Календарно-тематический план
материал (младшая группа)

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Ситуативно – деловое общение со взрослым, сверстниками под руководством взрослого

Предметная

Двигательная

Рассмотреть с детьми м/п «Мебель».  Цель: уточнить представления детей о мебели, активизировать в речи слова, обозначающие мебель; способствовать развитию воображения.

Динамическое упражнение «Прыг – скок». (М. Грузова) Корчаловская с. 22)

1.Познавательное развитие Протасова с. 73. Тема: «Рыбы».

Цель: учить распознавать рыб, показывать части тела рыб, сравнивать различных живых и игрушечных рыб между собой, рассказывать об их питании, образе жизни; имитировать движения рыб; рассказывать о местах, где водятся рыбы.

2.Физическая культура. Волошина с.27. Тема: «Бусинки».        

Цель: продолжать развивать двигательные умения детей (ходьба, лазание, бросание, упражнения в равновесии; содействовать развитию физических качеств, создавать условия для гармоничного физического и психического развития детей; поддерживать позитивное отношение к движениям.

Дуся, Ислам д/и «Вкладыши». Цель: учить выполнять действия с геометрическими фигурами; вкладывать фигуры; развивать память, мышление (Касаткина с.16)

Упражнять Милану, Александру, Дусю в ходьбе с изменением направления движения.

м/п «Мебель»

д/и «Вкладыши».

Изображения рыб

Верёвка (3-4 м.). ящик 950-50-15), мобиль с игрушками бабочками, ленточками)

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Тема: «На бабушкином подворье». Цель: формировать первоначальные представления об окружающем природном  мире поддерживать интерес к растениям; поддерживать интерес к речи взрослого; развивать навык самостоятельной ходьбы, сочетать действия с речевой активностью; учить эмоционально откликаться на содержание произведений, выразительную речь.

Обратить внимание на осенние листья, цветы на клумбе. Обратить внимание на особенности цветника; сосредоточить внимание на моменте общения с листьями, цветами, создавая словесно – действенный образец общения с природой.

Свободная игровая деятельность детей.

П/и «Бусинки рассыпались». (Волошина с. 28). Цель: учить детей приносить рассыпанные цв. мячи малого диаметра и складывать их в корзину.

Трудовое поручение: «Принеси то, что назову».

Упражнять Леру, Владу, Милану в имитации движений рыб (плавают. Открывают и закрывают рот)

Выносной материал

цв. мячи малого диаметра, корзина

Вечер

Речевая

Артикуляционная игра «Язычок и его домик» (Касаткина с. 39).  Тема: «Ротик – домик». Цель: вызвать у детей интерес к артикуляционной игре; способствовать развитию у детей слухового внимания и восприятия, тонкой и артикуляционной моторики, координации движений, чувства ритма.

Вечерняя

прогулка

 Двигательная

Свободная двигательная активность детей. Цель: создать условия для развития основных движений детей; поощрять и поддерживать детей; создать эмоционально – положительный настрой. 

Выносной материал

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Игровая

Двигательная

Музыкальная

Двигательная

Предметная

Игровая

Игровая ситуация:  «Рыбки в аквариуме».  (Протасова с. 73) Цель: на примере превращения детей в рыбок дать детям представления: рыбы плывут глубоко, поднимаются высоко наверх, опускаются вниз, устраивают хороводы, плывут друг за другом змейкой; обогащать двигательный опыт детей; обеспечить эмоциональный комфорт детей в группе.

1.Музыка (в группе)

Пальчиковая игра «Вы скачите, пальчики». (Н. Нищеева)

2. Занятие с дидактической куклой Белая с.22 Тема: «Куклы вернулись с прогулки». Цель: содействовать последовательному раздеванию куклы после прогулки; учить аккуратно вешать и складывать одежду на стульчик; обогащать активный и пассивный словарь детей словами, обозначающими действия (снять, повесить, сложить, положить, поставить.

Александра, Милана, Каролина д/и «Волшебные бусы» (Касаткина с. 17)Цель: развитие мелкой моторики; формирование навыков пространственной ориентировки; знакомство с сенсорными эталонами

Упражнять Мухаммадали, Алису, Милану, Василису в ходьбе с изменением направления движения.

