Презентация "Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста ".
презентация

Слайд 1.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Меня зовут Фролова Светлана Анатольевна. Я воспитатель младшей группы ДОУ «Громадская СОШ».

- Тема моего выступления «Воспитание гражданско-патриотической культуры у детей дошкольного возраста».

Слайд 2.

- Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств в душе каждого человека, это те корни, которые привязывают его к семье, родному городу, родной природе, Отечеству. И развить это чувство, сформировать его в полной мере в душе каждого ребенка – это первостепенная наша задача.

Слайд 3.

- Крупнейший ученый и защитник русской культуры Дмитрий Сергеевич Лихачев  считал, что «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

- Я согласна с мнением Дмитрия Сергеевича, потому что маленький ребёнок не способен осознать сразу всеобъемлющее понятие Родины. И для того, чтобы это понятие не осталось для него абстракцией, воспитание патриотизма начинаем с самого близкого и самого дорогого сердцу каждого ребенка – с мамы, с семьи, с родного поселка… Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. И моя работа строится на тесном взаимодействии с семьей каждого воспитанника.

Слайд 4.

- Планируя свою работу по воспитанию гражданско-патриотической культуры, я поставила перед собой следующие задачи:

1) Прививать любовь к семье, родным людям, к детскому саду, родному посёлку, к Родине.

2) Знакомить детей с народными традициями, обычаями.

3) Воспитывать бережное отношение к природе и всему живому.

4) Воспитывать уважение к труду.

5) Ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей.

Слайд 5.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Работу провожу по трём направлениям:

«Моя семья»

«Родной посёлок»

«Родная страна»

Каждое направление включает в себя разнообразные виды деятельности:

• специально организованные занятия

• беседы

• сюжетно-ролевые игры

Слайд 6.

При работе с детьми использую следующие формы и методы работы: 

• Приглашение в путешествие (экскурсии, слайд-шоу, презентации)
• Создание патриотического уголка.
• Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок.
• Тематические выставки рисунков и поделок.
• Чтение стихов, сказок.
• Ручной труд.
• Природоохранная деятельность.
• Изготовление подарков.
• «Минуты доброты».
• Игры (дидактические, подвижные, настольные).
• Праздники, концерты.

Слайд 7.

При работе с родителями использовались такие формы работы как:

• Анкетирование родителей.
• Индивидуальные консультации, беседы.
• Тематические родительские собрания.
• Фотовыставки «Моя семья», «Самое красивое место в нашем посёлке», «Мой папа служил в Армии» и др.
• Совместное творчество родителей и детей как стимул единения семьи (конкурс творческих работ к Дню Матери, к Дню Защитника Отечества, к Дню Победы, создание рисунков, аппликаций).
• Оформление информационных стендов (папки-передвижки)

- Хочу представить Вашему вниманию некоторые результаты своей работы.

Слайд 8

Большое внимание в группе уделяется воспитанию любви к самому близкому в семье человеку маме. Я беседовала с детьми о мамах, обращала их внимание на то, что мама заботится обо всех членах семьи — она поддерживает порядок в доме, готовит, стирает, играет с детьми. Следует вызвать в детях не только восхищение мамой, но и потребность в оказании ей посильной помощи — сложить самому одежду, убрать игрушки и т. д. Объясняла детям, что чем большее они научатся делать сами, тем больше смогут помочь маме.

Слайд 9.

В течение года расспрашивала детей о других членах семьи – папе, бабушке, дедушке, младших братишках и сестренках, предлагала детям сюжетно-ролевые игры «Семья».

Слайд 10. Игра «Триз»…

- Играя в «Триз» рассказываем о структуре семьи, о том, какой она должна быть, чтобы всем было хорошо. Как родные люди должны жить в семье: мирно, дружно, без ссор, помогать друг другу, понимать и любить друг друга. И, таким образом, постепенно я подводила детей к пониманию того, что такое семья, что она должна быть дружной и крепкой.

Слайд 11. Концерты…

Ежегодно для наших дорогих мам и пап проходят поздравительные концерты ко Дню защитника Отечества и 8 Марта.

Слайд 12. Семья на ладошке…

Дети любят рисовать… На одном из занятий мы рисовали семьи на ладошке. Ладошка была символом единства семьи, её крепости:

Этот пальчик – дедушка.

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик – папа.

Этот пальчик – мама.

Этот пальчик – Я.

Вместе дружная семья…

Слайд 13. Фото природы…

- Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем примечательны родные места, умение внимательно наблюдать за родной природой.

На слайде вы можете увидеть фотографии наших родителей, которые использую в своей работе.

Слайд 14. Прищепки

Провожу игры с прищепками.

