циклограмма НОД
материал (старшая группа)

 Отрезок времени в режиме дня

Варианты содержания деятельности воспитателя

Решение образовательных задач в совместной деятельности со взрослым, в самостоятельной деятельности, в процессе взаимодействия с родителями.

Утро радостных встреч

(создать атмосферу радости, поддержать хорошее настроение каждого ребенка)

Активный день

(совместная деятельность с детьми, поддержка самостоятельной деятельности)

Добрый вечер

(совместная деятельность с детьми, поддержка самостоятельной деятельности).

Музыка при входе в детский сад

• утренняя прогулка,  игры малой подвижности;
• взаимные приветствия-пропевания;
• ритуалы «Как прошел вечер», «Как я провел выходные дни».
• групповой сбор для совместного планирования дня, проекта;
• создание разнообразной стимулирующей среды, активизи-рующей  деятельность  детей на основе собственного выбора;
• ведение педагогического наблюдения, обеспечивающего информацию о ходе и перспективах развития каждого ребенка;
• дидактические игры;
•  чтение художественных произведений.

Утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку

Завтрак

• формирование культурно-гигиенических навыков;
• использование художественного слова, стихотворений о продуктах, блюдах для повышения аппетита. 

Совместная деятельность с детьми

• поддержка инициативности, самостоятельности, выбора содержания деятельности.  

• сопровождать и оказывать помощь в  упорядочении содержания деятельности, ее продвижении:

Например:  не только наблюдать за машинами, но  и определить их цвет, количество (задачи сенсорной культуры, математических представлений);  

- чтение художественных произведений;

- предложить небольшие конкретные тематические проекты и т.п.;  

• стимулировать ребенка к планированию собственных действий
•  во всех видах деятельности идти от возможностей детей;
• предоставление свободы выбора разнообразных дидактических пособий и способов взаимодействия с ними:

Например:

Тематический проект «Солнышко» (задача – сформировать представление о солнышке – теплое, ласковое, круглое)

Деятельность детей: кто-то любовался через окошко, подставлял ему свои ладошки, а затем рисовал, кто-то рассматривал солнышко в книжке, кто-то вырезал из бумаги, но все дети получили представление о солнышке.

• обеспечение права каждого ребенка на любимое занятие
• открывать широкий путь игре;
• не навязывать детям свои представления, а создавать условия для высказывания детьми своих представлений.

Прогулка

• подвижные и спортивные игры,
• трудовая деятельность,
• экспериментирование и игры с природным материалом
•  наблюдения

Возвращение с прогулки, раздевание, ситуативные разговоры с детьми

Обед

•  формирование культурно-гигиенических навыков, культуры приема пищи;
•  использование художественного слова, стихотворений о продуктах,  блюдах для повышения аппетита. 

Подготовка ко сну

•  оказание помощи в раздевании;
•  формирование умения правильно раскладывать  вещи на стульчике;
•  включение легкой музыки;
• чтение художественных произведений

Сон

Постепенный подъем

•  взбадривающая гимнастика, закаливание;
•  помощь в одевании;
•  культурно-гигиенические мероприятия

Поддержка самостоятельной деятельности детей. Сюжетные игры, настольно-печатные игры. Чтение художественной литературы.

Полдник

(формирование культурно-гигиенических навыков)

Прогулка

• подвижные и спортивные игры;
•  трудовая деятельность;
•  продуктивная деятельность с природным материалом;
•  общение с родителями

Возвращение с прогулки

Игры по выбору детей. Прощание до следующего дня.