д/и «Волшебные бусы»

Куклы, предметные картинки с изображением одежды по осеннему сезону.

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Тема: «На бабушкином подворье». Цель: формировать первоначальные представления об окружающем природном  мире поддерживать интерес к растениям; поддерживать интерес к речи взрослого; развивать навык самостоятельной ходьбы, сочетать действия с речевой активностью; учить эмоционально откликаться на содержание произведений, выразительную речь.

Обратить внимание на осенние листья, цветы на клумбе. Обратить внимание на особенности цветника; сосредоточить внимание на моменте общения с листьями, цветами, создавая словесно – действенный образец общения с природой.

Свободная игровая деятельность детей.

П/и «Бусинки рассыпались». (Волошина с. 28). Цель: учить детей приносить рассыпанные цв. мячи малого диаметра и складывать их в корзину.

Трудовое поручение: «Принеси то, что назову».

И/упр. «Кто дальше бросит мяч?» Цель:

упражнять Владу, Леру, Ислама в бросании мяча одной рукой из положения стоя.

Выносной материал

цв. мячи малого диаметра, корзина

Вечер

Экспериментирование с материалами и веществами

Провести с детьми игру «Рыбалка».

Удочка, рыбки, ёмкость с водой

Вечерняя

прогулка

 Игровая

Свободная игровая деятельность детей. Цель: формировать умения осуществлять самостоятельные игровые  действия; побуждать детей к действиям с игрушками.

Выносной материал

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Игровая

Предметная

Двигательная

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Конструирование

Провести с детьми д/и «Нарядные куклы». Цель: учить понимать, что изображено на картинке, называть предметы одежды и их цвет. (Белая с. 23)

Динамическое упражнение «Прыг – скок». (М. Грузова) Корчаловская с. 22)

1.Экологическое воспитание. Николаева с. 28. Тема: «Наблюдение. Рыбка живая, её надо кормить». Цель: дать первоначальные знания о том, что рыбка в аквариуме живая, она плавает и хочет есть, её надо кормить.

2. Конструирование. Куцакова с. 15 №7 Тема: «Башня». Цель: продолжаем знакомить детей с кирпичиком; рассмотреть образец; подробно объяснять приёмы конструирования; оказывать детям дифференцированную помощь, подсказывать, задавать вопросы, поощрять действия детей. 

Упражнять Владу, Леру, Ислама в ходьбе с изменением направления движения.

М/п «Одежда»

Игрушечная рыбка

Кубики красного и синего цвета

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Тема: «На бабушкином подворье». Цель: формировать первоначальные представления об окружающем природном  мире поддерживать интерес к растениям; поддерживать интерес к речи взрослого; развивать навык самостоятельной ходьбы, сочетать действия с речевой активностью; учить эмоционально откликаться на содержание произведений, выразительную речь.

Обратить внимание на осенние листья, цветы на клумбе. Обратить внимание на особенности цветника; сосредоточить внимание на моменте общения с листьями, цветами, создавая словесно – действенный образец общения с природой.

Свободная игровая деятельность детей.

П/и «Бусинки рассыпались». (Волошина с. 28). Цель: учить детей приносить рассыпанные цв. мячи малого диаметра и складывать их в корзину.

Трудовое поручение: «Принеси то, что назову».

И/упр. «Кто дальше бросит мяч?» Цель:

упражнять Мухаммадали, Алису, Милану в бросании мяча одной рукой из положения стоя.

Выносной материал

цв. мячи малого диаметра, корзина

Вечер

Речевая

Игровая

Игровая ситуация: «Куклы вернулись с прогулки». Цель: побуждать детей рассказывать куклам, в каком порядке надо раздеваться, складывать вещи; включать детей в игровые ситуации, развивать желание участвовать в совместной деятельности. (Белая с. 23)

Кирилл, Саша совершенствовать умение пользоваться словами, обозначающими предмет (шкаф, полка, обувь, одежда)

Куклы, предметные картинки с изображением одежды по осеннему сезону, алгоритм одевания и раздевания.

