Проект «Фотопоиск» или как с помощью госпаблика вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ»
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад № 7 «Золушка»
города Тынды Амурской области

Проект

«Фотопоиск»  или как с помощью госпаблика вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ»

                                                 Воспитатель:                                        Ищенко Ю.В.

г. Тында, 2025 г.

Проект

«Фотопоиск или как с помощью госпаблика вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ»

В условиях модернизации образования педагог постоянно находиться в поиске инновационных технологий, форм, методов обучения, средств развития ребенка в современном мире. Современные дети развиваются в принципиально новых условиях стремительного роста информатизации общества и количества электроники во всех сферах жизни.

Источником получения знаний вместе с книгой, общением с природой, экспериментированием являются и технические средства обучения, которые дают ребенку возможность социализироваться и самореализоваться в дальнейшем. Даже маленькие дети ловко пользуются телефонами, умеют фотографировать.

И сегодня я хочу познакомить вас с долгосрочным проектом, который назвали «Фотопоиск» и как с помощью госпаблика вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.

Наш детский сад постоянно ищет инновационные формы для привлечения родителей к организации и участию воспитательно-образовательном процессе, в том числе и для организации проекта «фотопоиск».

Фотопоиск – это совместная деятельность детей и взрослых, которая позволяет им реализовать творческий потенциал и формирует детско-взрослую общность.

Форма работы фотопоиска направлена на воспитание патриотических чувств дошкольников, нравственного воспитания, любви к близким людям, истории, культуре родного города, родной стране. Это одно из условий федеральной рабочей программы воспитания для решения воспитательных задач.

Основой фотопоиска являются методы проблемного обучения и проект предусматривает решение проблемных вопросов за пределами детского сада через фотографии.

Алгоритм фотопоиска

• Выбор темы;
• Постановка проблемы;
• Составление плана;
• Поиск объекта для изучения;
• Фотосъемка объекта;
• Обсуждение «Бюро находок»,
• Публикация (госпаблик).

Для организации фотопоиска необходимо выбрать тему (можно ориентироваться на план тематических недель в нашем детском саду, юбилей известных людей, памятные даты и праздники или спонтанно выбранная тема, но она должна вызвать интерес воспитанников).

Следующий этап - необходимо сообщить родителям о предстоящем задании формируя проблемную ситуацию или вопрос, а родители пытаются решить его вместе с ребенком.

Для реализации фотопоиска, семья ищет информацию по теме и составляет маршрут действия, затем в свободное время родители идут с ребенком на прогулку и фотографируют его на подходящем фоне (у памятника, музея или иного знакового места).

Результат их деятельности – фотографии на которых обязательно должен быть дошкольник. Затем мы размещаем фото в официальном аккаунте детского сада, а родители могут опубликовать фотографии на своей личной странице. Например: воспитатель предлагает тему фотопоиска «Семейные выходные в библиотеке». В рамках года семьи наш воспитанник детского сада вместе с родителями побывали в детской библиотеке, где работники библиотеке предложили совершить увлекательное путешествие в мир книг.

Мы расширяем круг тем и формируем их с учетом содержания различных направлений воспитания (познавательного, эстетического, трудового и т. д.) Проблемный вопрос может предлагать более одного решения. Это позволит участникам проявить фантазию и предложить нестандартные ответы.

Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина.

На вопрос «Где можно услышать в нашем городе колокола?» семьи нашли для себя ответ в Собор Святой Троицы и Покровский женский монастырь. 

Фотопоиск натолкнул родителей на мысль, сколько необходимо приложить усилий для того, чтобы в формировании личности ребенка преобладали духовно-нравственные качества, доброта, любовь, гуманность, милосердие, чуткость, толерантность.

Для эффективной работы проекта мы составили план-график, который состоит из срока проведения, темы, проблемного вопроса и направления воспитания. 

Например: в феврале проблемный вопрос мы приурочили ко Дню защитника Отечества и предложили родителям с детьми найти в городе памятники защитникам страны.

В преддверии праздника 23 февраля семьи организовали фотопоиск  «Памятники, стелы защитникам Отечества», чтобы познакомить детей с историей, культурой и достопримечательностями малой Родины.

Или, например, в марте, родителям была предложена тема «Народные традиции» с проблемным вопросом «Как в нашем городе проходит народное гулянье Масленица?», «День оленевода».

 Следующей  темой фотопоиска может быть:  «Флаг России», и детям и родителям предстоит найти в нашем городе  учреждения, на которых имеется флаг РФ. С поставленной задачей справятся легко, флаг нашей родины найден на знании городской администрации, на здании суда, школах и др., а также на улицах нашего города и на номерах  машин.

После каждого фотопоиска можно организовать в группах «Бюро находок». Важным этапом фотопоиска является подведение итогов – красочная выставка фоторабот, посмотреть которые могут все желающие – дети, родители, воспитатели, другие сотрудники детского сада. Рассматривая фотографии, дошкольники узнают знакомые места, оценивают правильность отгадок, отмечают ранее неизвестные для них достопримечательности родного города.

За период проведения данного проекта  у детей увеличится познавательный интерес по темам: родной город, родная природа, родная культура ,родная страна. Промежуточные результаты показажут  увеличение доли воспитанников с высоким уровнем развития познавательных способностей.

Многие дети не знают название улиц, основных достопримечательностей города, то теперь им хорошо известны  знаковые места родного города ,так как они их посетили вместе с родителями.

Работа по фотопоиску показала , что и дети и родители заинтересованы в знакомстве с культурным наследием и историей своего города и страны, родного края.  У детей  сформировались  предпосылки поисковой деятельности, умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого или самостоятельно;  расширился и активизировался речевой запас  на основе углубления представлений об окружающем, дети научились отражать знания, накопленные в процессе реализации проекта в различных видах деятельности. А родители стали более заинтересованными и активными участниками образовательного процесса детского сада.

Итогом совместной работы нашего проекта существенно повышает самооценку маленького человека и стимулирует его к дальнейшим свершениям, влияя на формирование отношения к жизни в целом, воспитывая настоящих патриотов.