План работы с детьми
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

План работы с детьми:

Цель работы тьютора:

Индивидуальное сопровождение воспитанника с ОВЗ в инклюзивном обучении и успешное включение в среду образовательного дошкольного учреждения.

Задачи:

1.Создание комфортных условий для нахождения в группе ДОУ:

-организация рабочего места ,места для игр, уголка уединения, отдыха и других мест, где бывает ребенок с ОВЗ.

2. Социализация – включение ребенка в среду сверстников, в жизнь группы, ДО учреждения, формирование положительных межличностных отношений в коллективе.

3.Помошь в усвоении адаптированной образовательной программы, преодоление затруднений в образовательной деятельности. При необходимости адаптация программы и учебного материала, с опорой на зоны ближайшего развития ребенка, его ресурсы ,учитывая индивидуальные ,физические, психические особенности ребенка.

4.Организация сопровождения другими специалистами: воспитатель, педагог-психолог, музыкальный руководитель, медицинские работники .Обеспечение преемственности и последовательности специалистов в работе с ребенком.

5. Осуществление взаимодействия с родителями ребенка с ОВЗ:

-включение родителей в процесс обучения и воспитания;

-формирование у родителей адекватного отношения к своему ребенку;

-содействие родителям в получении информации об особенностях развития ребенка, путях его дальнейшего развития.

6. Оценка результатов деятельности, отслеживание положительной динамики в развитии ребенка с ОВЗ.

Функции тьютора:

1.Диагностическая:

- сбор данных об индивидуальных особенностях воспитанника, его интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах, психофизическом и соматическом состоянии, социальном окружении;

- отслеживание положительной динамики в развитии ребенка с ОВЗ.

2.Прогностическая:

- выявление возможностей и ресурсов для преодоления имеющихся у ребенка психолого-педагогических проблем;

- разработка средств и процедур тьюторского сопровождения в образовательном процессе;

- разработка и реализация адаптированной образовательной программы для ребенка с ОВЗ;

3. Регулятивная:

- оказание помощи в ориентации и включении в образовательное пространство ДОУ ребенка с ОВЗ и поддержки при решении возникающих затруднений и проблем;

- проведение индивидуальных коррекционно- развивающих занятий с ребенком с ОВЗ;

- включение в образовательный процесс (инклюзивное обучение) специалистов дошкольного образовательного учреждения;

- консультирование родителей.

4.Аналитическая:

Отслеживание динамики развития ребенка с ОВЗ;