Вечерняя

прогулка

Двигательная

Свободная двигательная активность детей. Цель: создать условия для развития основных движений детей; поощрять и поддерживать детей; создать эмоционально – положительный настрой.

Выносной материал

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Игровая

Двигательная

Речевая

Двигательная

Провести с детьми д/и «Куча – мала» (Касаткина с. 18) Цель: продолжаем знакомить детей с бусами, приёмом растягивания, развивать положительные эмоции, желание играть с бусами.

Упражнение для пальчиков. (Корчаловская с. 23).

«По лесной лужайке»

1.Речевое развитие Касаткина с.40 Тема: «Покажем кукле Кате комнату». Цель: рассмотреть куклу; выполнять и называть действия, связанные с предметами и их назначением: за столом сидят, на стуле сидят, на кровати спят; чётко произносить звук «У».

Пальчиковая игра «Вы скачите, пальчики». (Н. Нищеева)

2. Физическая культура Волошина с.27. Тема: «Бусинки».

Цель: продолжать развивать двигательные умения детей (ходьба, лазание, бросание, упражнения в равновесии; содействовать развитию физических качеств, создавать условия для гармоничного физического и психического развития детей; поддерживать позитивное отношение к движениям.

Саша, Алиса, Мухаммадали д/и «Волшебные бусы» (Касаткина с. 17)Цель: развитие мелкой моторики; формирование навыков пространственной ориентировки; знакомство с сенсорными эталонами

Упражнять Агату, Аню, Никиту в ходьбе с изменением направления движения.

Нитки с бусами

Кукла, мебель

Верёвка (3-4 м.). ящик 950-50-15),мобиль с игрушками бабочками, ленточками)

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Тема: «На бабушкином подворье». Цель: формировать первоначальные представления об окружающем природном  мире поддерживать интерес к растениям; поддерживать интерес к речи взрослого; развивать навык самостоятельной ходьбы, сочетать действия с речевой активностью; учить эмоционально откликаться на содержание произведений, выразительную речь.

Обратить внимание на осенние листья, цветы на клумбе. Обратить внимание на особенности цветника; сосредоточить внимание на моменте общения с листьями, цветами, создавая словесно – действенный образец общения с природой.

Свободная игровая деятельность детей.

П/и «Бусинки рассыпались». (Волошина с. 28). Цель: учить детей приносить рассыпанные цв. мячи малого диаметра и складывать их в корзину.

Трудовое поручение: «Принеси то, что назову».

Василиса, Дуся, Егор

И/упр. «Кто дальше бросит мяч?» Цель:

упражнять  Егора, Богдана, Кирилла в бросании мяча одной рукой из положения стоя.

Выносной материал

цв. мячи малого диаметра, корзина

Вечер

Игровая

Игровая ситуация «У куклы Маши новоселье».(Касаткина с.28). Цель: уточнить представления детей о мебели, активизировать в речи слова, обозначающие мебель; способствовать развитию воображения.

Кукла, набор мебели

Вечерняя

прогулка

Игровая

Свободная игровая деятельность детей. Цель: формировать умения осуществлять самостоятельные игровые  действия; побуждать детей к действиям с игрушками. 

Выносной материал

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Изобразительная

Предметная

Двигательная

Музыкальная

Предметная

Предложить детям раскрасить цв. гуашью изображения рыб на палочках. Цель: поощрять желание детей рисовать красками; возможность ритмично заполнять лист бумаги яркими пятнами, мазками.

1.Музыка (в группе)

2. Игра – занятие: дидактическая игра Касаткина с.16 Тема: «Разноцветные клубочки и прищепки». Цель: продолжать развивать у детей мелкую мускулатуру кисти рук, закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение.

 Никита, Василиса, Влада д/и «Аквариум» (Касаткина с.24) Цель: классификация предметов по признаку «размер»; развивать разговорную речь; обогащать активный словарь детей.

Упражнять Егора, Богдана, Кирилла в ходьбе с изменением направления движения.

