Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад «Планета детства» комбинированного вида» Чамзинского муниципального района.

ПРОЕКТ по нравственно – патриотическому воспитанию

 «Мы – патриоты!»

Разработчик: Симонова Елена Александровна

рп. Чамзинка 2021г.

1. Актуальность темы

В настоящее время особое внимание уделяется решению задач патриотического воспитания со стороны Правительства Российской Федерации и Министерства образования Российской Федерации:

- Постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015г. № 1493 утверждена государственная программа

«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», ориентированная, на все социальные слои и возрастные группы граждан при сохранении приоритета патриотического воспитания детей.

- Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. N 751 "О национальной доктрине образования в Российской

Федерации» одой из задач – является воспитание патриотов России.

За последние годы в России были предприняты значительные усилия по укреплению и развитию системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации . В 2001 - 2015 годах реализованы 3 государственные программы патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

На сегодняшний день растет новое поколение, которое, в отличие от нас, взрослых, воспринимает окружающую действительность с гораздо большей заинтересованностью. Потому понятие о патриотизме, о чувстве гражданства, о том, что каждый человек живет не сам по себе, а является членом общества и должен знать свои права и обязанности, лучше всего закладывать с детства. Решение проблемы воспитания патриотизма детей дошкольного возраста на сегодняшний день является трудной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Но хочется отметить, что детское восприятие – самое точное, а детские впечатления – самые яркие.

Патриотическое и духовно-нравственное образование и воспитание имеет сегодня        чрезвычайную        значимость и        актуальность.

Негативные тенденции, которые в совокупности правомерно характеризуют кризис нравственности и проявляются в следующих проблемах:

• семья в большинстве случаев пассивно наблюдает, как развивается ребенок, передав свои обязанности образовательному учреждению;
• дети и родители сжигают свои ресурсы в компьютерных играх и путешествиях в «виртуальную реальность»;
• у детей произошла утрата ценностных ориентиров, позволяющих делать выбор между добром и злом, все чаще мы сталкиваемся с детской ожесточенностью, отсутствием интереса к традициям, культуре и истории Отечества;
• у детей дошкольного возраста идет искажение нравственного сознания, прослеживается эмоциональная, душевная, волевая незрелость;
• педагоги не могут найти и успешно внедрить инновационные формы и методы в работу с детьми и родителями при реализации программ по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию;
• отсутствие целенаправленной деятельности и бессистемность работы учреждений по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию
• низкий охват занятости детей в кружках досуговой деятельности, единичное посещение библиотек.

Проблема заключается в том, что современные дети мало знают о родном крае, стране, особенностях народных традиций часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно- патриотического воспитания в семье, приобщение к культурным ценностям.

В нормативных документах и программах дошкольного учреждения отражена необходимость активного взаимодействия с семьей, однако при этом недостаточно разработаны содержание и формы работы с семьями с целью воспитания чувств патриотизма и нравственности

Детский сад играет большую роль в становлении личности юного гражданина, но патриотическое воспитание детей дошкольного возраста начинается, прежде всего, с отношения к семье, самым близким людям, с того, что вызывает наиболее эмоциональный отклик в его душе. Успех

патриотического воспитания наших детей во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, детском саду. Конечно, педагоги могут познакомить с флагом, гербом, могут научить слушать гимн, сходить на экскурсию к памятным местам, рассмотреть фотографии, картины. Но если воспитатель даёт домашнее задание, чтобы родители с

ребёнком встали пораньше, вместе с солнышком, послушали гимн, посетили памятные места, взяли ребёнка на выборы, то впечатления у малыша будут совершенно другими.

В марте 2020года, на основании разработанной Программы мониторингового исследования «Уровень патриотичеcкого воспитания дошкольников» был проведен мониторинг с целью определения уровня патриотического воспитания дошкольников.

Результаты проведенного мониторинга показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы и методы организации педагогического процесса по патриотическому и нравственному воспитанию и работы с родителями. На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Мы патриоты!».

Цель: Создание условий для формирования гражданско- патриотических чувств у дошкольников и вовлечение семьи в единое образовательное пространство для развития нравственной воспитанности детей

Задачи:

1. Формировать нравственно-патриотические качества: гуманизм, гордость, стремление защищать свою Родину, свою семью.
2. Развить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного

учреждения с родителями и представителями социума за пределами детского сада.

3. Привлечь родителей и педагогов к формированию у детей чувства гордости за достижения родной страны, интереса и уважения к ее историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа.
4. Воспитывать уважение к Российской Армии, чувство гордости за мужество и героизм наших воинов, чтить память погибших в Великой Отечественной войне.
5. Сформировать желание у детей и родителей принимать участие в мероприятиях патриотического воспитания.
6. Обогатить предметно-развивающую среду.

Срок реализации: с 01.09.2021 по 31.05.2023г.

Реализация проекта осуществляется в 3 этапа:

I этап – организационно-подготовительный, включает в себя:

 анкетирование родителей знаний и представлений о патриотическом воспитании, истории России, родного поселка Чамзинка

этап - основной, включает в себя формы работы с детьми, согласно перспективного планирования.

этап - итоговый, включает в себя:

итоговое диагностирование детей,

повторное анкетирование родителей.

Участники проекта:

Педагоги, воспитанник в возрасте 5-7лет и родители.

План реализации проекта

Ожидаемый результат

-Создание предметно-развивающая среды.

• Нравственно-патриотическое воспитание сформирует у дошкольников представление о родной стране, желание быть патриотом своей Родины, чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит.
• Совершенствование форм и методов работы по патриотическому воспитанию с использованием ИКТ.
• Формирование системы патриотического воспитания в ДОУ.
• Становление нравственно-патриотической личности выпускника детского сада.
• Организация детско – родительского клуба по патриотическому воспитанию на базе детского сада.
• Создание инновационной площадки « Мы - патриоты! Мы будущее России!»

• Создание единого образовательного пространства детского сада и семьи.

Задачи дальнейшей реализации проекта:

обеспечение эффективного взаимодействия между ДОУ и родителями воспитанников в целях оптимизации нравственно - патриотического воспитания и развития детей в условиях ДОУ и семьи;

оказание педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, посещающим ДОУ, в обеспечении нравственно – патриотического развития;

психолого-педагогическое просвещение родителей воспитанников с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей семей.