«На помощь к зайцу»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное

 образовательное учреждение «Детский сад №40 «Радость»

 отдела образования и молодежной политики

города Новочебоксарск

Непосредственная образовательная деятельность по ФЭМП

«На помощь к зайцу»

Образовательная область «Познавательное развитие»

во второй группе раннего возраста

Воспитатель: Айнетдинова З.М.

Новочебоксарск, 2025 год.

Задачи:

• закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять в их назывании;
• закреплять основные цвета;
• закреплять навык обследования геометрических форм приемом обследования и накладывания;
• развивать мелкую моторику, умение отвечать на вопросы воспитателя;
• воспитывать любознательность, навыки сотрудничества в игре.

Материалы: игрушка-зайчик, блоки - Дьенеша, картинки с изображением машины из фигур на каждого ребенка, рули.

Ход

Дети получают звуковое сообщение.

• Ребята,пришло сообщение,послушайте. «Дорогие ребята! Приглашаю вас  в лес. Мне нужна ваша помощь.»
• Хотите отправиться к зайцу?
• А как к нему попасть,на чем можно отправиться?(на машине)
• Давайте построим машину из фигур. Поможет нам - вот эта картина. (показывает картину с изображением машины из фигур)

         Д/и «Построй машину из фигур»

• Построим машину на картинке ,накладывая каждую фигуру на свое изображение.

  Дети делают самостоятельно машины, кому нужна помощь -помогает воспитатель.

•  Возьмите рули,отправляемся к зайчику.

  Подвижная игра «Машина». Дети под музыку «Машина» ходят по кругу, когда музыка  выключается должны остановиться.

 Встречает детей зайчик.

   - Я  пригласил в гости мишку и ежика. Хотел угостить их пряниками. Мишка любит квадратные пряники ,а еж - круглые  .А у меня они все перемешались. Помогите  разложить их в подносы : мишке - квадратные ,ежу -круглые.

Дети раскладывают. Воспитатель первый раскладывает по подносам , сопровождая действия речью.

• Посмотрите, квадратный пряник я положу в поднос мишке, а круглый - ежику .
•  Теперь вы разложите по подносам. (Дети  выполняют задание.)
• Вот мы и помогли зайчику: мишке положили  квадратные пряники, ежику - круглые.

Зайчик радуется, улыбается.

•  А сейчас пора возвращаться в группу. Сели в машины и поехали.

Дети  берут рули и под музыку «отправляются» в группу.

  Заключительная часть.

• Где мы были?
• Кому помогали? Как мы помогли зайчику?