 Трафареты рыб на палочке, гуашь

д/и «Аквариум»

Клубочки, прищепки

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Тема: «На бабушкином подворье». Цель: формировать первоначальные представления об окружающем природном  мире поддерживать интерес к растениям; поддерживать интерес к речи взрослого; развивать навык самостоятельной ходьбы, сочетать действия с речевой активностью; учить эмоционально откликаться на содержание произведений, выразительную речь. Обратить внимание на осенние листья, цветы на клумбе. Обратить внимание на особенности цветника; сосредоточить внимание на моменте общения с листьями, цветами, создавая словесно – действенный образец общения с природой.

Свободная игровая деятельность детей.

П/и «Бусинки рассыпались». (Волошина с. 28). Цель: учить детей приносить рассыпанные цв. мячи малого диаметра и складывать их в корзину.

Трудовое поручение: «Принеси то, что назову».

И/упр. «Кто дальше бросит мяч?» Цель: упражнять Агату, Аню, Никиту в бросании мяча одной рукой из положения стоя.

Выносной материал

цв. мячи малого диаметра, корзина

Вечер

Музыкальная

Двигательная

Прослушивание пьесы В.Жубинской «Весёлая прогулка». Цель: формировать у детей умение чувствовать характер музыки и передавать его игровыми действиями (мишка идёт, зайка прыгает, птичка клюёт); обеспечить эмоциональный настрой в группе. (Корчаловская с.21)

Вечерняя

прогулка

Двигательная

Свободная двигательная активность детей. Цель: создать условия для развития основных движений детей; поощрять и поддерживать детей; создать эмоционально – положительный настрой. 

Выносной материал

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Речевая

Двигательная

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Двигательная

Артикуляционная игра «Язычок и его домик» (Касаткина с. 39).  Тема: «Стены - щёчки». Цель: вызвать у детей интерес к артикуляционной игре; способствовать развитию у детей слухового внимания и восприятия, тонкой и артикуляционной моторики, координации движений, чувства ритма.

1.Познавательное развитие Протасова с. 74. Тема: «Киты, дельфины».

Цель: рассказывать о больших животных, живущих в морях и океанах, показывая изображения китов и дельфинов.

Пальчиковая игра «Вы скачите, пальчики». (Н. Нищеева)

2.Физическая культура. Волошина с.27. Тема: «Бусинки»

Цель: продолжать развивать двигательные умения детей (ходьба, лазание, бросание, упражнения в равновесии; содействовать развитию физических качеств, создавать условия для гармоничного физического и психического развития детей; поддерживать позитивное отношение к движениям.

Никита, Алиса, Лера

и/упр. «Перешагивание через верёвку».

изображения китов и дельфинов

Верёвка (3-4 м.). ящик 950-50-15),мобиль с игрушками бабочками, ленточками)

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Двигательная

Игровая

Эл. труд

Прогулка с персонажем. Тема: «Что на улице?» (Протасова с. 70).

Цель: внести зайца; формировать знания детей об окружающем; регулировать взаимодействие и мышление детей с помощью вопросов; предоставить детям выбор вида действия или деятельности. 

Обратить внимание детей на осенние листья. Познакомить детей с природным явлением дождик, наблюдение за дождём.

Физ. Упражнение «Шагаем к домику».

Свободная игровая деятельность с персонажем (заяц)

П/и «Прыг – скок»

Сбор осенней листвы.

Милана, Дуся, Александра и/упр. «Достань мячик». Цель: упражнять в лазание на ящик и спускание с него.

Игрушка заяц

Выносной материал

Ящик (15 см.), мячик

Вечер

Речевая

Просмотр анимационного фильма о китах и дельфинах.

Чтение литературных произведений о китах и дельфинах (Протасова с. 73) Цель: развивать у детей способность слушать худ. текст и активно реагировать на его содержание.

анимационного фильма о китах и дельфинах

Вечерняя

прогулка

Свободная игровая деятельность детей. Цель: формировать умения осуществлять самостоятельные игровые  действия; побуждать детей к действиям с игрушками.

