Конспект сюжетно-ролевой игры "Зоопарк"
материал (средняя группа)

                                                         Выполнила:

                                                         Шеретлокова Ж.В.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» (средняя группа)

Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о животных нашей страны и других стран; воспитывать культуру поведения, познавательный интерес к объектам природы, развивать у детей, память, логическое мышление, воображение. Активизировать словарь (ветеринар, экскурсовод, афиша).

Задачи:

1. Стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение развивать сюжет игры;

2. Развивать умение самостоятельно распределять роли без конфликтных ситуаций;

3.Развивать умение использовать полифункциональные предметы;

4.Способствовать расширению спектра игровых действий, их логичности и динамичности; 

5.Познакомить детей с новыми профессиями: кассир, ветеринар, рабочий зоопарка, экскурсовод, директор зоопарка и т.д.;

6.Обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках.

7.Формировать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе игры.

Методические приёмы:сюрпризный момент; проблемная — игровая ситуация; беседа; стихи; рассказы; загадки.

Материалы и оборудование: атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Зоопарк», «Больница», мягкие или пластмассовые игрушки (животные), аудиозапись из м/ф «Маша и медведь», напольный строительный материал, полифункциональная мебель.

                                      Ход занятия:

Воспитатель  и дети становятся в круг.

Приветствие.

Упражнение «Я рад (а), что я сегодня с вами».

Воспитатель:  Дорогие, ребята! Начнём наше занятие с приветствия. Поприветствуем мы друг друга сегодня так: я поглажу по голове своего соседа справа, называя его ласково по имени (Я рада видеть тебя, Димочка). Он передаст моё приветствие и улыбку своему соседу справа таким же образом. И так наше приветствие обойдёт всех ребят по кругу и вернётся снова ко мне.

Разминка.

Игра «Роли»

Детям предлагается немного побыть актерами. Воспитатель говорит следующее: «А что делает актер в театре или в кино? Играет различные роли. Но человек в обычной жизни тоже играет различные роли. При этом в каждой из своих ролей он  использует разную мимику, жесты, интонацию голоса». Далее вместе со взрослым дети обсуждают, какие бывают роли. Психолог раскладывает картинки перед детьми картинки разных животных и предлагает их изобразить. Сначала дети выбирают того животного, которого они хотели бы изобразить. После этого дети приступают к проигрыванию различных ролей, обращая внимание на соответствие голоса, мимики.

                                               Основная часть:

Воспитатель  обращает внимание детей на следы зверей, разложенных на полу.

Воспитатель: Давайте пойдем по ним и посмотрим, куда они ведут!

Воспитатель  с детьми выстраиваются друг за другом и под музыку из мультфильма «Маша и медведь» «Зверя по следам такого» идут по следам зверей по группе и останавливаются перед вывеской «Зоопарк».

Воспитатель: Ребята, куда же привели нас следы?

Ответы детей: в зоопарк.

Воспитатель:

 - Правильно! А сейчас вам предлагаю поиграть в игру «Зоопарк»

- Кто знает, что такое зоопарк? (Ответы детей).

- Зоопарк, как всем известно,— это место, где содержатся и демонстрируются посетителям живущие сегодня на земле животные.

Воспитатель

- Скажите, а кто работает в зоопарке? (Ответы детей).

Ответ: директор, кассир, рабочие по уборке территории, экскурсовод, повар, ветеринар.

Воспитатель: - Кто знает, кто такой экскурсовод? (Ответы детей).

- Директор зоопарка – руководит работой зоопарка.

- Кассир-контролер – продает билеты в зоопарк и контролирует, чтобы все были с билетами.

- Рабочий зоопарка – на складе получает продукты питания для животных по предъявлению накладной, поддерживает чистоту на территории зоопарка.

 -Ветеринар – проводит осмотр животного, делает отметки в карточке, назначает лечение; проводит лечебные мероприятия: ставит уколы, дает витамины.

Экскурсовод – проводит экскурсии по зоопарку, рассказывает посетителям о животных об их повадках, о питании и т.д.

Садовник – ухаживает за растениями на территории зоопарка.

Фотограф – предлагает посетителям сфотографироваться вместе с животными.