Вариантов игр с прищепками много. Самым простым является взять, распахнуть прищепку и прицепить её на заданную темой картинку. Здесь может быть большой выбор тем, связанных с природой: «Кто что ест?», «Что мы сделаем в лесу?» (о правилах поведения), «Кто где живёт?», «Что такое хорошо, что такое плохо» и др.

СЛАЙД 15 – кормят птичек…

На занятиях «Лепка» учимся проявлять заботу о братьях наших меньших. Например, работа «Покормите птиц зимой».

Слайд 16.    Трудовое…. (с лопатами…)

Народная пословица гласит «Где труд, там и радость». Дети с раннего возраста должны уважать труд взрослых, приучаться к труду на благо своей семьи, Родины. Данная деятельность в детском саду проводится только с согласия родителей.

Слайд 17, 18

- В одночасье куда-то исчезли наши старые игрушки, книги, мультфильмы, милые, дорогие сердцу образы из мира детства. Им на смену пришли герои бесчисленных зарубежных сериалов: Супермен, Бэтмен, охотники за привидениями, монстры и т. п. Массовая культура Запада и Востока наступает по всем направлениям, навязывая детям чужие ценности: культ силы, денег, предпринимательства. Нельзя оставаться сторонними наблюдателями, необходимо принимать меры укоренять детей в национальной культуре, прививать им наши нравственные ценности.

У России тысячелетняя история, богатые традиции, огромный духовный потенциал.

Слайд 19. Театр….

У нас есть мини-театр. С помощью его мы разыгрываем русские народные сказки. Это может быть пальчиковый театр, театр на палочке, кукольный театр.

Слайд 20. Дымковская ….

Необходимо воспитывать детское самосознание через знакомство с русской культурой, приобщать к фольклору, знакомить с национальными игрушками, праздниками.

Слайд 21  Уголок…  

Даже маленькие дети должны знать государственные символы России, которые являются частью культуры и истории нашей страны.

Необходимо отметить, что герб и флаг несут в себе воспитательную функцию наряду со своим основным назначением — служить отличительным знаком государства.

Слайд 22  … Пазлы

Принципиально важным для ознакомления дошкольников с гербом и флагом России является сочетание познавательной деятельности с игровой.

Слайд 23  …

«Летбук»…

Слайд 24. Нетрадиционные символы…

Наряду с официальными символами нашей страны есть и нетрадиционные символы. Для ребенка дошкольного возраста в силу возрастных особенностей необходимо полученные знания и представления обыграть, выразить в игре, в рисунке или какой- либо другой продуктивной деятельности.  Самые узнаваемые символы нашей страны – берёзка, самовар, валенки, балалайка…

Слайд 25. Урожай, «Праздник осени»

На празднике Осени дети узнают, какие урожаи хлеба собирают на бескрайних полях нашей Родины. Овощеводы собирают капусту, морковь, свёклу, картофель. В теплицах круглый год выращивают огурцы, помидоры, свежую зелень… Это один из первых шагов в воспитании чувства гордости за свою богатую Родину.

Слайд 26.

Мы говорим о воспитании гражданско-патриотической культуры.

Николай Рерих говорил: «Если мы мыслим о Культуре, это уже значит – мы мыслим и о Красоте, и о Книге как о создании прекрасного. Там, где процветают библиотеки, там мир и благодать, уважение к человечеству и успешное решение труднейших социальных проблем».

Для нас очень важны связи со школьной и сельской библиотеками, на базе которых мы проводим с детьми тематические беседы, организуем выставки книг, которые способны научить ребят уважать людей, их труд, окрылить детские сердца чувством любви к миру и человечеству.

Знаменитый гуманист и писатель Эразм Роттердамский, живший в 15-16 веках, говорил: «Моя родина там, где моя библиотека».

На слайде одно из занятий в школьной библиотеке, посвящённое 80-летию снятия блокады Ленинграда.

Слайд 27. «Приглашение в путешествие», Аллея памяти…

В продолжение темы Великой Отечественной войны 2 февраля, в день окончания Сталинградской битвы, которая перевернула ход войны, мы сходили на экскурсию к памятнику «Никто не забыт, ничто не забыто».

Ребята узнали, что такое памятник, для чего его возвели. Слово «памятник» происходит от слов "память", "помнить". Это скульптурное сооружение возведено в честь наших односельчан-героев войны, чтобы люди помнили об их подвигах.

Мероприятий много, все не перечислишь…

Главное в своей работе помнить следующее:

Слайд 28…

Никто не учит маленького человека: 
 «Будь равнодушным к людям, ломай деревья, 
 попирай красоту, выше всего ставь свое личное».
 Все дело в одной, в очень важной закономерности 
нравственно-патриотического воспитания.           
Если человека учат добру - учат умело, умно, 
 настойчиво, требовательно, в результате будет добро. 
 Учат злу (очень редко, но бывает и так), 
в результате будет зло.       

