Самообразование музыкального руководителя
консультация
Самообразованию музыкального руководителя ДОУ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Музыкально-обрядовые традиции как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников | 33.94 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Музыкально-обрядовые традиции как средство
духовно-нравственного воспитания дошкольников
Утрата народом своего искусства,
своих художественных ценностей
– это национальная трагедия и угроза
самому существованию нации.
Модест Петрович Мусоргский
Цель.
- Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности, компетентности родителей в вопросах духовно–нравственного воспитания дошкольников, через участие в народных обрядовых традициях;
- Формирование основ духовно–нравственного воспитания у детей;
В соответствии с целью работы были выдвинуты следующие задачи:
1. Изучить научные основы и особенности музыкально-обрядовых традиции как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников;
2. Проанализировать имеющиеся музыкально-обрядовые традиции, направленные на поставленную цель исследования;
3. Разработать сценарии проведения музыкально-обрядовых праздников с учетом возрастных особенностей дошкольников и актуальных задач их духовно-нравственного воспитания;
4.Осуществить опытно-экспериментальную проверку эффективности проведения музыкально-обрядовых праздников, способствующих духовно-нравственному воспитанию дошкольников.
Методы:
Для решения поставленных задач использовалась совокупность взаимодополняющих методов:
- теоретический анализ психолого-педагогической и искусствоведческой литературы,
- анализ собственной педагогической деятельности,
- беседы,
- наглядный (наглядно-слуховой, наглядно-зрительный), словесный и практический,
- моделирование игровых ситуаций.
Этапы работы над темой по самообразованию:
I. Диагностический (постановка проблемы):
- детальное изучение материала, имеющегося опыта по данной теме и изучение литературы по проблеме
- анализ затруднений
II. Прогностический (определение целей и задач работы над темой):
- разработка системы мер, направленных на решение проблем
III. Практический (выступление из опыта работы на педагогических советах, родительских собраниях, подготовка консультаций для родителей):
- выступление на педагогических советах, родительских собраниях ДОУ, проведение открытых занятий.
IV. Обобщающий (анализ работы):
- оформление и описание хода, результатов работы по проблеме.
План работы.
Сроки (месяц) | Формы и содержание работы | Практический выход, Итог работы |
Декабрь | Диагностика музыкальных способностей детей. | Результаты мониторинга |
Декабрь | Провести корректировку перспективного плана с учётом ситуации. | |
В течении года | Изучение новой литературы по данной теме. Знакомство с разными методиками. | |
В течении года | Приобретение новых музыкальных инструментов и репертуара. | Трешетка, ложки, свистульки, треугольник, рубель |
Постоянно | Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в ходе самостоятельной музыкальной деятельности, праздников и развлечений, физкультурных досугов. | Выступления детей на праздниках. |
Декабрь - май | Создание музыкально-дидактических игр для развития чувства ритма у дошкольников. Изготовление карточек –стихов для развития чувства ритма, музицирования. | Музыкально – дидактические игры. Карточки-стихи для развития чувства ритма, музицирования. |
Январь | Консультации для родителей | Брошюры для родителей. |
Февраль | Консультация для родителей «Использование ритмических игр со словом в домашних условиях». | Брошюра для родителей. |
Март | Консультации для педагогов «Роль фольклора в музыкально-эстетическом воспитании детей»» | Консультация для педагогов |
Апрель | Отчет по самообразованию | Презентация |
Учебно-тематический план типовых и комплексных занятий по обучению детей малыми формами фольклора (песни, частушки, потешки, игры на муз инструментах), (старшая группа и подготовительная к школе группы)
Проект «Русские народные фольклорные праздники». Срок реализации: Ноябрь-май
№ | Тема занятия | Содержание | Время проведения |
3 | «Песня — душа народа» | Рассказ о любви русского народа к песне. Исполнение песен и стихов. Хоровод «Во поле березонька стояла» | Декабрь Одно занятие 30 минут |