Выносной материал

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Игровая

Речевая

Двигательная

Музыкальная

Предметная

Игровая

Артикуляционная игра «Язычок и его домик» (Касаткина с. 39).  Тема: «Потолок».Цель: вызвать у детей интерес к артикуляционной игре; способствовать развитию у детей слухового внимания и восприятия, тонкой и артикуляционной моторики, координации движений, чувства ритма.

1.Музыка (в группе)

2. Занятие с дидактической куклой Белая с.23 Тема: «Опрятные куклы». Цель: содействовать формированию аккуратности во внешнем виде; познакомить детей с назначением и местом хранения расчёски; дать представление о вариантах украшений для причёсок девочки.

Арина, Саша, Алиса и/упр. «Плюх, плих, плух, плех, плах». Цель: упражнять в звукоподражании.

Влада, Мухамаддали

 и/упр «Перешагивание через верёвку»

Верёвка

Куклы, модуль» Салон красоты», расчёски с чехлами, бантики, резиночки, ободки.

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Прогулка с персонажем. Тема: «Что на улице?» (Протасова с. 70).

Цель: внести зайца; формировать знания детей об окружающем; регулировать взаимодействие и мышление детей с помощью вопросов; предоставить детям выбор вида действия или деятельности.

Обратить внимание детей на осенние листья. Познакомить детей с природным явлением дождик, наблюдение за дождём.

Физ. Упражнение «Шагаем к домику».

Свободная игровая деятельность с персонажем (заяц)

П/и «Прыг – скок»

Сбор осенней листвы.

Ислам, Мухаммадали

артикуляционная игра «Потолок»

Милана, Аня, Василиса и/упр. «Достань мячик». Цель: упражнять в лазание на ящик и спускание с него.

Игрушка заяц

Выносной материал

Ящик (15 см.), мячик

Вечер

Экспериментирование с материалами и веществами

Предложить детям  изобразить на большом листе бумаги голубое море; учить изображать различные синие и голубые линии цв. карандашами. Цель: поощрять экспериментирование детей с цв. карандашами; формировать умение рисовать на больших листах бумаги. (Протасова с. 75)

Ватман, цв. карандаши

Вечерняя

прогулка

Двигательная

Свободная двигательная активность детей. Цель: создать условия для развития основных движений детей; поощрять и поддерживать детей; создать эмоционально – положительный настрой.

Выносной материал

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Речевая

Игровая

Экспериментирование

Двигательная

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Конструирование

Чтение стихотворения А. Барто «Мячик».

Игровая ситуация «Поможем Тане достать мяч» (Касаткина с. 57). Цель: учить детей игровым действиям с мячом в воде; обыгрывание стихотворения.

1.Приобщение к искусству Корчаловская с.21 Тема: «Солнечные зайчики». Цель: обратить внимание на солнечного зайчика, учить ловить его на стекле; рассмотреть иллюстрации В. Жигарева «Солнечные зайчики».

2. Конструирование Куцакова с15 №8 Тема: «Башня». Цель: продолжаем знакомить детей с кирпичиком; рассмотреть образец; подробно объяснять приёмы конструирования; научить детей строить башенку из 4 красных кирпичиков, используя приём поэтапного конструирования.

Каролина, Саша, Влада и/упр. «Плюх, плих, плух, плех, плах». Цель: упражнять в звукоподражании. Протасова с. 73)

Милана, Аня, Агата

и/упр «Перешагивание через верёвку»

Ёмкость с водой, мячик

иллюстрации В. Жигарева «Солнечные зайчики», зеркало

Верёвка

Красные кирпичики

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Прогулка с персонажем. Тема: «Что на улице?» (Протасова с. 70).

Цель: внести зайца; формировать знания детей об окружающем; регулировать взаимодействие и мышление детей с помощью вопросов; предоставить детям выбор вида действия или деятельности.

Обратить внимание детей на осенние листья. Познакомить детей с природным явлением дождик, наблюдение за дождём.

Физ. Упражнение «Шагаем к домику».

Свободная игровая деятельность с персонажем (заяц)

П/и «Прыг – скок»

Сбор осенней листвы.