Слайд 1.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Меня зовут Фролова Светлана Анатольевна. Я воспитатель младшей группы ДОУ «Громадская СОШ».

- Тема моего выступления «Воспитание гражданско-патриотической культуры у детей дошкольного возраста».

Слайд 2.

- Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств в душе каждого человека, это те корни, которые привязывают его к семье, родному городу, родной природе, Отечеству. И развить это чувство, сформировать его в полной мере в душе каждого ребенка – это первостепенная наша задача.

Слайд 3.

- Крупнейший ученый и защитник русской культуры Дмитрий Сергеевич Лихачев считал, что «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

- Я согласна с мнением Дмитрия Сергеевича, потому что маленький ребёнок не способен осознать сразу всеобъемлющее понятие Родины. И для того, чтобы это понятие не осталось для него абстракцией, воспитание патриотизма начинаем с самого близкого и самого дорогого сердцу каждого ребенка – с мамы, с семьи, с родного поселка… Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. И моя работа строится на тесном взаимодействии с семьей каждого воспитанника.

Слайд 4.

- Планируя свою работу по воспитанию гражданско-патриотической культуры, я поставила перед собой следующие задачи:

1) Прививать любовь к семье, родным людям, к детскому саду, родному посёлку, к Родине.

2) Знакомить детей с народными традициями, обычаями.

3) Воспитывать бережное отношение к природе и всему живому.

4) Воспитывать уважение к труду.

5) Ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей.

Слайд 5.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Работу провожу по трём направлениям:

«Моя семья»

«Родной посёлок»

«Родная страна»

Каждое направление включает в себя разнообразные виды деятельности:

• специально организованные занятия

• беседы

• сюжетно-ролевые игры

Слайд 6.

При работе с детьми использую следующие формы и методы работы: 

• Приглашение в путешествие (экскурсии, слайд-шоу, презентации)
• Создание патриотического уголка.
• Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок.
• Тематические выставки рисунков и поделок.
• Чтение стихов, сказок.
• Ручной труд.
• Природоохранная деятельность.
• Изготовление подарков.
• «Минуты доброты».
• Игры (дидактические, подвижные, настольные).
• Праздники, концерты.

Слайд 7.

При работе с родителями использовались такие формы работы как:

• Анкетирование родителей.
• Индивидуальные консультации, беседы.
• Тематические родительские собрания.
• Фотовыставки «Моя семья», «Самое красивое место в нашем посёлке», «Мой папа служил в Армии» и др.
• Совместное творчество родителей и детей как стимул единения семьи (конкурс творческих работ к Дню Матери, к Дню Защитника Отечества, к Дню Победы, создание рисунков, аппликаций).
• Оформление информационных стендов (папки-передвижки)

- Хочу представить Вашему вниманию некоторые результаты своей работы.

Слайд 8

Большое внимание в группе уделяется воспитанию любви к самому близкому в семье человеку маме. Я беседовала с детьми о мамах, обращала их внимание на то, что мама заботится обо всех членах семьи — она поддерживает порядок в доме, готовит, стирает, играет с детьми. Следует вызвать в детях не только восхищение мамой, но и потребность в оказании ей посильной помощи — сложить самому одежду, убрать игрушки и т. д. Объясняла детям, что чем большее они научатся делать сами, тем больше смогут помочь маме.

Слайд 9.

В течение года расспрашивала детей о других членах семьи – папе, бабушке, дедушке, младших братишках и сестренках, предлагала детям сюжетно-ролевые игры «Семья».

Слайд 10. Игра «Триз»…

- Играя в «Триз» рассказываем о структуре семьи, о том, какой она должна быть, чтобы всем было хорошо. Как родные люди должны жить в семье: мирно, дружно, без ссор, помогать друг другу, понимать и любить друг друга. И, таким образом, постепенно я подводила детей к пониманию того, что такое семья, что она должна быть дружной и крепкой.

Слайд 11. Концерты…

Ежегодно для наших дорогих мам и пап проходят поздравительные концерты ко Дню защитника Отечества и 8 Марта.

Слайд 12. Семья на ладошке…

Дети любят рисовать… На одном из занятий мы рисовали семьи на ладошке. Ладошка была символом единства семьи, её крепости:

Этот пальчик – дедушка.

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик – папа.

Этот пальчик – мама.

Этот пальчик – Я.

Вместе дружная семья…

Слайд 13. Фото природы…

- Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем примечательны родные места, умение внимательно наблюдать за родной природой.

На слайде вы можете увидеть фотографии наших родителей, которые использую в своей работе.

Слайд 14. Прищепки

Провожу игры с прищепками.

