Мастер класс
материал (старшая группа)

                                  Мастер класс для родителей

 « Приобщение детей к книге в домашних условиях»

Содержание: Участники мастер-класса: родители.

Продолжительность мастер-класса: 15-20минут.

Цель: Донести до родителей важность приобщение детей к книге в домашних условиях.

Задачи:

- Развивать эмоциональные связи родителей с ребёнком, поддерживаемые общими интересами и занятиями.

-Воспитывать у дошкольников любовь к книге, как источнику информации.

-Наметить пути дальнейшей совместной работы в этом направлении.

Планируемые результаты:

родители будут чаще приобретать книги познавательного характера, читать художественные произведения детям и обсуждать их в семейном кругу. Оформлять книжку-малышку со своими детьми.

Раздаточный материал:

блокноты по количеству участников, название тем для книг на разрезанных листочках, наборы картинок, соответствующие темам, клей, салфетки.

Ход мастер-класса:

Все участники стоят полукругам.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие родители. Рада Вас видеть на нашем мастер-классе.

-Для начала поприветствуем друг друга. Мы стоим полукругом, похожим на радугу. Но радуга появляется лишь тогда, когда светит солнце. Представьте, что у меня на ладони лежит маленький кусочек солнца солнечный зайчик, олицетворяющий тепло и свет. Сегодняшним вечером я хочу поделиться с вами частичкой этого тепла и сказать вам « Здравствуйте!» Поприветствуйте и вы друг друга ( участники передают из рук в руки « солнечного зайчика», касаясь друг друга руками, говоря слова приветствия). А наш маленький солнечный зайчик значительно  «подрос».

Тема нашего мастер-класса « Приобщение детей к книге в домашних условиях».

Теоретическая часть мастер-класса. Сегодня мы с вами, поговорим о том , как приобщать детей к книге, а значит к художественной литературе, в дальнейшем –к чтению.

Книга – это сосуд, который нас наполняет, не пустеет.  А.Декурсель

Актуальность.

Наше время великое время открытий, достижений   науки, техники. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим М.Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Художественная литература помогает ребёнку уже в раннем возрасте познавать окружающий его мир. Она развивает мышление и воображение у ребёнка, даёт прекрасные образы русского литературного языка, обогащая его эмоции. Огромно её воспитательное,  познавательное и эстетическое значение. Книга  была и есть не только источником информации, а первым помощником взрослым в образовании и воспитании детей.  Наше поколение помнит то время, когда вечером собиралась вся семья и книги читали вслух. В каждом доме можно было найти « Роман-газету». Хорошие книги давали знакомым для прочтения на одну ночь. Книги покупали, выписывали, дарили. Современное поколение получает информацию из общедоступных источников  (телевидение и компьютеры, таким образом, фактически сводиться к минимуму такой вид деятельности как чтение). В таком случае, страдают, прежде всего, дети, ведь из-за нехватки психо-эмоционального общения с взрослыми и сверстниками у детей  появляются ложные представления об общении между людьми как таковом. Поэтому перед педагогами и родителями встаёт задача - как приобщать дошкольников к книге, художественной литературе, чтению. Ребёнок как сосуд, чем  его наполним  мы, взрослые то и будем кушать впоследствии. Дети, получившие « книжную прививку»  в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определённом виде занятий, хорошо говорят. ( Л.Н.Зеленцова)

- Как вы думайте, нужна ли родителям и детям, родившимся в 21 веке книга? Конечно да!

  Жизнь ребёнка в ДОУ идёт по режиму. В течение дня воспитатели используют художественное слово на занятиях, в играх, режимных моментах, театрализованной деятельности, на праздниках и развлечениях. В каждой группе есть книжные уголки, содержание которых постоянно обновляется и меняется в зависимости от возраста детей. Дошкольникам нравиться слушать стихи, сказки, потешки, нравиться рассматривать картинки, разгадывать загадки, раскрашивать картинки по содержанию той или иной сказки. Да и сами они с удовольствием листают знакомые книги в свободное время. Важным моментом является внесение в группу новой книги. Дети знают, что её содержание прочтет или расскажет воспитатель. Вместе рассмотрят картинки. Но мы считаем, что главным примером для подражания остаётся семья. А особенно та семья, где любят и ценят книгу.

2. Практическая часть.

Ведущий: А сейчас  давайте превратимся в авторов книг.  На столах у вас лежат блокноты  и готовые названия для книг. Выберите то, которое вам интереснее или ближе. Тут же на столах вы можете найти картинки по выбранной теме. Если вы наклеите на блокнот название и соответствующие картинки, получиться небольшая книга. Это может быть рассказ или сказка о вас, вашей семье, детях или каком-то событии ( 4-5 предложений).

Предлагаемые темы:

- Игрушки;

-Домашние животные;

-Наш огород;

-Растения сада;

-Моя семья;

-Весёлый праздник;

-Спортивные развлечения;

-Мы на луг ходили.

 Когда книги будут готовы , предложить участникам поделиться своими мыслями, почему они выбрали эту тему и как она связана с их семьёй ( 2-3 предложения) Затем сделать выставку готовых книг.

-У вас получились замечательные, а главное уникальные книги, содержание которых вы можете дополнять, менять. Яркость оформления привлечет даже самых маленьких. Дети средней группы ещё не умеют читать, но с удовольствием рассмотрят вашу книгу и послушают её содержание.

3.Заключительная часть.

Рефлексия:

- Поднимите руки те,  кто пожалел, что пришел сегодня к нам на мероприятие.

-Интересна ли вам была тема нашего мастер-класса.

-Узнали ли вы как можно заинтересовать детей книгой?

-Хотели бы вы подобную книгу сделать со своим ребёнком?

Если вас заинтересовала эта тема, мы предлагаем поучаствовать в акции  «Книжки- малышки своими руками» в рамках проекта « Книги - детям». Ребята нашей группы обязательно познакомят сверстников с этими книгами, а потом подарят их малышам нашего детского сада. И помните:

 Привить  ребёнку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать. (С. Лупан)

- В заключении  предлагаю вам поиграть в игру « Пожелания». Я попрошу всех встать в круг. Теперь уже наш солнечный зайчик стал солнышком. Под этим солнцем живём мы с вами , и наши дети. В жаркий день каждому из нас хочется утолить жажду. Для этого я взяла глиняный кувшин- сосуд, в который мы будем « складывать» ( говорить) пожелания. Каждый участник пожелает присутствующим что-нибудь хорошее и передаст сосуд, стоящему соседу справа.

- Вот наш сосуд наполнился добрыми пожеланиями. Пусть все они сбываются! Я думаю, что сегодня вы с пользой  провели время, узнали что-то полезное для себя и воспользуетесь нашими советами в будущем.

 Всем спасибо большое за внимание! Добра вам , мира и успехов в воспитание наших деток.