Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 106 «Кораблик» комбинированного вида города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект НОД с детьми младшей группы

по социально-коммуникативному развитию

«Как ребята щенку помогали»

Подготовила: Никитина А.Н.

Чебоксары, 2024

Цель: формирование навыков соблюдения правил дорожного движения и безопасного поведения в условиях городского пространства.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять знания детей о светофоре и его сигналах;
• продолжать формировать знания о пешеходном переходе и дорожном знаке «пешеходный переход»;

-продолжать учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы;

• Развивающие:

• развивать у детей познавательный интерес, внимание, память, сообразительность;
• развивать коммуникативные навыки в общении со взрослыми и сверстниками;

Воспитательные:

• воспитывать интерес к изучению ПДД
• воспитывать доброжелательность, отзывчивость
• воспитывать желание оказывать помощь тем, кто оказался в трудной ситуации.

Формы совместной деятельности взрослых и детей:

• ситуативный разговор;

-словесная игра «Можно - нельзя»;

-игровые упражнения: «Составь правильно сигналы светофора», «Собери пешеходный переход»;

-беседа о правилах дорожного движения.

Виды детской деятельности:

• игровая, познавательная, продуктивная, коммуникативная, двигательная.

Материалы и оборудование:

• игрушка собака, домик, ширма;

-макет светофора, 3 цветных круга, логопедическая мозаика.

-образец «Пешеходный переход», светофор.

• на каждого ребенка зеленый лист картона с черной полосой- макет дороги, белые полоски.

Количество детей - 15человек

Приемы: создание игровой проблемной ситуации, показ образца, игры, занимательный сюжет, индивидуальные задания, вопросы, объяснения, пояснения, художественное слово, подведение итогов, поощрение.

Активизация словаря: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, проезжая часть, автомобили.

1. Вводная часть. Организационный момент. Постановка проблемы.

Утренний круг (дети в кругу)

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик) Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки) Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх) И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся) Сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними. Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:

Тише, тише! Что я слышу!

Кто-то в гости к нам идёт!

Посмотрите, это щенок, но он почему-то грустный. Давайте спросим, что у него случилось?

(Воспитатель берёт щенка и ведёт к детям, они здороваются с ним, спрашивают).

Щенок: (грустный изменённый голос воспитателя)

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Тишка, мне очень нужна ваша помощь. Я люблю гулять по городу, и сегодня во время прогулки хотел зайти в гости к своему другу Бобику, но не смог пройти через проезжую часть дороги. Был сильный ветер с дождём: светофор разбился, пешеходный переход (зебру) смыл дождик, поэтому автомобили едут и не останавливаются. Ребята, вы сможете мне помочь всё исправить?

Дети: Да, сможем.

Воспитатель: Ребята, что нам надо сделать, чтобы помочь Тишке?

Дети: (варианты ответов)

Починить светофор, исправить пешеходный переход. Воспитатель: А что вы должны знать, чтобы всё исправить? Дети. Правила дорожного движения

Воспитатель: Правильно, ребята, Тишка предлагает нам поиграть в игру

«Можно - нельзя».

Я буду задавать вам вопросы, а вы будете хлопать в ладоши, если можно это делать, и топать ножками, если этого делать нельзя. Вы готовы?

А Тишка пока посидит рядом с нами и послушает вас. (Воспитатель ставит собачку на подставку)

Игра "Можно - нельзя"

• По дороге бегать …(нельзя, топаем)
• Переходить дорогу на красный сигнал светофора …(нельзя, топаем)

- Переходить дорогу на зеленый сигнал светофора….(можно, хлопаем)

• Играть на дороге …(нельзя, топаем)
• Переходить дорогу по пешеходному переходу …(можно, хлопаем)
• Переходить через дорогу одному ……(нельзя, топаем)

Щенок: Какие вы, молодцы, ребята, гав-гав, справились с заданием, тогда можно смело с вами отправляться в город.

Воспитатель: Да, ребята, все вы молодцы, давайте вместе отправимся в город, будем помогать Тишке.

Построились все за Тишкой, он идёт впереди, а вы за ним.

2. Основная часть. Решение проблемной ситуации.

Воспитатель: (Берёт щенка, он шагает впереди детей)

ЛОГОРИТМИКА:

Наши маленькие ножки, Шагают бойко по дорожке. Путь везде отрыт для нас, Пешеходы мы сейчас.

Шли, мы шли и до светофора дошли.

Воспитатель: Вот мы с вами и попали на улицу: «Светофорная». Что вы видите?

Дети: Мы видим светофор!

Воспитатель: Начинаем разговор про трехглазый светофор, Он не зря горит над нами разноцветными огнями!