Вариантов игр с прищепками много. Самым простым является взять, распахнуть прищепку и прицепить её на заданную темой картинку. Здесь может быть большой выбор тем, связанных с природой: «Кто что ест?», «Что мы сделаем в лесу?» (о правилах поведения), «Кто где живёт?», «Что такое хорошо, что такое плохо» и др.

СЛАЙД 15 – кормят птичек…

На занятиях «Лепка» учимся проявлять заботу о братьях наших меньших. Например, работа «Покормите птиц зимой».

Слайд 16.    Трудовое…. (с лопатами…)

Народная пословица гласит «Где труд, там и радость». Дети с раннего возраста должны уважать труд взрослых, приучаться к труду на благо своей семьи, Родины. Данная деятельность в детском саду проводится только с согласия родителей.

Слайд 17, 18

- В одночасье куда-то исчезли наши старые игрушки, книги, мультфильмы, милые, дорогие сердцу образы из мира детства. Им на смену пришли герои бесчисленных зарубежных сериалов: Супермен, Бэтмен, охотники за привидениями, монстры и т. п. Массовая культура Запада и Востока наступает по всем направлениям, навязывая детям чужие ценности: культ силы, денег, предпринимательства. Нельзя оставаться сторонними наблюдателями, необходимо принимать меры укоренять детей в национальной культуре, прививать им наши нравственные ценности.

У России тысячелетняя история, богатые традиции, огромный духовный потенциал.

Слайд 19. Театр….

У нас есть мини-театр. С помощью его мы разыгрываем русские народные сказки. Это может быть пальчиковый театр, театр на палочке, кукольный театр.

Слайд 20. Дымковская ….

Необходимо воспитывать детское самосознание через знакомство с русской культурой, приобщать к фольклору, знакомить с национальными игрушками, праздниками.

Слайд 21  Уголок…  

Даже маленькие дети должны знать государственные символы России, которые являются частью культуры и истории нашей страны.

Необходимо отметить, что герб и флаг несут в себе воспитательную функцию наряду со своим основным назначением — служить отличительным знаком государства.

Слайд 22  … Пазлы

Принципиально важным для ознакомления дошкольников с гербом и флагом России является сочетание познавательной деятельности с игровой.

Слайд 23  …

«Летбук»…

Слайд 24. Нетрадиционные символы…

Наряду с официальными символами нашей страны есть и нетрадиционные символы. Для ребенка дошкольного возраста в силу возрастных особенностей необходимо полученные знания и представления обыграть, выразить в игре, в рисунке или какой- либо другой продуктивной деятельности.  Самые узнаваемые символы нашей страны – берёзка, самовар, валенки, балалайка…

Слайд 25. Урожай, «Праздник осени»

На празднике Осени дети узнают, какие урожаи хлеба собирают на бескрайних полях нашей Родины. Овощеводы собирают капусту, морковь, свёклу, картофель. В теплицах круглый год выращивают огурцы, помидоры, свежую зелень… Это один из первых шагов в воспитании чувства гордости за свою богатую Родину.

Слайд 26.

Мы говорим о воспитании гражданско-патриотической культуры.

Николай Рерих говорил: «Если мы мыслим о Культуре, это уже значит – мы мыслим и о Красоте, и о Книге как о создании прекрасного. Там, где процветают библиотеки, там мир и благодать, уважение к человечеству и успешное решение труднейших социальных проблем».

Для нас очень важны связи со школьной и сельской библиотеками, на базе которых мы проводим с детьми тематические беседы, организуем выставки книг, которые способны научить ребят уважать людей, их труд, окрылить детские сердца чувством любви к миру и человечеству.

Знаменитый гуманист и писатель Эразм Роттердамский, живший в 15-16 веках, говорил: «Моя родина там, где моя библиотека».

На слайде одно из занятий в школьной библиотеке, посвящённое 80-летию снятия блокады Ленинграда.

Слайд 27. «Приглашение в путешествие», Аллея памяти…

В продолжение темы Великой Отечественной войны 2 февраля, в день окончания Сталинградской битвы, которая перевернула ход войны, мы сходили на экскурсию к памятнику «Никто не забыт, ничто не забыто».

Ребята узнали, что такое памятник, для чего его возвели. Слово «памятник» происходит от слов "память", "помнить". Это скульптурное сооружение возведено в честь наших односельчан-героев войны, чтобы люди помнили об их подвигах.

Мероприятий много, все не перечислишь…

Главное в своей работе помнить следующее:

Слайд 28…

Никто не учит маленького человека: 
 «Будь равнодушным к людям, ломай деревья, 
 попирай красоту, выше всего ставь свое личное».
 Все дело в одной, в очень важной закономерности 
нравственно-патриотического воспитания.           
Если человека учат добру - учат умело, умно, 
 настойчиво, требовательно, в результате будет добро. 
 Учат злу (очень редко, но бывает и так), 
в результате будет зло.