Василиса, Каролина  артикуляционная игра «Потолок»

Влада, Мухамаддали, Ислам и/упр. «Достань мячик». Цель: упражнять в лазание на ящик и спускание с него.

Игрушка заяц

Выносной материал

Ящик (15 см.), мячик

Вечер

Речевая

Игровая

Игровая ситуация «Салон красоты». Цель: дети самостоятельно причёсывают кукол, подбирают бантики, зажимы для волос; формировать элементарные представления о своём внешнем виде, половой принадлежности; поощрять проявление у ребёнка интереса к себе; вызвать радость, поддерживать активность детей. (Белая с. 24)

Учить Василису, Леру произносить: « Я девочка»; Никиту, Сашу: «Я мальчик».

Куклы, модуль «Салон красоты», расчёски с чехлами, бантики, резиночки, ободки.

Вечерняя

прогулка

 Игровая

Свободная игровая деятельность детей. Цель: формировать умения осуществлять самостоятельные игровые  действия; побуждать детей к действиям с игрушками.

Выногсной материал

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Игровая

Двигательная

Речевая

Двигательная

Провести с детьми д/и «Тарелочки и блюдечки». (Касаткина с. 23) Цель: выделение и распознавание в предметах посуды, их «размер».

П/и «Киты и дельфины». Цель: учить детей «нырять» под волну, перешагивать через неё; побуждать детей к активному участию, вызывать положительные эмоции. (Протасова с. 74)

1.Речевое развитие Касаткина с.41 Тема: «Катя пьёт чай». Цель: рассмотреть куклу и олисать словами красивая, нарядная; накрыть стол для куклы; назвать предметы посуды и действия: чашка с блюдцем, сахарница, чайная ложка; сидит, пьёт, ест; назвать слова стол, стул, красный в разных падежах (за столом, на стуле, из красной чашки)

Пальчиковая игра «Вы скачите, пальчики». (Н. Нищеева)

2. Физическая культура. Волошина с.27. Тема: «Бусинки»

Цель: продолжать развивать двигательные умения детей (ходьба, лазание, бросание, упражнения в равновесии; содействовать развитию физических качеств, создавать условия для гармоничного физического и психического развития детей; поддерживать позитивное отношение к движениям.

Никита, Богдан, Кирилл и/упр. «Фонтанчик». (Протасова с.74Цель: показать, как кит выдувает фонтанчик (пфффф).

Александра, Саша, Агата

и/упр. «Перешагивание через верёвку»

Тарелки разного размера, чашки, блюдца

Кусок синей ткани

Кукла, предметы посуды

Верёвка (3-4 м.). ящик 950-50-15),мобиль с игрушками бабочками, ленточками)

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Игровая

Эл. труд

Двигательная

Прогулка с персонажем. Тема: «Что на улице?» (Протасова с. 70).

Цель: внести зайца; формировать знания детей об окружающем; регулировать взаимодействие и мышление детей с помощью вопросов; предоставить детям выбор вида действия или деятельности.

Обратить внимание детей на осенние листья. Познакомить детей с природным явлением дождик, наблюдение за дождём.

Физ. Упражнение «Шагаем к домику».

Свободная игровая деятельность с персонажем (заяц)

Сбор осенней листвы.

П/и «Киты и дельфины». Цель: учить детей «нырять» под волну, перешагивать через неё; побуждать детей к активному участию, вызывать положительные эмоции. (Протасова с. 74)

Алиса, Александра, Саша

артикуляционная игра «Потолок»

Милана, Богдан, Дуся, Кирилл и/упр. «Достань мячик». Цель: упражнять в лазание на ящик и спускание с него.

Игрушка заяц

Выносной материал

Кусок синей ткани

Ящик (15 см.), мячик

Вечер

Речевая

Игровая

Игровая ситуация «Угостим куклу». Цель: упражнять детей в изменении слов по падежам; поощрять проявление ребёнком инициативы в общении со взрослым и сверстниками; поддерживать интерес к знакомым предметам посуды; поощрять самостоятельные действия детей.