Воспитатель:

-  Кто еще находится в зоопарке кроме людей? (Ответ детей). Правильно, главные жители зоопарка – это животные.

  Дети распределяют роли и выбирают атрибуты для игры. Если дети затрудняются, воспитатель  помогает выбрать роли. Воспитатель  тоже выбирает себе роль. Все занимают свои рабочие места.

Воспитатель: - Ребята, чтобы попасть в зоопарк, нам нужны пригласительные билеты. Где мы можем их приобрести? (Ответы детей: в кассе).

- Правильно, в кассе. Билеты продает кассир.

Дети и воспитатель подходят к кассе, получают билеты и проходят в зоопарк.

Вдруг раздается телефонный звонок у директора (ребенка) в кабинете:

- Алло! Здравствуйте! Да, это зоопарк. Да, конечно, привозите! (Кладет трубку и говорит, что сейчас к нам привезут  животных, но для них нет клеток. Их срочно нужно построить).

Воспитатель: - Ребята, давайте построим для животных вольеры. Кто знает, что такое вольер? (Ответы детей).

- Вольер – это участок, огороженная площадка (с навесом или открытая), где находятся животные.

- Из чего мы будем строить вольеры? ( ответы детей: из большого строительного материала).

- Да, мы построим их из большого строительного материала. А сейчас предлагаю поиграть в игру «Кто построит лучший вольер для животных»

Дети под руководством воспитателя и под веселую музыку строят вольеры из крупного строительного материала.

Воспитатель:- Молодцы! Все справились! Вольеры готовы!

Звучит сигнал машины. Ребенок в роли шофера завозит грузовик с животными.

3. Завоз животных.

Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим каких животных привезли. Отгадайте загадки и они выйдут из машины.

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому что он (жираф).

2) Эта рыжая плутовка,

Кур ворует очень ловко.

Волку серому сестричка,

А зовут её (лисичка).

3) Ушки на макушке

У лесной зверушки.

Ты его узнай-ка!

Это серый (Зайка)

4) Кто по пальме ловко скачет?

Кто кокосы в листья прячет?

Кто нам кинул два банана?

Догадались? (Обезьяна)

5) Он зимой в берлоге спит,

Летом пчелок сторожит,

Мед найдет и ну реветь!

Как зовут его? (Медведь).

6) Познакомьтесь поскорей:

В джунглях это – царь зверей!

Всех на свете одолев,

Подобрел немножко (Лев)

7)Огромный, серый, с добрым нравом,
Идёт по джунглям величаво
И длинным носом, как рукой,
Поднять он может нас с тобой (Слон)

8)Из воды выходит туша.
Ох, и тяжело на суше!
До земли висит живот,
Это толстый …              (Бегемот)

9)Траву ест и воду пьет
Пешеходный переход. (Зебра)

4. Осмотр ветеринаром животных.

Ветеринарный врач осматривает животное, прослушивает фонендоскопом, измеряет температуру, делает прививки, дает витамины и т.д.

5. Открытие зоопарка для посетителей. Оставшиеся дети – посетители зоопарка.

Дружною компанией в зоопарк идем!

И за угощением в магазин зайдем!

Проводится сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Покупатели приходят в магазин за покупками вместе со своими друзьями, выбирают товар, советуются с продавцами, расплачиваются в кассе.

Вышли мы из магазина

У нас полная корзина

В зоопарке для зверей

Угощения не жалей!

- А вот и зоопарк. Давайте вспомним правила поведения в зоопарке. Посмотрите, что может означать этот знак? (Воспитатель показывает знаки)

- В зоопарке нельзя шуметь.

- Нельзя дразнить животных!

- Нельзя кормить животных.

- Нельзя просовывать руки в клетку.

- А теперь предлагаю вам купить билеты у кассира, предъявить их контролеру и пойти рассматривать животных!

6. Экскурсия по зоопарку.

- Ребята, разрешите, я буду вашим экскурсоводом. А вы знаете, кто такой экскурсовод? Экскурсовод – это человек, который рассказывает о животных, о том, где они живут, чем питаются, как надо за ними ухаживать.

