Тема: «Игрушки».
план-конспект занятия (младшая группа)

• Вводная часть:
• Создание мотива.

Организация игровой ситуации

Появляется лошадка, раздается звук лошадки.

2 мин.

• Основная часть:

Стихотворение про лошадку.

Дидактическая игра: «Разноцветные прищепки».

Рассматривание животных (лошадки, зайчика, лисички).

Игра с бубном.

Игра с зайчиком.

Стихотворение про зайчика.

Игра «Заинька серенький сидит».

Игра с зайцами и лисой.

6 мин.

3.Заключительная часть:

оценка деятельности детей, подведение итогов занятия.

2 мин

Длительность занятия

10 мин

Части занятия

Содержание

Общие методические

указания

• Вводная часть.

Организация игровой ситуации.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей сегодня к нам пришло. Давайте поздороваемся со всеми?

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Расскажем немного о нас.

Это глазки - вот, вот.
(Показываем на глазки)
Это ушки - вот, вот.
(Показываем на ушки)
Это носик, это ротик,
Там спинка, тут животик.
Это ручки - хлоп, хлоп.
(Хлопаем в ладошки)
Это ножки - топ, топ.
(Топаем)
Ох, устали, вытрем лоб.
(Вытираем лоб).

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: - Тише-тише, не шумите, послушайте, кто это там цокает? «Цок-цок-цок».

Обратить внимание как дети выполняют физкультминутку

• Основная часть

Дети: Лошадка (хоровые и индивидуальные ответы).

- Правильно, ребятки, к нам лошадка прискакала. Посмотрите какая она хорошенькая, грива у нее красивая, хвостик длинный. Лошадка любит гулять на лугу и есть свежую травку. Лошадка радуется и «говорит» «и-го-го!». Как лошадка «говорит?»

Дети: «И-го-го» (хоровые и индивидуальные ответы)

Воспитатель: - Кто знает стихотворение о лошадке?

 Воспитатель вызывает двух детей, предлагает погладить лошадку и рассказать стихотворение, следит за четкостью произношения слов. Если остальные дети тоже выказывают желание, то рассказывают все вместе хором.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: -Лошадка очень довольна, что дети о ней так заботятся. Она привезла вам в подарок большую красивую коробку, а в ней много разноцветных коробочек. (Воспитатель выставляет их на стол).
Воспитатель: — Дети, какого они цвета? (Спрашивает детей).
-Ой, да тут в коробочке что-то еще есть (высыпает на стол прищепки).
— Дети, я нечаянно их рассыпала, помогите, пожалуйста, собрать. Лошадка просит, чтобы вы правильно прикрепили прищепки к коробочке. Синие прищепки на синюю коробочку, а желтые на—? (желтую), красные на красную. 
(Дети собирают и прикрепляют).
Воспитатель: - Спасибо, малыши. А теперь давайте покажем, что мы умеем, как лошадки ходить и скакать. Под медленный стук бубна мы будем идти высоко поднимая колени, а под быстрый стук -скакать. (Проводится физкультминутка).
Воспитатель: -Дети, садитесь и отдохните. Лошадке очень понравилось с вами играть. Вместе с лошадкой к нам в гости пришёл зайчик. (Достает зайчика). Зайчик тоже хочет с вами поиграть. Ой, да он весь мокрый. Помогите зайчику, оботрите его полотенцем. (Дети вытирают). Зайчика забыла под дождем хозяйка. А можно игрушки оставлять под дождем? Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение? (Воспитатель спрашивает двух детей, следит за речью).

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка,

Со скамейке слезть не смог

Весь до ниточки промок.

Игра «Заинька серенький сидит».

- Зайке так понравилось у малышей в гостях, что он даже позвал в гости своего друга, получилось- большой и маленькие зайчики. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного размера). Воспитатель:

- Лошадка мне сказала, что где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем на полянке под грибочками. (Показывает на 2 грибочка). Под большим грибочком мы спрячем –большого зайку, а под маленьким – маленького.
(Дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой- лисой ищет).
-Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. А если зайчики убегут в лес, то лиса их и вовсе не поймает.

 Вот какие вы молодцы! Давайте друг другу похлопаем!

Воспитатель: - Дети, лошадке пора уходить, ей очень понравилось, как вы занимались, давайте попрощаемся с ней, скажем ей «До свидания».

Обратить внимание как дети крепят прищепки к коробочкам

Обратить внимание как дети выполняют физкультминутку

3. Заключительная часть:

Подведение итогов занятия.

Оценка деятельности детей.

Воспитатель: «Вот как интересно мы провели время сегодня. Давайте вспомним, с кем встречались? Дети вместе вспомним про лошадку и ее друзьях (зайки, лисички), а потом расскажите своим родителям». Воспитатель хвалит детей за то: как хорошо они дружно помогали прятаться зайчикам от лисы. Весело играли.

Мы с игрушками играли,

И стихи про них читали.

И сейчас пришла пора

Поиграть с ними, детвора.

Дети играют с игрушками.