.

Игровые упражнения.

П/игра «Воробышки и кот».

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.52

6

«Ходьба переменным шагом; бросание мяча через шнур»

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений.

2. Продолжать разучивание бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.

3. Повторить ползание под шнур, не касаясь руками.

Игровые упражнения.

П/игра «Воробышки и кот».

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.52

7

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную;

2. Упражнять в умении группироваться в лазании под дугу;

3. Повторить упражнение в равновесии.

Игровые упражнения.

П/игра «Лягушки»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр. 53

8

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную;

2. Упражнять в умении группироваться в лазании под дугу;

3. Повторить упражнение в равновесии.

Игровые упражнения.

П/игра «Лягушки»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском садуСтр. 53

9

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную;

2. Упражнять в умении группироваться в лазании под дугу;

3. Повторить упражнение в равновесии.

Игровые упражнения.

П/игра «Лягушки»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр. 53

10

«Ходьба и бег врассыпную; прыжки в длину с места».

1. Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.

2. Закрепить прыжки в длину с места.

3. Продолжать развивать ловкость при прокатывании мяча.

Игровые упражнения.

П/игра «Найди свой цвет»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.56

11

«Ходьба и бег врассыпную; прыжки в длину с места»

1. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную.

2. Разучить прыжки в длину с места.

3. Развивать ловкость при прокатывании мяча.

Игровые упражнения.

Игра «Через канавку».

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.56

Март

1

«Действие по сигналу воспитателя»

1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

2. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Игровые упражнения.

Игра «Брось – поймай»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.57.

2

«Действие по сигналу воспитателя»

1. Продолжать развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

2. Продолжать упражнять детей в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Игровые упражнения. П/игра «Найдём зайку».

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.57.

3

«Действие по сигналу воспитателя»

1. Продолжать развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

2. Продолжать упражнять детей в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Игровые упражнения. П/игра «Найдём зайку».

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.57.

4

«Координация движений в ходьбе и беге между предметами»

1. Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами.

2. Повторить упражнения в ползании.

3. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Игровые упражнения.

Игра «Медвежата»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.58.

5

«Координация движений в ходьбе и беге между предметами»

1. Продолжать развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами.

2. Повторить упражнения в равновесии.

3. Продолжать упражнять детей в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре».

Игровые упражнения.

П/игра «Автомобили»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.58.

6

«Ходьба и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры»

1. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры.

2. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Игровые упражнения.

П/игра «Тишина»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.60.

7

«Ходьба и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры»

1. Продолжать повторять ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры.

2. Продолжать упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Игровые упражнения.

Игра «Найдём лягушонка»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.60.

8

«Ходьба и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры»

1. Продолжать повторять ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры.

2. Продолжать упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Игровые упражнения.

Игра «Найдём лягушонка»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду.. Стр.60.

9

«Ходьба и бег с выполнением заданий»

1. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

3. Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Игровые упражнения.

Игра «Точный пас»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.61.

10

«Ходьба и бег с выполнением заданий»

1. Продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

3. Продолжать развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Игровые упражнения.

П/игра «По ровненькой дорожке»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.61.

11

«Ходьба и бег с выполнением заданий»

1. Продолжать упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий.

2. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

3. Продолжать развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Игровые упражнения.

П/игра «По ровненькой дорожке»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.61.

12

«Ходьба и бег с выполнением заданий»

1. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий.

2. Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом.

3. Упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Игровые упражнения.

Игра «Медвежата»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.62.

13

«Ходьба и бег с выполнением заданий»

1. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий.

2. Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом.

3. Упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Игровые упражнения.

П/игра «Мы топаем ногами»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.62.

14

«Ходьба и бег с выполнением заданий»

1. Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий.

2. Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом.

3. Упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Игровые упражнения.

П/игра «Мы топаем ногами»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.62.

    Апрель

1

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

2. Повторить задание в равновесии и прыжках

Игровые упражнения.

Игра «Перепрыгнем»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.65.

2

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

2. Повторить задание в равновесии и прыжках

Игровые упражнения.

П/игра «Мыши в кладовой»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.65.

3

«Ходьба и бег врассыпную»

1. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

2. Повторить задание в равновесии и прыжках

Игровые упражнения.

П/игра «Мыши в кладовой»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.65.

4

«Ходьба и бег между предметами»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.

2. Упражнять в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.

3. Упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Игровые упражнения.

Игра «Жучки»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.66.

5

«Ходьба и бег между предметами»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.

2. Упражнять в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.

3. Упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Игровые упражнения.

П/игра «Огуречик, огуречик»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.66.

6

«Ходьба и бег между предметами»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.

2. Упражнять в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.

3. Упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Игровые упражнения.

П/игра «Огуречик, огуречик»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.66.

7

«Ходьба с выполнением заданий»

1. Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его.

2. Ползание по гимнастической скамейке.

Игровые упражнения.

Игра «Жучки»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду. Стр.67.

8

«Ходьба с выполнением заданий»

1. Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его.

2. Ползание по гимнастической скамейке.

Игровые упражнения.

П/игра «Кот и воробышки»

Л.И.Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду.». Стр.67.

9

«Ходьба с выполнением заданий»

1. Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его.

2. Ползание по гимнастической скамейке.

Игровые упражнения.

П/игра «Кот и воробышки»