Егор, Никита     Артикуляционная игра «Стены – щёчки»

Вечерняя

прогулка

 Двигательная

П/и «Киты и дельфины». Цель: продолжать учить детей «нырять» под волну, перешагивать через неё; побуждать детей к активному участию, вызывать положительные эмоции. (Протасова с. 74)

Выносной материал

Кусок синей ткани

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Речевая

Предметная

Двигательная

Музыкальная

Предметная

 Чтение  В. Жигарев «Солнечный зайчик». Цель: развивать умение слушать чтение взрослым лит. произведений; поддерживать положительные эмоциональные и избирательные реакции в процессе чтения.

1.Музыка (в группе)

Пальчиковая игра «Вы скачите, пальчики». (Н. Нищеева)

2. Игра – занятие: дидактическая игра Касаткина с.17 Тема: «Разноцветные капли». Цель: продолжать развивать сенсорные способности детей узнавать цвет, умение набирать пипеткой краску и по указанию капать в ячейки того же цвета; развивать память, мышление.

Каролина, Никита, Алиса, Саша д/и «Завяжи узелок»

Цель: расширять представления детей о динамических и статистических свойствах предметов; способствовать развитию мелкой моторики рук; обучать завязыванию ленточек. (Белая с. 24)

Милана, Богдан, Дуся, Кирилл и/упр «Перешагивание через верёвку»

раскраски китов и дельфинов

Верёвка

Пипетка, разноцветные ячейки, краски

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Речевая

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Прогулка с персонажем. Тема: «Что на улице?» (Протасова с. 70).

Цель: внести зайца; формировать знания детей об окружающем; регулировать взаимодействие и мышление детей с помощью вопросов; предоставить детям выбор вида действия или деятельности.

Обратить внимание детей на осенние листья. Познакомить детей с природным явлением дождик, наблюдение за дождём.

Физ. Упражнение «Шагаем к домику».

Свободная игровая деятельность с персонажем (заяц)

П/и «Киты и дельфины».

Сбор осенней листвы.

Влада, Лера пальчиковая игра «Вы скачите, пальчики». (Н. Нищеева)

Александра, Саша, Агата  и/упр. «Достань мячик». Цель: упражнять в лазание на ящик и спускание с него.

Игрушка заяц

Выносной материал

Кусок синей ткани

Ящик (15 см.), мячик

Вечер

Предложить детям раскрасить китов и дельфинов, вырезать их вместе с детьми; вклеить фигурки в общее панно. Цель: поощрять экспериментирование детей с красками; обратить внимание детей на красоту цветовых пятен. (ПАротасова с. 75)

Аня, Агата

Артикуляционная игра «Стены – щёчки»

Вечерняя

прогулка

Двигательная

Свободная двигательная активность детей. Цель: создать условия для развития основных движений детей; поощрять и поддерживать детей; создать эмоционально – положительный настрой.

Выносной материал

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Ситуативно – деловое общение со взрослым, сверстниками под руководством взрослого. Речевая

Двигательная

Игровая ситуация: «Что делает Мишка?». (Ушакова с. 41). Цель: упражнять детей в изменении слов по падежам(Мишка сел на стул. Мишка налал чай в чашку. Мишка пьёт чай из чашки). Познакомить детей с упражнением для пальчиков « По лесной лужайке»  (Корчаловская с. 23).

1.Познавательное развитие Протасова с.71 . Тема: «Куры, утки, гуси».

Цель: обобщить представления детей о петухе, курице, цыплятах.

2.Физическая культура.  Волошина с.27. Тема: «Бусинки»

Цель: продолжать развивать двигательные умения детей (ходьба, лазание, бросание, упражнения в равновесии; содействовать развитию физических качеств, создавать условия для гармоничного физического и психического развития детей; поддерживать позитивное отношение к движениям.

Упражнять Алису, Каролину, Дусю в звукоподражании голосов дом. Птиц.

Влада, Лера, Алиса, Милана упражнять в наклонах туловища с верёвкой.

Петух, курица, цыплята.

