Выступление на педсовете «Организация сюжетно-ролевых игр в младшей группе»
методическая разработка (младшая группа)

МДОУ д/с «Тополёк»

р.п. Дергачи

Выступление на педсовете

«Организация сюжетно-ролевых игр в младшей группе»

Подготовила: воспитатель Бутурчук Э.Н.

2024г.

Организация сюжетно-ролевых игр в младшей группе

Игра – это наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки из окружающего мира полученных впечатлений. В игре ярко проявляются мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающая потребность в общении.

Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра – это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к достижению, общие переживания.

Сюжетно – ролевая игра – это основной вид игры ребёнка дошкольного возраста, которое имеет огромное значение в формировании личности ребёнка, в его психическом развитии.

Работая с детьми младшего дошкольного возраста, наблюдая за их игрой, отметила, что игрового опыта у них еще нет, не проявляют интерес к игрушкам или на короткое время их привлекает их внешний вид, а не возможность действовать с ними. Потребность в игре возникает лишь под влиянием обучения, а в процессе целенаправленного обучения у детей формируется интерес к игрушкам, предметно-игровые действия с ними и закладываются основы сюжетной игры.

Организуя с детьми сюжетно – ролевые игры, я ставлю следующие задачи:

Научить разнообразным играм и игровым действиям моих малышей, играть не только рядом, но и вместе, объединяя действия одним сюжетом.

Быть готовой играть с ребенком на уровне его потребностей, помочь ребенку решить его игровую задачу доступным для данного ребенка способом: подражанием, использование указательного жеста по образцу, по речевой инструкции.

Слайд Для решения данных задач в группе организованна предметно – развивающая среда для сюжетно – ролевых игр. ( слайд)

Обязательно учитываю удобство игрового пространства. Детям удобно играть в игровых зонах, игрушки все доступы, игровое пространство не ограничено. Игра – это свободная деятельность, и каждый ребенок имеет право играть там, где ему нравиться.

Стараюсь обогатить жизненный опыт детей: организую наблюдения за поведением взрослых, сверстников, привлекаю их к посильному труду( поручения воспитателя, помощь сверстникам), читаю им книжки, рассматриваем вместе и обсуждаем картинки, играем в дидактические игры.

В ходе игры стараюсь стремиться к равноправному партнерству, обращаюсь к ним с вопросами, просьбами, предложениями, подстраиваю свои действия к действиям ребенка. Стараюсь в игровой форме выразить каждому ребенку свое доброжелательное отношение, т.е. проявляю заботу и внимание. Наблюдаю за игрой, проявляю интерес к действиям малыша, поощряю его, радуюсь тому, как он хорошо играет. Это все стимулирует игровую инициативу детей. Играя с детьми, помогаю ему адаптироваться к условиям жизни в детском саду.