Проект "Полянка эмоций"
проект

Краткосрочный проект в компенсирующей группе с ЗПР

«Радуга эмоций»

        Подготовили:

                                                                         Педагог-психолог Мороз С.С.

                                                                          Воспитатель: Полехова К.С.

Шахты  2024

Актуальность:

Особенности развития эмоциональной сферы старших дошкольников с ЗПР негативно сказываются на развитии их личностной и интеллектуальной сферы. Как уже отмечалось, основные компоненты эмоциональной сферы детей с ЗПР: эмоции, чувства и настроения недостаточно дифференцированы, эгоцентричны, непропорциональны и нечувствительны воздействиям окружающего мира. Поэтому, соответственно организованная психолого-педагогическая работа в этом направлении может не только обогатить эмоциональный потенциал старших дошкольников с ЗПР, но и значительно смягчить или даже полностью устранить недостатки развития эмоциональной сферы.

Проект направлен на развитие эмоциональной сферы, гармонизацию отношений детей старшего дошкольного возраста, умение понимать свое эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей, формирование эмоционального отношения к действительности и людям.

Данный проект обеспечивает целостность учебно-воспитательного процесса, предусматривающего обогащенное всестороннее развитие детей, создание эмоционально-комфортного состояния и благоприятных условий для развития индивидуальности, позитивных личностных качеств.

В процессе проекта будут рассмотрены основные эмоциональные состояния (радость, грусть, страх и т. д.). Дети смогут смоделировать социальные ситуации для конкретного эмоционального состояния и способы поведения в нем.

Проект способствует активизации работы с родителями по изучению и закреплению знаний о развитии эмоциональной сферы ребенка, формирование готовности родителей к сотрудничеству с ДОУ.

      Цель проекта: способствовать развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

       Задачи проекта :

1. Познакомить детей с основными (базовыми) эмоциями.

2. Способствовать осознанию собственных эмоций.

3. Формировать умению понимать эмоции других людей.

4. Развивать способность выражать свои эмоции вербально и невербально.

5. Формировать умение выражать свои негативные эмоции социально приемлемыми способами.

         Для педагогов

-  Повысить профессиональный уровень и профессиональную компетентность педагогов;

-  Создать информационную базу по данной теме;

-  Разнообразить формы взаимодействия детского сада и семьи.

      Для родителей

- Привлечь внимание родителей к эмоциональному миру их детей, познакомить их способам воздействовать на эмоциональную сферу ребенка.

     Ожидаемые результаты:

На уровне ребенка:

- формирование культуры совместного общения и деятельности детей;

- развитие эмоционально-ценностной сферы воспитанников;

На уровне педагога:

- повышение педагогической компетентности педагогов ДОУ.

Реализация проекта:

        Возраст: 3-7 лет

       Продолжительность проекта: краткосрочный  ( 15.04.2024 – 5.05.2024)

       Тип проекта: проект носит практико-ориентировочный, познавательно – игровую направленность.

        Ресурсное обеспечение проекта:

- Материалы Интернет-ресурсов;

- Технические средства обучения: использование мультимедиа, видео, аудио материала;

- Наглядный материал: иллюстрации, книги;

- Детская художественные произведения, потешки, песенки.

         Содержание реализации проекта

Реализация проекта проходила в 3 этапа:

Организация деятельности детей в рамках проекта нашла отражение в каждой из образовательных областей.

            Работа с родителями

Заключение:

Система работы по сохранению и укреплению психологического здоровья дошкольников в рамках проекта «Радуга эмоций» позволила:

1. Научить воспитанников  выражать свои чувства, эмоции и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации; усовершенствовались навыки взаимопомощи, дети способны к сопереживанию и сочувствию другим людям, пониманию их внутренних состояний. Повысился уровень эмоционального развития и отзывчивости детей, умение откликаться на события, явления окружающей жизни. Повышена компетентность педагогов и родителей в области развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраст.

2.  развивать эмоционально-ценностную сферу воспитанников, повысить уровень их эмоциональности;

3.  сформировать у детей умение регулировать свое эмоциональное поведение;

4.  научить детей адекватно реагировать на различные ситуации, события, проявления эмоций окружающих;

5.  приобщить родителей к решению проблемы сохранения психологического здоровья дошкольников;

Во время реализации проекта, дети узнали, что такое эмоции. Родители приобрели положительный опыт совместной творческой деятельности. Педагоги повысили свой профессионально-творческий уровень, что, несомненно, сказывается на качестве образовательного процесса, подталкивает к активному взаимодействию всех специалистов ДОУ, родителей, воспитанников.

Проект оправдал наши ожидания, принёс эмоционально радостное настроение. Дал большой толчок в творческом развитии детей, раскрепостил и сблизил всех участников проекта.

Таким образом, в результате проведенной работы дети получили знания «Что такое эмоции?», «Как выражать свои эмоции в социально приемлемой форме » .  За время проведения проекта в группе была атмосфера радости.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.    Выготский Л.С. Проблема возраста/Собр. Соч. в 6 т. М. 1984. Т.4.
2.    Ежова Н. Развитие эмоций в совместной с педагогом деятельности // Дошкольное воспитание. 2009. № 8.
3.    Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. - М., 2017.
4.    Психологический словарь. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова.- М., 1996.
5.    Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста.- Ростов н/Д: Феникс

6. Белопольская Н.А. и др. «Азбука настроения». Развивающая эмоционально-коммуникативная игра.

7. Клюева И.В., Касаткина Ю.В. «Учим детей общению». – Ярославль: Академия развития,2017 г.