4 | Лирическая песня | Рассказ о том, что такое лирическая песня Исполнение песен, танцев | Декабрь Одно занятие 30 минут |
5 | Хороводная песня | Знакомство с видами хороводной песни. Исполнение песен, хороводов. Разучивание хороводов. | Январь Одно занятие 30 минут |
6 | Плясовая песня | Знакомство с плясовой песней. Исполнение частушек, песен, плясок | Февраль |
7 | «Без частушек прожить можно, да чего-то не живут» | Частушки. Знакомство с плясовыми частушками. | Март |
8 | «Маша и медведь» | . Проведение русских народных игр, «Ворон» | Март Одно занятие 30 минут |
9 | «По полю» | Инсценировка русской народной песни «По полю» Подыгрывание мелодии на детских музыкальных инструментах Знакомство с русскими народными инструментами (трещётка,рубель ). | Апрель |
10. | Колыбельная песенка | Знакомство детей с новыми колыбельными песнями Исполнение уже знакомых колыбельных песен | Май |
Учебно-тематический план типовых и комплексных занятий по обучению детей малыми формами фольклора (песни, частушки, потешки, игры на муз инструментах), (средняя группа)
Проект «От зари до зари, веселятся ложкари!» Срок реализации: март-май
»
№ | Тема занятия | Содержание | Время проведения |
1 | История деревянной ложки. Знакомство с муз.инструментами. | История деревянной ложки, музыкально-дидактическая игра на развитие чувства ритма «Куколка любит танцевать».«По тропинке» Презентация «Сказочные инструменты», музыкально-дидактическая игра на развитие чувства ритма «Прыг, прыг, скок». | Март |
2 | Приёмы игры на двух ложках | Знакомство с приемами игры на ложках «Цок – цок», «Мячики», «Плечики», «Коленочки», «Качели», «Трещотка»,музыкально-дидактическая игра на развитие чувства ритма «Веселые лягушата»,«Веселый колокольчик». | Апрель |
3 | «Музыкальная открытка», | Разучивание танцевальной композиций с ложками «Во саду ли, в огороде» | Май |
Ожидаемый результат
- Дети проявляют интерес к игре на народных инструментах и применяют в свободной игровой деятельности.
- У детей развито чувство ритма и навыки игры на народных шумовых инструментах.
- Организован ансамбль народных инструментов «Ложкари».
Учебно-тематический план типовых и комплексных занятий по обучению детей малыми формами фольклора (песни, частушки, потешки, игры на муз инструментах), (2 младшая группа)
Проект «Русская потешка» Срок реализации: ноябрь-февраль
№ | Тема занятия | Содержание | Время проведения |
Логоритмические, пальчиковые игры на материале русских потешек | |||
Конспекты тематических занятий
№ конспекта | Тема занятия | Содержание | Возрастная группа | Время проведения |
1 | Зимние Святки | Рассказ о праздниках, которые отмечают в период зимних Святок (Рождество, Новый год) | Ст.гр | 1 занятие январь 30 минут |
2 | Знакомство детей с рождественскими колядками и новогодними песнями | Рассказ о рождественских песнях-колядках. Проведение русской народной игры «Скакалка». Рассказ об обычае на Святки рядиться, чтобы изменить свою внешность. Пение колядки. Проведение русской народной игры «Прялица». Рассказ о новогодних песнях — «Авсенях» | Ст.гр Под.гр | 1 занятие 30 минут январь 1 занятие 35 минут |
3 | «Пришла Коляда — отворяй ворота!» «Рождество» | Разыгрывание сценок колядования. Рассказ воспитателя об обычае колядования. Загадывание загадок Проведение русских народных игр «Бабка Ежка», «Прялица», «Башмачник» Праздник | Ст.гр Ст. и под.гр | 1 занятие январь 30 минут 30-40 минут |
4
| Масленица | Рассказ о Масленице. Проведение русских народных игр «Горшки» и «Гори, гори ясно» | Старшая | 1 занятие февраль 30 минут |
5 | Знакомство детей с масленичными песнями «Веселая масленица» | Рассказ о праздновании первых двух дней Масленицы и пение песен, исполняемых в эти дни. Проведение русских народных игр «Водить козла» и «Летят — не летят». Рассказ о праздновании остальных дней Масленицы. Знакомство детей с песнями, которые пели в эти дни. Проведение русской народной игры «Горелки» Праздник | Под.гр. Ст. и под.гр. | 1 занятие февраль 35 минут 30-40 минут |
