Интегрированное занятие "Воздушные шары" старшая группа
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия старшая группа

«Воздушные шары»

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Обучающие: закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели; упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток; закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове; упражнять в классификации предметов,; упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных; закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие: развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память; расширять словарный объём детей, диалогической речи; закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи; развивать моторику рук.

Воспитательные: воспитывать любознательность, наблюдательность; воспитывать взаимовыручку, самостоятельность; воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми; воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Материал и оборудование: воздушные шары 7 цветов радуги,  полоски для цифр, цифры от 1 до 10, геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник и многоугольник, цветные карандаши (синий, красный, зеленый), мяч, картинки для определения звуков, карточки для составления предложений, 

Ход НОД

Дети стоят на ковре
Воспитатель: Ребята, возьмитесь за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются.

Возьмёмся за руки, друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: «Доброе утро!»

Воспитатель: К нам пришли сегодня, гости. Покажем, что мы умеем и знаем

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что необычного вы увидели в нашей группе

Дети: воздушные шары

Воспитатель: правильно, только они не простые, а волшебные.

К каждому шарику привязана лента с заданиями, которые мы будем по очереди выполнять, только вот какое первое задание я даже не знаю, ведь они без цифр. Но я думаю если вы отгадаете загадку вы поймете о чем речь и с какого шарика мы начнем

ЗАГАДКА

Разноцветно коромысло

Над дорогою повисло.

Семь цветов — одна дуга,

Это чудо — ... (радуга)

Воспитатель: правильно, это радуга. И начнем мы с какого шарика

ПЕРВЫЙ КРАСНЫЙ ШАРИК  «НАША МАЛАЯ РОДИНА».

- Как называется наша страна (Россия)

- Какой город России является столицей? (Москва)

Как называется наш полуостров (Крым)

Столица Крыма? (Симферополь)

Какими морями омывается Крым (Черным и Азовским)

Как называется гора, которая пьет воду (Медведь гора – Аю – Даг)

Как называется самый мощный водопад Крыма (Джур – Джур)

Как называется гора похожая на домашнее животное (гора Кошка – Кош –Кая)

Как называется самый высокий водопад (Учан – Су)

Как называется гора в которой живут хищные птицы (гора Сокол – Куш – Кая)

Как называется наш город? (Саки)

Если мы живем в городе Саки, значит мы ? (Сакчане)

Воспитатель: Сейчас стройтесь в одну колону и мы сядем за столы ответив на мои вопросы

садимся по паролю

- Сколько дней в неделе?

- Какой день недели сегодня?

- Назовите первый день недели.

-Назовите выходные дни.

-Назовите рабочие дни.

- Назовите времена  года.

- Сколько месяцев в году?

- Назовите весенние месяцы.

- Какой сейчас весенний  месяц?

-Сколько частей в сутках?

-Назовите части суток?

-Сейчас утро или вечер?

- Назовите пятый день недели?

- Сколько времен года?

- Среда какой по счету день недели?

- После лета какое время года?

-Молодцы! А теперь пройдите за столы

Кто лучше всех отвечал берет второй шарик

ВТОРОЙ ОРАНЖЕВЫЙ ШАРИК «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ШАРИК»

 Посмотрите на доску, все числа в числовом ряду перепутались.         

 Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд от 1 до 10).

-______, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

-______, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1.

-Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

-какое число вы поставили между числами 7 и 9;

-какое число вы поставили между числами 4 и 6

-назовите соседей числа 6;

-назовите соседей числа 3;

-назовите соседей числа 8;

-назовите соседей числа 5

-Молодцы, с этим заданием справились.

 «Разложи фигуры»

Воспитатель: Перед вами лист бумаги и геометрические фигуры.

Приготовьтесь слушать задание и раскладывать:

-В левом верхнем углу положите треугольник;

-В правом нижнем углу квадрат;

-В центре многоугольник;

-В правом верхнем углу круг;

-В левом нижнем углу прямоугольник.

 А сейчас проверим:

Воспитатель: Какую геометрическую фигуру положила _______в левом

верхнем углу?  (треугольник)

Воспитатель: В каком углу положил ______квадрат?  (в правом нижнем углу)

Воспитатель: Где ____ положила многоугольник?  (в  центре)

Воспитатель: В каком углу положил ______круг (в правом  верхнем углу)

Воспитатель: _____,  какая геометрическая фигура  у тебя находится в левом нижнем углу (прямоугольник)?

Молодцы, ребята и с этим заданием справились. Перед выполнением следующего задания давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

   Пальчиковая гимнастика.

                                  Раз-два-три-четыре-пять,

                                  Вышли пальчики гулять.

                                  Раз в ладошки хлопнем,

                                  Два закроемся в замок,

                                  Три сыграем в барабан,

                                  А четыре как в баян.

                                  Ну а пять - мы начнем писать.

«Соедини цифру с картинкой»

Воспитатель: у вас на столах лежит задание, где вы должны посчитать на картинке чего сколько и соединить с цифрой подходящей для этой картинки

 Молодцы! С заданием справились правильно.

