Проект "Разноцветное лето"
проект

Проект «Разноцветное лето»

Цель: Развитие детской эмпатии, творческих способностей, воображения и наблюдательности, развитие связной речи и сплочение детского коллектива.

Алгоритм проведения

Каждый день недели соответствует определенному цвету радуги по порядку. Первый, один день – вводный, и один, последний –заключительный. Проект длится две недели.

Предварительная работа

Первое - предварительная работа с родителями. За неделю до начала проекта родителям сообщено о целях и оснащении проекта. В анонсе было сказано, что на каждый день проекта потребуется одежда по цветам радуги, воздушные шары, фрукты, папки по тематике проекта.

Второе - необходимо было построить алгоритм проведения каждого дня в соответствии с работой узких специалистов, принимающих участие в проекте (Музыкальный руководитель, психолог, инструктор по физической культуре).

Выполнение проекта

В первый день проекта мы с ребятами вспомнили цвета радуги, поговорили о том, для чего они нам нужны, и каким был бы мир без ярких красок.

• Понедельник- День ягод (красный)
• Вторник- День фруктов (желтый/оранжевый)
• Среда- День здоровья (зеленый)
• Четверг- День лечебных трав (голубой/синий)
• Пятница- День овощей (фиолетовый)

Структура каждого дня

1. «Церемония вхождения в группу». С утра дети входят в группу с воздушным шариком, в одежде соответствующего цвета. В группе подбор игрушек и картин, на поднос дети складывают фрукты, овощи, ягоды, цветы.

2. После завтрака - психологическое упражнение «Ощущение цвета». Ребята отвечают на вопросы:

- Каким вам кажется этот цвет?

- Какое он вызывает настроение?

- Вам он кажется радостным или грустным? Тревожным или спокойным?

3. Игры с психологом, который также принимает участие в проекте.

4. Чтение сказки про цвет, беседа о цвете по иллюстрациям книги Н.В.Нечаевой «Разноцветные сказки».

5. Упражнение на мышечное расслабление «Чем пахнет цвет?».

6. «Пробы дня» - ребята съедают то, что они принесли утром.

7. «Отпечаток ладошки на общей радуге» - каждый ребенок ставит свой отпечаток определенного цвета на общей заготовке.

8. Чтение детских сказок, составленных дома с родителями об определенном цвете.

9. Рисование «цветовых» историй, используя нетрадиционные способы изображения: «Монотипия», «Отпечаток», «Знакомая форма - новый образ»