Программа саморазвития воспитателя
рабочая программа (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад № 40 «Радуга»

г. Саров

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МБДОУ «Детский сад № 40»

_______________       __________________

(подпись)                        (Ф.И.О. руководителя)

  « ____ »   _______________  2023 г.

Программа

профессионального  саморазвития воспитателя

                                                        (должность)

            Киселевой Людмилы Васильевны        

(фамилия, имя, отчество)

на 2023 -2024учебные годы

Актуальность:

Согласно ФГОС ДО предъявляемым к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, основной принцип организации образовательного процесса в ДОУ – это принцип интеграции образовательных областей. Следовательно, интеграция в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения подразумевает подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы.

Утренний сбор позволяет гармонично использовать все образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие и социально – коммуникативное развитие.

Большинство дошкольников (особенно младшего возраста) болезненно переживают приход в детский сад: их рано разбудили, оторвали от дома и любимых игрушек, то есть малыш обижен на всех.

Детям с речевыми нарушениями, а также застенчивым трудно реализовать себя и почувствовать значимыми в какой-либо сфере деятельности. Непрерывный личностный диалог воспитателя и воспитанника, живой отклик в процессе взаимодействия, нацеленность на создание условий для индивидуального опыта ребенка, воздействие на личностные черты и качества будут способствовать повышению активности ребенка, проявить свою речевую активность.

Цель:

проведения утреннего сбора — создание условий для положительного эмоционального настроя детей, формирования у ребёнка уверенности, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным. 

1. Задачи профессионального саморазвития:
2. создание условий и формирование у детей мотивации к взаимодействию и общению;
3.  формирование своего образа через игровое взаимодействие с детьми и взрослыми;
4.  стимуляция собственной игровой, коммуникативной, речевой активности;
5.  развитие произвольной регуляции поведения;
6. развитие познавательной сферы: зрительного и слухового внимания, восприятия, памяти и др.

Предполагаемый результат:

Изучение данной проблемы поможет:

детям научиться правилам ведения речевого диалога, умению выражать свои чувства; развивать все компоненты связной речи; обогатить и активизировать словарный запас; развить эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, уверенность в том, что его любят и принимают таким, какой он есть. 

Содержание работы по изучаемой проблеме «Использование технологии «утренний и вечерний круг» для успешной социализации детей среднего дошкольного возраста с нарушением речи»

Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта.

Задачи:

1. создание условий и формирование у детей мотивации к взаимодействию и общению;
2. формирование своего образа через игровое взаимодействие с детьми и взрослыми;
3. стимуляция собственной игровой, коммуникативной, речевой активности;
4.  развитие произвольной регуляции поведения;
5. развитие познавательной сферы: зрительного и слухового внимания, восприятия, памяти и др.;
6.  формирование представлений об окружающем мире.

Повышение компетентности по годовым задачам МБДОУ «Детский сад № 40»

«Вовлечение семей воспитанников  в образовательный процесс в рамках инновационной площадки с учетом технологии и методов инновационной программы «От рождения до школы»