Занятие "Путешествие в сказку"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 г. Слюдянки»

Подгрупповое логопедическое занятие

по формированию звукопроизношения с детьми старшей группы

Тема: " Путешествие в сказку"

Автоматизация звука «Ш» в слогах ,словах, предложениях

Подготовила: учитель-логопед

Грузд Ольга Михайловна

Цель: Совершенствование умения правильно произносить звук «Ш» в слогах, словах и предложениях; развивать зрительно-моторную координацию.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Совершенствовать навыки произношения звука [Ш] изолированно, в слогах, словах в предложениях.

Коррекционно-развивающие:

Развивать артикуляционную моторику;

Развивать зрительно-моторную координацию;

Развивать фонематическое представление определения наличия звука [Ш] в словах;

Развивать произносительную сторону речи, координацию речи с движением, речевой слух

Коррекционно-воспитательные:

Формировать навыки взаимодействия в паре;

Закреплять умение взаимодействовать со взрослым

Словарная работа:

Активизация словаря: Шайба, шахматы, шалаш, финиш

Обогащение словаря: (предварительная работа) Ковш; Финиш; Камыш

Оборудование: ноутбук, презентация; предметы: корзина с клубками, камни с артикуляционными упражнениями; магический куб, ладошки из фетра, лого домик, мячики, рабочие листы нейроладошки, лого домик, логопедические пазлы.

Используемые инновационные технологии: Кинезиология (приемы- нейроладошки , артикуляционная гимнастика, кинезиологические упражнения -одновременное, разнотипное движение рук и артикуляционного аппарата, с подключением речевого сопровождения. Эта технология позволяет активизировать речевые зоны в коре головного мозга, что успешно способствует устранению речевых нарушений)

Планируемые результаты

1. Умение правильно произносить звук «Ш» в слогах, словах, в предложениях
2. Повышение интереса к сказкам.
3. Повышение мотивации к совместной образовательной деятельности.
4. Развитие мелкой моторики
5. Развития межполушарного взаимодействия.

Ход занятия

Организационный момент

Логопед встречает детей у входа в зал или группу.

Л: Дети, вы любите сказки? (Да.) Вы хотите попасть в сказку? (Да.) В этом нам поможет наши волшебные клубки которые приведут нас в сказку. Но клубочки не простые на них есть артикуляционные упражнения которые необходимо выполнить, чтоб попасть в сказку.

Дети закручивают клубки и делают артикуляционные упражнения с кинезеологическими упражнениями

Л: Ребята, мы с вами оказались на сказочной полянке, на которой спрятались герои сказки. Давайте попробуем, отгадать эту сказку. Кто так говорит? Я от дедушки ушел и от бабушки ушел, а от тебя и подавно уйду.

Дети, рассматривают картинку на экране и отгадывают сказку.

Л: Что это за сказка?

Л: Да ребята правильно это сказка колобок. А что в сказке произошло с колобком?

Сегодня мы с вами будем помогать колобку проходить испытание и задобрить лису. Мы спасем колобка, если вы правильно будите произносить звук ш и выполнять задания которые для вас приготовили герои сказки колобок.

Основная часть

Л: Я от бабушки ушел и от дедушки ушел и покатился колобок по тропинке лесной катится колобок катиться, а на встречу ему Мишка-топтышка, а задание у него для вас следующее…. «Волшебный куб»

Л: Куб волшебный не пустой в кубе том найдешь ты что- то поскорей называй и предложения составляй.

Дети достают из куба деревянные фигурки со звуком «Ш» и проговаривают и составляют предложения со словами.
Л: Молодцы ребята!

А колобок покатился дальше… катится колобок катиться, а на встречу ему Волчишка

Л: Задание от Волчишки игра упражнение «Нейроладошки» на развитие межполушарного взаимодействия и речи. Нужно правильно назвать картинку четко произнося звук ш и прохлопывать нужное

Л: Физминутка: Скачут зайки на зимней полянке.

Л: А колобок тем временем покатился дальше, а на встречу ему Зайчишка трусишка, а задание у него для вас вот какое: Круговые пазлы нужно собрать, вращая круги так чтобы сложилась картинка и назвать ее.

Дети индивидуально собирают пазлы и называют что они собрали

Покатился колобок дальше, а навстречу ему Лиса хитрая. Колобок я тебя сьем, не ешь меня лиса.
Подарок для лисы «Украшаем елку» новогодними игрушками со звуком «Ш» когда вешаем игрушку называем ее.

Дети украшают елку новогодними игрушками со звуком «Ш» проговаривая и дарят ее лисе.

Лиса благодарит колобка за подарок, и отпускает домой к бабушке и дедушке.

Молодцы ребята вы спасли колобка! А нам пора возвращаться в группу. Берем волшебные перышки и читаем заклинание АШ-АШ-АШ

ОШ-ОШ-ОШ УШ-УШ-УШ дуем на перышки

Дети произносят заклинание на перышки, сдуют и возвращаются в группу.

Итог занятия

Л: Дети, а какие задания мы выполняли с вами? Что интересного вам понравилось?

А вот и наш счастливый колобок которого лиса отпустила, и он невредимый вернулся к бабушке и дедушке. Спасибо вам!