Сюжетно-ролевая игра „Железнодорожный вокзал“.
план-конспект занятия (старшая группа)

CРИ "ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ВОКЗАЛ"

Ранняя профориентация – одно из актуальных направлений работы образовательных организаций. Знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует ранней профессиональной ориентации. В нашей с дошкольниками по ранней профориентации мы использовали разнообразные методы, приемы которые позволяли сделать работу наиболее интересной и продуктивной.

Так же в группе создана предметно - развивающая среда, которая помогала знакомить со спецификой работы людей разных профессий. В ходе сюжетно - ролевых игр дети могут попробовать себя в роли врача, полицейского, продавца, пожарного, строителя и т. д. Такие игры помогают детям закрепить знания о профессии более тщательно. Воспитанникам очень нравится участвовать в играх. Вот несколько примеров, как проходят игры в нашей группе.

Вся игра сопровождалась ж/д атрибутами и ж/д костюмами. Предварительная работа: родители помогли сшить в группу ж/д костюмы, сшить из ткани чехол на стулья "Поезд". С детьми была проведена беседа на тему "Железный вокзал".

«Ребята, вчера разбирали старые книги и нашли такие интересные картинки с разных городов России. Да, как замечательно было бы съездить в какое-нибудь путешествие в один из этих городов. А давайте отправимся в путешествие по железной дороге? - Молодцы, я тоже думаю, что здесь будет очень интересно.»

Предложили детям распределить роли.

Дети занимают свои места, согласно отведенным ролям.

Дети – пассажиры с вещами заходят в здание железнодорожного вокзала. Подходят к табло-расписанию (спрашивали, у детей, для чего в вокзале нужно табло-расписание). Затем, дети – пассажиры проходят к билетным кассам.

Кассир спрашивает, куда отправляются пассажиры.

Кассир: выдает пассажирам билеты, сообщает время прибытия поезда, номер вагона, места.

Пассажиры благодарят билетного кассира и проходят в зал ожидания.

В зале ожидания, дети пассажиры идут в кафе, в книжный киоск,в котором приобретают книги.

Объявляется поезд, выход на перрон.

Пассажиры берут свои вещи и выходят на перрон.

На станцию, прибывает поезд, в локомотиве сидит машинист. Дети пассажиры подходят к своему вагону.

Проводник приветствует пассажиров.

Дети показывают проводнику билеты. Проводник проверят билеты, и приглашает занять свои места в вагоне.

Проводник закрывает двери.

Окончание игры

И вот поездка подошла к концу. На станции сообщили, что скорый поезд «Новокузнецк – Москва» прибыл на первый путь. Проводник прощается со своими пассажирами. Дети – пассажиры благодарят проводника.

Вывод:

В процессе целенаправленной работы дети получили возможность расширить и уточнить знания о профессиях, активизировать словарный запас. Ведь, чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь. В дальнейшем мы будем продолжать свою работу по данному направлению. В современном мире много новых профессий и наша задача создать условия для ранней профориентации дошкольников.