Ребята, для чего нам нужен светофор? (ответы детей)

(Дети подходят к макету светофора, рядом на подносе лежат прикрытые цветные круги красного, зелёного, жёлтого цветов).

Красный свет проезда нет. Желтый свет готов к пути, А зеленый свет кати!

Воспитатель: Ребята, а вот и (сломанный) светофор, скажите, что у него не так?

Дети: Нет сигналов.

Щенок: Да, ребята, вот поэтому я и не смог перейти дорогу. Автомобили не останавливались без светофора.

Как вы сможете мне помочь? (варианты ответов детей) Воспитатель: Давайте вспомним, какие сигналы у светофора бывают (ответы детей).

Как они располагаются: какой сигнал наверху?

Какой сигнал по - середине, а какой сигнал внизу? (Ответы детей) Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и сигналы от светофора (воспитатель открывает поднос).

Нам надо правильно их собрать, чтобы починить светофор. Поможем Тишке?

(Дети за столами располагают сигналы светофора) Щенок: Ребята, как у вас всё быстро получилось, молодцы! Давайте поиграем в игру:

П/И «Цветные автомобили» (дети шоферы берут круги-рули, воспитатель показывает флажки: красный-дети присели, желтый- встали, зеленый- двигаются)

Тишка вам будет показывать флажки: Красный – нужно присесть, желтый флажок - встать, зеленый – двигаться по кругу.

Воспитатель: Все справились, эту дорогу мы перешли!

Щенок: Ребята, а как можно перейти через проезжую часть дороги, если нет светофора?

Дети: по пешеходному переходу.

Воспитатель: Есть очень важные правила при переходе улицы.

Для того чтобы не попасть в беду, дорогу нужно переходить по

пешеходному переходу (зебре), крепко держась за руку взрослого, прежде чем вступить на пешеходный переход, нужно посмотреть налево и направо, убедиться, что автомобили остановились.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, из каких полос состоит пешеходный переход, как они располагаются? (иллюстрация).

Дети: Из чёрных и белых, они чередуются.

Щенок: Ребята, а если пойдет дождь и смоет все полосы на пешеходном переходе? Я не смогу перейти проезжую часть, на которой нет светофора, вы с можете помочь сделать новый пешеходный переход ? (ответы детей) Воспитатель: Ребята, отправляемся делать пешеходный переход.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, из каких полос состоит пешеходный переход. Как располагаются полосы?

Дети: Из чёрных и белых, они чередуются.

Правильно. Посмотрите, вот такой пешеходный переход, должен у вас получиться (воспитатель показывает образец).

Пальчиковая гимнастика: Раз, два, три, четыре, пять.

(Разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с большого.) Вышли пальчики гулять.

(Ритмично разжимаем и сжимаем все пальцы вместе.) Раз, два, три, четыре, пять.

(Сжимаем по очереди, широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца.)

В домик спрятались опять.

(Ритмично сжимаем все пальцы вместе.)

Каждый ребёнок выполняет задание: раскладывает белые полоски так, чтобы они чередовались с чёрным цветом.

Дары Фребеля «Мозаика логопедическая»

Дети подходят к столам, садятся на стульчики, на столах располагаются листы зеленого картона с черной полоской - макет дороги.

На каждого ребёнка по 2 дорожных знака «Пешеходный переход» стоят отдельно, белые палочки по 3-4 шт, круги (желтый, красный, зеленый, синий) для светофора

Каждый ребёнок выполняет задание: раскладывает белые полоски так, чтобы они чередовались.

Воспитатель: Ребята, вы, молодцы, всё правильно сложили Молодцы, ребята, и с этим заданием справились.

Щенок: Ребята, как же вы мне помогли, гав-гав, всё исправили. Мне пора.

Воспитатель: Тишка, нам так понравилось с тобой играть. Предлагаем тебя проводить к другу Бобику.

Тишка: Спасибо вам большое за помощь!

Физкультминутка «Шоферы»

Едем-едем на машине, (руки держат «руль»)

Нажимаем на педаль, (двигают стопой ноги) Газ включаем - выключаем, (двигают рукой) Пристально мы смотрим вдаль. (всматриваются вдаль)

Дворники счищают капли (руками делают круговые движения) Вправо-влево- чистота!

Ветер волосы ерошит, (руками ерошат волосы) Мы шоферы хоть куда!

Тишка: А вот и домик Бобика (вдалеке стоит домик, рядом сидит собака) дальше я сам, спасибо вам большое за помощь, до свидания

ребята!(Воспитатель убирает игрушку в домик).

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Где мы сегодня побывали? Кому помогали? Какие задания выполняли? Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)