"Экология -новые подходы"
консультация (подготовительная группа)

Слайд 1

Тема: «Экология- новые подходы» Эколого-эстетическое и эколого-художественное развитие детей. Педагог дополнительного образования по экологии Чарочкина В.И. г . Курчатов МАДОУ «Детский сад №2» 2021 год

Слайд 2

Экологическое воспитание становиться одной из важнейших задач общества и образования, в развитии экологической культуры личности. В дошкольном возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему , формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые представляются во взаимодействии ребенка с природой, а так же в его поведение в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания любви к природе, сопереживание к ней и активности в решении некоторых экологических проблем. Ребенок познает мир душой и сердцем. И то, как он будет относиться к этому миру, научится быть любящим и понимающим природу, воспринимающим себя, как часть единой экологической системы, во многом зависит от взрослых, участвующих в его воспитании.

Слайд 3

Основополагающий принцип развития современного дошкольного образования, предложенный Федеральными Государственными Стандартами дошкольного образования – принцип интеграции образовательных областей. Интегратором, объединяющим началом, может выступать природа. Такое направление выбрано не случайно, оно основывается на утверждении о том, что природа является важным средством эстетического развития (Т.С. Комарова, Л.В. Компанцева , Т.А. Копцева и др ). именно в природе можно увидеть гармонию – основу красоты: разнообразие красок, форм, звуков в их сочетании. Природа заключает в себе потенциал для всестороннего развития личности ребенка.

Слайд 4

Принципы экологического образования детей дошкольного возраста : Интеграция экологических видов детской деятельности с образовательными областями Приоритет общечеловеческих культурных ценностей в содержании образования дошкольников Региональная направленность содержания Взаимообогащение социальных, интеллектуальных и эстетических чувств

Слайд 5

Игровая деятельность детей и педагога (дидактические, подвижные игры, досуги, праздники)

Слайд 7

Трудовая деятельность в экологической комнате и природе.

Слайд 10

Художественно-эстетическая деятельность (аппликации, коллаж, лепка, ручной труд)

Слайд 13

Физкультурно-оздоровительные мероприятия (подвижные и хороводные игры)

Слайд 14

Преемственность педагога эколога и детской библиотеки, Курчатовского краеведческого музея

Слайд 16

Экологические акции («Всемирный День китов», «Елочка живи», «День птиц», «Покормите птиц зимой» « Эколята »

Слайд 18

Всероссийская акция « Эколята –молодые защитники природы»

Слайд 19

НОД с детьми (наблюдения, беседы)

Слайд 22

Квест – игра с эколятами

Слайд 24

Экспериментальная деятельность с детьми дома и в д/саду.

Слайд 27

Работа с родителями. ( консультации, изготовление макетов, лепбуков, проектов, проведение совместных праздников)

Слайд 28

Спасибо за внимание!