Воспитатель: Ребята надо взять третий шарик,  каким он будет цветом

ТРЕТИЙ  ЖЕЛТЫЙ  ШАРИК мы все устали и нам надо отдохнуть  

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Потрудились — отдохнём (ходьба на месте). 

Встанем, глубоко вздохнём (потягивания). 

Руки в стороны, вперёд  

Влево, вправо поворот  

Три наклона, прямо встать  

Руки вниз и вверх поднять

Руки плавно опустили  

Всем улыбки подарили. 

Воспитатель: Какой теперь мы должны взять шарик (зеленый)

Дети садятся на ковер султанчиком

ЧЕТВЕРТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ  ШАРИК  «ПРИРОДА ВОКРУГ НАС»

-Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (Зимующие.)

-Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей - кто это (Насекомые.)

-Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это? (Птицы.)

-У какого дерева белый ствол? (У березы.)

-Как называется дом муравьев? (Муравейник.)

- Какое время года сейчас? (Весна)

- Назовите месяцы весны? (март, апрель, май)

- Сколько месяцев в году? (12)

-На каком дереве растут желуди? (На дубе.)

-Карась, щука, сом, окунь - это кто? (рыбы)

-Какая птица лечит деревья? (Дятел.)

-Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (Скворечник.)

-Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)

-Собака — дикое или домашнее животное? (Домашнее.)

-Как одним словом называются птицы, которые улетают в теплые края? (Перелетные)

- Какое время года будет после лета? (Осень)

Правильно

ПЯТЫЙ ШАРИК ГОЛУБОЙ  «РЕЧЕВИЧОК»

Воспитатель: - А сейчас давайте поиграем слова- признаки.

Листья (какие?) Молодые, зеленые, свежие, маленькие.

Дождь (какой?) мокрый, холодный

Яблоко (какое?) красное, вкусное, сочное, зеленое

А теперь назовем слова-действия.

Птицы (что делают?) прилетают, строят гнезда, высиживают, кормят.

Солнце  (что делает?) Светит, греет

Собака (что делает?) спит, лает, играет

Молодцы!

ИГРА «НАОБОРОТ»

Воспитатель: Я буду вам бросать мячик со словом, а вы мне должны его бросить обратно со словом наоборот и сесть на место

 большой – маленький
высокий - низкий
тонкий - толстый
добрый - злой
легкий - тяжелый
грязный - чистый
больной - здоровый
молодой - старый
сильный - слабый
темный - светлый
черный - белый
новый - старый
мокрый - сухой
одетый - раздетый
открытый - закрытый
полный - пустой
горячий - холодный
мягкий - твердый
широкий - узкий
один - много.

Воспитатель: Ребята садитесь на места, мы поработаем за столами.

ШЕСТОЙ ШАРИК СИНИЙ  «БУКВЕННО-ЗВУКОВАЯ».

-  А что же такое звуки? (Звуки – это то, что мы слышим и произносим).

- А что такое буква? ( Буквы – мы видим и пишем)

- На какие две группы делятся звуки? (Звуки бывают гласные и согласные).

Воспитатель:- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?

Дети: Гласные звуки мы обозначаем красным цветом.

Воспитатель:- Правильно. А каким цветом мы обозначаем согласные звуки?

Дети: Согласные звуки мы обозначаем синим или зелёным цветом.

Воспитатель:

- От чего это зависит синим или зеленым цветом?

Дети: Синим цветом мы обозначаем согласные твёрдые звуки, а зелёным – согласные мягкие.

- Послушайте  загадку:

«Мы увидели вчера:

По воде плывет гора.

Из горы вода летит.

Оказалось — это…»
КАРТИНКА (КИТ)

- Выполним звуковой анализ слова «КИТ».

Какой первый? (согласный, мягкий – зеленый)

 какой второй ? (гласный – красный)

- Какой у вас третий звук? (согласный, твердый – синий)

Кто первый сделал выйдет и выполнит возле доски.

СЕДЬМОЙ ШАРИК ФИОЛЕТОВЫЙ ШАРИК  «ПРЕДЛОЖЕЙКИНО». 

Я задаю вам вопросы, а вы мне отвечаете на них полным ответом и по поднятой руке.

- Дети, скажите, пожалуйста, из чего состоит наша речь? (Из предложений).

- А из чего состоят предложения? (Из слов). 

- А из чего состоят слова? (Из слогов).

Воспитатель: Правильно

Воспитатель: Сейчас вы возьмете из мешочка картинку  и по схеме составьте предложение из 3,4,5 слов.

Составьте предложение со словом «____».

- Сколько слов в этом предложении?

- Какой первый звук в этой картинке?

Раздели свою картинку на слоги, сколько их получилось? … 

Воспитатель: - Ну что ж, ребята, вот мы с вами выполнили все задания воздушных шариков, но вот на последнем шарике прикреплен мешочек, посмотрим что в нем??

Ребята по очереди засовывают руку в мешочек и достают от туда воздушный шарик.

- Ребята, понравилось вам наше путешествие? Спасибо вам, вы все были активными и внимательными.