6 | «Алексей — с гор потоки» «Весенний хоровод» | Рассказ о народном празднике «Алексей — с гор потоки». Проведение русских народных игр «Кораблики», «Родничок», «Гуськи» и «Ручеек». Рассказывание докучных сказок, дразнилок, загадывание загадок и т.п. Праздник | Ст.гр. Ст. под.гр. | 1 занятие март 30 минут 30-40 минут |
7 | Вербное воскресенье | Посещение «избы». Рассказ Хозяйки о праздновании Вербного воскресенья и о вербе. Проведение русских народных игр «Ерыкалшце», «Верба-вербочка», «Заря-заряница». Представление кукольного театра «Петрушка и солдат». Исполнение песни «Солнышко» | Ст.гр. | 1 занятие апрель 30 минут |
8 | Пасха «Со светлой Пасхой» | Рассказ о праздновании Пасхи Проведение русских народных игр «Верба-вербочка», «Солнышко-вед-рышко». Знакомство с пасхальными песнями. Рассказ об обычае на Пасху обмениваться яйцами, о значении этого действия, о праздновании последнего дня пасхальной недели — Красной горки Проведение русских народных игр с яйцами и «Прялица» Праздник | Ст.гр. Ст. под.гр. | 1 занятие апрель 30 минут 30-40 минут |
9 | Ляльник | Рассказ о народном празднике Лялин день. Инсценировка сказки о Ляле. Исполнение русских народных песен «Ой ты, Груня, ты Груняша», «Ты заря ль» «Как по морю, морю синему». Проведение русской народной игры «Ляля» | Старшая | 1 занятие май 30 минут |
10 | Троица | Рассказ о праздновании Троицы, об обрядах «завивания» березки, «кумления» и «проводов русалок». Проведение русских народных игр «Венок» и «В кресты», хоровода «Во поле березонька стояла». Исполнение песни «Березынька» | Ст.гр. Под.гр. | 1 занятие июнь 30 минут 1 занятие 35 минут |
15 | Кузьма-Демьян | Рассказ о празднике Кузьма-Демьян, об обычаях, обрядах и о народных наблюдениях, связанных с этим праздником Проведение русских народных игр «Кузнецы», «Подушечка» | Старшая, Подготовительная к школе | 1 занятие 30 минут ноябрь 1 занятие 35 минут |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный план работы по самообразованию музыкального руководителя «Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах»
Индивидуальный план работы по самообразованию музыкального руководителя «Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах»...
План по самообразованию музыкального руководителя "Здоровьесберегающие технологии как средство развития музыкальности дошкольников"
Материал включает планирование работы музыкального руководителя по самообразованиюр рамках ФГОС...
План по самообразованию музыкального руководителя Тема: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста и эмоционально-познавательной сферы через различные виды музыкальной деятельности».
Цель: Углубить и систематизировать знания о формировании творческих навыков во всех видах музыкальной деятельности, развитии положительной эмоциональной отзывчивости на музыку....
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Тема: Развитие музыкальных способностей дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО
Новые подходы к музыкальному образованию требуют и использования абсолютно иных, наиболее эффективных педагогических технологий в развитии музыкальности детей. Как заинтересовать и увлечь ребенка музы...
План по самообразованию музыкального руководителя по теме: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста и эмоционально-познавательной сферы через различные виды музыкальной д
Цель: углубить и систематизировать знания о формировании творческих навыков во всех видах музыкальной деятельности, развитии положительной эмоциональной отзывчивости на музыку.Задачи:1. Обосновать нео...
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ на 5 лет на тему: «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста через различные виды музыкальной деятельности».
Музыкальность – это комплекс способностей, развиваемых на основе врождённых задатков в музыкальной деятельности, необходимых для успешного её осуществления» (О.П. Радынова «Музыкальн...
Самообразование музыкального руководителя. 2024 – 2025г.Тема самообразования: «Формирование вокальных навыков у детей дошкольного возраста на основе различного песенного репертуара (классика, современность, фольклор)».
Актуальность:Понимание проблемы музыкального воспитания детей на современном этапе, предполагает их процесс общения с музыкой на основе принципа деятельности и творческой игры. Детское исполнительство...