КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА В ДЕТСКОМ САДУ
рабочие листы

Схема наблюдения за детьми в группе

______________________________________________________________________________________

(наименование детского учреждения, номер группы, возраст детей, ф.и.о. воспитателя)

Психолог ДОУ     _______________________(__________________________)          

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА

В ДЕТСКОМ САДУ

1. РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ.

1. Прием детей

1 балл – ребенок эмоционально спокоен, приветлив, спокойно прощается с мамой, проходит в группу.

2 балла – недоволен, хнычет, выражает нежелание идти в группу (активность снижена, но уговоры взрослого помогают);

3 балла – истерика, отказ расставаться с родителями (прилипание к маме).

2. Прием пищи.

1 балл – аппетит хороший, ест с удовольствием;

2 балла – плохой аппетит, избирательность пищи;

3 балла –  отказ от еды.

3. Сон.

1 балл – легко засыпает, спит спокойно, просыпается бодрый;

2 балла – испытывает трудности с засыпанием и пробуждением;

3 балла – не спит, всем мешает.

4. Организованные занятия

1 балл – активен, внимателен, заинтересован, без признаков утомления, участвует в занятиях с удовольствием

2 балла – на занятиях пассивен, участвует без интереса, с кратковременными выпаданиями из процесса, налицо признаки утомления;

3 балла – не включен в общую деятельность, проявляет нежелание и пассивность, либо мешает остальным нарушая правила поведения.

5. Свободное времяпрепровождение.

1 балл – легко находит себе занятие, включается в игры других детей, проявляет активность, инициативу, фантазию;

2 балла – пассивен, занимается однообразной деятельностью, без помощи воспитателя не может включаться в общую деятельность;

3 (а) балла – бездействует, отказывается от какой-либо деятельности;

3 (б) балла – не может долго заниматься одним и тем же, мешает другим, беспорядочно включается в деятельность других детей, проявляет немотивированную агрессию;

3 (в) балла – не может сам организовать свою детятельность, безуспешно пытается включиться в совместную деятельность с другими детьми, старается привлечь внимание детей дурашливым поведением, при условии включения в игру нарушает правила.

II   КОММУНИКАЦИЯ

6. Общение со взрослыми.

1 балл –  активное, позитивное настроение, открыт для контактов;

2 балла – пассивен в общении, отвечает на обращенную речь, возможны негативные проявления эмоций;

3 балла – отказ от общения с воспитателем, вплоть до агрессивных проявлений.

7. Общение со сверстниками.

1 балл – активно общается со всеми, сам выбирает друзей, бесконфликтен;

2 балла –  имеет узкий круг общения, избирателен в контактах;

3 (а) балла – играет один, общения со сверстниками избегает, попытки воспитателя найти ему друзей оказываются безуспешными;

3 (б) балла – в общении активен, но постоянно вызывает конфликты (от грубости до подавления других);

3 (в) балла – отказывается играть с детьми, «прилипает» к воспитателю.

III  НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ

8. Выполнение норм поведения

1 балл – легко подчиняется нормам и требованиям старших;

2 балла – нормы выполняет при понимании их разумности;

3 балла – несоблюдение норм поведения, постоянные попытки расширения границ.

IV  ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ

9. Динамика эмоционального самочувствия в течение дня

1 балл – благоприятное эмоциональное самочувствие в течение всего дня;

2 балла – присутствуют периоды отрицательных эмоциональных состояний из которых достаточно быстро выходит;

3 балла – застревает на отрицательных эмоциональных переживаниях, долго их них выходит.

V  ЗДОРОВЬЕ

10.  Здоровье

1 балл – постоянно посещает, редко болеет;

2 балла – подвержен заболеваниям в моменты массовых инфекций;

3 балла – ЧБР (часто болеющий ребенок).

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ:

До 18 баллов – адаптация;

18 – 25 баллов – неполная адаптация;

25 – 30 баллов – дезадаптация.