Познавательно-творческий проект "Шкатулка семейных ценностей"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 «Многопрофильная»

Познавательно-творческий проект

«Шкатулка семейных ценностей»

группа подготовительная к школе № 1

Авторы проекта:

                                                                                                     Ардисламова Э.К.,

                                                                                            воспитатель;

                                                                                            Лесных М.Г.,              

                                                                                          воспитатель

г.Нефтеюганск

2023г

Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта: краткосрочный, творческий, групповой.
Участники проекта: дети подготовительного к школе возраста , воспитатели, родители.
По времени проведения: с 15.04.-21.05.2023г.

Актуальность:

 В последние годы отмечается проблема снижения педагогической компетентности родителей по воспитанию у детей основ нравственных ценностей – фундамента будущей личности. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в обществе и общественном сознании.

Самые дорогие и авторитетные для ребёнка люди — это его близкие. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

 Поэтому проблема возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. Передаваясь из поколения в поколение, традиции, адаптируясь к условиям современной жизни, не остаются застывшими, раз навсегда данными. Неизменным остается их назначение в человеческом обществе. Они призваны служить упрочнению семейно-родственных связей и отношений, которые функционируют в качестве механизмов передачи таких социально- ценностных качеств человека, как любовь, доброта, сострадание, взаимопонимание, готовность прийти на помощь близкому человеку. Очень важно, чтобы дети чувствовали гордость за свою семью, знали ее историю и ценили то главное, что подарили им прошлые поколения.

Цель: Повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка, его нравственном воспитании.

Задачи:

• Содействовать укреплению семейных традиций;
• Формировать понимание необходимости соблюдать добрые традиции, объединяющие семью;
• Создать условия для эффективного взаимодействия детского сада и семьи по ознакомлению воспитанников и обучающихся с миром нравственных ценностей семейных традиций.
• Предоставить родителям теоретические знания и практические навыки позитивного взаимодействия с детьми в разных видах деятельности;
• Показать детям значимость семьи в жизни каждого человека. Воспитывать у детей любовь и уважение к родительскому дому, семье, своим близким, старшему поколению.

Ожидаемые результаты:

• Дети получат знания о семейных традициях, бережном отношение к ним;
• Научатся проявлять нравственные чувства, эмоционально-ценностное отношение к семье;
• Осознают ценностное отношение к прошлому и будущему – своему, своей семьи, своей страны;
• Станут проявлять уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;
• Научатся слушать и уважать мнения других людей;
• Станут проявлять любознательность   и   интерес к поиску и открытию информации, способствующей осознанию и обретению своего места в семье и обществе.

Этапы работы:

Первый этап – подготовительный 

- Выявление первоначальных знаний детей о семье.

- Включение родителей в проектную деятельность;
- Подбор иллюстраций, информации, художественной, методической литературы; видеоматериалов, фотографий.

Второй этап – основной (работа с детьми) 

- Сюжетно – ролевые игры, игры – драматизации, строительные игры

- Проблемные ситуации

- Коллективный труд: «Мы помощники».

- Рассматривание фотоальбомов «Моя семья», «Это я»,

- «Семейные увлечения», «Мы на даче»

- Познавательно-речевое занятие «Я и мое имя»

- Беседа на тему: «Традиции нашей семьи»

- Просмотр мультфильмов, познавательных видео о семье, быте наших предков

- Прослушивание песенок о маме, папе, дедушке и бабушке.

- Составление творческих рассказов на тему «Выходной день в моей семье», «Моё любимое домашнее животное», «Как я помогаю дома», «Лучший День рождения», «Моё любимое место отдыха».

- Чтение художественных произведений

- Заучивание пословиц и поговорок о семье.

- Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Кто живет у нас в квартире», «Мамины помощники».

- Рисование: «Любимой мамочке цветочек на моей ладошке», «Моя семья»

- Лепка «Цветок для мамы», «Чайный сервиз»

- изготовление плаката «Семейные ценности»

- Конструирование «Мой дом моя крепость».

- Физкультминутки

- Подвижные игры «Гуси-гуси», «Горелки», «Карусель»

- составление родового древа семьи

Сотрудничество с родителями:

- Консультации для родителей: «Роль семьи в воспитании

ребенка», «Семейные традиции»

- Анкетирование «Семейные традиции»

- Обмен опытом «Традиционное блюдо моей семьи»

Третий этап – заключительный.

Модель трех вопросов.

Перспективный план работы над проектом

Результаты проекта:

• Дети имеют представление о семейных традициях, бережном отношение к ним;
• Проявляют нравственные чувства, эмоционально-ценностное отношение к семье;
• Осознают ценностное отношение к прошлому и будущему – своему, своей семьи, своей страны;
• Проявляют уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;
• Умеют слушать и уважать мнения других людей;
• Проявляют любознательность   и   интерес к поиску и открытию информации, способствующей осознанию и обретению своего места в семье и обществе.

Использованная литература:

1.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 232 с.

2.Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса Пространство детской реализации Проектная деятельность. Мозайка-Синтез Москва 2021

3.  Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста. ФГОС ДО. Методическое пособие Издательство: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании. Даусон А.Д., Утёмов В.В.2016

 Интернет- ресурсы:

4. https://multi-mama.ru/zagadki-pro-semyu/
5. https://blog.dohcolonoc.ru/avtory/lena-kaplina-57-mail-ru.html

6.https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/beseda_s_detmi_starshego_doshkolnogo_vozrasta_chto_takoe_rodoslovnoe_drevo

7.https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/10/17/rol_semi_v_vospitanii_patrioticheskih_chuvstv_u_doshkolnikov.docx

8. https://multiurok.ru/files/pamiatka-dlia-roditelei-formirovanie-semeinykh-tse.html