1) Жираф – самое высокое животное на Земле. Посмотрите какая у него длинная шея, стройные ноги, на голове у него рога. Какой он красивый – желтого цвета с коричневыми пятнами. Эта раскраска помогает ему прятаться от хищников. Живет жираф в Африке, питается листьями и ветками деревьев. Длинная шея позволяет ему доставать листья с верхушек деревьев.

2) Лиса очень красивое животное. У неё шикарная рыжая шубка и длинный пушистый хвост с белым пятнышком на конце. Она хорошо чувствует запахи, и по запаху может найти, куда убежал заяц или мышка. Живут лисы в норах семьями: папа лис, мама лиса и дети лисята. Что кушают лисички? (Ответы детей). Лиса больше всего любит свежее мясо и охотится на мышей-полевок, зайцев, птиц. Также она ест рыб, лягушек, ящериц, жуков, может съесть и ягоды.

3) Посмотрите какой милый серый зайчик! У него длинные ушки, маленький хвостик и сильные задние лапы. А какого заяц цвета? (Ответы детей) Летом заяц серый, а зимой – белый. Это помогает ему прятаться от врагов: волков, лисы, орлов, сов. Но догнать и поймать зайца непросто: он очень быстро бегает. Живет заяц на лугах и в лесах, питается травой, ветками и листьями кустов и деревьев, корнями, клубнями и ягодами.

4) Ой, какая смешная обезьянка! Она очень похожа на нас, людей, только все ее тело покрыто шерстью. А еще этим животным очень нравится любоваться собственным отражением в зеркале. Давайте подарим обезьянке зеркало. Живут обезьяны в теплых странах, питаются в основном растительной пищей: орехами, фруктами, кукурузой, бананами, но иногда едят и мясо.

5) Медведь – один из самых больших хищников, живущих в наших лесах. У него теплая коричневая шуба, большая голова и очень сильные лапы. Чем питается медведь? (Ответы детей) Питается медведь и грибами, и ягодами, и орехами, и желудями, а также птицами, живущими на земле, и мелкими животными. Но особенно он любит, забравшись в улей, полакомиться медом. Иногда медведи питаются рыбой.

6) А это, ребята, лев - царь зверей. Посмотрите, какая у него пышная грива, а на кончике хвоста черная кисточка. А еще лев очень громко рычит. Он живет в жарких странах. Лев – хищник и питается мясом животных, на которых охотится. Большую часть дня лев спит, а охотится только ночью.

Посетители рассматривают животных, слушают экскурсовода, кормят животных.

Воспитатель: В нашем зоопарке работает фотограф. Желающие сфотографироваться около животных подходите к фотографу.

Ребенок с фотоаппаратом начинает фотографировать желающих.

Воспитатель : Ребята, наши животные устали и им надо отдохнуть. Давайте придем к ним в следующий раз. Посмотрите, опять появились чьи-то следы!

Воспитатель обращает внимание детей на следы, лежащие на ковре.

Воспитатель: Давайте посмотрим, куда же на этот раз они нас приведут.

Воспитатель вместе с детьми друг за другом идут по следам под музыку из мультфильма «Маша и медведь» «Зверя по следам такого».

Рефлексия.

Воспитатель: Мы и не заметили, как оказались в детском саду. Где мы сегодня с вами побывали? Во что мы играли? Какие роли вам больше всего понравились?  Что больше всего понравилось? (Дети вспоминают ход занятия, рассказывают, делятся впечатлениями).

 Прощание.

Упражнение «Всем-всем до свидания». Дети ставят свои кулачки в единый «столбик», затем громко кричат: «Всем – всем до свидания!» и убирают кулачки.

Список литературы:

1. Парамонова, Л.А. «Развитие детей пяти – шести  лет». Л.А. Парамонова. –М: ОЛМА-МЕДИАГРУПП, 2012.

2. Краснощекова, Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста: методическое пособие. - 3-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2014.

3.Михайленко, Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду. Н.Я. 4.Михайленко, Н.А. Которткова. –М: Гном и Д, 2000.

5.Михайленко Н.Я. Игра с правилам Н.Я. Михайленко, Н.А. Которткова. – М.: Онега, 1994.

6.Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. «Сюжетно – ролевые игры для старших дошкольников»

7.Шалаева. Г., «Энциклопедия для детей».

8.Коллекция о жизни дикой природы «Твои весёлые друзья зверята».