Цель игры:

1. Уточнить знания педагогов и их компетентность в вопросе формирования экологических знаний у дошкольников.
2. Развивать умение обсуждать и согласовывать предложенные вопросы.

Задачи:

• Активизировать мыслительную деятельность педагогов ДОУ;
• формировать аналитические способности;
• развивать познавательную и творческую активность;
• совершенствовать работу в детском саду по формированию основ экологической культуры,
• ознакомление воспитателей других учреждений со своим опытом работы. Оборудование: листы бумаги, карандаши, ручки, эмблемы для команд, бумажные облака с пословицами, конверты с заданиями, презентации: «Что на что похоже», «Угадай- ка».

Ход игры:

Добрый день уважаемые педагоги! Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо… Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету!

(Р. Сеф)

Природа, человек, нравственность – понятия тождественные. Сегодня мы,   к сожалению, констатируем: многого не вернуть сегодня из того, что растоптали, разорили и т. д. Мы осознаем, что все растраченное и

уничтоженное необходимо восстанавливать по крупицам. Выращивать, защищать и оберегать. Как донести до детей основы экологических знаний – об этом мы сегодня вспомним в ходе проведения деловой игры «Знатоки экологии».

Сегодняшняя наша встреча посвящена природе. Ведь природа – это богатство человечества. Ее необходимо беречь и охранять. Нашу встречу, мы проведем в форме игры, участниками которой будут две команды. Это

команда «Знатоки леса» и команда «Любители путешествий». Я желаю командам удачи! И представляю вам членов жюри.

1. конкурс: «Разминка»

А теперь настало время для первого конкурса. Воспитатель должен все знать и все уметь, ответить на любой вопрос ребенка, быть эрудированным. Чтобы проверить, обладаете ли вы этим качеством, предлагаем вам следующее задание. За 1 минуту вам нужно ответить на вопросы. За каждый правильный ответ, команды получают по - 1 баллу.

Вопросы для команды «Знатоки леса»:

• Какая птица быстрее всех летает? (Стриж)
• Какой зверь самый чистоплотный? (барсук)
• Кто рождается 3 раза? (лягушка)
• Какое насекомое может поднять груз тяжелее собственного веса в несколько раз? (муравей)
• Какие птицы выводят своих птенцов зимой? (клесты)
• Какого цвета клюв у молодого грача? (желтого)
• Какое дерево называют «насосом»? (эвкалипт)
• Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, сбрасывает его? (Нет, только в ответ на боль, даже слабую)
• Кто кукует у кукушки? (самец)
• Что означает, плачь березы весной? (Сокодвижение)

Вопросы для команды «Любители путешествий»:

• Птичка, которая строит свое гнездо под крышей из глины и склеивает своей слюной? (ласточка)
• Где язык у бабочки? (на ногах)
• Птица, которая хорошо плавает, но не умеет летать? (пингвин)
• У кого ухо на ноге? (у кузнечика)
• Почему листья с ветвей у верхушки деревьев опадают последними? (они самые молодые, дольше живут)
• Какая птица умирает от сотрясения мозга? (дятел)
• Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты?

(Сфагнум или торфяной мох - он хорошо впитывает кровь и дезинфицирует)

• Какое дерево цветет позднее всех? (липа, цветет летом)
• Название, какого ядовитого растения леса связано с названием птицы, зверя? (вороний глаз, волчье лыко)
• Птица, которая поедает ос? (осоед)

2. конкурс: «Воспитатель – мое призвание»

Вы все работаете с детьми дошкольного возраста. Попробуйте сформулировать для детей:

-1 команда – правила безопасного поведения при наблюдении за животными и растениями.

• 2 команда – правила безопасного труда в природе.

Максимальное количество баллов, которое команды могут набрать в этом конкурсе – 3 балла.

3. конкурс: Назовите, какие вы знаете программы по экологическому воспитанию?

• «Юный эколог» С. Н. Николаева
• «Наш дом - природа» Н. А. Рыжова
• «Семицветик» В. И. Ашиков, С. Г. Ашикова
• «Паутинка» Ж. Л. Васякина – Новикова
• «Мы – земляне» Н. Н. Вересов

• Что вы понимаете под термином «экология»? Каково значение этого слова?

Слово «Экология» образовано от греческих «экос» - дом и «логос» - наука. То есть               экология в широком смысле – наука о доме, в котором мы живем.

• Как можно сформулировать цель экологического воспитания?

Цель: Основной целью экологического воспитания детей дошкольного возраста является формирование у них основ экологического сознания и экологической культуры. (Формирование осознано-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы.                                   Ознакомление с

окружающим миром.  Формирование знаний и умений по осуществлению взаимодействия с окружающей  природой)

4. конкурс: «Профессионалы»

Настало время показать свои профессиональные качества.

-1 команда - Составьте систему вопросов для закрепления знаний детей по теме «Дикие животные».

• 2 команда - Составьте систему вопросов для закрепления знаний детей по теме «Времена года».

Закончился 4 конкурс, а это значит, что, команды могут немного отдохнуть, а жюри тем временем подсчитает количество набранных командами баллов.

Физминутка

Вы отдохнули, и мы переходим к следующему конкурсу.

5. конкурс: «Угадай-ка»

Перед вами зашифрованные слова, вам нужно расшифровать их. За каждое отгаданное слово команды получают по – 1 баллу.

ИСК + РЕДА (редиска) ЛИК + ПЕНА (пеликан) БАР + СОКИ (абрикос) ЛИПА + НОТА (антилопа) ИСК + ТОМ (москит)

ГА + ЦИНИТ (гиацинт)

6. конкурс: «Экологическое лукошко»

В работе с детьми педагоги часто используют пословицы и поговорки. На веселых облаках написано начало пословицы, а вам необходимо ее закончить.

Команда «Знатоки леса»:

• Невелик сверчок, да слышно (кричит)
• Доброе семя – добрый и (всход)
• Орехи – девичьи … (потехи)
• И рыба, и птица хвостом (правит)

Команда «Любители путешествий»:

• До поры, до времени, не сеют (семени)
• Кто лето в холодке сидит, зимой (наплачется)
• Не все, что кисло … (щавель)
• Луна взошла – солнцу (отдых)

1. Назовите фамилию писателя, творчество которого можно соотнести с данным высказыванием: «В нем счастливо сочетание два умения, два таланта: рассказчика и рисовальщика». (Е.Чарушин)

2. Этот писатель – природовед называл свои произведения «сказки- несказки». По форме эти произведения сказочны: звери и деревья разговаривают, думают, получают, любят. (В.Бианки)

 7. Конкурс: «Раздумье».

Решите педагогические ситуации.

1. Дети пришли на прогулку на цветочную полянку. Каждый стремится сорвать цветок. Как предотвратить это? Какие методы помогут остановить желание детей сорвать цветок?                          (Рассматривание цветов и насекомых,

которые прилетают к ним за медом. Рассказывание сказки про цветы, их красоту, пользу для насекомых и животных, людей).

2. Во время катания на санках дети задевают ветки и ломают их. Ваши действия? (Ветки хрупкие, плачут. Письмо от веточек. Составление сказок, историй про веточки. Конкурс: «Кто проложит безопасную дорожку для

катания на санках? »).

Подведение итогов.

Удивителен мир природы. Он встречает ребенка морем звуков и запахов, загадками и тайнами, заставляет остановиться, прислушаться у поля, у луга, у тихой речушки, у крошечной лужицы, оставшейся на глинистой дороге, в перелеске, после сильного дождя…