«Мой поселок - моя малая Родина»
проект (средняя группа)

«Мой поселок - моя малая Родина» 

                    Проект по нравственно-патриотическому

                          воспитанию в средней группе 

Выполнила: 
Воспитатель первой категории 
Меньшикова Ольга Александровна

Новоорск, 2024 г. 

Введение 

Долг каждого человека - изучить традиции 
 своего народа, своего края. Гордится славою предков.» А.С. Пушкин 

При ознакомлении детей с родным краем, поселком, где мы проживаем, выяснилось, что дети владеют небогатой информацией о поселке, его названии, его достопримечательностях.

Заинтересованность этой темы привела меня к подготовке и осуществлению познавательного проекта «Мой поселок – моя малая Родина».

Воспитывать у ребёнка любовь к родному поселку надо с первых  лет  жизни. Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, в непосредственно образовательной деятельности.

Паспорт проекта                                                  

Классификация проекта: 

        По количеству участников: групповой;  

        Срок реализации: проект краткосрочный с 01- 12 февраля 
        По содержанию: познавательный. 

Участники проекта:  

        Дети средней группы, воспитатель, родители. 

                              Актуальность 

Дети - это наше будущее, а значит будущее нашей страны. Каждый из нас

должен  любить  свою  страну.  Но маленьким детям  непонятны  понятия  страна,  патриотизм, Родина,  и  наша  задача  -  воспитать  настоящего  патриота  своей  страны, ведь за ними будущее! 

Начинать воспитание любви к своей Родине нужно с малого. С любви к  своему месту, где ты родился и вырос, показать ребёнку красоту родного края. 

             Цель: 

Воспитывать патриотические чувства, гордость за место, где они живут,  за - малую Родину.  

              Основные задачи: 

1.        Формировать  любовь  к  родному  поселку  и  интерес  к  прошлому  и  настоящему края. 

2.        Обогатить знания детей о своей малой Родине. 

3.        Развивать бережное отношение к поселку (достопримечательностям,  

культуре, природе). 

4.        Создать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от  

рассказов и бесед, прогулок. 

5.        Способствовать активному вовлечению родителей  в  совместную  

проектную деятельность. 

Ожидаемый результат: 

Дети: 

1.        Знают название своего поселка, символику, достопримечательности. 
2.         Знают историю возникновения родного поселка. 

3.        Имеют представление об исторических памятниках. 

4.        Знакомы с природой родного края. 

Родители: 

1. Активно вовлечены в совместную деятельность с ребенком в условиях  семьи и детского сада; 

2.         Осознание         родителями         важности гражданско-патриотического  воспитания детей. 

Гипотеза: Если каждого ребенка с детских лет приобщать к истории, к  культуре,  красоте  родного  края,    то  он  будет  любить  и  ценить  свою  малую  Родину, уважать ее жителей. 

Методы, используемые в проекте: 

С детьми: беседы, чтение художественной литературы, рассматривание  

архитектурных строений, рассматривание иллюстраций, аппликация. 
Продукт проекта: 

        Презентация проекта 

        Обогащение  предметно  –  развивающей  среды  в  зоне  социально  – 

коммуникативного развития тематическими альбомами.  
Этапы реализации проекта: 
1.        Подготовительный этап, включает в себя: 

        Составление перспективного плана работы по проведению проекта; 
        Анкетирование родителей по патриотическому воспитанию; 

        Подбор   литературы,   фотографий,   стихотворений,   рассказов,   загадок,  

пословиц; 

        Создание и пополнение предметно – развивающей среды. 

      Посадка рассады для последующей высодки.

2.        Основной этап, включает в себя: 
        Привлечение родителей к оказанию помощи; 

        Чтение художественной литературы; 

        Рассматривание иллюстраций, презентаций, видеофильмов;         Проведение с детьми бесед. 

3.        Заключительный. 

Просмотр  видеофильма «Любимый Новоорск» 

                                       Перспективный план реализации проекта. 

                                                     Заключение 

В  настоящее  время  этот  проект  актуален  и  особенно  труден,  требует  

большого  такта  и  терпения,  так  как  в  молодых  семьях  вопросы  воспитания  патриотизма не считаются важными, и зачастую, вызывают лишь недоумение. 

Но  данная  работа  более  эффективна,  если  установлена  тесная  связь  с  родителями детей. Родители выступают не только как помощники детского сада, но и как участники формирования личности ребёнка.

Мы,  педагоги,  и,  конечно  же,  родители,  должны  помочь  ребёнку  научиться видеть и понимать красоту и величие родных мест (родного края, его  малой  Родины  –  это  даёт  возможность  ощутить  причастность  к  большому  и  прекрасному миру, Родине – России. 

Литература: 

1.   От   рождения   до   школы.   Основная   образовательная   программа  

дошкольного  образования  /Под  ред.  Н.Е.  Вераксы,  Т.С.  Комаровой,  М.А.  Высильевой. – 3-е изд., испр. И доп. – М: Мозайка – синтез, 1016. – 368 с. 

2. Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском  саду: практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007.

3.  Ковалева  Г.А.  Воспитание  маленького  гражданина:  Практическое  пособие  для  работников  дошкольных  образовательных  учреждений.  –  М.:  АРКТИ, 2005. 

4. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты  занятий. – М.: УЦ «Перспектива», 2008. 

5.         Маханева         М.Д.         Нравственно-патриотическое         воспитание  дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2009. 

6.  Комратова  Н.Г.,  Грибова  Л.Ф.  Патриотическое  воспитание  детей  4-6  лет:         Методическое         пособие.         –         М.:         ТЦ         «Сфера»,         2007. Журнал «Дошкольное воспитание» № 3, 5, 8 – 2005; №4 – 2007; № 5, 8, 10, 11 –  2009.