Верёвка (3-4 м.). ящик 950-50-15),мобиль с игрушками бабочками, ленточками)

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Музыкальная

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Прогулка – эксперимент. Тема: «Чудесные листочки». Цель: формировать знания детей об окружающем; регулировать взаимодействие и мышление детей с помощью вопросов; предоставить детям выбор вида действия или деятельности.

Обратить внимание детей на осеннюю листву. Спеть песенку «Дует, дует ветер…»

Свободные игры детей с осенней листвой.

П/и «Прыг – скок»

Предложить детям собрать осенний букет в подарок близким людям.

Каролина, Карина, Богдан

упражнение для пальчиков « По лесной лужайке»  

Алиса, Никита, Василиса

и/упр. «Достань бабочку».

Выносной материал

Вечер

Экспериментирование с материалами и веществами

Касаткина с.17 Тема: «Разноцветные капли». Цель: продолжать развивать сенсорные способности детей узнавать цвет, умение набирать пипеткой краску и по указанию капать в ячейки того же цвета; развивать память, мышление.

Пипетки, краски

Вечерняя

прогулка

 Музыкальная

Речевая

Игровая

Двигательная

Песня В. Волков  «Солнечный зайчик». Цель: формировать у детей эмоциональное восприятие знакомого муз. Произведения, желание дослушать его до конца.

 Самостоятельные игры – забавы с солнечными зайчиками.

Фонарик, зеркальце

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

ООД

Игровая

Речевая

Предметная

Двигательная

Музыкальная

Предметная

Игровая

Провести с детьми гимнастику для глаз  О. Яцель «Скачет зайка на стекле» (Корчаловская с. 23). Цель: создать эмоционально – положительный настрой.

Чтение стихотворения С. Михайлова «Спят зайчата». Цель: развивать умение слушать чтение взрослым стихов; поддерживать положительные эмоциональные и избирательные реакции в процессе чтения.

1.Музыка (в группе)

Упражнение для пальчиков « По лесной лужайке»  (Корчаловская с. 23).

2. Занятие с дидактической куклой (Белая с.24) Тема: «Причеши куклу».

Цель:  продолжать давать детям представления о вариантах украшений для причёсок девочки.

Лера, Влада, Алиса д/и «Завяжи бантик». Цель: расширять представления детей о динамических и статистических свойствах предметов; способствовать развитию мелкой моторики рук; обучать завязыванию бантиков. (Белая с. 24)

Никита, Кирилл, Ислам, Егор упражнять в наклонах туловища с верёвкой.

Модуль «Салон красоты», бантики, расчёски, куклы

Верёвка

Утренняя прогулка

Ситуативно – деловое общение со взрослым

Музыкальная

Игровая

Двигательная

Эл. труд

Прогулка – эксперимент. Тема: «Чудесные листочки». Цель: формировать знания детей об окружающем; регулировать взаимодействие и мышление детей с помощью вопросов; предоставить детям выбор вида действия или деятельности.

Обратить внимание детей на осеннюю листву. Спеть песенку «Дует, дует ветер…»

Свободные игры детей с осенней листвой.

П/и «Прыг – скок»

Предложить детям собрать осенний букет в подарок близким людям.

Ислам, Влада, Егор

упражнение для пальчиков « По лесной лужайке»  

Милана, Каролина, Богдан

и/упр. «Достань бабочку».

Выносной материал

Вечер

Экспериментирование с материалами и веществами

Рисование тканью. (Корчаловская с.22) Цель: учить выкладывать, на полотне большого размера, кусочки ткани жёлтого цвета; сопровождать действия речью, худ. словом В. Степанова «Солнечный зайчик»; поощрять экспериментирование с тканью.

Полотно большого размера,

кусочки ткани жёлтого цвета

Вечерняя

прогулка

Речевая

Игровая

Чтение стихотворения О. Арсеневская «Солнечные зайчики». Цель: развивать умение слушать чтение взрослым стихов; поддерживать положительные эмоциональные и избирательные реакции в процессе чтения.

Самостоятельные игры – забавы с солнечными зайчиками.

Фонарик, зеркальце